資源簡介

(共25張PPT)
第12課
多趣的夏日
目錄
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
教 學(xué) 目 標(biāo)
(一)審美感知
通過聆聽、分析、討論等多元化的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的情感內(nèi)涵和音樂風(fēng)格。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
掌握波爾卡舞曲的基本特點(diǎn)，識別并理解作品中的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲以及樂器音色等。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂。
(四)文化理解
通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)審美情趣和音樂審美能力。
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，下雨天會有哪些自然現(xiàn)象？
下雨天會發(fā)生打雷、閃電、刮風(fēng)等等一些自然現(xiàn)象，那這些現(xiàn)象能不能用音樂生動的表現(xiàn)出來呢？
這節(jié)課老師帶你們欣賞一下音樂版的自然現(xiàn)象和熱鬧的場景
《雷鳴電閃波爾卡》
新知講解
聆聽音樂
1.音樂中你仿佛聽到了什么聲音？
2.表現(xiàn)了怎樣的場景？
通過聆聽我們仿佛聽到了雷雨和閃電的聲音，想象到了人們在狂風(fēng)暴雨中跳舞的場景。
通過樂器的音色判斷這些聲音是用什么樂器模擬出來的？
作品中是用“定音鼓震音奏法”來模擬雷聲，利用鈸及奏法上的音色特點(diǎn)模仿閃電的，生動形象地描繪大自然中雷電交加的景象。
你們見過或者演奏過這兩種樂器嗎？
下面我們來認(rèn)識一下這兩種樂器
下面找同學(xué)們上臺
敲一敲，聽一聽，說一說
這兩種樂器的音色有什么特點(diǎn)？
定音鼓
鈸
作品背景
《雷鳴電閃波爾卡》，由奧地利作曲家小約翰施特勞斯于1868年初狂歡節(jié)期間創(chuàng)作的一首速度很快的舞曲，作品形象生動地描繪出大自然中的風(fēng)雨交加、電閃雷鳴的場面。
你們了解作曲家小約翰.施特勞斯嗎？
曲作者
小約翰施特勞斯奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進(jìn)行曲，16部輕歌中劇等。
通過聆聽你們說說該作品由幾部分組成？
樂曲由三部曲式構(gòu)成。
聆聽第一部分部分
聽聽第一部分由幾個主題音樂組成？
第一部分由兩個主題組成。
聆聽第一主題
1.聽聽這段音樂的情緒是怎樣的？
2.表現(xiàn)了怎樣的畫面？
這段音樂的情緒熱烈歡快，充滿了節(jié)日的氣氛，仿佛人們興高采烈的要去參加一場舞會。
下面聆聽第二主題
1.聽聽這段音樂的速度和情緒發(fā)生了怎樣的變化？
2.讓人聯(lián)想到了什么？
這段音樂加快的速度使樂曲的情緒更加的熱烈，仿佛人們在歡快的舞蹈，連續(xù)的下行音階，鼓和镲的加入使音樂的氛圍發(fā)生了變化，好像預(yù)示著暴風(fēng)雨即將來臨，也好像人們變換了舞蹈的隊形或者舞步。
下面利用哼唱+跺腳為以第一主題伴奏
下面聆聽第二部分，聽聽第二部分由幾個主題音樂組成？
第二部分由兩個主題組成.
下面欣賞第二部第一主題
1.判斷第一主題音樂你聽到了什么特殊聲音？
2.樂曲的情緒是什么樣的
這個主題很舒展，具有歌唱性，中間夾雜著閃電生和雷聲，下面用敲擊桌子表示雷聲，用搖動音樂書表示閃電聲、
下面欣賞第二部第二主題
1.聽聽這段音樂的情緒是怎樣的？
2.用什么樂器演奏的？
這段音樂加入了裝飾音，情緒變得輕快。這些裝飾音是用短笛、長笛、雙簧管和單簧管演奏的，情緒變得更加輕快。
下面我們模擬樂器
下面我們聆聽第三部分，判斷這段音樂和哪一部分相同？
第三部分重復(fù)了引子，第一部分的主題一和主題二。
下面我們來表現(xiàn)一下第三部分
聆聽尾聲
1.感受尾聲的速度是怎樣的？
2.力度是怎樣的？
尾聲的速度變快，力度變強(qiáng)，最后在熱鬧的情緒中結(jié)束。
下面我們通過肢體來為這段旋律伴奏。
課堂展示
下面我們利用鼓和镲以及聲勢動作整體表現(xiàn)音樂
課堂拓展
下面通過視頻感受一下
通過作品欣賞，你有什么感受和想法？
課堂達(dá)標(biāo)
1.樂曲《雷鳴電閃波爾卡》是一首 合奏曲。
2樂曲《雷鳴電閃波爾卡》的曲作者是 （國家）的 （作曲家）創(chuàng)作。
答案：1.管弦樂
2.奧地利 小約翰.施特勞斯
課堂總結(jié)
《雷鳴電閃波爾卡》
曲式結(jié)構(gòu)：引子A B C D 引子 A B 尾聲
小約翰施特勞斯 奧地利“圓舞曲之王”
20XX
2. 15
謝謝大家觀賞聆聽
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢!第12課
多趣的夏日
