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(共40張PPT)
2025年中考生物復(fù)習(xí)專題課件★★
讀圖理解
1.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下圖是動植物細(xì)胞結(jié)
構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是 (
)
A.圖甲可以表示植物根尖的根冠細(xì)胞
B.結(jié)構(gòu)③、⑦與細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
C.甲表示植物細(xì)胞，乙表示動物細(xì)胞
D.甲、乙的主要區(qū)別是甲細(xì)胞有細(xì)胞壁、
葉綠體和液泡
A
2.下圖為植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)的示意圖，敘述正確的是
(
)
C
A.甲圖中的胚是由 1、2、3 組成
B.乙圖中的 a、b 分別是由甲圖中的 1、2 發(fā)育成的
C.丙圖中的 B 和 C 可以使根不斷長長
D.丁圖中的③發(fā)育成乙圖中的 c
3.下圖是黃豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖判斷，下列說
法不正確的是 (
)
A
A.玉米種子的 1 是胚，2 是胚乳，3 是果
皮和種皮
B.玉米種子萌發(fā)時(shí)，由 3 提供營養(yǎng)物質(zhì)
C.黃豆種子的胚是由圖中的①②③④組成
D.黃豆種子和玉米種子中子葉的數(shù)量不同
4.下圖是部分生物的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析正確的是 (
)
A.生物③只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)
B.生物②可以通過葉綠體進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物
C.生物①靠產(chǎn)生孢子繁殖后代，生物②靠分裂進(jìn)行生殖
D.生物①在生長發(fā)育的前期會形成芽孢，對不良環(huán)境有較強(qiáng)
的抵抗能力
A
5.圖一是鳥卵結(jié)構(gòu)示意圖，圖二是人的胚胎發(fā)育過程示意圖，
下列分析錯誤的是 (
)
C
A.將來發(fā)育成雛鳥的結(jié)構(gòu)是圖一中的③
B.為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是圖一中的②和④
C.既可以產(chǎn)生卵細(xì)胞又能分泌雌性激素的器官是圖二中的 3
D.胎兒通過圖二中的 1 和 2 從母體獲取營養(yǎng)和氧氣
6.右圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，A～D 表示心臟四腔，1～5 表示血
管。下列說法錯誤的是 (
)
A.流靜脈血的結(jié)構(gòu)有 A、B、4、5
B.若扎緊 2 處，從 1 處注入水，則水會從 4 處
流出
C.在 A 和 B 之間、C 和 D 之間都有防止血液倒流的房室瓣
D.當(dāng) B、D 同時(shí)收縮時(shí)，B 和 4 之間、D 和 3 之間的動脈瓣都
打開
A
7.人體內(nèi)各系統(tǒng)可謂是“同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起”，共同協(xié)調(diào)配合，
完成各項(xiàng)生命活動。下圖是人體部分系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回
答下列問題。
(1)圖甲中，肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管，氣體Ⅱ是_____
___，氣體Ⅰ由毛細(xì)血管進(jìn)入肺泡一般要通過________層細(xì)胞。
(2)白切雞是廣東特色美食之一，其所含的蛋白質(zhì)在圖丁中的
______(填字母)被徹底分解成了___________；這些小分子物質(zhì)被
吸收進(jìn)入血液后，由血液中的___________運(yùn)輸，最先進(jìn)入心臟的
____________(腔室名稱)中。
(3)圖丙是腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖，健康人的⑦中不含葡萄糖。
請寫出健康人①中的葡萄糖暫時(shí)離開血液又回歸血液流經(jīng)的途
徑：①→④→__________(用序號和箭頭表示)→毛細(xì)血管。
答案：(1)氧氣　 2
(2)b 氨基酸　血漿　右心房
(3)③→⑤
類型 2
關(guān)系模式圖
命題角度
①側(cè)重于圖形各成分之間的聯(lián)系；②根據(jù)關(guān)系圖填寫等。
常考圖示
①生態(tài)系統(tǒng)生物部分之間的關(guān)系
②花的結(jié)構(gòu)與發(fā)育的結(jié)果之間的關(guān)系
