資源簡(jiǎn)介

(共74張PPT)
2025年中考生物二輪復(fù)習(xí)講練測(cè)
湖南專用
主題四 植物的生活
模塊一 二輪主題突破
01
考情透視·吃透中考
02
知識(shí)導(dǎo)圖·強(qiáng)化記憶
03
命題探究·題型突破
04
中考趨向·大概念試題
目錄
CONTENTS
考情透視·吃透中考
新課標(biāo)要求 考點(diǎn)要求 命題角度 考查頻次 命題預(yù)測(cè)
理解植物生命活動(dòng)的基本過(guò)程和原理，運(yùn)用這些生命活動(dòng)原理分析、解釋、解決生產(chǎn)生活中的某些實(shí)際問(wèn)題，并從物質(zhì)循環(huán)和能量變化的角度闡明植物在生物圈中的重要 地位。 綠色開(kāi)花植物的生命周期 種子的結(jié)構(gòu)和種子的萌發(fā) 3年5考 結(jié)合花的結(jié)構(gòu)圖或以生活實(shí)例、實(shí)驗(yàn)探究等形式，考查花的結(jié)構(gòu)及果實(shí)發(fā)育、種子萌發(fā)的條件與過(guò)程
結(jié)合圖示或材料，考查葉片的結(jié)構(gòu)、蒸騰作用的意義
綠色植物的光合作用、呼吸作用等內(nèi)容是考查重點(diǎn)，通常以圖示、生活現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)探究等形式，在選擇題中單獨(dú)考查，也有結(jié)合圖示、實(shí)驗(yàn)探究等以非選擇題的形式綜合考查。
花的結(jié)構(gòu)、探究種子萌發(fā)的條件、果實(shí)的發(fā)育、葉片的結(jié)構(gòu)、植物的蒸騰作用、植物的三大生理活動(dòng)及相關(guān)生物學(xué)熱點(diǎn)，依然是中考重點(diǎn)考查內(nèi)容
根的生長(zhǎng)和芽的發(fā)育 3年4考
開(kāi)花和結(jié)果 3年4考
植物的無(wú)性生殖 3年3考
植物參與生物圈中的水循環(huán) 植物的吸收和運(yùn)輸作用 3年2考
植物的蒸騰作用 3年5考
植物通過(guò)光合作用和呼吸作用獲得生命活動(dòng)必需的物質(zhì)和能量，有助于維持生物圈中的碳氧平衡 植物的光合作用和呼吸作用 3年5考
光合作用和呼吸作用原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用 3年5考
知識(shí)導(dǎo)圖·強(qiáng)化記憶
植物參與生物圈中的水循環(huán)
考點(diǎn)二
綠色開(kāi)花植物的生命周期
考點(diǎn)一
命題點(diǎn)01 種子的結(jié)構(gòu)和種子的萌發(fā)
命題點(diǎn)02 根的生長(zhǎng)和芽的發(fā)育
命題點(diǎn)03 開(kāi)花結(jié)果
命題點(diǎn)04 植物的無(wú)性生殖
命題點(diǎn)01 植物的吸收和運(yùn)輸作用
命題點(diǎn)02 植物的蒸騰作用
命題探究·題型突破
植物光合作用和呼吸作用
考點(diǎn)三
命題點(diǎn)01 植物的光合作用和呼吸作用
命題點(diǎn)02 光合作用和呼吸作用在生產(chǎn)生活上的應(yīng)用
例1 （2023 常德）“全方位夯實(shí)糧食安全根基，牢牢守住十八億畝耕地紅線，確保中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己手中。”小麥、玉米和水稻是我國(guó)主要的糧食作物。關(guān)于它們的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．主要食用部分都是胚乳
B．胚都由胚芽、胚軸、胚根和胚乳組成
C．儲(chǔ)存種子需要低溫、干燥等條件
D．種子萌發(fā)需空氣、水分和適宜的溫度等
B
種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
小麥、玉米和水稻是單子葉植物的種子，其中主要食用部分是貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的胚乳
胚由胚軸、胚芽、胚根、子葉四部分組成
種子能進(jìn)行呼吸作用，在低溫、干燥的環(huán)境中，減弱種子的呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，有利于種子儲(chǔ)存
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
真題研析
命題點(diǎn)01 種子的結(jié)構(gòu)和種子的萌發(fā)（3年5考）
例2（2023 湖南益陽(yáng)）為了探究種子萌發(fā)的條件，某生物活動(dòng)小組將40顆飽滿的種子平均分成4份，按下表進(jìn)行操作，有關(guān)分析正確的是（　　）
A．①中的種子一定能萌發(fā)
B．①③的變量是水的多少
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)加入土壤，種子才能萌發(fā)
D．若④中的種子萌發(fā)成幼苗，可能不如①中幼苗健壯
D
種子萌發(fā)過(guò)程中，子葉可能為其提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，④中的種子去除部分子葉，可能會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不足，不如①幼苗健壯
①中的種子具有的條件是一定的水分、適宜的溫度，但是沒(méi)有體現(xiàn)出充足的空氣，且種子自身?xiàng)l件不一定滿足，因此不一定能萌發(fā)
由實(shí)驗(yàn)可知，①③的變量是空氣的有無(wú)
土壤不是種子萌發(fā)的必需條件
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
真題研析
命題點(diǎn)01 種子的結(jié)構(gòu)和種子的萌發(fā)（3年5考）
例3 （2023 湖南張家界）“稻谷飄香，禾下追夢(mèng)”，2023年是中國(guó)攻克雜交水稻難關(guān)50周年。如圖分別是水稻的果實(shí)、植株、花蕊和根尖結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述不正確的是（ ）

A．我們吃的米飯中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于圖一中的②
B．圖一中的④發(fā)育成圖二中的①②
C．圖一所示結(jié)構(gòu)是由圖三中③發(fā)育形成
D．圖四中的①用來(lái)吸收水稻生長(zhǎng)所需的有機(jī)物
D
一粒玉米是果實(shí)，由子房發(fā)育而來(lái)，因此圖一所示結(jié)構(gòu)是由圖三中③發(fā)育形成
水稻是單子葉植物，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳中
種子結(jié)構(gòu)中胚芽發(fā)育成莖和葉，所以圖一中的④發(fā)育成圖二中的①②
一粒玉米是果實(shí)，由子房發(fā)育而來(lái)，因此圖一所示結(jié)構(gòu)是由圖三中③發(fā)育形成
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
真題研析
命題點(diǎn)02 根的生長(zhǎng)和芽的發(fā)育（3年4考）
例4 （2023 湖南張家界）（2022·湖南郴州·中考真題）荒漠的生態(tài)條件極為嚴(yán)酷，夏季炎熱干旱，土壤貧瘠。荒漠的植物種類十分貧乏，植被稀疏，根系一般很發(fā)達(dá)，非常耐旱。下列關(guān)于植物根的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．發(fā)達(dá)的根系可以有效地固定植物體、吸收水分等物質(zhì)
B．在植物根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水分的主要部位是成熟區(qū)
C．根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞比分生區(qū)細(xì)胞的體積變大、變長(zhǎng)，這是細(xì)胞分化的結(jié)果
D．植物的根尖之所以具有分裂能力，這是因?yàn)楦饩哂蟹稚M織
C
分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，再由這些細(xì)胞形成其它組織。根尖、芽尖和莖的形成層之所以具有分裂能力，是因?yàn)樗鼈兌季哂蟹稚M織
根系具有發(fā)達(dá)的主根，不斷向土壤深處生長(zhǎng)，有利于固定植物體，土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)根吸收進(jìn)入植物體內(nèi)的
