資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《愛心義賣》單元整體設(shè)計
一、單元主題解讀
（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求分析
《愛心義賣》單元是第一學(xué)段“綜合實踐”中的重要內(nèi)容。《課程標(biāo)準(zhǔn)》在“內(nèi)容要求”提出了：在實際情境中認識人民幣，能進行簡單的單位換算，了解貨幣的意義，具有勤儉節(jié)約的意識，形成初步的金融素養(yǎng)
《課程標(biāo)準(zhǔn)》在“學(xué)業(yè)要求”中指出：
積極投入模擬購物活動，能清晰表達和交流信息，認識元、角、分，知道元、角、分之間的關(guān)系；會在真實或模擬的情境中合理使用人民幣；在教師的指導(dǎo)下能夠反思并述說購物的過程積累使用貨幣的經(jīng)驗；形成對貨幣多少的量感和初步的金融素養(yǎng)。
（二）單元教材內(nèi)容分析
本主題活動的主要內(nèi)容：在實際情境中認識人民幣，能進行簡單的單位換算，了解貨幣的意義，具有勤儉節(jié)約的意識，形成初步的金融素養(yǎng)。
（三）學(xué)生認知情況
對一年級的學(xué)生來說，本單元是學(xué)生首次接觸有關(guān)“購物”的知識。認識人民幣的基礎(chǔ)是日常生活中的購物活動，學(xué)生在這一方面有著一定的生活經(jīng)驗，大部分學(xué)生都認識人民幣，都有過買文具的經(jīng)歷，但對如何付錢、該找回多少錢缺少換算能力。
二年級學(xué)生年齡小，都有和家長一起購物的經(jīng)歷，但缺乏獨立購物的實際經(jīng)驗，隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在人們用微信、支付寶付款的方式居多，學(xué)生在日常生活中很難接觸到各種面額的人民幣，所以針對這種情況，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，挖掘?qū)W生已有的知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗作為從事新學(xué)習(xí)活動的“生長點”。一方面，使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面，加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
二、單元目標(biāo)擬定
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.積極投入模擬購物活動，能清晰表達和交流信息，認識元、角、分，知道元、角、分之間的關(guān)系。
2.會在真實或模擬的情境中合理使用人民幣，形成對貨幣多少的量感和初步的金融素養(yǎng)。
3.在教師的指導(dǎo)下能夠反思并述說購物的過程，積累使用貨幣的經(jīng)驗。
4.能在教師的指導(dǎo)下查閱資料，了解中國貨幣的歷史知識，感悟貨幣的價值。
5.知道愛護人民幣，形成樂于助人、尊老愛老的品質(zhì)。
三、關(guān)鍵內(nèi)容確定
（一）教學(xué)重點：
1.認識人民幣的單位元、角、分，能結(jié)合生活經(jīng)驗，給不同的商品確定合理的價格。
2.能在教師的指導(dǎo)下記錄、反思并述說籌備及購物的過程，積累活動經(jīng)驗。
（二）教學(xué)難點：能在換錢、付錢和找錢等操作過程中，合理使用人民幣。
四、單元整合框架及說明
整合指導(dǎo)思想定位：
會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界
會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界
會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界
這是數(shù)學(xué)課程的核心素養(yǎng)內(nèi)涵。學(xué)生將在真實購物活動中，綜合運用數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科知識解決問題，積累使用人民幣的經(jīng)驗，形成初步的量感和金融素養(yǎng)。
本單元教材的具體編排結(jié)構(gòu)如下：
從具體編排來說：
1.創(chuàng)設(shè)真實情境，在真實的活動任務(wù)中認識人民幣。
2.重視實踐活動過程，積累活動經(jīng)驗。
3.了解貨幣文化，培養(yǎng)愛護人民幣的意識和愛國主義情懷。
五、單元課時規(guī)劃
單元劃分依據(jù) □課程標(biāo)準(zhǔn) 教材章節(jié) □知識結(jié)構(gòu)
課程內(nèi)容模塊 數(shù)與代數(shù) □圖形與幾何 統(tǒng)計與概率 綜合與實踐
單元數(shù)量 主題活動
單元主題 單元名稱 主要內(nèi)容 課時
綜合與實踐 愛心義賣 愛心義賣（1） 1
愛心義賣（2） 1
重點滲透的數(shù)學(xué)思想方法 抽象 符號化 分類 集合 對應(yīng) 演繹 歸納 類比 轉(zhuǎn)化 數(shù)形結(jié)合 □極限 模型 □方程 □函數(shù) 統(tǒng)計 分析 綜合 比較 □假設(shè) □其他
課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 評價形式 評價標(biāo)準(zhǔn)
愛心義賣（1） 目標(biāo)：在實際情境中認識人民幣，認識元、角、分，知道1元=10角，1角=10 分，會進行人民幣的換算。 任務(wù)一：認識人民幣。 1.通過小組合作探究活動，認識元、角、分，知道1元=10角，1角=10 分，會進行人民幣的換算。
愛心義賣（2） 目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷購物算錢、付錢及找回的錢的過程，在這個過程中學(xué)會有關(guān)人民幣的簡單計算，解決實際問題。 任務(wù)一：解決有關(guān)人民幣的實際問題。 1.通過合作探究活動，能解決有關(guān)人民幣的實際問題。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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《主題活動-愛心義賣》教學(xué)設(shè)計
