資源簡介

(共135張PPT)
2025年中考生物二輪復習講練測
湖南專用
主題五
人體生理與健康
模塊一 二輪主題突破
01
考情透視·吃透中考
02
知識導圖·強化記憶
03
命題探究·題型突破
04
中考趨向·大概念試題
目錄
CONTENTS
考情透視·吃透中考
新課標要求 考點要求 命題角度 考查頻次 命題預測
從系統、器官等不同的結構層次認識人體的結構與功能，初步形成結構與功能相適應的觀念。了解傳染病的危害；理解人體免疫的基本原理；認識到遵守社區、地區和國家的相關防疫要求，有助于傳染病的防控，增強社會責任意識。通過對傳染病和免疫、醫藥與急救等知識的學習，認同生物學及醫學倫理觀念，養成健康生活的態度和行為習慣。 人體的結構與功能相適應，各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動 消化系統 3年6考 人體的營養成分、人體的消化和吸收、呼吸系統的組成和功能、血液循環、尿液的形成和排出、人體對外界環境感知、神經調節的基本方式、神經調節與激素調節、預防傳染病的措施、免疫的類型和特征等是考查重點。一般選擇題的形式單獨考查，也會將人體的消化、呼吸、循環、泌尿、神經系統等與示意圖、生活實例、探究實驗等方式相結合，以非選擇題的形式綜合考查
血液循環是人體新陳代謝的核心，也是中考的必考內容，常以示意圖的形式對血液循環相關綜合考查
呼吸系統 3年5考
循環系統 3年6考
泌尿系統 3年6考
神經系統和內分泌系統 3年5考
人體健康受傳染病、心血管疾病、癌癥及外部傷害的威脅，良好的生活習慣和醫療措施是健康的重要保障 人體的免疫和傳染病 3年5考
健康的生活 3年6考
免疫與健康
考點二
人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
考點一
命題點01 消化系統
命題點02 呼吸系統
命題點03 循環系統
命題點04 泌尿系統
命題熱點05 神經系統和內分泌系統
命題點01 人體的免疫和傳染病
命題點02 健康的生活
命題探究·題型突破
知識導圖·強化記憶
命題點01 消化系統（3年6考）
例1（2024 湖南長沙）膽囊切除后不宜吃紅燒肉等富含脂肪的食物，是因為消化食物時缺少（　　）
A．唾液
B．胃液
C．膽汁
D．腸液
C
小腸內有腸腺，能夠分泌腸液，腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶。膽囊是否切除，對腸液正常分泌影響不大
唾液腺能分泌唾液，唾液含有消化淀粉的唾液淀粉酶，唾液不能消化脂肪
胃中具有胃腺，胃腺能分泌胃液，胃液中的胃蛋白酶能初步消化蛋白質，胃液不能消化脂肪
膽囊能夠貯存膽汁，膽汁與脂肪的乳化作用有關，可以使脂肪變成脂肪微粒，進而有利于脂肪的消化。所以，膽囊切除后不宜吃紅燒肉等富含脂肪的食物
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
真題研析
命題點01 消化系統（3年6考）
例2（2024 湖南）湖南多地盛產鮮美多汁的柑橘。食用柑橘可補充維生素C，從而預防（ ）
A．夜盲癥
B．壞血病
C．地方性甲狀腺腫
D．佝僂病
B
佝僂病是由于缺鈣或維生素D引起的，牛奶、蝦皮、豆類中含有較多的鈣
夜盲癥是由于缺乏維生素A引起的，維生素A主要來源于動物肝臟、魚肝油、玉米、胡蘿卜等
壞血病是由于缺乏維生素C引起的，維生素C主要來源于新鮮蔬菜、水果，柑橘中富含維生素C
地方性甲狀腺腫是由于缺碘引起的，海帶、紫菜等海產品中含碘豐富，多吃能預防地方性甲狀腺腫
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
真題研析
例3（2023 湘潭）生命不息，呼吸不止，人體與外界的氣體交換與胸廓及肺的變化密切相關。圖一表示呼吸時肺內氣壓的變化，圖二表示呼吸時胸腔底部膈肌所處的兩種狀態，圖三表示肺泡與外界及毛細血管之間的氣體交換。下列敘述正確的是（　　）
A．圖一A→B→C段表示呼氣，圖二中膈頂的位置由①→②
B．圖一D→E段表示肺內氣壓逐漸增大，此時人體處于吸氣狀態
C．圖三中氣體Ⅰ和Ⅱ的進出，通過呼吸作用來實現
D．圖三中血液流經肺泡后，由動脈血變成了靜脈血
B
圖三中血液流經肺泡后，由靜脈血變成了動脈血
圖一A→B→C段肺內氣壓高于外界氣壓，表示呼氣；圖二中膈肌收縮，膈頂的位置由①→②，頂端下移，胸腔的上下徑變短容積變大，肺隨之擴張，肺內氣壓降低，完成吸氣
圖一D→E段表示肺內氣壓雖然逐漸增大，仍然低于外界氣壓，所以此時人體處于吸氣狀態
圖三中Ⅰ吸氣和Ⅱ呼氣，通過呼吸運動來實現
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
真題研析
命題點02 呼吸系統（3年5考）
命題點02 呼吸系統（3年5考）
例4（2024 湖南）鼻腔內的鼻毛和黏液可以阻擋或黏住空氣中的灰塵，說明鼻腔能（ ）
A．溫暖空氣
B．濕潤空氣
C．清潔空氣
D．順暢通氣
C
