資源簡介

(共24張PPT)
第11課
看動漫，聽音樂家演奏
目錄
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
教 學(xué) 目 標(biāo)
(一)審美感知
通過聽、唱、說、演等形式熟悉《匈牙利狂想曲第二號》的幾個音樂片段。分段欣賞，分析音樂表現(xiàn)要素、樂器音色的聽辨等，引導(dǎo)學(xué)生了解豐富的世界音樂文化。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
熟悉《匈牙利狂想曲第二號》的主題旋律，對其作者及樂曲有簡單認識。了解狂想曲的音樂體裁表現(xiàn)形式和恰爾達什舞曲結(jié)構(gòu)。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂。
(四)文化理解
通過欣賞《匈牙利狂想曲第二號》，感受古典音樂的魅力，體會欣賞帶來的樂趣，拓寬學(xué)生音樂視野，提高對浪漫主義音樂的認識和審美。
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，你喜歡看動漫片嗎？
你們最喜歡的動漫片是什么？
你們看過動漫《老鼠和貓》，誰能說一說？
貓先生是一位技藝高超的“鋼琴家”。他在一個魔幻舞臺上為我們演奏了一曲奇妙的音樂……他演奏的是什么曲子呢？現(xiàn)在，讓我們回到現(xiàn)實的舞臺，聽真正的鋼琴家演奏。
這段音樂選自于《匈牙利狂想曲第二號》
今天，老師帶你們走進
動漫《匈牙利狂想曲第二號》
新知講解
作品背景
《匈牙利狂想曲第二號》是匈牙利著名作曲家、鋼琴家弗朗茨·李斯特于1847年創(chuàng)作的一首鋼琴曲，屬于浪漫主義音樂流派，是世界著名的音樂作品之一。
作曲家
弗朗茨·李斯特（Franz Liszt），匈牙利著名作曲家、鋼琴家、指揮家，浪漫主義音樂的代表人物。
下面聆聽音樂
1.聽聽音樂的情緒是怎樣的？
2.表現(xiàn)了怎樣的情感？
李斯特通過這首曲子充分描寫了當(dāng)時匈牙利人民悲痛的內(nèi)心世界，更展現(xiàn)了匈牙利人民面對不幸所表現(xiàn)出的豪放、樂觀、熱情和不屈不撓的民族性格。
旋律上給你什么感受呢？
該曲采用了匈牙利最流行的吉普賽民舞曲“恰爾達什”作為素材寫成，整體結(jié)構(gòu)分為“拉蘇”和“弗里斯”兩大部分。“拉蘇”意為“緩慢”，是獨舞的音樂，旋律緩慢莊嚴(yán)，表現(xiàn)出匈牙利人民對民族不幸的哀痛和控訴；“弗里斯”意為“新鮮”，是雙人舞的音樂，節(jié)奏明快熱烈，描繪出民間節(jié)日歡欣起舞的場面。
該曲采用自由曲式，不受一般樂曲形式的限制，整體結(jié)構(gòu)主要包括引子、主題A、主題B、發(fā)展部、再現(xiàn)部和結(jié)尾部分。
下面分段欣賞
1.首先欣賞引子部分，聽聽這部分音樂有什么特點？
2.速度是怎樣的？
引子速度緩慢，節(jié)奏自由，帶有裝飾音，沉著有力。引子部分一下子就把聽者引入民間生活豐富多彩的美麗畫面，為整首曲目奠定基調(diào)。
下面聆聽主題A
1.聽聽這部分音樂有什么特點？
2.節(jié)奏、速度是怎樣的？
主題A（拉蘇部分） 從中音區(qū)開始，緩慢莊嚴(yán)的旋律，充滿內(nèi)在的激情，唱出悲痛的往事。在滯緩的節(jié)奏襯托下，低沉壓抑的旋律蘊含著巨大的悲痛和憤怒，表現(xiàn)了匈牙利人民對民族不幸的哀痛和控訴，也展現(xiàn)了匈牙利人不屈不撓的堅毅性格。這一主題在高音區(qū)變化反復(fù)。
下面邊聽音樂邊做聲勢動作
下面聆聽主題B
1.聽聽這部分音樂有什么特點？
2.節(jié)奏、速度是怎樣的？
主題B音樂轉(zhuǎn)入一個舞曲性旋律，輕快跳躍，勻稱而規(guī)整的節(jié)奏使舞曲變得更富于動力性。這支旋律在整個樂曲中十分重要，是后一段音樂的基礎(chǔ)。
下面邊聽音樂邊律動
聆聽發(fā)展部
1.聽聽這部分音樂有什么特點？
