資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《小小掛飾》教學設計
課題 《小小掛飾》 單元 二單元 學科 美術 年級 一年級
教材分析 本課的教材內容聚焦家中的小小裝飾品——掛飾，結合掛飾背后的文化內涵，引導學生了解并制作掛飾來裝扮自己的家。教材通過對掛飾作品的欣賞，激發學生對掛飾的學習興趣，同時結合端午節介紹掛飾的文化背景，之后詳細展示了掛飾的制作過程和學生作品，幫助學生了解并學習掛飾的制作。通過這節課，學生不僅能夠了解掛飾的文化背景，還能運用多種材料進行藝術創作，發展他們的藝術感知和表現能力。
學習目標與核心素養 1.藝術表現：掌握基本的掛飾制作技巧，發揮創意，設計并制作出獨特的掛飾。2.創意實踐：鼓勵學生在創作過程中靈活運用多種材料和創作方法，發展其創造性思維，增強實踐能力和創新意識。3.審美感知：了解掛飾的歷史、文化意義、種類和用途；了解中國傳統節日和傳統手工藝，提升學生的藝術素養。4.文化理解：體驗手工制作的樂趣，激發學生對美術創作的熱愛之情，培養耐心細致的學習品質。
學情分析 一年級學生年齡較小，注意力集中時間相對較短，好奇心強，喜歡直觀、生動的教學方式。主要以形象思維為主，想象力豐富，對于抽象的概念和理論理解能力有限。好奇、好動、模仿力強是其最大的特點。利用他們好動的特點，調動其自身的各個感知通道參與課堂，激發他們對美術的興趣和對家庭生活的思考認知。
重點 了解掛飾的歷史、文化意義、種類和用途并掌握基本的掛飾制作技巧。
難點 發揮創意，設計并根據所要傳達的寓意制作出獨特的掛飾。
材料準備 教材，PPT課件，多媒體教學設備。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 小小掛飾變化多，材料豐富真有趣。做出掛飾裝點家，家里漂亮人人夸。同學們，回憶一下每逢過節時家里有什么變化？ 學生自主思考并回答問題，對掛飾有初步的認識和了解，進入角色狀態。 利用情境激發學生的學習興趣，引導學生進入學習狀態。
掛飾又稱吊飾,是傳統的裝飾物,美觀又實用,有的還能發出好聽的聲響,很受人們的喜愛。
掛飾根據不同的用途可以分別懸掛于身體、服裝、器物或室內外的環境中,起到美化生活、增添生活情趣的作用。各民族經常用掛飾來裝點自己同學們，在我們的生活中，還有很多不同的小掛飾，你還見過哪些小掛飾呢？想一想：掛飾可以用哪些材料來制作？卡紙、木材、貝殼、水晶……掛飾是由哪幾個部分組成？懸掛部分：掛繩主題部分：掛件裝飾部分：穗子找一找掛飾的形狀圓形、扇形、菱形端午節是中國的傳統節日，人們會用賽龍舟、佩香囊等習俗來慶祝這一天。試著了解傳統節日，想一想可以為這些節日設計什么樣的小掛飾。制作步驟：1.畫形：用紙筒芯畫出魚的外形2.剪形：剪出魚的形狀3.涂色：用紅色涂畫魚身、黃色涂畫魚鱗4.用彩紙剪出長條卷成流蘇，在魚身上剪孔串上繩子5.成品完成學習活動尋找合適的材料創作有趣的小掛件，裝扮你溫馨的家。學生作品 學生思考并回答問題學生思考并回答問題學生根據步驟制作掛飾 通過觀察分析，幫助學生培養觀察力和藝術感知力。通過總結歸納，讓他們了解不同寓意常用的掛飾樣式，同時為創作實踐做鋪墊。通過觀察掛飾的材質，組成部分和形狀，增強學生的觀察能力，幫助他們理解掛飾的形式是多種多樣的，并提升合作學習能力。通過創作活動，鼓勵學生創作自己的掛飾作品，提升他們的創造力。強調學生在創作過程中運用之前所學，培養他們的動手能力。
課堂練習 學生完成課堂練習 鞏固所學知識
課堂小結 掌握了基本的掛飾制作技巧了解了掛飾的歷史、文化意義、種類和用途 學生總結概括本節課的學習內容 總結概括本節課的學習內容
板書
課外拓展/課外閱讀內容 春節掛飾福字掛飾，春聯，燈籠和中國結都是春節最常見的掛飾，它表達著人們對新一年的美好祝愿，寄托著人們對新年的美好期待。元宵節掛飾元宵節掛飾主要以燈籠為主。燈籠象征著光明和團圓，人們在元宵節懸掛燈籠，祈求來年風調雨順，闔家安康。還有以兔子為主題的掛飾，兔子是中國傳統文化中的吉祥動物，象征多子多福。端午節掛飾端午節是紀念屈原的傳統節日。掛飾以菖蒲、艾草和五色繩為主。菖蒲和艾草具有驅邪避害的功效，而五色繩則代表著吉祥如意。此外還有龍頭船、粽子等以端午節為主題的掛飾，它們承載著人們對屈原的懷念和對美好生活的祈求。重陽節掛飾重陽節掛飾主要以菊花和茱萸為主。菊花是中國傳統名花，象征著高潔和長壽。人們在重陽節插菊花，祈求健康長壽。茱萸是一種中藥材，具有驅邪避害的功效。人們在重陽節佩戴茱萸，祈求平安吉祥。 學生學習拓展知識 在拓展中激發學生探究的興趣，引導學生熱愛本民族的文化，弘揚民族自豪感，同時也明白肩負的傳承民族文化的使命。
特色資源分析和技術手段說明 通過展示圖片，讓學生欣賞、觀察、動腦、動口、動手，激發學生興趣，調動各層次學生積極性。
教學反思 本節課通過生動的插畫和詳細的文字說明，成功吸引了學生的注意力，激發了他們對中國傳統掛飾的興趣。在教學過程中，教師通過示范和講解相結合的方式，幫助學生掌握了制作掛飾的方法，并鼓勵他們發揮創意，創作出個性化的掛飾。學生的作品展示和評價環節也促進了學生之間的交流和分享。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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