資源簡介

《牽牛花當喇叭》教案
課時：一
教學目標：1.知識與技能：學唱歌曲《牽牛花當喇叭》，并且
讓學生在演唱過程中體會歌曲情緒，用歡快且明亮的情緒與聲音演唱這首歌曲。
過程與方法：通過參與課堂活動，能用自然、有節奏的動作表現歌曲內容。并加入聲勢動作參與歌曲助唱。
情感態度與價值觀：通過本節音樂課的學習，培養同學們對音樂的興趣和正確的樂感，讓同學們在課堂中體會音樂的快樂并更加讓同學們喜歡對音樂的學習。
教學重點：1.用歡快的歌聲準確而整齊地演唱歌曲，并讓同學們進行生動的歌曲表演。
用聲勢動作參與助唱本首歌曲。
教學難點：用歌曲表演的形式演唱這首歌曲。
教學用具：多媒體、黑板、粉筆、電子琴。
教學方法：奧爾夫音樂教學法、柯達伊音樂教學法、講授法、
問答法、歸納總結法。
教學過程：
教師活動 學生活動 設計意圖
一.認識牽牛花 師：同學們，在上課之前呢，老師給大家播放一幅畫，大家看一看，畫中都有什么呢？ （教師在多媒體上播放ppt，讓同學們回答畫中都有些什么，教師選擇幾個學生來回答問題。） 師：同學們回答的真好，那么同學們來說一說牽牛花長得像什么呢？ 師：我們今天來學習一首新歌曲，這首新歌曲就與我們的牽牛花有關系，大家把書翻到十八頁，大聲地告訴老師我們今天要學習的歌曲是？ （教師在黑板上寫出板書，學生回答問題。） 二.學習新歌曲 師：在我們的歌聲中，牽牛花越開越漂亮了，都要爬上墻頭來聽我們的歌聲了，我們一起用一句好聽的歌詞來形容它。 （教師按節奏念“牽牛 花呀 墻.上 爬”，并加上拍手動作讓學生更容易的學習節奏，學生跟著老師一起學習并有節奏地念歌詞。） 師：觀察一下，牽牛花的形狀想什么樂器（喇叭），那我們用一句歌詞來形容它吧，摘一 朵呀 當.喇 叭。 （師生共同歸納出第二句歌詞后按節奏繼續學習歌詞，加入拍手的動作穩定節奏單位拍） 師：讓我們一起來拍拍手跺跺腳念歌詞好不好？ （教師邊念歌詞邊做聲勢動作，學生跟著老師一起學習。） 師：現在同學們跟著老師一起來唱一唱這首歌曲吧。 （教師在電子琴伴奏下范唱歌曲，學生學習，當學生一遍比一遍熟練時加入聲勢動作參與助唱，激發學生對歌唱的興趣。） 師：現在我們一起來聽一聽范唱，大家體會這首歌曲的歡快情緒好不好？ 師：山里娃也像我們一樣把牽牛花當成喇叭吹得很響亮，他們的心情怎么樣？歌詞是怎么形容他們的？ （教師引導學生說一說第二段歌詞，并演唱第二段歌詞。） 師：同學們現在跟著老師一起來唱一唱第二段歌詞。 （教師彈電子琴為歌曲伴奏，學生演唱。） 師：下面我們一起聽聽伴奏唱一唱這首歌曲。 （教師播放多媒體伴奏，學生演唱歌曲，并加入聲勢動作參與助唱。） 三.情景表演 師：同學們一起跟著老師編一編舞蹈動作唱一唱這首歌曲。 （教師即興編創歌曲的舞蹈動作，并讓學生們一起來學習，并表演這首歌曲。） 師：請同學們跟著老師的電子琴伴奏表演這首歌曲吧。 （教師用電子琴伴奏歌曲，學生邊舞蹈邊演唱歌曲。） 四.課堂小結 師：這節課大家的表現都很不錯，這些美妙的聲音給我們帶來了許多美的享受，讓我們再次唱一唱這首歌曲吧。 （在歌聲中總結，完成課程。） 生：牽牛花、蝸牛······ 生：像喇叭······ 生：牽牛花當喇叭······ 生：牽牛花呀墻上爬······ 生：摘一朵呀當喇叭······ 生：好······ （學生跟著老師一起做聲勢動作念歌詞） （生加入聲勢動作參與助唱并大聲地演唱這首歌曲） 生：好······ （生聽老師播放的多媒體范唱并體驗歌曲的情緒） （生演唱第二段歌詞） （生跟隨伴奏演唱歌曲并加入聲勢動作） （生編舞蹈動作演唱歌曲） （生聽電子琴伴奏完成演唱歌曲并加入舞蹈動作） （生再次演唱歌曲然后有序的離開教室） 通過播放圖畫讓同學們認識牽牛花進行模樣的想象引出本節課要學習的內容。 學習歌曲前進行有節奏的朗讀歌詞可以讓學生更好地學習歌曲，同事為后面的歌曲學習打下基礎。 通過加入聲勢動作并讓學生演唱歌曲，讓學生動起來適應學生愛動的性格并讓他們更好地學習歌曲。 加入情景表演創編舞蹈動作完成本節課教學內容，學生認真進行歌表演的內容學習。
板書設計： 牽牛花當喇叭
牽牛 花呀 墻.上 爬
嗚哩 哇 嗚哩 哇
教學反思：

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