根尖的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)，其中成熟區(qū)有大量的根毛，是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位
在分生區(qū)的上部即伸長(zhǎng)區(qū)，細(xì)胞逐漸停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的部位，是根深入土層的主要推動(dòng)力，所以伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞比分生區(qū)細(xì)胞的體積變大、變長(zhǎng)，這是細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
真題研析
命題點(diǎn)02 根的生長(zhǎng)和芽的發(fā)育（3年4考）
例5 （2024 湖南長(zhǎng)沙））雜交育種需要進(jìn)行人工輔助授粉，收集的花粉來(lái)自（　　）
A．花瓣 B．柱頭 C．花藥 D．子房
C
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
真題研析
命題點(diǎn)03 開(kāi)花和結(jié)果 （3年4考）
雌蕊和雄蕊是一朵花的主要結(jié)構(gòu)，雌蕊包括柱頭、花柱和子房，雄蕊包括花藥和花絲，而花藥中儲(chǔ)存著花粉，所以在對(duì)植物進(jìn)行人工輔助授粉時(shí)，收集花粉的部位應(yīng)是花藥，
解題思路
例6（2023 益陽(yáng)）栝樓為多年生攀緣草本植物，雌雄異株。雌雄花花冠均較大、顏色潔白、氣味清香，果實(shí)球形，其種子俗稱“吊瓜子”。兩種花如圖所示，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．能夠結(jié)出果實(shí)的是圖甲中的花
B．根據(jù)花的特點(diǎn)，可推斷它屬蟲媒花
C．栝樓的果實(shí)中有許多種子是因?yàn)樽臃恐杏性S多胚珠
D．栝樓攀緣在其它植物體上，與被攀緣的植物之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
A
栝樓攀緣在其它植物體上，與被攀緣的植物爭(zhēng)奪水分、無(wú)機(jī)鹽、陽(yáng)光等，所以它們之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
圖乙花的子房非常明顯，為雌花，所以能夠結(jié)出果實(shí)的是圖乙中的花
栝樓雌花花冠均較大、顏色潔白、氣味清香根據(jù)花的特點(diǎn)，可推斷它屬蟲媒花
胚珠發(fā)育成種子，子房?jī)?nèi)有多少個(gè)胚珠完成受精，果實(shí)內(nèi)就要多少粒種子。栝樓的果實(shí)中有許多種子是因?yàn)樽臃恐杏性S多胚珠
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
真題研析
命題點(diǎn)03 開(kāi)花和結(jié)果 （3年4考）
例7（2023 湖南邵陽(yáng)））下列植物的繁殖方式中，屬于有性生殖的是（　　）
A．無(wú)心插柳柳成蔭
B．春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子
C．植物組織培養(yǎng)獲得大量“試管苗”
D．用嫁接的方式繁育桃樹(shù)
B
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
真題研析
種子的胚是由受精卵發(fā)育而成的，種子繁殖屬于有性生殖;無(wú)心插柳柳成蔭(扦插繁殖)、組織培養(yǎng)和嫁接都屬于無(wú)性生殖，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體。
解題思路
命題點(diǎn)04 植物的無(wú)性生殖（3年2考）
種皮
胚軸
胚芽
胚根
子葉
胚
果皮和種皮
胚乳
胚芽
胚軸
胚根
子葉
胚
菜豆種子結(jié)構(gòu)模式圖
玉米種子結(jié)構(gòu)模式圖
種子的結(jié)構(gòu)
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
方法指導(dǎo)
注：胚是種子的主要結(jié)構(gòu)；
種子萌發(fā)時(shí)，首先突破種皮的是胚根；
如果往縱切的玉米上滴碘液，變藍(lán)的部分是胚乳。
單子葉植物和雙子葉植物的種子的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)：
類 型 相 同 點(diǎn) 不 同 點(diǎn)
雙子葉植物（如大豆、花生） 都有種皮和胚 有2片子葉，沒(méi)有胚乳 子葉儲(chǔ)存和提供營(yíng)養(yǎng)
單子葉植物（如玉米） 有1片子葉，有胚乳 胚乳儲(chǔ)存和提供營(yíng)養(yǎng)
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
方法指導(dǎo)
探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件
不灑水
1
2
3
4
一點(diǎn)水
一點(diǎn)水
很多水
櫥柜
櫥柜
櫥柜
冰箱
一定的水分
適宜的溫度
充足的空氣
結(jié)論：種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件：適宜的溫度，一定的水分和充足的空氣。
種子的自身?xiàng)l件
種子完整
胚具有活力
未處于休眠期
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
方法指導(dǎo)
易錯(cuò)混淆
實(shí)驗(yàn)中讓種子浸沒(méi)在水中的目的不是為了添加足夠的水分，而是為了隔絕空氣。
大多數(shù)種子的萌發(fā)與光照、土壤的肥沃程度無(wú)關(guān)。種子萌發(fā)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自胚乳或子葉,而不是土壤。土壤的肥沃程度只會(huì)影響種子萌發(fā)后幼苗的長(zhǎng)勢(shì),不會(huì)影響種子的萌發(fā)。
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
方法指導(dǎo)
胚根
胚軸
胚芽
種子萌發(fā)的過(guò)程
最先突破種皮
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
方法指導(dǎo)
拓展延伸
種子萌發(fā)時(shí)生命活動(dòng)旺盛，需要的能量來(lái)自種子自身儲(chǔ)存的有機(jī)物的分解。當(dāng)幼苗出土長(zhǎng)出幼葉時(shí)，開(kāi)始進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，直到幼苗制造的有機(jī)物_______于生命活動(dòng)消耗的有機(jī)物時(shí)，植物體內(nèi)才開(kāi)始積累有機(jī)物。
如圖：
①M(fèi)O段干重______，是因?yàn)榉N子萌發(fā)時(shí)通過(guò)呼吸作用消耗了有機(jī)物；
②OR段干重______，是因?yàn)殚L(zhǎng)出葉片之后，進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物；
多
減少
增加
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
方法指導(dǎo)
幼根的生長(zhǎng)
結(jié)構(gòu)圖示 結(jié)構(gòu)名稱 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能
①________ 表皮細(xì)胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收⑤______和⑥________的主要部位
②________ 下部細(xì)胞較小，越往上細(xì)胞越大，是根伸長(zhǎng)最快的部位
③________ 細(xì)胞很小，排列緊密，有很強(qiáng)的⑦_(dá)_____能力，能不斷產(chǎn)生新細(xì)胞
④______ 在根尖前端，細(xì)胞比較大，排列不夠整齊，具有⑧______作用
成熟區(qū)
水分
無(wú)機(jī)鹽
伸長(zhǎng)區(qū)
分生區(qū)
分裂
根冠
保護(hù)
幼根的生長(zhǎng)一方面要靠________細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量；
另一方面要靠________細(xì)胞的體積的增大。
分生區(qū)
伸長(zhǎng)區(qū)
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
