資源簡介

我的家鄉日喀則
教學目標:
1、能學會《我的家鄉日喀則》的二部合唱，體驗歌曲歡快熱烈的情緒，并積極參加各種音樂實踐活動。
2、能積極參與學跳藏族踢踏舞的活動，并能隨著歌曲的節奏舞蹈。
3、能初步感受藏族歌舞的風格特點，了解相關文化，并與同學進行交流。
教學重點：
學唱歌曲《我的家鄉日喀則》。
教學難點：
二聲部合唱的學習，弦子、踢踏舞步。
教學準備：
CAL、電子琴
教學過程：
一：走進西藏，了解西藏文化
1、 CAL舞蹈視頻《飛弦踏春》
問：同學們，這是哪個民族的舞蹈？
師：對了，這是藏族人民在2006年春節聯歡晚會上表演的一個舞蹈《飛弦踏春》說起西藏，那可是一個美麗的地方，你們想不想去看一看？那這節課，就跟老師一起走進西藏吧!（CAL）
西藏自治區位于我國的西南部，這里有壯美的雪域風光，有世界第一高峰珠穆朗瑪峰，有著名的雅魯 藏布江，有氣勢宏偉的布達拉宮，藍藍的天空，廣闊的草原，有成群的牦牛和羚羊。這里還有充滿神秘傳奇色彩的名寺古剎，獨具特色的后藏人文習俗，這是藏族特有的頭飾，服飾，轉經筒------這是藏族人民的最高禮儀------獻哈達，敬青稞酒。
二：學跳藏族舞蹈
CAL播放弦子.。
師：藏族還有一個最顯著的特點，就是能歌善舞。我們再來欣賞一段舞蹈，請同學們認真觀察，邊看邊思考，比較兩段舞蹈的相同和不同之處。
師總結：弦子和踢他都是藏族最具特色，最有代表性的兩種舞蹈形式。
學跳踢他和弦子。
三：學唱歌曲《我的家鄉日喀則》
1、 聽賞歌曲
師：優美的舞蹈要配上動聽的音樂，才能給人美的享受，今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽吧。
2、 再聽，邊聽邊思考，歌曲哪些地方適合跳踢他的舞步？哪些地方又適合跳弦子的舞步？
生自由回答，你能試一試嗎？
生隨樂一起跳一跳。
3、 介紹日喀則
日喀則是西藏的第二大城市，“日喀則”是藏語，翻譯成漢語的意思就是：水土肥美的莊園。
4、 讀歌詞
請大家輕聲的讀一讀歌詞，看看有什么疑問？
“埃索埃索”這句歌詞沒有特別的含義，它叫襯詞。如果我們把襯詞去掉，你們聽聽，有什么感覺？
總結：去掉襯詞就不活潑了，很平淡。所以襯詞雖然與歌曲表達意思沒有很大的關系，但是它可以更好的表達人們內心的情感。藏族民歌的特點之一就是大量的使用襯詞。
5、 唱譜
這是一首二聲部歌曲，我們首先來學習和模唱高聲部，老師彈奏曲譜，請同學們在心里默唱旋律。
第一遍：隨琴在心里唱（慢速）
第二遍：隨琴輕聲唱，
第三遍：隨琴放聲唱
觀察歌曲低聲部，先自由視唱練習，指名唱一唱，分學生帶唱，男女對唱，師生對唱，分組對唱。
6、 聽音樂唱歌詞
輕聲跟老師的琴把歌詞唱出來。
分組分聲部，分男女分聲部，聽聽兩個聲部的整體效果，要求不喊唱不拼唱，聲部之間要和諧。
7、 歌曲處理
誰能告訴我，這首歌曲表現的是一種什么情緒？我這里有兩個答案，你們看看哪個更合適？（CAL歡快活潑、優美抒情）
讓我們用最快樂的心情，最美的歌聲一起為美麗的日喀則歌唱吧，可以站起來，合著音樂載歌載舞。
指名上臺表演跳，全班伴唱。
四：拓展
1、 欣賞韓紅《家鄉》
接下來我們休息一下，欣賞一首歌曲，邊聽邊思考，它與我們今天學習的《我的家鄉日喀則》有哪些相同和不同之處？
2、 交流討論
3、 總結，宣布下課
同樣是歌唱日喀則的歌曲，同樣使用了大量的襯詞，但是因為不同的旋律，不同的速度，給我們帶來的是不一樣的感受。讓我們在歌聲中一起告別西藏。今天的課就上到這里，謝謝大家。

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