資源簡介

小學音樂學科教學設計常用表格
課題 《 夏日泛舟海上 》 課型或模塊 以唱歌為主的綜合課
教學目標 情感態度與價值觀 通過有感情的演唱歌曲，激發學生對美好生活的向往、熱愛之情；通過感知歌曲旋律，培養他們參與音樂、體驗音樂的興趣（安、康）
過程與方法 利用聽賞法、模唱法、對比法、小組合作學習等方法
知識與技能 掌握三拍子的強弱變化規律，學會有感情的演唱歌曲；感受三拍子的律動（安、康）
教學重點 能夠用自然、流暢、舒展的聲音演唱歌曲，表現出歌曲歡快活潑的特點。
教學難點 體驗三拍子的強弱規律，用小樂器為歌曲伴奏。
教學內容分析 《夏日泛舟海上》是由英國人費里斯根據威爾第著名歌劇《弄臣》中的詠嘆調《女人善變》改編而成的一首歌曲。該曲3/8拍，采用了大量的音樂的模進和重復手法，節奏輕松活潑，旋律優美流暢；歌曲描寫了人們在海上劃著船、盡情游蕩的情景，表現他們熱愛生活，熱愛大自然的情感。
教學策略 采用欣賞、聽辨、創編等多種手段，讓學生在實踐中嘗試音樂帶給他們的樂趣，體驗成功的愉悅，培養學生的音樂素養。
教具學具媒體準備 鋼琴、多媒體、小樂器
教 學 過 程
教學程序 教師教的活動 學生學的活動 教具、學具以及媒體運用 教與學的評價手段運用 教學環節設計意圖
導入階段 一、放松運動，感知旋律 播放音樂，師生律動，引入課題 跟老師一起隨音樂律動，初步感知三拍子。（：能聽音樂動起來） 多媒體 鼓勵、實時評價 1.初步感知歌曲旋律，為學唱做好鋪墊；2.利用肢體動作，讓學生更有興趣參與課堂活動。
展開階段 二、展開：1.看視頻，學生說感受2.簡要介紹作者2.出示節奏，并配合三拍子律動3.復聽歌曲，身體律動3.模唱樂曲旋律4.小組合作學習，加入歌詞5.引導學生用合適的聲音演唱，有感情的演唱（熱愛生活）6.學生完整演唱 學生聽音樂律動；跟鋼琴模唱、小組合作學習（：能參與小組合作學習） 鋼琴、多媒體 采用實時評價 采用聽唱法、讓學生熟悉并了解歌曲；從模唱歌曲開始，到小組合作學習、都充分發揮學生學習的主動性。
拓展階段 三、拓展1.我是小小演奏家（小組合作討論、學習）3.班級音樂會 學生小組合作，利用小樂器創編伴奏并表演（：能與同伴合作） 多媒體、小樂器 采用實時評價 通過小樂器為歌曲伴奏，讓學生掌握三拍子強弱變化規律。
結束階段 四、結束1.小結2.學生聽音樂走出課室 聽音樂出課室 多媒體 小結學生這節課學習情況，從中進行課堂教學反思和總結。 便于教學反思和小結
課后反思
設計時間：
座位安排表（代表隨班就讀生）
（講臺）
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