方法指導(dǎo)
幼葉
芽軸
芽原基
葉
莖
芽
(1)芽的類型：按著生位置，可分為_(kāi)_____和______；
按發(fā)育結(jié)果，可分為葉芽、花芽和混合芽。
頂芽
側(cè)芽
(2)芽的結(jié)構(gòu)及發(fā)育
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
方法指導(dǎo)
拓展延伸
芽中有______組織。芽在發(fā)育時(shí)，分生組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新的枝條。
但并非所有的芽都發(fā)育為枝條，如：花芽發(fā)育為花。
莖的加粗生長(zhǎng)是形成層(分生組織)細(xì)胞不斷分裂和分化的結(jié)果。
年輪反映了莖加粗生長(zhǎng)的過(guò)程。
分生
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
方法指導(dǎo)
植物的生長(zhǎng)需要吸收營(yíng)養(yǎng)
植株的生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物。
水和無(wú)機(jī)鹽：由根尖成熟區(qū)從土壤中吸收，通過(guò)_____運(yùn)輸。
有機(jī)物：主要由葉片的光合作用制造，通過(guò)_____運(yùn)輸。
無(wú)機(jī)鹽：植株生長(zhǎng)需要量較多的無(wú)機(jī)鹽是含_________的無(wú)機(jī)鹽。
導(dǎo)管
篩管
氮、磷、鉀
無(wú)土栽培就是根據(jù)植物生活所需要的無(wú)機(jī)鹽的種類和數(shù)量，按照一定的比例配制成營(yíng)養(yǎng)液來(lái)栽培植物。
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
方法指導(dǎo)
花的結(jié)構(gòu)
雄蕊
雌蕊
花的主要結(jié)構(gòu)是______和______；雄蕊花藥里面有______，其中的生殖細(xì)胞是______；雌蕊下部的子房里面有______，其中的生殖細(xì)胞是________。
雄蕊
雌蕊
花粉
精子
胚珠
卵細(xì)胞
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
方法指導(dǎo)
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
方法指導(dǎo)
鏈接生活
玉米的果穗常有缺粒，向日葵的子粒常會(huì)空癟，主要是由__________引起的。
在果樹(shù)開(kāi)花季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會(huì)造成果樹(shù)減產(chǎn)，也是由傳粉不足引起的。
為了彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉的不足，人們常常給植物進(jìn)行________________。
傳粉不足
人工輔助授粉
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
方法指導(dǎo)
易錯(cuò)易混
花生：麻屋子(______)紅帳子(______)，里邊住個(gè)白胖子(____)。
有些植物的花只有雌蕊或雄蕊，稱為單性花。傳粉受精后，雄花凋落，雌花的子房繼續(xù)發(fā)育。如黃瓜、南瓜等，為提高黃瓜的坐果率，會(huì)將雄花與雌花“對(duì)花”，該過(guò)程在生物學(xué)中稱為_(kāi)_____。
一個(gè)果實(shí)中含有多粒種子的原因是子房?jī)?nèi)含有多個(gè)______(理論上，種子數(shù)＝______數(shù))。
桃子、梨、蘋果等的可食用部分是果皮，由________發(fā)育而來(lái)。
果皮
種皮
胚
傳粉
胚珠
胚珠
子房壁
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
方法指導(dǎo)
植物的無(wú)性生殖1．概念：不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的行為。
2．舉例：常見(jiàn)植組織培養(yǎng)、克隆技術(shù)等物的無(wú)性生殖的方式有分裂生殖（水綿）、營(yíng)養(yǎng)生殖（扦插、嫁接和壓條）。
3．優(yōu)點(diǎn)
能夠保持植物的優(yōu)良性狀，而且繁殖速度較快，所以，被廣泛地應(yīng)用于花卉和果樹(shù)的栽培中。
4．應(yīng)用
（1）嫁接
概念：把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。接上去的芽或枝稱為接穗，被接的植物體稱為砧木。
②分類：枝接和芽接。
③關(guān)鍵技術(shù)：不管是枝接或芽接，都應(yīng)確保接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合在一起。
④應(yīng)用：常用于果樹(shù)、林木、花卉的繁殖。
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
方法指導(dǎo)
（2）扦插
①概念：月季、葡萄等植物，可以剪取帶芽的枝段，插入土中，不久這些枝段就會(huì)生根發(fā)芽，長(zhǎng)成新植株。
②注意事項(xiàng)：剪取莖段時(shí)，要保留兩個(gè)節(jié)；上方的切口是水平的。
5．植物的組織培養(yǎng)
（1）概念：利用無(wú)性生殖原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過(guò)細(xì)胞的增殖和分化，快速發(fā)育成新植株的技術(shù)手段。
（2）植物細(xì)胞的全能性。
（3）意義
①繁殖速度快。
②保持母體的優(yōu)良性狀。
③培育無(wú)毒植株。
④培育植物新品種。
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
方法指導(dǎo)
思路點(diǎn)撥：芽的發(fā)育和語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞歌賦相結(jié)合
1.唐 賀知章著名的詩(shī)句：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”關(guān)于詩(shī)句的解讀不正確的是（　　）
A．“綠絲絳”是由芽發(fā)育而來(lái)
B．“細(xì)葉”主要由分生組織分裂分化而來(lái)
C．“細(xì)葉”呈網(wǎng)狀脈，推測(cè)其屬于雙子葉植物
D．“二月春風(fēng)”說(shuō)明影響柳樹(shù)發(fā)芽的主要因素是風(fēng)力
D
柳樹(shù)枝條:是由芽（葉芽或枝芽）發(fā)育而來(lái)的。生長(zhǎng)點(diǎn):具有很強(qiáng)的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織，因此，“細(xì)葉”主要由分生組織分裂分化而來(lái)，一般雙子葉植物的葉脈是網(wǎng)狀脈，單子葉植物的葉脈是平行脈，“細(xì)葉”呈網(wǎng)狀脈，可見(jiàn)其屬于雙子葉植物
【跨學(xué)科】芽的發(fā)育和語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞歌賦相結(jié)合
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
命題預(yù)測(cè)
2．臘八節(jié)，即每年農(nóng)歷十二月八日，吃臘八粥是傳統(tǒng)習(xí)俗。臘八粥主要是由大米、紅豆、綠豆、小米、黃米、蓮子、紅棗、花生等原材料熬制而成，這些原材料中，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳中的是（　　）
A．小米
B．紅豆
C．綠豆
D．花生
紅豆、綠豆、花生的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中，小米種子由種皮、胚、胚乳三部分組成，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳中
A
思路點(diǎn)撥：種子的結(jié)構(gòu)與傳統(tǒng)習(xí)俗相結(jié)合
【新情境】種子的結(jié)構(gòu)與傳統(tǒng)習(xí)俗相結(jié)合
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
命題預(yù)測(cè)
