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部編版小學語文三年級上冊第25課《灰雀》讀寫練習題
一、給加點的字注音。
列寧（ ） 胸脯（ ）
二、補全加點字的音節。
ú ě y ā
胸脯 惹人喜愛 仰望 面包渣
三、給加點的字選擇正確的讀音，畫上“√”。
散步（sǎn sàn） 松散（sǎn sàn） 散漫（sǎn sàn） 疏散（sǎn sàn）
四、拼一拼，寫一寫。
huī què jiāo wài yǎng bìng fěn hóng gǔ lì
nán hái huò zhě dòng sǐ kě xī kěn dìng
chéng shí
五、比一比，再組詞。
郊（ ） 養（ ） 粉（ ） 谷（ ） 誠（ ）
交（ ） 卷（ ） 份（ ） 容（ ） 城（ ）
或（ ） 凍（ ） 惜（ ） 肯（ ）
成（ ） 東（ ） 錯（ ） 背（ ）
六、按查字典的要求填空。
1.“雀”是一個__ 結構的字，部首是_ _，除部首外還有_ 畫，可組詞為_ _、__ 。
2.“男”用音序查字法，先查音序 ，再查音節 ；用部首查字法，先查 部，再查 畫，可組詞為 、 等。
3.“冷”的部首是_ ，除部首外還有_ 畫，最后一筆是 ，可組詞為_ _、 。
4.“或”是一個 結構的字，部首是 ，除部首外還有 畫，可組詞為 。
七、根據意思寫出課文中的詞語。
1.聲音抑揚動聽。（ ）
2.自己跟自己說話。（ ）
3.抬起頭向上看。（ ）
4.表示事實與所預料的相符。（ ）
八、根據課文內容填空。
1.“兩只灰雀的胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛”中， 、 寫了灰雀的顏色， 寫了灰雀的動作， 寫了灰雀的叫聲，表現了灰雀的 的特點。
2.“列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒”中，詞句 、 、 、 、 體現了列寧對灰雀的喜愛之情。
3.“他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到”一句中，詞語 體現了列寧對灰雀的擔心。
九、回答問題。
1.“那個男孩站在白樺樹旁，低著頭”，他心里會想什么？
2.列寧為什么不問男孩，而是問不會說話的灰雀昨天到哪兒去了？
十、判斷下列說法的對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。
1.從第1自然段列寧經常看灰雀、喂灰雀的語句，看出他喜愛灰雀。（ ）
2.第3∽10自然段列寧和男孩的對話，顯示了列寧想找回灰雀的愿望，表現了列寧對灰雀的喜愛。 （ ）
3.男孩喜歡灰雀，把灰雀捉起來帶回家中。（ ）
4.男孩把灰雀放回來了，是因為他聽了列寧的話以后不喜歡灰雀了。（ ）
5.列寧發現灰雀失蹤與男孩有關，通過交談讓男孩認識到自己的錯誤，并主動放回了灰雀。（ ）
十一、課內精彩文段閱讀。
①這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”
②男孩（肯定地 故作疑惑地 吞吞吐吐地）說：“沒……我沒看見。”
③列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”
④那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。
⑤列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”
⑥男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”
⑦列寧（肯定地 故作疑惑地 吞吞吐吐地）問□會飛回來□
⑧□一定會飛回來□男孩（肯定地 故作疑惑地 吞吞吐吐地）說□
1.在“□”里填上恰當的標點符號。
2.選擇括號里正確的詞語，畫上“√”。
3.文段中的省略號表示什么？列寧聽了男孩的回答以后，猜測到了什么？
4.照樣子，把每個自然段和人物內心所想的用線連起來。
① A.我不能告訴他我捉走了灰雀。
② B.我要叫他知道我對灰雀的關心。
③ C.我問問小男孩是否知道灰雀的下落。
④ D.我用自言自語的方式，表達我對灰雀的擔心
和惋惜，讓他認識錯誤，改正錯誤。
