資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
基礎模塊一 教學設計
Unit 4 School Life
第五課時 Language Practice & Vocabulary
課 題 Unit 4 School Life ( 第五課時 Language Practice ) 課 型 新課 課 時 1
授課班級 授課時間 40mins 授課教師
教材分析 本課教學內(nèi)容選自高等教育出版社出版的“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，《英語 基礎模塊1》中第四單元的Language Practice板塊，分為語法（Grammar一般將來時態(tài)）和詞匯（Vocabulary）兩部分。一般將來時態(tài)是作為八大時態(tài)之一，是學生時態(tài)學習中的一個基礎知識。幫助學生準確理解并熟練運用這一語法現(xiàn)象，對于他們英語學習能打下堅實的基礎。單元重點詞匯來自本單元聽力和閱讀材料，教師可進一步講解并組織學生練習、檢測，夯實所學內(nèi)容。
學情分析 學生經(jīng)過初中階段的英語學習，以及前期一般現(xiàn)在時態(tài)的學習，學生對于英文的一些語法現(xiàn)象有了一定的認識。教師在處理本單元的語法知識的時候，應結(jié)合前面幾個單元的語法現(xiàn)象，如：表比較的時候，形容詞和副詞后面可能需要加-er；表第三人稱單數(shù)習慣性動作的時候，動詞需要在后面加-s等，幫助學生理解一些語法意義和詞匯形式之間的關聯(lián)，讓他們感知不同語言和文化之間思維模式的不同。教師借助這種思維模式，幫助搭建起一般將來時態(tài)以及時態(tài)學習的知識結(jié)構(gòu)，同時理解將來時態(tài)中的一些難點，如be going to和will之間的區(qū)別，培養(yǎng)良好的語法習慣。將詞匯學習放進具體的語境中，幫助學生掌握詞匯的運用。
學習目標 知識目標: 1. 掌握一般將來時的基本用法。 2. 能在具體語境中準確運用一般將來時態(tài)。 能力目標: 1. 能在具體語境中準確使用重點詞匯 如：hands-on, special, skilled, related, hold, join, prepare等。 2. 通過語法知識的學習與實際運用，學生能養(yǎng)成良好的學習習慣，提高語用能力。 情感目標: 通過英語一般將來時態(tài)的學習，了解語言表達上體現(xiàn)的中西方思維差異。
學習重難點 教學重點：掌握一般將來時的基本結(jié)構(gòu)及用法，并對其進行實際運用。 教學難點：能在具體語境中準確運用一般將來時，掌握will、be going to、be doing的區(qū)別并能在具體語境中準確運用。
教學方法 小組討論法、任務教學法、情境教學法
課前準備 PPT課件，語音素材，圖片
教學媒體 PPT課件、多媒體設備、語音素材、拓展資源包等
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動設計 學生活動設計 設計意圖
Step 1: Warming up 1.帶領學生舉例回顧一般將來時的用法并寫下來。 2.讀課文中的例句，注意斜體部分單詞和短語。 You will learn and practice your skills in the training center. When will the competition begin What are you going to do after that I am going to watch it. Shall we go together The singing club is holding a competition this afternoon. 學生回憶一般將來時的相關知識，找出課文中一般將來時的句子。 學生列舉一般將來時的相關知識，為下一步系統(tǒng)化這些碎片知識做準備。
Step 2: Language Practice 1.學生觀看第四單元配套語法微課視頻，回憶上面歸納的重點知識，總結(jié)新的要點。 2.學習語法：一般將來時 定義：表示將來某一時刻的動作或狀態(tài)， 或?qū)砟骋欢螘r間內(nèi)經(jīng)常的動作或狀態(tài)。 常用的時間狀語 1.next：next day/next week/next year/next term 2.Tomorrow，tomorrow morning，the day after tomorrow 3.in+一段時間：in two days/in three years 4.this：this afternoon/evening/year 5.when，if，before，as soon as等從句（主將從現(xiàn)） 6.其他：soon，tonight，someday，one day，in the future From now on 一般將來時態(tài)的基本結(jié)構(gòu) 1.主語+will/shall+do sth 表示將來的動作，不以個人的意志為轉(zhuǎn)移的自然發(fā)展的事或者說話時臨時決定或打算 2.主語+be going to + 動詞原形，這一句型表示將發(fā)生的事或打算/準備做的事。或者現(xiàn)在想象、推斷未來可能發(fā)生的事。 I'm going to be twenty next Tuesday. 下周二我將20歲了。 As soon as I can，I'm going to change jobs. 一旦有可能，我就準備換一下工作。 3.“be + 不定式”表示將來時間 表示正式的安排或公務，用于禁止或公告等， We are to meet at the school gate.我們約定在校門口碰頭。 4.“be + -ing”表示將來時間 用現(xiàn)在進行時表示將來時間只用于動態(tài)動詞，常用表示位置轉(zhuǎn)移的動詞如arrive（到達），come（來），go（走、去），leave（離開），start（開始）等的現(xiàn)在進行時表示將來時間。 What time are you coming back 你什么時候回來 5.用一般現(xiàn)在時表示將來時間 be動詞以外，一般適用于come（來），go（離去），start（開始），begin（開始），leave（離開），re-turn（回來），sail（航行），stop（停止）等動態(tài)動詞，表示已預先計劃或安排的肯定將要發(fā)生的動作。句中常有表示將來時間的狀語。 用于時間或條件狀語從句 Schools begin on September1st in China. 