3.第三屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇于2023年10月17日、18日在北京舉辦。“一帶一路”使中國(guó)與泰國(guó)交流更加密切。泰國(guó)是盛產(chǎn)水果的國(guó)家，芒果是最受歡迎的水果之一，芒果的食用部分是花的哪個(gè)結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的（　　）
A．子房
B．胚珠
C．子房壁
D．珠被
C
芒果是果實(shí)，由子房發(fā)育而來(lái)。芒果的食用部分是果皮，果皮是由子房壁發(fā)育而來(lái)的。
思路點(diǎn)撥：果實(shí)和種子的形成與重大國(guó)際合作論壇事件相結(jié)合
【跨領(lǐng)域】果實(shí)和種子的形成與重大國(guó)際合作論壇事件相結(jié)合
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
命題預(yù)測(cè)
4.2021年10月16日，神舟十三號(hào)成功與天和核心艙對(duì)接，三名中國(guó)宇航員開(kāi)啟了長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月的太空生活。假如宇航員們想要在空間站種菜，他們不必為蔬菜種子的萌發(fā)提供（　　）
A．適量的土壤
B．適宜的溫度
C．一定的水分
D．充足的空氣
A
我們知道種子要想萌發(fā)必須滿足外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；以及種子不在休眠期。還可以采用無(wú)土栽培的方法，要定期更換營(yíng)養(yǎng)液或向營(yíng)養(yǎng)液中添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；由此可以看出適量的土壤不是蔬菜種子萌發(fā)的外界條件。
思路點(diǎn)撥：種子的萌發(fā)與我國(guó)航天事業(yè)成果相結(jié)合
【跨領(lǐng)域】種子的萌發(fā)與我國(guó)航天事業(yè)成果相結(jié)合
命題探究·題型突破
考點(diǎn)1 綠色開(kāi)花植物的生命周期
命題預(yù)測(cè)
例1 （2023 湖南郴州））荒漠的生態(tài)條件極為嚴(yán)酷，夏季炎熱干旱，土壤貧瘠。荒漠的植物種類十分貧乏，植被稀疏，根系一般很發(fā)達(dá)，非常耐旱。下列關(guān)于植物根的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．發(fā)達(dá)的根系可以有效地固定植物體、吸收水分等物質(zhì)
B．在植物根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水分的主要部位是成熟區(qū)
C．根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞比分生區(qū)細(xì)胞的體積變大、變長(zhǎng)，這是細(xì)胞分化的結(jié)果
D．植物的根尖之所以具有分裂能力，這是因?yàn)楦饩哂蟹稚M織
C
命題探究·題型突破
考點(diǎn)2 植物參與生物圈中的水循環(huán)
真題研析
命題點(diǎn)01 植物的吸收和運(yùn)輸作用 （3年2考）
根系具有發(fā)達(dá)的主根，不斷向土壤深處生長(zhǎng)，有利于固定植物體，土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)根吸收進(jìn)入植物體內(nèi)的
根尖的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)，其中成熟區(qū)有大量的根毛，是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位
細(xì)胞逐漸停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，所以伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞比分生區(qū)細(xì)胞的體積變大、變長(zhǎng)，這是細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果
分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，再由這些細(xì)胞形成其它組織。根尖、芽尖和莖的形成層之所以具有分裂能力，是因?yàn)樗鼈兌季哂蟹稚M織
例2 （2024 湖南））一株玉米一生需要消耗超過(guò)200千克的水，絕大部分水通過(guò)葉片散失的生理過(guò)程是（ ）
A．分解作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．光合作用
真題
C
命題探究·題型突破
考點(diǎn)2 植物參與生物圈中的水循環(huán)
真題研析
植物通過(guò)根吸收來(lái)的水大約只有1%被植物體利用，約99%都被植物通過(guò)蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當(dāng)中去。蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔蒸發(fā)到大氣中的過(guò)程。這是植物體內(nèi)水分散失的主要方式，也是植物吸收和運(yùn)輸水分的主要?jiǎng)恿Αｎ}目中描述的“一株玉米一生需要消耗超過(guò)200千克的水，絕大部分水通過(guò)葉片散失正是蒸騰作用的體現(xiàn)
解題思路
命題點(diǎn)02 植物的蒸騰作用 （3年4考）
例3 （2024 湖南長(zhǎng)沙））春季植樹(shù)時(shí)，移栽的樹(shù)苗被剪去大量的枝葉，這樣能提高移栽成活率的原因是（　　）
A．降低了葉片的光合作用
B．降低了葉片的蒸騰作用
C．促進(jìn)了植物的呼吸作用
D．促進(jìn)了水和無(wú)機(jī)鹽的吸收
真題
B
命題探究·題型突破
考點(diǎn)2 植物參與生物圈中的水循環(huán)
真題研析
植物體通過(guò)根從土壤中吸水的水分大部分通過(guò)蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片。剛剛移栽的植物，幼根和根毛會(huì)受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，剪掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活。
解題思路
命題點(diǎn)02 植物的蒸騰作用 （3年4考）
植物對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸
根吸收水分的主要部位是根尖________。該區(qū)有大量的______，
這使得根尖具有巨大的吸收面積，因而具有強(qiáng)大的吸水能力。
植物吸收的水分是通過(guò)根、莖、葉中的________運(yùn)輸?shù)摹?br/>成熟區(qū)
根毛
導(dǎo)管
比較 運(yùn)輸對(duì)象 運(yùn)輸方向 細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
導(dǎo)管 __________ ____________ 死細(xì)胞構(gòu)成，上下細(xì)胞間橫壁消失，形成中空的管道。
篩管 __________ 自上而下 活細(xì)胞構(gòu)成，上下細(xì)胞間的橫壁上有篩孔。
水和無(wú)機(jī)鹽
有機(jī)物
自下而上
命題探究·題型突破
考點(diǎn)2 植物參與生物圈中的水循環(huán)
方法指導(dǎo)
植物的蒸騰作用現(xiàn)象
概念：水分從活的植物體表面以________狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程。
進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是________。
水蒸氣
葉
葉片的結(jié)構(gòu)及作用
葉脈
上表皮
葉肉
下表皮
命題探究·題型突破
考點(diǎn)2 植物參與生物圈中的水循環(huán)
方法指導(dǎo)
氣孔的結(jié)構(gòu)和作用
結(jié)構(gòu)：是由一對(duì)半月形的______細(xì)胞圍成的空腔。
功能：是植物______作用的“門戶”，也是__________的“窗口”。
開(kāi)閉：保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔______；保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔______。

分布：絕大多數(shù)植物的下表皮比上表皮氣孔數(shù)量____。
保衛(wèi)
蒸騰
氣體交換
張開(kāi)
