資源簡介

《森林水車》教學設計
學科 音樂 課題 《森林水車》
年級 三年級 教科書版本及章節 人教版小學音樂三年級上冊第二單元《農家孩子的歌》
教材分析 《森林水車》是德國作曲家艾倫貝格創作的一首非常適合小學生欣賞的標題性管弦樂曲，其音樂形象鮮明，旋律流暢活潑，深受人們喜愛。 本首樂曲是A-B-A-C-A式的回旋曲式結構。樂曲開始是引子部分，在模仿水車轉動的音效中弦樂以徐緩的速度，連貫的，級進的旋律模仿了小溪潺潺的流水聲，中間還夾雜著小鳥鳴叫的聲效，為我們呈現出一幅優美，寧靜的森林畫面。接著樂曲轉為小快板，在四小節模仿水車車輪轉動的節奏后，出現了回旋曲的主題A，輕快活潑、跳進的旋律，連音與頓音的結合使人聯想起水車車輪飛快地旋轉，感受到人們愉快勞動的心情。緊接著由長笛奏出輕快的B主題，然后又出現A主題和C主題，旋律C更加熱情，好像水車車輪越轉越快，情緒更加熱烈，經過這一主題的過渡又回到了A主題，結尾時速度漸快，力度漸強，在最熱烈的氣氛中結束全曲。
學情分析 三年級上期的學生大部分熱愛音樂，喜愛唱歌，但由于學生的基礎不同，一小部分學生視唱、識譜、聽辯水平參差不齊，所以提高這部分學生學習音樂的能力是很重要的。通過一、二年級的學習，已有一定的音樂常規習慣，充分注意三年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，采用圖形譜、律動、音樂游戲等手段相結合的方式進行有效學習，提高其學習效率。
學習目標 聽賞樂曲，能感受樂曲不同主題的音樂形象，感受大自然之美。（審美感知） 了解水車的作用。（文化理解） 能記憶樂曲的主部主題，并用自己的方式表現樂曲的不同主題。（藝術表現、創意實踐） 能用身體的律動、打擊樂器來表現樂曲，體會樂曲的韻律與節奏感。（藝術表現）
教學重難點： 聆聽樂曲，用自己的方式表現樂曲的不同主題。 用身體律動與打擊樂器參與樂曲表現。
學習活動設計 教師活動學生活動環節一：課堂導入教師活動1學生活動1教師播放《森林水車》主題音樂。 師：同學們，歡迎來到陳老師的音樂課堂，讓我們先跟著音樂活動起來！ 教師談話導入： 同學們，跟隨這段好聽的音樂，老師帶著大家一起走進大自然，去看看森林里都有些什么。 樂曲欣賞（教師播放序奏部分） 師提問：森林里都有什么？ 師總結：森林里有水流聲，有可愛的小動物，你們的想象力可真豐富，咦，還有一位新朋友在和我們打招呼呢！聽聽它是誰。學生跟隨老師一起圍成圈律動。 學生安靜聆聽，感受并隨音樂進行無聲律動。 設計意圖：在情境中欣賞序奏部分，一邊走進森林，一邊讓學生感受優美寧靜的樂曲情緒。環節二：聆聽A主題——“水車主題”教師活動2學生活動2認識水車 師：讓我們來認識一下水車，水車總是咕咚咕咚地轉動，讓地里的莊稼喝飽了水，茁壯成長，快看，水車唱起了歡樂的歌，大家豎起耳朵聽，它是怎么唱的？ 教師播放A主題，采用不同的形式表現。 師:大家聽得好投入，剛才這段水車的旋律，好聽嗎 有一位德國的作曲家艾倫貝格在一次偶然的機會走進森林，被水車的歌聲吸引，創作了一首管弦樂作品《森林水車》。 出示課題《森林水車》 師:那么在這首作品中，水車唱了幾次歌呢 聽到水車的歌聲時，請同學們來貼上這個小水車。 學生認真聆聽，認識水車。 學生第一遍跟隨老師一起隨音樂畫圖形譜，第二遍和第三遍自創拍手或者其它的形式隨音樂表現。 學生認真聆聽分辨，并且在水車主題出現時貼上小水車。設計意圖：用“水車主題”的名稱聽賞主部主題，能讓學生更好地理解音樂表現的內容，學生通過畫旋律線和律動全面感受和表現此主題，在完整聆聽中可以知道這個主題出現了三次。環節三：聆聽B主題——“動物主題”和C主題——“樂隊主題”教師活動3學生活動3出示各種小動物 師:水車的歌聲吸引了一群小動物跑來觀看，其中有四個小動物跑得最快，聽聽它們是誰。 小貓咪、小兔、小狗、小鴨子 聽賞C主題“樂隊主題” 師:同學們，你們想不想化身小樂手，為水車的表演伴奏呢 方法:引導學生從“水車主題”音樂開始完整聆聽，在聽到“樂隊主題”時加上小樂器。(第一遍聆聽，教師演奏。) ① xx xx|xx xx|xx xx|xx xx|| (沙錘) ② x X Ixx x|xx |xx x || (鈴鼓) 指導學生跟著音樂合作演奏“樂隊主題”。(分組十合奏)四個小組分別模仿四種小動物的動作，有節奏地表現B主題樂曲。 2.在老師的指導下四個小組分組練習打擊樂器節奏，跟隨音樂合作演奏C主題樂曲。(分組十合奏)。設計意圖：用表演、打擊樂器合奏，體驗樂隊主題，進一步激發學生學習興趣，鍛煉學生對音樂的感受與表達能力。環節四：完整聆聽全曲并表演教師活動4學生活動4師：哇，森林里好熱鬧啊！有這么多可愛的動物朋友，還有勤勞的水車，讓我們再一次走進這片森林，享受這份美好。 邊聆聽邊歸納整首樂曲的結構、速度與情緒。 序奏+A+B+A+C+A+尾聲 3..介紹樂曲結構：回旋曲式1.學生隨音樂完整表現樂曲。 2.學生了解，總結歸納。設計意圖：再次感受全曲，完整聆聽全曲的結構，加深學生對樂曲的印象。課后拓展學習： 欣賞《森林水車》聲樂版 1914年兩位日本的詞曲作家創作了一首《森林水車》的聲樂作品，他們在作品中融入了這首管弦樂的《森林水車》，清新的曲調和流暢的旋律讓這首歌曲廣為流傳。

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