課題 主題活動－愛心義賣 單元 第四單元 學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級 一年級
教材分析 本主題活動是小學(xué)數(shù)學(xué)中關(guān)于人民幣教學(xué)的唯一單元，是基于學(xué)生在生活中已有了一些認識和使用人民幣經(jīng)驗的基礎(chǔ)上教學(xué)的。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：在義賣活動中，運用已學(xué)的加減法知識獨立進行算錢、付錢、找錢等實際操作，體驗付錢找錢方式的多樣性，體會應(yīng)付的錢、付出的錢與找回的錢三者之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：讓學(xué)生經(jīng)歷購物算錢、付錢及找回的錢的過程，在這個過程中學(xué)會有關(guān)人民幣的簡單計算，解決實際問題。學(xué)科核心素養(yǎng)分析：通過體驗愛心義賣的全過程，形成對貨幣的量感，發(fā)展應(yīng)用意識，在活動中積累使用貨幣的經(jīng)驗。
重點 解決有關(guān)人民幣的實際問題
難點 解決有關(guān)人民幣的實際問題
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)舊知，課件出示： 1.認一認，填一填。2.換一換。 學(xué)生獨自完成，然后集體訂正。 通過復(fù)習(xí)舊知，既能激活學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為建立起新舊知識間的聯(lián)系打下基礎(chǔ)。
講授新課 任務(wù)一：解決有關(guān)人民幣的實際問題。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認識了人民幣，還學(xué)會了人民幣的兌換。這節(jié)課我們繼續(xù)研究人民幣的相關(guān)知識。師：在義賣活動中，怎樣買賣物品？教師引導(dǎo)學(xué)生說出：要大方表達，還要會計算應(yīng)找回多少錢。課件出示：師：從圖中你能知道哪些數(shù)學(xué)信息？師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息能提出哪些數(shù)學(xué)問題？師：一輛玩具車6元7角，可以怎樣付錢？教師根據(jù)學(xué)生的回答課件展示：師：10元可以買一個玩具熊和一個魔方還剩下多少元？你是怎樣想的？教師根據(jù)學(xué)生的回答課件展示：2+6=8（元）10-8=2（元）答：還剩下2元。師：你買(或賣)了哪些東西？花(或收入)了多少錢？課件展示：師：從表中你能知道哪些數(shù)學(xué)信息？師：你還能按照上表填一填其他物品的義賣價格、買家支付嗎？并算一算一共支出多少錢？師：本次義賣一共收入多少錢呢？我們來數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候要注意什么？師：用這些錢為敬老院買哪些文體用品比較合適呢？師：接一下來我們?nèi)ゲ┪镳^了解一下最早的貨幣是什么樣的？誰說說你知道貨幣信息？師：同學(xué)們知道得可真多啊！做“買家”和“賣家”的學(xué)問可真多！古代沒有錢幣的時候是怎樣解決的？師：古人真聰明，有了錢幣以后，可以用錢來買東西，方便多啦！通過義賣活動給老人帶來很多快樂？在義賣過程中，你知道了哪些方便的支付方式？師：通過這節(jié)課你有何收獲？對照下表自我評價一下吧！ 學(xué)生說一說。生：1輛車6元7角。生：魔方2元。生：熊貓6元……學(xué)生嘗試提出問題。學(xué)生組內(nèi)交流討論。學(xué)生先獨立思考，然后組內(nèi)交流。生：我們把買(賣)的物品和價格做好記錄，方便計算。生：一把尺子義賣價格是8角，買家支付1元，找零2角。學(xué)生嘗試算一算。數(shù)錢時，可以先將本次義賣收入的錢按面額從大到小疊在一起，然后從面額較大的錢開始數(shù)，依次數(shù)完即可。生：有的老年人喜歡跳廣場舞，我去電器商店買音響。有的老年人喜歡下象棋，我去文體專賣店買象棋。有的老年人還喜歡舞太極劍，我去體育用品店買太極劍。有的老年人喜歡書法我去買毛筆。學(xué)生交流自己知道的信息。生：人們大多用實物交換。生：除了現(xiàn)金支付，支付方式還有很多種，比如掃碼支付、刷臉支付……這些都是科技進步的結(jié)果！學(xué)生自我評價全班分享。 讓學(xué)生通過獨立思考、合作探究這一學(xué)習(xí)過程理解知識，學(xué)會思考，懂得交流，從中獲得情感體驗，實現(xiàn)了以原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，主動地建構(gòu)知識，獲得數(shù)學(xué)思想方法的過程。
課堂練習(xí) 基礎(chǔ)題：1.填一填。1元=（ ）角 1角=（ ）分12元+18元=（ ）元50元－34元=（ ）元1元－6角=（ ）角2.填一填。 習(xí)題設(shè)計有針對性，有層次性，不僅能鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，還能提高學(xué)生解決問題的能力。
提高題：3.買一雙鞋和一頂帽子，一共需要多少錢？
拓展題 4.明明買這三樣?xùn)|西，一共需要多少元？他付了100元，應(yīng)該找回多少錢？
課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？ 學(xué)生自由說說。 課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。
板書 愛心義賣（1） 利用簡潔的文字呈現(xiàn)本節(jié)課的重點，可以幫助學(xué)生理解掌握知識，形成完整的知識體系。
作業(yè)設(shè)計 【知識技能類作業(yè)】 1.認一認。 （ ） （ ） 2.下面是快餐店的食品種類，你能提出什么問題？
【綜合實踐類作業(yè)】3.你會購物嗎？（1）如果每樣都買，至少要帶幾張10元錢？ （2）10元錢最多可以買哪幾樣學(xué)習(xí)用品？
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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