關(guān)閉
多
命題探究·題型突破
考點(diǎn)2 植物參與生物圈中的水循環(huán)
方法指導(dǎo)
蒸騰作用的過(guò)程和意義
意義
(1)拉動(dòng)________和__________在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，保證各組織器官的需要。
(2)降低________________，避免植物因氣溫過(guò)高而被灼傷。
(3)提高大氣濕度，增加降水。
水
無(wú)機(jī)鹽
葉片表面的溫度
命題探究·題型突破
考點(diǎn)2 植物參與生物圈中的水循環(huán)
方法指導(dǎo)
鏈接生活
移栽幼苗時(shí)根部要保留一坨土，目的是 。
移栽幼苗時(shí)修剪掉大部分的枝葉，是為了降低植物的 ，減少 。
給植物“輸液”，針頭扎入的是 。
在一定范圍內(nèi)，光照越強(qiáng)，蒸騰作用越強(qiáng)；反之則越弱。但光照過(guò)強(qiáng)(如正午)，部分氣孔關(guān)閉，蒸騰作用反而減弱。白天蒸騰作用強(qiáng)，晚上蒸騰作用弱。
保護(hù)根毛
蒸騰作用
水分散失
輸導(dǎo)組織
命題探究·題型突破
考點(diǎn)2 植物參與生物圈中的水循環(huán)
方法指導(dǎo)
思路點(diǎn)撥：蒸騰作用與漫畫相結(jié)合
1.觀察漫畫（如圖），下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．剪去部分枝葉主要是為了方便運(yùn)輸
B．移栽時(shí)帶土坨能減少對(duì)根毛的損傷
C．水分通過(guò)導(dǎo)管輸送到植物體各部位
D．大樹(shù)底下好乘涼與蒸騰作用有關(guān)
A
植物的蒸騰作用:主要是通過(guò)葉片的氣孔來(lái)散失的，去掉部分枝葉，可以有效地降低蒸騰作用，使蒸騰作用減弱，這樣減少植物體內(nèi)水分的散失，防止植物因移栽而導(dǎo)致的缺水，提高了植物的成活率;移栽時(shí)根部帶土坨，是為了保護(hù)幼根和根毛，利于樹(shù)苗成活;輸導(dǎo)組織包括導(dǎo)管和篩管。水分通過(guò)導(dǎo)管自下而上輸送到植物體各部位;蒸騰作用增加了大氣的濕度，因此“大樹(shù)底下好乘涼”與植物的蒸騰作用有關(guān)。
【新情境】蒸騰作用與漫畫相結(jié)合
命題探究·題型突破
考點(diǎn)2 植物參與生物圈中的水循環(huán)
命題預(yù)測(cè)
【跨情景】蒸騰作用與生活小實(shí)驗(yàn)相結(jié)合
2.小方在針筒內(nèi)裝入適量清水，針孔處插入枝條，在U形管中加入適量紅墨水，連接針筒和U形管，將針孔及連接處密封后放在適宜的環(huán)境中。一段時(shí)間后，U形管中的紅墨水左邊高于右邊，如圖所示，出現(xiàn)該現(xiàn)象的主要原因是枝條進(jìn)行了（　　）
如圖所示裝置:一段時(shí)間后，U形管中的紅墨水左邊高于右邊，出現(xiàn)該現(xiàn)象的主要原因是枝條進(jìn)行了蒸騰作用，將針筒內(nèi)的水分散失到空氣中，致使針筒內(nèi)的氣壓減小，所以U形管右側(cè)的液面明顯下降。
A．光合作用
B．蒸騰作用
C．呼吸作用
D．分解作用
B
思路點(diǎn)撥：蒸騰作用與生活小實(shí)驗(yàn)相結(jié)合
命題探究·題型突破
考點(diǎn)2 植物參與生物圈中的水循環(huán)
命題預(yù)測(cè)
【跨領(lǐng)域】植物吸收水分與生產(chǎn)實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)相結(jié)合
3.滴灌技術(shù)是利用管道灌溉系統(tǒng)，將無(wú)機(jī)鹽溶解在水中，實(shí)現(xiàn)水鹽同步管理和合理利用的節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù)。使用滴灌系統(tǒng)進(jìn)行灌溉時(shí)，以下操作不合理的是（　　）
A．為保證出水量，輸水壓力越大越好 B．使用水溶性無(wú)機(jī)鹽，避免堵塞滴灌管
C．根據(jù)植株不同生長(zhǎng)時(shí)期調(diào)控供水量 D．使用薄膜覆蓋，以減少地面水分蒸發(fā)
A
滴灌時(shí)，輸水壓力要適中，輸水壓力過(guò)大時(shí)，容易鼓破滴灌軟管。要用水溶性強(qiáng)的無(wú)機(jī)鹽作為滴灌水中的肥料，不要用水溶性較差的復(fù)合肥、過(guò)磷酸鈣等，以免發(fā)生沉淀后堵塞管道和滴孔。植物不同生長(zhǎng)時(shí)期的需水量不同，因此根據(jù)植株不同生長(zhǎng)時(shí)期調(diào)控供水量。使用薄膜覆蓋，可以減少地面水分蒸發(fā)，使環(huán)境保持一定的濕度，有利于種子的萌發(fā)。
思路點(diǎn)撥：植物吸收水分與生產(chǎn)實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)相結(jié)合
命題探究·題型突破
考點(diǎn)2 植物參與生物圈中的水循環(huán)
命題預(yù)測(cè)
【跨學(xué)科】植物的運(yùn)輸作用和語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞歌賦相結(jié)合
4.自古以來(lái)，很多詩(shī)人都鐘情于寫“蓮花”，在大部分詩(shī)人作品中都會(huì)驚嘆連花清姿素容，還有的詩(shī)人會(huì)另辟蹊徑，歌頌蓮花堅(jiān)貞的品格，不與世俗同流合污。下列詩(shī)句的生物學(xué)解釋錯(cuò)誤的是（　　）
A．中“通”外直——葉柄長(zhǎng)直，內(nèi)有氣腔
B．藕斷“絲”連——“絲”是莖中的輸導(dǎo)組織
C．出淤泥而不“染”——葉片的表皮沒(méi)有氣孔
D．映日荷花別樣“紅”——花瓣細(xì)胞的液泡中有色素
C
“中通外直”，“通”指葉片、葉柄和蓮藕中均有氣腔，且彼此貫通，使葉片吸收的氧氣可以向下運(yùn)輸?shù)缴彽牡叵虏糠郑慌簲唷敖z”連，“絲”是莖中的輸導(dǎo)組織，具有運(yùn)輸作用；出淤泥而不“染”，“不染”是因?yàn)槿~片的表皮有保護(hù)作用；映日荷花別樣“紅”，是由于花瓣細(xì)胞的液泡中有色素。
思路點(diǎn)撥：植物的運(yùn)輸作用和語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞歌賦相結(jié)合
命題探究·題型突破
考點(diǎn)2 植物參與生物圈中的水循環(huán)
命題預(yù)測(cè)
例1 （2023 湖南郴州））利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證植物的呼吸作用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A．裝置③應(yīng)置于黑暗環(huán)境中
B．通入空氣①前應(yīng)去除其中二氧化碳
C．排出的氣體②中，氧氣含量高于①
D．裝置④中澄清的石灰水會(huì)變渾濁
C
命題探究·題型突破
命題點(diǎn)01 植物的光合作用和呼吸作用 （3年5考）
裝置③應(yīng)置于黑暗環(huán)境中，目的是避免光合作用的干擾
通入空氣①前應(yīng)去除其中二氧化碳，避免空氣中二氧化碳干擾實(shí)驗(yàn)
植物的呼吸作用會(huì)消耗氧氣，所以排出的氣體②中，氧氣含量低于①
植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，所以④中澄清的石灰水會(huì)變渾濁
考點(diǎn)3 植物的光合作用和呼吸作用
真題研析
例2 （2023 湖南張家界））為了探究光合作用的實(shí)驗(yàn)，某生物興趣小組測(cè)定了晴朗的一天中大棚內(nèi)某蔬菜釋放氧氣或吸收氧氣的量（相對(duì)值）隨時(shí)間的變化，并繪制了如圖所示的曲線。下列敘述中不正確的是（ ）

A．AB段植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用
B．BD段植物光合作用與呼吸作用都進(jìn)行
C．C點(diǎn)時(shí)光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等
D．DE段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量
D
命題探究·題型突破
命題點(diǎn)01 植物的光合作用和呼吸作用 （3年5考）
光合作用需要光照條件，AB段還沒(méi)有光照，植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用
BD段光照逐級(jí)增強(qiáng)，光合作用與呼吸作用都進(jìn)行
C點(diǎn)是曲線和橫坐標(biāo)的交點(diǎn)，植物光合作用釋放的氧氣量和呼吸作用消耗的氧氣量相等，表現(xiàn)出既不吸收氧氣也不釋放氧氣
