資源簡介

《清晨》教學設計
課時：一
教學目標：
1、知識與技能：學習并演唱歌曲《清晨》，能用歡快、明亮的聲音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》
過程與方法：通過本節課的學習，學生能夠加入聲勢動作來表演歌曲，并從中享受音樂的樂趣，然后學習反復記號的種類及其意義。
情感態度與價值觀：在學習歌曲中讓學生懂得清晨的美好時光，從而讓學生珍惜現在的美好時光，努力學習。
教學重點：
1、能用歡快、明亮的聲音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》
學習反復記號的種類及其意義
教學難點：學習反復記號的種類及其意義，掌握反復記號D.C.及如何演唱的問題。
教學方法：講授法 歸納法 問答法 奧爾夫音樂教學法
教學用具：黑板 粉筆 電子琴 多媒體設備
教學過程：
教師活動 學生活動 設計意圖
感受清晨 教師展示PPT清晨美景，學生認真觀看 師：同學們，清晨的美景好不好看 師：今天我們這節課就來學習關于清晨的一首歌曲 教唱歌曲 聆聽《清晨》，感受整首歌曲的情緒。 師：老師先帶領大家一起欣賞這首歌曲好不好？（教室播放歌曲，學生聆聽，學唱歌曲） 師：這首歌可真動聽，你們想不想也和他們一起來歌唱著美好的清晨呢？那我們一起來學一學 分析段落 師：同學們，這首歌曲一共幾段歌詞？注意看好歌詞前面的數字標記。 （教師提出問題，學生回答） 朗誦歌詞 師：讓我們一起有節奏的朗讀歌詞，再次感受一下歌曲中所描繪的美麗情景和富有朝氣的情緒。 學生用la輕聲模唱曲譜。 學唱第一段 （師提示學生悄悄慢唱：間奏使歌曲輕快而活潑更富有動感，這一段生動的表現了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景） 學唱第二三段 師：把第二段的歌詞加進旋律試一試。第三段和第一段第二段有明顯變化，這一段音樂旋律優美舒展，歌曲通過對春天的草原，綠油油的秧苗。叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現了人們對大自然的熱愛之情，也充分的表現了人們只爭朝夕，蓬勃向上的精神面貌。 學唱第四段 師：注意，歌曲在D.C反復后又重復了第一部分的曲調，在輕松活潑的氣氛中結束全曲。 帶感情完整演唱 師：聽到這樣的歌聲，你覺得它們的心情是怎樣的？我們也來帶著這樣的心情來完整的唱一唱好嗎？ 歌曲處理 師：清晨是生機勃勃的，是精神抖擻的，所以我們唱這首歌曲的時候一定要充滿活力，充滿朝氣。另外，如果說前半部分要唱的活潑歡快，那么第三段歌詞就相對地舒展和抒情一些（師范唱對比） 師：總之這是一首校園歌曲，在演唱的時候要通俗樸素，歡快熱情，像說話一樣的歌唱。我們跟著伴奏連起來唱一唱。（教師播放歌曲伴奏，學生跟著伴奏有感情地演唱歌曲） 反復記號的講解 教師講授反復記號的種類及其意義，學生學習。 總結下課 師：同學們，一年之計在于春，一日之計在于晨，希望同學們正如歌中所唱的那樣“美好時光不要辜負了”。這節課我們就上到這里，讓我們一起伴隨著歌曲《校園的早晨》結束今天的音樂之旅吧！ 學生欣賞清晨美景 生：好看 （生進入新課學習歌曲） 生：好 （生欣賞歌曲） （生與老師一起來學習歌曲） 生：四段 （生回答學習當中老師所提到的問題） （生與老師一起有節奏的朗讀歌詞） （生輕聲與老師一起模唱曲譜） （生應注意教師提示的易錯點，在學習中鍛煉自己的樂感能力） （生學唱歌曲，并有感情的演唱歌曲，感受音樂旋律的美） （生學唱歌曲） （生有感情地演唱歌曲） （生跟伴奏演唱，有感情地演唱歌曲） （生認真學習反復記號的知識點并認真做筆記） （教師講解情感態度與價值觀的內容，學生認真學習） 通過欣賞清晨美景導入課程，更快速地進入學習內容 聆聽歌曲，領會情感，可以更好地學習和演唱歌曲。 進入學習歌曲的情節，學生應注意在學習歌曲的時候歌詞的意義是什么，從中可以悟出什么道理。 讀歌詞可以更好地學習歌曲 注意易錯點，鍛煉樂感能力 歌曲處理是很重要的方面，學生需要努力學習，有感情地演唱歌曲 學習反復記號內容，完成教學任務 通過總結，學生要明白珍惜光陰的道理，從而在以后的學習生活中懂得珍惜時間
板書設計：
清晨
反復記號
反復跳躍記號
從頭反復記號
從中間某處反復
教學反思

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