在中國，學校于9月1日開學。 will和be going to結(jié)構(gòu)形式變化 Look and complete. 用will、be going to和be doing造句，描述以下時間軸上的活動。 I am going to go running with friends this evening. We are having a class meeting tomorrow. I will go on a school trip next week. 4. Read and complete. 教師引導學生討論will和be going to以及be doing的區(qū)別并進行總結(jié)。 一、表示預測未來 1.“will”：通常表示基于當前情況的一種瞬間的預測，比較主觀。例如：I think it will rain later.（我覺得一會兒會下雨。）這里的預測比較突然，可能是看到天空突然陰沉下來而 2.“be going to”：表示有跡象表明即將發(fā)生的事情，基于現(xiàn)有證據(jù)或計劃的預測。 例如：Look at those dark clouds. It is going to rain.（看那些烏云。要下雨了。）這里是看到烏云這個跡象而做出的有根據(jù)的預測。 二、表示意愿決心 1.“will”：強調(diào)主觀意愿、決心或承諾。 例如：I will help you with your homework.（我會幫你做家庭作業(yè)。）表示一種強烈的意愿或承諾。 2.“be going to”：一般不用于表達純粹的意愿或決心。 三、表示計劃安排 “will”：通常用于臨時決定做某事。 例如：A: What shall we do this afternoon B: Oh, I don't know. Maybe I will read a book.（A：今天下午我們做什么？B：哦，我不知道。也許我會讀一本書。）這里是臨時做出的決定。 2.“be going to”：表示事先經(jīng)過考慮的計劃或安排。 例如：I am going to visit my grandparents this weekend.（我這個周末要去看望我的祖父母。）這里是事先計劃好的。 四、現(xiàn)在進行時（be doing結(jié)構(gòu)） 現(xiàn)在進行時表示將來，強調(diào)計劃或準備要做的事，常與go、come、leave、start、arrive、return、work、sleep、stay、do、have 等連用。如：The train is arriving in five minutes. 火車將在5分鐘后到達。/ What are you doing tomorrow 你明天干什么？ 5. Choose and complete.補全對話。 就對話內(nèi)容提問，讓學生回答，以檢測學生的掌握情況。 What is Mary going to do Where will they meet When will they meet Are they going to have dinner together 學生觀看第四單元配套語法微課視頻，回憶上面歸納的重點知識，總結(jié)新的要點。 學生研讀教材第51頁語法板塊中一般將來時的例句，觀察斜體部分，總結(jié)一般將來時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。 學生用will、be going to、be doing結(jié)構(gòu)造句，描述時間軸上的活動。教師點名檢查并給予反饋，注意學生一般將來時結(jié)構(gòu)使用的情況。 學生用will，be going to，be doing結(jié)構(gòu)補全句子，并總結(jié)規(guī)律。 學生速讀對話和選項，明確對話情境和大意。根據(jù)上下文選擇合適的選項補全對話。 學生通過觀察、對比分析、歸納總結(jié)，得出一般將來時的結(jié)構(gòu)和句子承載的語用功能，并能根據(jù)一般現(xiàn)在來時的基本用法描述將來的活動。同時提高語言綜合運用能力，并養(yǎng)成總結(jié)歸納的習慣。
Step 2 Vocabulary 1.Choose and complete. 選擇合適的形容詞補全以下句子。師生一起復習本單元介紹職業(yè)學校的相關句型和詞匯，重點復習教材活動17中的形容詞。 2.Choose and complete. 復習本活動中出現(xiàn)的動詞。 學生選擇合適的詞語，用其適當形式補全句子。 學生選詞完成句子，教師檢查核對，注意動詞形式的變化。 通過在具體語境中運用單詞和短語，鞏固本單元重點詞匯的學習，達到真正運用的目的。
Step 3: Conclusion. 學生總結(jié)一般將來時句子的特點，和現(xiàn)在進行時以及一般現(xiàn)在時比較找出關鍵點。 關鍵點是時間狀語，和上下文提示。 對于單詞部分，總結(jié)歸納記憶。 強化自主學習意識 養(yǎng)成良好學習習慣
Step 4: Summary 一般將來時 Grammar 定義：表示將來某一時刻的動作或狀態(tài)， 或?qū)砟骋欢螘r間內(nèi)經(jīng)常的動作或狀態(tài)。 常用的時間狀語 1.next：next day/next week/next year/next term 2.Tomorrow，tomorrow morning，the day after tomorrow 3.in+一段時間：in two days/in three years 4.this：this afternoon/evening/year 5.when，if，before，as soon as等從句（主將從現(xiàn)） 6.其他：soon，tonight，someday，one day，in the future From now on 一般將來時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)
Step 5: Homework 復習一般將來時，做相關練習。 2.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，嘗試設計關于一般將來時和本單元重點詞匯的思維導圖。
板書設計 同總結(jié)部分。
教學反思 （留白）
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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