③染色體、DNA、基因三者之間的位置和大小關(guān)系等
解題技巧
8.能正確表示細(xì)胞核及其中的染色體、DNA 之間層次關(guān)系的
是(
)
D
A
B
C
D
9. 桃從花到形成果實(shí)的過程如下圖 ， 下列說法正確的是
(
)
B
A.①②③④構(gòu)成了桃花的主要結(jié)構(gòu)
B.從開花到結(jié)果必須經(jīng)過傳粉和受精
C.⑥是由③子房發(fā)育成的
D.⑧是種子，由④中的受精卵發(fā)育成的
10.廣東省的鼎湖山是我國第一個國家自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)區(qū)內(nèi)
有野生高等植物 1 843 種，栽培植物 535 種，鳥類 178 種，獸類
38 種。某校生物興趣小組對該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查，并繪制了如
下示意圖，圖一為該景區(qū)內(nèi)部分生物間的關(guān)系圖，圖二表示某條
食物鏈中各生物體內(nèi)有機(jī)物的相對含量，請根據(jù)所學(xué)知識回答下
列問題。
(1)若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖一中所示的生物部分
外，還需要補(bǔ)充分解者和________。
(2)若圖二對應(yīng)的是圖一中含食草昆蟲的一條食物鏈，則圖二
中的甲對應(yīng)的是圖一中的________。
(3)在該食物網(wǎng)中貓頭鷹與蛇之間的關(guān)系是__________。
(4)若有毒物質(zhì)流入該生態(tài)系統(tǒng)，一段時(shí)間后，圖二中體內(nèi)積
累有毒物質(zhì)最多的生物是________。
答案：(1)非生物部分
(2)食蟲鳥
(3)捕食和競爭
(4)丁
類型 3
生理過程圖
命題角度
①側(cè)重于圖形各結(jié)構(gòu)的主要生理功能；②根據(jù)過程圖考查相
應(yīng)過程中的一些重要概念。
常考圖示
①動植物發(fā)育過程
②細(xì)胞生長、分裂、分化的過程
③光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的過程
④食物的消化過程、呼吸過程、血液循環(huán)過程、人體代謝過
程、視覺和聽覺的形成過程等
解題技巧
11.右圖是關(guān)于細(xì)胞分裂、分化和生長的示意圖，據(jù)圖分析，
下列說法錯誤的是 (
)
D
A.過程 1、2、3、4 是生物體生長發(fā)
育的基礎(chǔ)
B.過程 4 表示細(xì)胞分化，結(jié)果是形成
了不同的組織
C.過程 2、3 表示細(xì)胞分裂，該過程中染色體的變化較明顯
D.過程 1 表示細(xì)胞的生長，細(xì)胞能從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物
質(zhì)
12.下圖是人的生殖和發(fā)育過程流程圖。下列對此圖的解讀，
正確的是 (
)
C
A.卵細(xì)胞是由子宮產(chǎn)生的
B.圖中 a 表示的是卵巢
C.圖中 b 表示的是胚泡
D.新生兒誕生標(biāo)志著新生命的開始
13.如圖是人體的部分生理活動示意圖，1～4 表示心臟四腔。
A～D 表示生理過程，a 表示某種物質(zhì)。請據(jù)圖分析回答下列問題：
(1) “食物多樣化，粗細(xì)搭配合理”是“合理膳食”的原則之
一，谷類、薯類中的淀粉經(jīng)過消化最終轉(zhuǎn)變?yōu)?a，小腸內(nèi)參與此過
程的消化液有__________，a 經(jīng)過[
]________過程進(jìn)入循環(huán)系
統(tǒng)。
(2) 健康人血液中 a 的濃度保持相對穩(wěn)定，如果一次性攝入糖
類物質(zhì)過多，尿液中也會出現(xiàn) a，從尿液的形成過程分析，原因是
[
]________________作用有一定限度。
(3) “適量運(yùn)動”可以增強(qiáng)心肺功能，促進(jìn)血液循環(huán)，強(qiáng)身健
體。跑步是常見的運(yùn)動方式，跑步時(shí)，呼吸頻率加快，氧氣通過
________作用從肺泡進(jìn)入血液，并通過血液循環(huán)到達(dá)下肢肌肉過
程中，先后經(jīng)過心臟的__________(用序號表示)。
(4) “戒煙限酒”可有效降低呼吸道及心血管疾病的發(fā)生率，
吸煙者往往會出現(xiàn)“頭暈眼花”等現(xiàn)象，原因是吸煙時(shí)產(chǎn)生的
“煙霧”中含有一氧化碳，該氣體與血液中__________結(jié)合，影
響血液運(yùn)輸氧的能力，導(dǎo)致組織細(xì)胞缺氧。
答案：(1)腸液、胰液 B 吸收
(2)D 腎小管的重吸收
(3)擴(kuò)散　2、4
(4)血紅蛋白
類型 4
遺傳圖解類
命題角度
①側(cè)重于相對性狀的概念和判定；②顯性和隱性性狀的判定
和概率計(jì)算等。
?？紙D示
①相對性狀
②顯性和隱性基因的區(qū)別
③顯性和隱性性狀的判定和概率計(jì)算等