DE段在橫坐標(biāo)的上方，說(shuō)明光合作用釋放的氧氣量大于呼吸作用吸收氧的量，只是DE段的光合作用強(qiáng)度比D點(diǎn)前的略有下降，所以出現(xiàn)了曲線的下降
考點(diǎn)3 植物的光合作用和呼吸作用
真題研析
例3 （2023 湖南邵陽(yáng)））“勞動(dòng)是一切知識(shí)的源泉”，很多生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)都是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。以下說(shuō)法正確的是（　　）
A．“種豆肥田”——具有固氮作用的根瘤菌寄生在豆科植物根部
B．合理密植——促進(jìn)作物的呼吸作用
C．幼苗移栽時(shí)根部留土坨——降低蒸騰作用
D．農(nóng)田及時(shí)排澇——保證根的正常呼吸作用
D
命題探究·題型突破
命題點(diǎn)02 光合作用和呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用 （3年5考）
根瘤菌能與豆科植物共生形成根瘤。可見(jiàn)“種豆肥田”是具有固氮作用的根瘤菌與豆科植物共生形成，不是寄生
合理密植，有利于農(nóng)作物充分利用光能，提高光合作用效率。
移栽植物時(shí)，總是保留根部的土坨，目的是為了保護(hù)幼根和根毛，提高植物的吸水能力，從而提高移栽的成活率
植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。農(nóng)田淹水后，水把土壤縫隙中的空氣排擠出來(lái)了，使土壤中的氧氣過(guò)少，根毛無(wú)法呼吸，導(dǎo)致根爛掉。因此，農(nóng)田淹水以后必須及時(shí)排澇，是為了讓植物的根得到足夠的氧氣，維持根的正常呼吸
考點(diǎn)3 植物的光合作用和呼吸作用
真題研析
例4 （2023 湖南永州））下列生產(chǎn)措施與所依據(jù)的生物學(xué)原理匹配正確的是（ ）
A．春季早播覆蓋地膜——提高溫度，促進(jìn)種子萌發(fā)
B．蔬菜大棚中常增施有機(jī)肥——減弱蔬菜的光合作用
C．移栽幼苗在大棚上蓋遮陽(yáng)網(wǎng)——增強(qiáng)幼苗的蒸騰作用
D．蔬菜大棚中適當(dāng)降低夜間溫度——增強(qiáng)蔬菜的呼吸作用
A
命題探究·題型突破
考點(diǎn)3 植物的光合作用和呼吸作用
真題研析
命題點(diǎn)02 光合作用和呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用 （3年5考）
早春播種往往因?yàn)闇囟鹊投绊懗雒纾瑸榱私鉀Q這一難題，常用塑料薄膜覆蓋地面來(lái)提高地溫，促進(jìn)出苗早而齊，
增施有機(jī)肥料（農(nóng)家肥），利用微生物分解有機(jī)物放出二氧化碳，有利于促進(jìn)蔬菜的光合作用
移栽幼苗在大棚上蓋遮陽(yáng)網(wǎng)，主要是降低幼苗的蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽的成活率
一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。 根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，夜間，蔬菜不能進(jìn)行光合作用，還要進(jìn)行呼吸作用，會(huì)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，提高蔬菜的產(chǎn)量
實(shí)驗(yàn)一：探究綠葉在光下制造有機(jī)物
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?
①檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉。
②探究光是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。
命題探究·題型突破
考點(diǎn)3 植物的光合作用和呼吸作用
方法指導(dǎo)
實(shí)驗(yàn)步驟 操作過(guò)程 目的
暗處理 實(shí)驗(yàn)前把天竺葵放到黑暗處一晝夜。
遮光 用黑紙片把葉片的一部分從上、下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射。 設(shè)置________與________的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
酒精脫色 把葉片放入盛有________的小燒杯中，水浴加熱，葉片變成黃白色。 使葉片中的__________溶解到酒精中。
清水漂洗 用清水漂洗葉片。 防止酒精干擾實(shí)驗(yàn)。
碘液染色 把葉片放到培養(yǎng)皿中，向葉片上滴加_______。 淀粉遇碘變藍(lán)，檢查葉片中是否有淀粉生成。
沖洗觀察 用清水沖掉碘液，觀察葉子顏色變化。 遮光部分不變色，見(jiàn)光部分變_______
將葉片中原有的淀粉運(yùn)走或消耗掉
有光
無(wú)光
酒精
葉綠素
碘液
藍(lán)色
命題探究·題型突破
考點(diǎn)3 植物的光合作用和呼吸作用
方法指導(dǎo)
項(xiàng)目 遮蓋部分 未遮蓋部分
現(xiàn)象 黃白色(或不變色) 變藍(lán)色
分析 無(wú)光照，不能進(jìn)行光合作用，無(wú)淀粉生成。 有光照，能夠進(jìn)行光合作用，有淀粉生成。
結(jié)論 1．________是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。2．________是光合作用的產(chǎn)物。
現(xiàn)象和結(jié)論
光
淀粉
命題探究·題型突破
考點(diǎn)3 植物的光合作用和呼吸作用
方法指導(dǎo)
實(shí)驗(yàn)二：探究二氧化碳是光合作用的必須原料
(1)提出問(wèn)題：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎
(2)作出假設(shè)：二氧化碳是光合作用必需的原料。
命題探究·題型突破
考點(diǎn)3 植物的光合作用和呼吸作用
方法指導(dǎo)
(3)制定并實(shí)施計(jì)劃
①取甲、乙兩套裝置，在小燒杯中各放上一株同樣的植物，在甲裝置的水槽中放入____________溶液，乙裝置的水槽中放入清水。
②把甲、乙兩套裝置同時(shí)放在黑暗處一晝夜，然后一起移到光下照射。
③幾個(gè)小時(shí)后，各取甲、乙兩套裝置中的一片葉片，分別編號(hào)A、B，放在酒精中水浴加熱，脫去葉綠素，然后用清水漂洗。
④在A、B葉片上各滴上兩滴碘液，沖洗后觀察葉片顏色的變化。
(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A葉片__________，B葉片____________。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：____________是光合作用必需的原料。
氫氧化鈉
可以吸二氧化碳
不變藍(lán)
變藍(lán)
二氧化碳
實(shí)驗(yàn)二：探究二氧化碳是光合作用的必須原料
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實(shí)驗(yàn)三：光合作用產(chǎn)生氧氣
結(jié)論：金魚藻在光下放出了某種氣體，使快要熄滅的衛(wèi)生香復(fù)燃，證明該氣體是氧氣。
金魚藻所屬的植物類群：金魚藻雖然叫“藻”，但不屬于藻類植物，而屬于被子植物。
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光合作用的實(shí)質(zhì)
水
二氧化碳
氧氣
實(shí)質(zhì)：合成__________，儲(chǔ)存________。
有機(jī)物
能量
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光合作用的意義
光合作用制造的有機(jī)物可以用來(lái)構(gòu)建植物細(xì)胞。
綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源。是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。
綠色植物通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,簡(jiǎn)稱碳—氧平衡。
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光合作用——影響光合作用的因素及在生產(chǎn)上的應(yīng)用
光照強(qiáng)度
(1)從圖中可以看出：
①A和A′光照強(qiáng)度為0，此時(shí)光合作用強(qiáng)度為0。