⑤ E.我說灰雀沒死，他就知道了是我捉走了灰雀，肯定會責備我，我不能說。
⑥ F.男孩要是能讓灰雀飛回來，那太好了！
⑦ G.我馬上回家把灰雀放出來。
⑧ H.我錯了，我應該把灰雀放出來。
5.這個文段寫了列寧和男孩 的過程，體現了列寧 ，對男孩的
和 ，以及男孩的 和 。
十二、課外精彩文段閱讀。
全班同學都接到了自己的卷子。這時候，老師開口說話了：“這次數學檢測全班有11位同學獲得A+，21位同學獲得A。同學們的總成績好于以往，希望大家再接再厲。孫銘同學是全班唯一一個滿分獲得者，特此提出表揚。”孫銘聽了，臉上浮起了笑容。
接下來，老師講解卷子，同學們拿著筆改錯。
當講到第3道應用題的時候，孫銘低頭看了看答案，拿起了橡皮，馬上放下了橡皮，抬起頭，舉起手。
數學老師低著頭看著講桌上的檢測卷繼續講著。孫明把胳膊肘在桌子上輕輕頓了幾下。老師聽見了，目光轉向了孫銘。
“老師……”孫銘一邊說著一邊站起來。
老師伸出右手，掌心向下壓了幾下。
孫銘會意，又坐在椅子上。老師一邊講著題一邊走向孫銘。
“老師，這道題我做錯了，您給我打了對勾。”孫銘指著第3道應用題的答案（ ）說。
老師低頭看了看，抬起頭，（ ）說：“孫銘同學很誠實！平日里我告誡同學們做題時不要粗心大意，這次閱卷我卻因為粗心大意給孫銘判錯了一道題。粗心大意必然出差錯，今后我一定吸取這個教訓。”
1.省略號表示短文里的哪個句子？找出來，畫上“ ”。
2.選擇合適的詞語填到文段的括號里。
朗聲 低聲
3.讀句子，寫出人物當時的想法。
①孫銘低頭看了看答案，拿起了橡皮，馬上放下了橡皮，抬起頭，舉起手。
②老師伸出右手，掌心向下按了幾下。
③粗心大意必然出差錯，今后我一定吸取這個教訓。
4.老師是怎樣的一個人？孫銘是一個怎樣的人？
十三、小練筆。
寫兩個（或多個）人交談的過程，表現人物的內心。注意寫出人物的語言動作和神態，不少于150字。
參考答案
一
níng xiōng
二
p r ǎng zh
三
sàn sǎn sǎn sàn
四
灰雀 郊外 養病 粉紅 谷粒 男孩 或者 凍死 可惜
肯定 誠實
五
郊外 養病 粉紅 谷粒 誠實
交談 卷起 一份 笑容 城市
或者 凍死 可惜 肯定
成績 東西 錯題 背詩
六
1
上下 小 8 灰雀 麻雀
2
N nán 田 2 男孩 男生
3
冫 2 點 冷水 怕冷
4
半包圍 戈 4 或者
七
1
婉轉
2
自言自語
3
仰望
4
果然
八
1
粉紅 深紅 來回跳動 婉轉地歌唱 活潑可愛
2
每次 都要停下來 仰望 經常 帶來
3
找遍
九
1
我把灰雀捉回家是錯誤的。
2
男孩知錯就改,我不要傷害他的自尊心。
十
1
√
2
√
3
√
4
×
5
√
十一
1
：“ ？” “ ！” 。
2
吞吞吐吐地 故作疑惑地 肯定
3
表示男孩說話吞吞吐吐。猜測出灰雀的消失與男孩有關。
4
① A.
② B.
③ C
④ D
⑤ E
⑥ F
⑦ G
⑧ H
5
交談 善解人意 尊重 愛護 誠實 天真
十二
1
老師，這道題我做錯了，您給我畫了對勾。
2
低聲 朗聲
3
①他想把錯誤答案改成對的，又想到不應該這么做，應該告訴老師。
②他想讓孫銘坐下等他走過去。
③他想用自己判錯了一道題的事例教育學生做題時要仔細認真。
4
老師關愛學生，為人坦誠，勇于承認錯誤，還會用自己的事例教育學生做事要仔細認真。孫銘誠實、聰明、尊重老師。
十三
兒子趁媽媽不留神，把匙子放到碗里，右手端起碗，左手捂著碗口，站起來快步往廚房走去，高聲說著：“媽媽，我把米飯全吃完了，我要出去和同學玩！”
女兒大聲嚷起來：“媽媽，我剛才看到他碗里還有一些大米！”
“沒有了，我都吃完了。”兒子在辯解，聲音比妹妹低得多。
“剛才我都看見了！不信……”女兒說著拉著媽媽的手往廚房走。
媽媽拉住了女兒，對兒子說：“你過來坐在我身邊。我問你一個問題，你能回答上來，就讓你出去玩。”
兒子走到了媽媽身邊。
媽媽說：“有一首寫農民種莊稼十分辛苦的詩。你能背誦下來嗎？”
兒子立刻背誦起來：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
兒子背完詩，得意洋洋地看著媽媽，再看看妹妹。
媽媽笑了，朝兒子伸出大拇指，說：“你很棒！你能說出其中的意思嗎？”
兒子臉紅了，低下頭，說：“媽媽、妹妹，我錯了。”他扭頭走到廚房里，吃完了碗里的米飯。
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