資源簡介

課 題：我是少年阿凡提
學習目標：（三維目標）
　　1、情感態度與價值觀：了解阿凡提是個勤勞勇敢、幽默樂觀、富于智慧和正義感的人，引導學生做個機智勇敢、有正義感的好孩子。培養學生熱愛自然、保護自然的情感。
2、過程與方法：感受歌曲濃郁的新疆民歌風格特點，在音樂實踐活動中掌握升記號的唱法。
　　3、知識與技能：能用圓潤、彈性的聲音，并結合聲勢動作，有感情地、自信地表現歌曲。能用唱名唱幾句歌曲旋律。
教學重點：引導學生用有彈性的聲音，詼諧的情緒演唱歌曲，增強學生的環保意識。
教學難點：唱準下滑音、升記號及切分節奏
課前準備：（師和生）
多媒體、課件
教學流程：
一、情境導入
師：播放《新疆好》歌曲，新疆是我國面積最大的省份，這兒風景秀美，物產豐富，新疆人熱情好客，能歌善舞。現在我們就來通過圖片了解一下（課件出示新疆圖片）　　
師：新疆還有一位家喻戶曉的傳奇式人物，他機智勇敢，最愛幫助窮人，你們知道他是誰么？　　
生：阿凡提　　出示阿凡提的圖片　　
2、師：你了解的阿凡提是個什么的人呢？誰能給大家說一說？（師生互動討論，生回答）　　
師總結：阿凡提是一個機智幽默、勇敢，揚善懲惡，樂于助人，聰明善良的人。　　
（設計意圖：通過對阿凡提的介紹，加深學生對阿凡提的了解，激發學生更深一步了解阿凡提的欲望。）　
師：今天，我們就來學習一首關于阿凡提的歌曲《我是少年阿凡提》
二、自主學習：1、放課件歌曲范唱，學生聆聽，感受歌曲情緒，請生說說你聽后的第一感受是什么 （師生共同探討：風趣、詼諧、歡快、活潑）　　
2、再一次感受體會少年阿凡提的快樂吧！
設計意圖：增強對音樂的感受和體驗，使學生能表達出歌曲所表現的情緒。
三、合作探究：
1、學唱歌曲
用跟唱法基本學會歌曲的演唱。
2、讓學生找出歌曲中有難點的地方如：空拍加切分節奏、四十六音符、升記號、下滑音等處并及時糾錯解決難點。分別解決下滑音、其富有舞蹈性的節奏——切分音、四十六音符和變化音－－升記號(黑板展示)
3、出示課件鍵盤，重點講解升記號。22 12｜30，22 ＃12 ｜30（鼠標操作，主要是讓學生聽辨出有無升記號的區別）
設計意圖：解決本課的難點
4、完成練習一：56 54 ｜5－‖ 56 5 ＃4 ｜5－‖（鼠標操作）
5、實踐練習－－借歌唱譜：（鼠標操作）
6 66 6 33 ｜ 33 3｜22 ＃12｜30 （ 66 6 ）｜55 46｜33 3｜22 17｜7－｜ ……
設計意圖：用已經學會的歌曲練唱唱名譜，即：把唱名當作歌詞來唱，從而逐步達到初步能識譜、視唱的能力。
6、歌曲處理
引導學生根據歌詞分析怎樣演唱歌曲。
（騎驢高興）活潑——（破壞環境）憤怒——（好孩子）自豪。
播放伴奏，引導學生進一步唱好歌曲。
7、用聲勢動作為歌曲伴奏(還可用正反手拍擊的方式)
　　　
設計意圖：訓練大腦、口與肢體等動作的多方面協調，要逐步學會并善于“一心多用”。
四、點撥歸納：
師：這首歌曲贊美的是少年阿凡提怎么樣的行為啊？
生：保護環境。
師：對，贊美了少年阿凡提保護自然生態環境的行為。少年阿凡提非常注意保護自然生態環境，誰要破壞環境，他就對誰不客氣。那你們是不是要向小阿凡提學習，愛護環境呢？
生：……
五、有效訓練：聲勢動作和唱唱名練習

展開更多......

收起↑