隨著光照強(qiáng)度的增加，光合作用不斷增強(qiáng)。
②B和B′表示光補(bǔ)償點(diǎn)，光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等。
③C和C′表示光飽和點(diǎn)，光合作用強(qiáng)度不再隨光照強(qiáng)度
的增加而增強(qiáng)。
(2)生產(chǎn)應(yīng)用：
①注意陰、陽(yáng)生植物間作套種；②通過(guò)合理密植，增大光合作用面；③溫室大棚使用無(wú)色透明玻璃。
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光合作用——影響光合作用的因素及在生產(chǎn)上的應(yīng)用
二氧化碳濃度
在一定范圍內(nèi)，隨著二氧化碳濃度的增加，光合作用強(qiáng)度也不斷增強(qiáng)，到達(dá)二氧化碳飽和點(diǎn)Q后，光合作用強(qiáng)度不再隨二氧化碳濃度增加而增強(qiáng)。
生產(chǎn)應(yīng)用：增加栽培溫室的二氧化碳濃度，如施“氣肥”、使用二氧化碳發(fā)生器等。
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光合作用——影響光合作用的因素及在生產(chǎn)上的應(yīng)用
溫度
在一定范圍內(nèi)，溫度越高，光合作用強(qiáng)度越強(qiáng)。
生產(chǎn)應(yīng)用：①適時(shí)播種；②白天適當(dāng)增加溫度，晚上適當(dāng)降溫(增加晝夜溫差)。
水分和礦物元素
水是光合作用的原料，礦物元素是葉綠素及植物生理活動(dòng)所需的重要成分，及時(shí)澆水，合理施肥，可增強(qiáng)光合作用，提高產(chǎn)量。
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易錯(cuò)混淆
夏季一天中光合作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化曲線如圖。(夏季中午，部分氣孔關(guān)閉，影響二氧化碳的進(jìn)入，光合作用反而減弱)
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呼吸作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲瓶溫度升高，乙瓶溫度不變。 萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)釋放了________。
澄清的石灰水變渾濁。 種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)釋放了____________。
甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭正常燃燒。 種子呼吸作用消耗了________。
熱量
二氧化碳
氧氣
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呼吸作用的概念與實(shí)質(zhì)
概念
細(xì)胞利用____，將________分解成__________和____，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的______釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程。
呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)是________分解，釋放_(tái)_____。
氧
有機(jī)物
二氧化碳
水
能量
有機(jī)物
能量
線粒體
呼吸作用釋放的能量一部分為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量，另一部分轉(zhuǎn)化為熱能釋放出去
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呼吸作用——呼吸作用原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用
因素 影響 生產(chǎn)應(yīng)用
溫度 一定范圍內(nèi)，呼吸作用強(qiáng)度隨溫度的升高而加強(qiáng)，溫度過(guò)低或過(guò)高時(shí)都會(huì)減弱 儲(chǔ)藏果蔬、糧食時(shí)要保持________；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中增大晝夜溫差，降低夜間植物____________強(qiáng)度。
水分 呼吸作用強(qiáng)度隨植物含水量的增加而增加 糧食在入倉(cāng)前一定要________。
氧氣 在一定濃度內(nèi)隨氧氣濃度的升高，呼吸作用強(qiáng)度加強(qiáng) 儲(chǔ)藏果蔬時(shí)要降低__________；及時(shí)排澇和深耕松土，促進(jìn)根的________作用。
二氧化碳 濃度高時(shí)呼吸作用受到抑制 ________二氧化碳濃度，延長(zhǎng)果蔬儲(chǔ)藏時(shí)間。
低溫
呼吸作用
曬干
含氧量
呼吸
增加
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光合作用與呼吸作用的主要區(qū)別和聯(lián)系
光合作用 呼吸作用
區(qū) 別 部位 含有①________的細(xì)胞 所有的②____細(xì)胞
條件 必須在有③____條件下進(jìn)行 有無(wú)④____均可
原料 ⑤______________ ⑥______________
產(chǎn)物 ⑦_(dá)_____________ ⑧______________
能量轉(zhuǎn)變 制造有機(jī)物，⑨__________ 分解有機(jī)物，⑩__________
聯(lián)系 a.呼吸作用所分解的 ________正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用所儲(chǔ)存的能量 b.光合作用原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的 ______，正是呼吸作用釋放出來(lái)的
葉綠體
活
光
光
二氧化碳和水
有機(jī)物和氧氣
有機(jī)物和氧氣
二氧化碳和水
儲(chǔ)存能量
釋放能量
有機(jī)物
能量
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拓展延伸
植物綠色部分的細(xì)胞中有線粒體，也有葉綠體，有光條件下細(xì)胞能同時(shí)進(jìn)行呼吸作用和光合作用。細(xì)胞內(nèi)光合作用與呼吸作用的關(guān)系如下圖所示。
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方法指導(dǎo)
【新情境】光合作用、呼吸作用原理在古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用
1.我國(guó)古代勞動(dòng)人民積累了豐富的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，至今仍在實(shí)踐中應(yīng)用。下列敘述與合理密植有直接關(guān)系的是（　　）
A．耕鋤不以水旱息功，必獲豐年之收（據(jù)《齊民要術(shù)》）
B．肥田之法，種綠豆最佳，小豆、芝麻次之（據(jù)《齊民要術(shù)》）
C．慎其種，勿使數(shù)，亦無(wú)使疏（據(jù)《呂氏春秋》）
D．種蘿卜宜沙糯地。五月犁，六月種（據(jù)《四時(shí)類要》）
C
“耕鋤不以水旱息功，必獲豐年之收”意思是：耕地鋤地不因?yàn)楹禎扯Ｖ箘谧鳎厝粫?huì)獲得豐收的年景。強(qiáng)調(diào)農(nóng)耕技術(shù)對(duì)提高產(chǎn)量的意義。“肥田之法，種綠豆最佳，小豆、芝麻次之”意思是：豆科植物根系上有根瘤菌，可以利用空氣中的氮?dú)猓鸬焦痰淖饔茫苑N綠豆最能肥田，小豆和芝麻次之。“慎其種，勿使數(shù)，亦無(wú)使疏”是指播種一定要小心，不要使它過(guò)密，也不要使它過(guò)稀。很明顯此選項(xiàng)與合理密植有直接關(guān)系。“種蘿卜宜沙糯地。五月犁，六月種”意思是種蘿卜選地與種植時(shí)間要得當(dāng)，才能高產(chǎn)，。
思路點(diǎn)撥：光合作用、呼吸作用原理在古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用
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命題預(yù)測(cè)
【跨領(lǐng)域】呼吸作用原理與糧食存儲(chǔ)技術(shù)相結(jié)合