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課堂拓展 課堂總結(jié)
教 學(xué) 目 標(biāo)
(一)審美感知
通過聆聽、分析、討論等多元化的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的情感內(nèi)涵和音樂風(fēng)格。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
掌握波爾卡舞曲的基本特點(diǎn)，識別并理解作品中的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲以及樂器音
色等。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂。
(四)文化理解
通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)審美情趣和音樂審美能力。
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，下雨天會有哪些自然現(xiàn)象？
下雨天會發(fā)生打雷、閃電、刮風(fēng)等等一些自然現(xiàn)象，
那這些現(xiàn)象能不能用音樂生動的表現(xiàn)出來呢？
這節(jié)課老師帶你們欣賞一下音樂版的自然現(xiàn)象和熱鬧的場景
《雷鳴電閃波爾卡》
新知講解
聆聽音樂
1.音樂中你仿佛聽到了什么聲音？
2.表現(xiàn)了怎樣的場景？
通過聆聽我們仿佛聽到了雷雨和閃電的聲音，
想象到了人們在狂風(fēng)暴雨中跳舞的場景。
通過樂器的音色判斷這些聲音是用什么樂器
模擬出來的？
作品中是用“定音鼓震音奏法”來模擬雷聲，利用鈸及奏法上的音色特點(diǎn)
模仿閃電的，生動形象地描繪大自然中雷電交加的景象。
你們見過或者演奏過這兩種樂器嗎？
下面我們來認(rèn)識一下這兩種樂器
鈸
定音鼓
下面找同學(xué)們上臺
敲一敲，聽一聽，說一說
這兩種樂器的音色有什么特點(diǎn)？
作品背景
《雷鳴電閃波爾卡》，由奧地利作曲家小約翰施特勞斯于1868年初狂歡節(jié)期間創(chuàng)
作的一首速度很快的舞曲，作品形象生動地描繪出大自然中的風(fēng)雨交加、電閃雷鳴的
場面。
你們了解作曲家小約翰.施特勞斯嗎？
曲作者
小約翰施特勞斯奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世
人譽(yù)為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，
40余首進(jìn)行曲，16部輕歌中劇等。
通過聆聽你們說說該作品由幾部分組成？
樂曲由三部曲式構(gòu)成。
聆聽第一部分部分 第一部分由兩個主題組成。
聽聽第一部分由幾個主題音樂組成？ 聆聽第一主題
1.聽聽這段音樂的情緒是怎樣的？
2.表現(xiàn)了怎樣的畫面？
這段音樂的情緒熱烈歡快，充滿了節(jié)日的氣氛，仿佛人們興高采烈的要去參加一場舞會。
下面聆聽第二主題
1.聽聽這段音樂的速度和情緒發(fā)生了怎樣的變化？
2.讓人聯(lián)想到了什么？
這段音樂加快的速度使樂曲的情緒更加的熱烈，仿佛人們在歡
快的舞蹈，連續(xù)的下行音階，鼓和镲的加入使音樂的氛圍發(fā)生了變
化，好像預(yù)示著暴風(fēng)雨即將來臨，也好像人們變換了舞蹈的隊形或
者舞步。
下面利用哼唱+跺腳為以第一主題伴奏
下面聆聽第二部分，聽聽第二部分由幾個主題音樂組成？
第二部分由兩個主題組成.
下面欣賞第二部第一主題 這個主題很舒展，具有歌唱性，中間夾雜著
1.判斷第一主題音樂你聽到了什么特殊 閃電生和雷聲，下面用敲擊桌子表示雷聲，用搖
聲音？ 動音樂書表示閃電聲、
2.樂曲的情緒是什么樣的
下面欣賞第二部第二主題
1.聽聽這段音樂的情緒是怎樣的？
2.用什么樂器演奏的？
這段音樂加入了裝飾音，情緒變得輕快。
這些裝飾音是用短笛、長笛、雙簧管和單簧
管演奏的，情緒變得更加輕快。
下面我們模擬樂器
下面我們聆聽第三部分，判斷這段音樂和哪一部分相同？
第三部分重復(fù)了引子，第一部
分的主題一和主題二。
下面我們來表現(xiàn)一下第三部分
聆聽尾聲
1.感受尾聲的速度是怎樣的？
2.力度是怎樣的？
尾聲的速度變快，力度變強(qiáng)，最后在
熱鬧的情緒中結(jié)束。
下面我們通過肢體來為這段旋律伴奏。
課堂展示
下面我們利用鼓和镲以及聲勢動作整體表現(xiàn)音樂
課堂拓展
下面通過視頻感受一下
通過作品欣賞，你有什么感受和想法？
課堂達(dá)標(biāo)
1.樂曲《雷鳴電閃波爾卡》是一首 合奏曲。
2樂曲《雷鳴電閃波爾卡》的曲作者是 （國家）的 （作曲家）創(chuàng)作。
答案：1.管弦樂
2.奧地利 小約翰.施特勞斯
課堂總結(jié)
《雷鳴電閃波爾卡》
曲式結(jié)構(gòu)：引子A B C D 引子 A B 尾聲
小約翰施特勞斯 奧地利“圓舞曲之王”
20XX
2. 15
謝謝大家觀賞聆聽
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