資源簡介

《春曉》教 案
一、教學目標
【情感、態度、價值觀】
通過歌曲《春曉》的學習，感受音樂與古詩的完美結合，增強對我國以古典詩詞為題材的現代音樂作品的學習興趣。
【過程與方法】
學習過程中運用聆聽、表現、合作等方法，學生能夠完整表現歌曲并能提升音樂表現能力。
【知識與技能】
有感情地完整演唱歌曲，正確演唱連音線及圓滑線部分。
二、教學重難點
【重點】
能夠完整有感情地演唱歌曲。
【難點】
正確演唱連音線及圓滑線部分。
三、教學工具
電子琴 課 件
四、教學過程
1、找春天 同學們，在這節課的一開始老師要先問大家一個問題：大家知道現在是什么季節嗎？（學生答：春季）
2、你們喜歡春季嗎？
3、一年之計在于春，春天是一年四季中最充滿生機和活力的季節，不光我們喜歡春天，你們看看，還有誰也喜歡春天？（出示春天的圖片，播放曲子）
4、原來不光我們愛春天，小鳥小花也唱起歌來擁抱春天了，我們來聽聽小鳥是怎么唱的。（播課件）
5、小鳥的歌好聽嗎？我們也來唱唱小鳥的歌吧。
6、我愛春天，你們愛春天，小鳥愛春天，其實大家都愛春天，下面老師給大家分享一首關于春天的詩句吧，齊答詩的名稱是？作者是誰？
7、哪位同學能給老師說說，這首詩第一句、第二句、第三句、第四句的具體意思是什么？
8、全詩寫春天夜雨曉晴、詩人夢醒后的感受，淡淡幾筆就把春天的景色以及詩人對春光的喜愛和惜花的心情寫出來了。現在老師想讓大家跟著音樂一齊來朗誦一下這首春曉，聽了同學們的朗誦，老師感受到春天的氣息撲面而來。
9、今天我們不光要朗誦這首詩，還要用古詩新唱的方式來唱一唱這首《春曉》，下面就請同學們聽一聽歌曲，感受一下古詩新唱的創作體裁形式。
10、優美的詩句配上朗朗上口的旋律，讓《春曉》這首古詩鮮活起來，下面同學們再次聆聽歌曲，聽一聽曲子分為幾部分？
11、下面我們一起來學一下第一部分的旋律。
圓滑線的教學，休止符的提示、使用兩種速度來唱一唱，讓學生感受使用什么速度和情緒來演唱。
12、跟琴一起唱一唱第二部分的旋律。注意同音連線。同學們要聽一聽看一看我們第二部分分為幾個聲部？
13、一起來學習第三部分，先讓同學們聽聽第三部分的旋律有什么變化？這種變化的意義是什么？同時注意同音連線。
14、完整的演唱全曲，試著找出自己喜歡的句子和大家分享一下。
15、學生可以合作演唱。
16、你們知道這首好聽的歌曲是誰作曲的嗎？
曲作者是谷建芬，她是當代著名的女作曲家。她為小朋友們寫了許多好聽的兒歌，其中有一整張專輯都是古詩新唱，《春曉》就被收錄其中。我們今天就來聽聽其中另一首吧。
5、總結歸納：
這節課通過古詩新唱這種新穎的歌唱方式，讓我們一起感受了春天如詩如畫般的美。更讓我們知道音樂不僅是一首歌，它還是一首詩，一幅畫?，F在讓我們閉上雙眼，聆聽這優美的歌聲，感受這詩情畫意般的春之美，盡情地把心中對春天的那份熱愛之情用自己獨有的方式表現出來。

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