2.被譽(yù)為“天下第一倉(cāng)”的豐圖義倉(cāng)，位于陜西省大荔縣，建于清朝，糧倉(cāng)設(shè)計(jì)巧妙，儲(chǔ)糧室一年四季恒溫。100多年過(guò)去了，依然在使用。糧倉(cāng)開(kāi)有排氣孔可以散熱，這些熱量主要來(lái)源于糧食的（　　）
A．光合作用
B．消化作用
C．呼吸作用
D．蒸騰作用
C
呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，其中一部分能量以熱的形式散失。可見(jiàn)糧倉(cāng)開(kāi)有排氣孔可以散熱，這些熱量主要來(lái)源于糧食的呼吸作用。
思路點(diǎn)撥：呼吸作用原理與糧食存儲(chǔ)技術(shù)相結(jié)合
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命題預(yù)測(cè)
【新情境】光合作用與現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合
3.我國(guó)科學(xué)家在國(guó)際上率先實(shí)現(xiàn)從二氧化碳到淀粉的人工合成。人工合成淀粉過(guò)程中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變和光合作用相似。我們可以據(jù)此推測(cè)（　　）
A．二氧化碳是人工合成淀粉的原料
B．人工合成的淀粉在白紙上留下油斑
C．人工合成途徑將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能
D．人類從此不再需要保護(hù)生態(tài)環(huán)境
A
二氧化碳是光合作用的原料，光合作用可以制造出淀粉，因此二氧化碳是合成淀粉的原料；人工合成的淀粉屬于糖類，而在白紙上留下油斑是脂肪；人工合成淀粉過(guò)程中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變和光合作用相似，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；人工合成淀粉雖然可以節(jié)約大量的土地資源，能減少大氣中的二氧化碳，但人類仍然需要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
思路點(diǎn)撥：光合作用與現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合
命題探究·題型突破
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命題預(yù)測(cè)
【新情境】光合作用、呼吸作用原理在生活實(shí)踐中的應(yīng)用
4.“早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”是對(duì)生活在高原地區(qū)的人們的生活寫照，新疆吐魯番地區(qū)，白天溫度較高，夜晚溫度較低。這里生產(chǎn)的葡萄等水果產(chǎn)量高、品質(zhì)好。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是（　　）
A．白天陽(yáng)光充足，呼吸作用旺盛
B．晝夜溫差較大，白天呼吸作用弱
C．白天溫度較低，呼吸作用旺盛
D．白天光合作用強(qiáng)，夜晚呼吸作用弱
D
光合作用制造有機(jī)物，呼吸作用分解有機(jī)物。當(dāng)光合作用制造的有機(jī)物大于呼吸作用分解的有機(jī)物時(shí)，植物體內(nèi)的有機(jī)物就積累起來(lái)。植物的光合作用和呼吸作用都與溫度有關(guān)。我國(guó)新疆吐魯番地區(qū)，白天溫度高，光合作用強(qiáng)烈，晚上，植物只能進(jìn)行呼吸作用，由于晚上溫度低，呼吸作用微弱，分解有機(jī)物少，因此植物體內(nèi)積累的有機(jī)物就多，這里生產(chǎn)的葡萄等水果產(chǎn)量高、品質(zhì)好。
思路點(diǎn)撥：光合作用、呼吸作用原理在生活實(shí)踐中的應(yīng)用
命題探究·題型突破
考點(diǎn)3 植物的光合作用和呼吸作用
命題預(yù)測(cè)
1．下列對(duì)圖中各曲線的分析，正確的是（ ）
A．圖甲表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長(zhǎng)成幼苗過(guò)程中氧氣含量的變化，第10-20天之間，氧氣濃度增加是因?yàn)橛酌绮贿M(jìn)行呼吸作用
B．圖乙是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線，可判斷該氣體是二氧化碳
C．圖丙表示光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用度的影響。根據(jù)a、c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的差異可知，增加光照強(qiáng)度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量
D．圖丁12時(shí)綠色植物在夏季晴天高溫時(shí)蒸騰作用會(huì)減弱
中考趨向·大概念試題
D
2．如圖是綠色植物植株、花、果實(shí)、種子的示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．圖甲中農(nóng)作物吸收的水分通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管和篩管運(yùn)輸?shù)街参锔魈?br/>B．圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來(lái)的
C．圖丙中的①和②分別是由圖乙中的④和⑥發(fā)而來(lái)的
D．從結(jié)構(gòu)層次上來(lái)說(shuō)，甲、乙、丙、丁屬于器官
中考趨向·大概念試題
B
3．下面圖甲中A、B、C為大棚貝貝南瓜葉片進(jìn)行的三個(gè)生理過(guò)程，圖乙為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙是夏季晴朗的一天貝貝南瓜光合作用和呼吸作用強(qiáng)度變化曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖三答問(wèn)題：
(1)圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過(guò)圖乙中的[ ] 進(jìn)出植物體的。
(2)移栽幼苗盡量在陰天或傍晚進(jìn)行，目的是降低圖甲中 （填字母）過(guò)程的強(qiáng)度，從而提高移栽幼苗的成活率。
(3)圖甲中的生理活動(dòng)C主要是在圖乙中的[2]葉肉部分的細(xì)胞中進(jìn)行的，該生理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是 （填“合成”或“分解”）有機(jī)物，貯存能量。
(4)圖丙中貝貝南瓜葉片積累有機(jī)物最多的時(shí)間點(diǎn)是 （填“a”、“b”或“c”）點(diǎn)。
中考趨向·大概念試題
5 氣孔
B
合成
c
4．“萌發(fā)、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果”是被子植物一生的幾個(gè)重要階段。為進(jìn)一步了解被子植物的生命歷程，小秦和同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，于今年清明節(jié)期間，將一些菜豆種子播種在學(xué)校的生物園地。下面是菜豆植株的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
(1)選在清明節(jié)期間而不是冬天進(jìn)行播種，是因?yàn)榉N子萌發(fā)需要 。
(2)同學(xué)們定期觀察菜豆的生長(zhǎng)情況，并合理地澆水施肥。菜豆植株吸收的水分，
主要通過(guò)圖甲中的［ ］ （［ ］內(nèi)填序號(hào)，橫線上填名稱）散失，進(jìn)入大氣。
(3)菜豆植株越長(zhǎng)越高，在此期間所需有機(jī)物主要通過(guò)菜豆葉的 （填生理活動(dòng)名稱）來(lái)提供。
(4)花全部凋謝后，看著稀疏的豆莢，小秦感覺(jué)有些遺憾。來(lái)年小秦還想種菜豆，請(qǐng)你給小秦提供一項(xiàng)可以增加菜豆產(chǎn)量的具體措施（澆水施肥除外） 。
中考趨向·大概念試題
適宜的溫度
⑤ 氣孔
光合作用
合理密植、除草、延長(zhǎng)光照時(shí)間、更換品種、增設(shè)溫室大棚、發(fā)生病蟲害噴施農(nóng)藥等
下節(jié)預(yù)告
謝謝
聆聽(tīng)
主題五 人體的生理與健康

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