解題技巧
14.下圖為人類某種遺傳病的家族遺傳系譜圖，基因用 D、d
表示。據(jù)圖分析，下列說法正確的是 (
)
A.該遺傳病是隱性遺傳病
B.5 號個體的基因組成是 DD 或 Dd
C.6 號和 7 號再生一個正常男孩的概率是 1/4
D.10 號的 X 染色體一定來自 1 號
C
15.艾華同學(xué)在學(xué)習(xí)遺傳與進(jìn)化主題時(shí)，知道了生物的性狀是
由遺傳信息控制的，由親代傳遞給子代的是遺傳信息而不是性狀
本身。她想知道自己的藍(lán)眼性狀是如何遺傳而來的，為此，她調(diào)
查了父母家族部分成員服球虹膜的顏色，繪成了下圖所示的遺傳
圖譜。請分析作答：
(1)控制艾華藍(lán)眼性狀的遺傳信息________主要儲存在染色體
上的____________。
(2)人的棕眼和藍(lán)眼是一對________性狀。根據(jù)遺傳圖譜可知，
隱性性狀是______，判斷的依據(jù)是__________________________。
(3)假定控制虹膜顏色的顯、隱性基因分別用 D、d 表示，則
艾華的姐姐 10 號的基因組成是__________，決定其虹膜顏色為棕
色的基因來自______(填“7”或“8”)號，是通過_______傳遞給她
的。
(4)實(shí)施三孩生育政策，是我國積極應(yīng)對人口老齡化的重大舉
措。若艾華的父母計(jì)劃再生育一個孩子，則這個孩子是藍(lán)眼男孩
的概率是__________。
答案：(1)基因　DNA
(2)相對
藍(lán)眼
5 號和 6 號個體均為棕眼，生了一個藍(lán)眼的
孩子
(3) Dd 8 精子(或“生殖細(xì)胞”)
(4)25%
類型 5
坐標(biāo)曲線圖
命題角度
常以直角坐標(biāo)系、直方圖或圓餅圖為表現(xiàn)形式。通過曲線的
變化，揭示生命現(xiàn)象與原理的內(nèi)在聯(lián)系或反映某項(xiàng)生理指標(biāo)的規(guī)
律性變化。
?？紙D示
①種子萌發(fā)過程中鮮重和干重的變化
②光合作用、呼吸作用中有機(jī)物或者氣體的變化
③呼吸運(yùn)動中氣壓的變化
④人體食物在消化道各部位含量的變化等
解題技巧
16.圖甲是菜豆種子萌發(fā)過程示意圖，圖乙是菜豆種子萌發(fā)過
程中的質(zhì)量變化示意圖，其中 X 為鮮重變化曲線，Y 為有機(jī)物質(zhì)
量變化曲線。下列敘述正確的是 (
)
A.圖甲中，種子吸水萌發(fā)，其中最先突破種皮的是胚芽
B.圖乙中，X 曲線的 ab 段，質(zhì)量增加的主要原因是種子萌發(fā)
大量吸水
C.圖甲中菜豆種子萌發(fā)時(shí)子葉留在土中
D.圖乙中，Y 曲線的 ae 段，質(zhì)量減少的主要原因是進(jìn)行呼吸
作用水分大量散失
答案：B
17.下圖是人體某處血液流速變化示意圖，圖中 I、Ⅱ、Ⅲ分別
)
A
代表人體內(nèi)三種不同類型的血管，據(jù)圖分析錯誤的是 (
A.血液流動的方向是Ⅲ→Ⅱ→Ⅰ
B.血管Ⅲ為靜脈，把血液從全身各處送
回心臟
C.血管 I 為動脈，管壁較厚，無瓣膜
D.血管Ⅱ內(nèi)血液流速最慢，有利于物質(zhì)交換
18.下圖是人體在平靜呼吸時(shí)，肺內(nèi)氣體容量變化示意圖，下
列相關(guān)敘述正確的是 (
)
A
A.a→c 過程表示一次完整的呼吸運(yùn)動
B.b→c 過程，膈肌處于舒張狀態(tài)
C.c→ d 過程，肺部氧氣會增多
D.人在深水中，有可能會影響 a→b 過程
19.生物興趣小組對某農(nóng)作物的生理活動進(jìn)行了探究。圖一是
該作物葉片內(nèi)能進(jìn)行的三種生理活動示意圖；圖二是葉肉細(xì)胞中
兩種氣體擴(kuò)散方向示意圖；圖三是該作物在晴朗的夏季一晝夜內(nèi)
光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的變化曲線。據(jù)圖回答問題。
(1)圖一中生理活動Ⅱ?qū)?yīng)圖三中的________曲線，其反應(yīng)式
為_____________________________________________。
(2)圖三中，一晝夜內(nèi)積累有機(jī)物最多的時(shí)間點(diǎn)是________時(shí)，
此時(shí)，圖二中存在的箭頭有________(填序號)；0 點(diǎn)時(shí)，圖一中能
進(jìn)行的生理活動有________(填編號)。
(3)DE 段下降的原因是植物為避免圖一中[
]__________過
強(qiáng)，保護(hù)性關(guān)閉了部分氣孔，造成葉片吸收的__________減少。
(4)結(jié)合圖三相關(guān)信息，請你為大棚種植戶提出一條合理的增
產(chǎn)建議：_____________________________________________。
答案：(1)甲
二氧化碳＋水
有機(jī)物(儲存能量)＋氧氣
(2)18 ⑤⑥　Ⅰ、Ⅲ
(3) Ⅲ　蒸騰作用　二氧化碳
(4)延長光照時(shí)間或夜間降低溫度

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