2.節(jié)奏、速度是怎樣的？
發(fā)展部音樂速度加快，出現(xiàn)了狂熱急板的“弗里斯”舞曲，描繪了民間節(jié)日歡欣起舞的場面。這段音樂基本上是由舞曲的第一段“拉蘇”變奏發(fā)展而成的。在這些變奏中，有時運用急速的同音反復(fù)以模仿洋琴的音響，有時是主音與屬音的和聲交替，這也是匈牙利民間舞蹈音樂常見的特征。 隨著音樂速度的加快、力度的加強，音樂進入了表現(xiàn)萬眾狂歡的群舞場面。狂放的舞步、飛騰的旋律、急速的節(jié)奏，表現(xiàn)出匈牙利人豪放、樂觀、熱情的民族性格。
下面邊聽音樂邊用樂器伴奏
聆聽再現(xiàn)部
1.聽聽這部分音樂有什么特點？
2.節(jié)奏、速度是怎樣的？
3.這段音樂你熟悉嗎？
再現(xiàn)部將主題A和主題B再次呈現(xiàn)。下面邊聽音樂邊做聲勢動作
下面聆聽尾聲，聽聽這段音樂有什么特點？
結(jié)尾部分樂曲達到很強的高潮之后，音樂停頓下來，仿佛舞蹈者走了。但隨后人們又匯集起來，音樂再度響起，恢復(fù)了以前的狂熱，最后在振奮人心的沸騰氣氛高潮聲中結(jié)束全曲。
下面整體欣賞
課堂展示
下面請同學(xué)上臺邊唱邊用聲勢動作和律動的方法表現(xiàn)音樂。
課堂拓展
下面通過視頻感受一下
通過欣賞，你有什么感受和想法？
課堂達標(biāo)
1.樂曲《匈牙利狂想曲第二號》由匈牙利著名作曲家、鋼琴家、指揮家 作曲。
2.樂曲《匈牙利狂想曲第二號》由 樂器演奏的。
答案：1.李斯特
2.鋼琴
課堂總結(jié)
《匈牙利狂想曲第二號》
引子、主題A、主題B、發(fā)展部、再現(xiàn)部和結(jié)尾
弗朗茨·李斯特
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攻堅克難贏未來——實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢!第11課
看動漫，聽音樂家演奏
目 錄
本課目標(biāo) 新知導(dǎo)入
新知講解 課堂展示
課堂拓展 課堂總結(jié)
教 學(xué) 目 標(biāo)
(一)審美感知
通過聽、唱、說、演等形式熟悉《匈牙利狂想曲第二號》的幾個音樂片段。分段欣賞，分析音
樂表現(xiàn)要素、樂器音色的聽辨等，引導(dǎo)學(xué)生了解豐富的世界音樂文化。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
熟悉《匈牙利狂想曲第二號》的主題旋律，對其作者及樂曲有簡單認識。了解狂想曲的音樂體
裁表現(xiàn)形式和恰爾達什舞曲結(jié)構(gòu)。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂。
(四)文化理解
通過欣賞《匈牙利狂想曲第二號》，感受古典音樂的魅力，體會欣賞帶來的樂趣，拓寬學(xué)生音
樂視野，提高對浪漫主義音樂的認識和審美。
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同學(xué)們，你喜歡看動漫片嗎？
你們最喜歡的動漫片是什么？
你們看過動漫《老鼠和貓》，誰能說一說？
貓先生是一位技藝高超的“鋼琴家”。
他在一個魔幻舞臺上為我們演奏了一
曲奇妙的音樂……他演奏的是什么曲
子呢？現(xiàn)在，讓我們回到現(xiàn)實的舞臺，
聽真正的鋼琴家演奏。
這段音樂選自于《匈牙利狂想曲第二號》
今天，老師帶你們走進
動漫《匈牙利狂想曲第二號》
新知講解
作品背景
《匈牙利狂想曲第二號》是匈牙利著名作曲家、鋼琴家弗朗茨·李斯特于1847年創(chuàng)
作的一首鋼琴曲，屬于浪漫主義音樂流派，是世界著名的音樂作品之一。
作曲家
弗朗茨·李斯特（Franz Liszt），匈牙利著名作曲家、鋼琴家、指揮家，浪漫主
義音樂的代表人物。
下面聆聽音樂
1.聽聽音樂的情緒是怎樣的？
2.表現(xiàn)了怎樣的情感？
李斯特通過這首曲子充分描寫了當(dāng)時匈牙利人民悲痛的內(nèi)心世界，更展現(xiàn)
