資源簡介

歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》教學設計
教學目標：1、學會演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，感受歌曲歡快活潑的情緒。
2、能夠根據歌曲的情緒，用鍋莊舞的形式、大膽熱情的表現歌曲。
3、培養學生對羌族文化的熱愛之情。
教學重點：能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，體會羌族人民贊美幸福生活的喜悅之情。
教學難點：1、唱準四度（2 5）和八度（5 5）大跳的音高，有控制的唱好結尾處的高音。
2、四分、八分休止符及重音記號的正確運用
3、能夠用不同的方式來表現歌曲。
教學準備：課件、電子琴
教學過程：
一導入環節(3分鐘)
1、 師生問好。
2、 師:請同學們聆聽一首歌曲《愛我中華》，這首歌曲大家熟悉嗎？（生答）是呀！就像歌中唱的五十六個民族就像五十六朵花，盛開在祖國的大家庭中。那么，誰來說一下你知道的少數民族？（生答）我國的少數民族有很多，今天老師要為大家介紹羌族，羌族到底是一個怎樣的民族呢？讓我們一起了解一下吧！
二、了解羌族，揭示課題（5分鐘）
1、教師出示羌族相關的民居、服飾、人物、羌笛、鍋莊等圖片，教師結合資料圖片進行簡單介紹。
2、羌族是個能歌善舞的民族，他們的音樂和舞蹈也是非常具有民族特色的，這節課就讓我們一起來學習一首好聽的羌族歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》
三、歌曲學習（20分鐘）
（一）整體感知
1、教師播放歌曲范唱，學生聆聽感受，思考歌曲的情緒和速度是怎樣的？
2、再次聆聽歌曲
師：這次請同學們邊聽邊根據音樂節奏做出相應的體態反應.
3、再次聆聽歌曲
師：好，讓我們帶著歡快的心情再聽一遍，這次老師要求你們小聲的隨錄音輕唱，邊打節奏，能做到嗎？
（二）學習歌曲第一段
1、教師彈琴分句教唱曲譜
（1）重點指導2﹒ 1︱ 2﹒ 5︱容易唱成2﹒1︱2﹒1︱
（2）結尾處55 55 ︱ ⅰ 05︱ⅰ 0‖
2、教師分句彈奏曲譜，學生填詞演唱。
3、學生完整演唱歌曲第一段
(三) 學習歌曲第二段
1、教師整體彈奏旋律，學生試著填詞演唱。
2、教師再次指導唱的不準的地方。
3、學生隨琴完整演唱歌曲第二段。
(四) 處理歌曲
1、歌詞挖掘，演唱歌曲。
師：歌曲中有兩個詞最能表達羌族人民幸福心情的，誰能把它找出來？（生答）很好，就讓我們帶著羌族人民“喜洋洋”，“心花放”的快樂心情來演唱這首歌曲吧！
2、歌曲創編。
（1）師：同學們想一想，我們還能用什么演唱形式來表現歌曲？
（2）分組表現，生評，師評。
四、律動與舞蹈（10分鐘）
1、教師教學生幾個鍋莊舞的基本動作。
2、學生跟隨教師進行練習。
3、師生全體跳鍋莊（隨音樂）
五、課堂小結（2分鐘）
今天我們了解了羌族這個古老而又神秘的民族，學習了羌族歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，并學跳了鍋莊舞，感受了歌曲活潑歡快的情緒，同學們讓我們做個有心人，去演唱更多的優秀民族歌曲，它會帶給我們更多的快樂！

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