了匈牙利人民面對不幸所表現(xiàn)出的豪放、樂觀、熱情和不屈不撓的民族性格。
旋律上給你什么感受呢？
該曲采用了匈牙利最流行的吉普賽民舞曲
“恰爾達什”作為素材寫成，整體結(jié)構(gòu)分為“拉
蘇”和“弗里斯”兩大部分。“拉蘇”意為“緩
慢”，是獨舞的音樂，旋律緩慢莊嚴(yán)，表現(xiàn)出匈
牙利人民對民族不幸的哀痛和控訴；“弗里斯”
意為“新鮮”，是雙人舞的音樂，節(jié)奏明快熱烈，
描繪出民間節(jié)日歡欣起舞的場面。
該曲采用自由曲式，不受一般樂曲形式的限制，整體結(jié)構(gòu)主要包括引子、
主題A、主題B、發(fā)展部、再現(xiàn)部和結(jié)尾部分。
下面分段欣賞
1.首先欣賞引子部分，聽聽這部分音樂有什么特點？
2.速度是怎樣的？
引子速度緩慢，節(jié)奏自由，帶有裝飾音，沉著有力。引子部分一下子就把
聽者引入民間生活豐富多彩的美麗畫面，為整首曲目奠定基調(diào)。
下面聆聽主題A
1.聽聽這部分音樂有什么特點？
2.節(jié)奏、速度是怎樣的？
主題A（拉蘇部分） 從中音區(qū)開始，緩慢莊嚴(yán)的旋律，充滿內(nèi)在的激情，唱出悲痛的往事。在滯
緩的節(jié)奏襯托下，低沉壓抑的旋律蘊含著巨大的悲痛和憤怒，表現(xiàn)了匈牙利人民對民族不幸的哀痛和
控訴，也展現(xiàn)了匈牙利人不屈不撓的堅毅性格。這一主題在高音區(qū)變化反復(fù)。
下面邊聽音樂邊做聲勢動作
下面聆聽主題B
1.聽聽這部分音樂有什么特點？
2.節(jié)奏、速度是怎樣的？
主題B音樂轉(zhuǎn)入一個舞曲性旋律，輕快跳
躍，勻稱而規(guī)整的節(jié)奏使舞曲變得更富于動
力性。這支旋律在整個樂曲中十分重要，是
后一段音樂的基礎(chǔ)。
下面邊聽音樂邊律動
聆聽發(fā)展部
1.聽聽這部分音樂有什么特點？
2.節(jié)奏、速度是怎樣的？
發(fā)展部音樂速度加快，出現(xiàn)了狂熱急板的“弗里斯”舞曲，描繪了民間節(jié)日歡
欣起舞的場面。這段音樂基本上是由舞曲的第一段“拉蘇”變奏發(fā)展而成的。在這
些變奏中，有時運用急速的同音反復(fù)以模仿洋琴的音響，有時是主音與屬音的和聲
交替，這也是匈牙利民間舞蹈音樂常見的特征。 隨著音樂速度的加快、力度的加強，
音樂進入了表現(xiàn)萬眾狂歡的群舞場面。狂放的舞步、飛騰的旋律、急速的節(jié)奏，表
現(xiàn)出匈牙利人豪放、樂觀、熱情的民族性格。
下面邊聽音樂邊用樂器伴奏
聆聽再現(xiàn)部
1.聽聽這部分音樂有什么特點？
2.節(jié)奏、速度是怎樣的？
3.這段音樂你熟悉嗎？
再現(xiàn)部將主題A和主題B再次呈現(xiàn)。
下面邊聽音樂邊做聲勢動作
下面聆聽尾聲，聽聽這段音樂有什么特點？
結(jié)尾部分樂曲達到很強的高潮之后，音樂停頓下來，仿佛舞蹈者走了。但隨后人們又匯集
起來，音樂再度響起，恢復(fù)了以前的狂熱，最后在振奮人心的沸騰氣氛高潮聲中結(jié)束全曲。
下面整體欣賞
課堂展示
下面請同學(xué)上臺邊唱邊用
聲勢動作和律動的方法表
現(xiàn)音樂。
課堂拓展
下面通過視頻感受一下
通過欣賞，你有什么感受
和想法？
課堂達標(biāo)
1.樂曲《匈牙利狂想曲第二號》由匈牙利著名作曲家、鋼琴家、指揮家 作曲。
2.樂曲《匈牙利狂想曲第二號》由 樂器演奏的。
答案：1.李斯特
2.鋼琴
課堂總結(jié)
《匈牙利狂想曲第二號》
引子、主題A、主題B、發(fā)展部、再現(xiàn)部和結(jié)尾
弗朗茨·李斯特
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攻堅克難贏未來——實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢!

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