雖然鼻腔的結構確實有助于順暢通氣，但鼻毛和黏液阻擋灰塵的功能與順暢通氣不直接相關
鼻腔內的黏膜和血管可以加熱吸入的冷空氣，但題目中提到的“鼻毛和黏液阻擋或黏住空氣中的灰塵”與溫暖空氣的功能不直接相關
鼻腔內的黏膜確實可以分泌黏液，這些黏液有助于濕潤吸入的空氣，但同樣，這與鼻毛和黏液阻擋灰塵的功能不直接相關
鼻毛和黏液的主要功能之一就是阻擋和黏附空氣中的灰塵和微生物，從而防止它們進入肺部。這是鼻腔作為呼吸道的第一道防線的重要功能
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
真題研析
例5（2023 湖南邵陽）如圖是人體三種類型血管內血流速度變化示意圖，下列敘述正確的是（　　）
A．血管I為動脈，內流動脈血
B．血管Ⅱ內血流速度最慢，紅細胞單行通過
C．血管Ⅲ內都有瓣膜，可防止血液倒流
D．受外傷，血管Ⅲ破裂出血，可按壓近心端止
B
Ⅲ靜脈是將全身的血液收集流入心臟的血管，靜脈出血的特點：顏色暗紅，血流較慢，在遠心端止血
Ⅰ是動脈血管，不一定內流動脈血，如肺動脈內流靜脈血
Ⅱ毛細血管管壁薄，血流速度慢，紅細胞單行通過
在我們人的四肢的靜脈內表面通常具有防止血液倒流的靜脈瓣，但不是所有靜脈內都有瓣膜
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
真題研析
命題點03 循環系統（3年6考）
例6（2023 湖南株洲）室間隔缺損是一種常見的先天性心臟病，如圖，下列敘述錯誤的是（ ）
A．②與肺動脈相連
B．缺損導致左右心室相連通
C．缺損導致主動脈運向全身的血液含氧量較低
D．①、②及③、④之間有房室瓣，可防止血液從心房流向心室
D
同側心房和心室之間有朝向心室的房室瓣，房室瓣有防止血液倒流的作用，使血液只能由心房流向心室。可見，①右心房、②右心室及③左心房、④左心室之間有房室瓣，可防止血液從心室流向心房
心臟的四個腔分別與不同的血管相連。③左心房連通肺靜脈、④左心室連通主動脈、①右心房連通上下腔靜脈、②右心室連通肺動脈
在室間隔缺損患者中，室間隔上可能存在一個或多個孔洞，導致左右心室之間的血液混合。可見，缺損會導致左右心室相連通，從而導致主動脈運向全身的血液含氧量較低，BC正確。
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
真題研析
命題點03 循環系統（3年6考）
例7（2024 湖南）某同學用膠管和漏斗制作了如圖所示的腎單位結構模型，其中模擬腎小管的是（ ）
A．①
B．②
C．③
D．④
C
④腎小管外的毛細血管主要與腎小管進行物質交換
① 腎小球是腎單位中的一個重要組成部分，由入球小動脈分出的毛細血管彎曲盤旋而成，主要負責過濾血液，形成原尿。在模型中，通常會用一種方式（如一個小球或者一團密集的管狀結構）來模擬腎小球
② 腎小囊是一個雙層壁的囊，它包裹著腎小球，并且其囊腔與腎小管相通。腎小囊的主要功能是接收從腎小球過濾出來的原尿。在模型中，腎小囊通常會被模擬為一個與腎小球相連的囊狀結構，
③ 腎小管是腎單位中的另一個關鍵部分，負責重吸收原尿中的有用物質，如葡萄糖、氨基酸等，同時分泌一些物質到原尿中，最終將剩余的液體和廢物形成尿液排出體外。在模型中，腎小管通常會被模擬為一根或多根與腎小囊相連的管狀結構
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
真題研析
命題點04 泌尿系統（3年6考）
例8（2023 湖南長沙）尿常規化驗單中含尿液成分等數據指標。下列器官的健康狀況一般可通過尿常規化驗結果直接反映的是（　　）
A．肺
B．心臟
C．小腸
D．腎臟
D
腎臟是形成尿液的場所，尿常規檢測異常可以反映健康程度
肺屬于呼吸系統，要通過肺功能檢測來反映健康程度
心臟要通過血常規，心電圖，B超等檢測手段來反映健康程度
小腸要通過腸鏡檢查等來反映健康程度
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
真題研析
命題點04 泌尿系統（3年6考）
例9（2024 湖南長沙）常吃海帶、紫菜等含碘豐富的海產品可以防治（ ）
A．侏儒癥
B．巨人癥
C．大脖子病
D．糖尿病
C
糖尿病是胰島素分泌過少導致的
侏儒癥是幼年時期缺乏生長激素導致的
巨人癥是幼年時期生長激素分泌過多導致的
碘是合成甲狀腺激素的重要物質，體內長期缺碘就會影響甲狀腺激素的合成和甲狀腺的發育，就會得地方性甲狀腺腫，即大脖子病。多吃海帶、紫菜等含碘豐富的海產品，也可以預防地方性甲狀腺腫
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
真題研析
命題點05 神經系統和內分泌系統（3年5考）
例10（2023 湖南邵陽）某同學的手指不小心被仙人掌的刺扎到，來不及思考就迅速把手縮回。右圖是該反射的反射弧結構模式圖，下列敘述正確的是（　　）
A．a是手指肌肉，是反射弧結構中的效應器
B．c是脊髓中的神經中樞，是形成痛覺的部位
C．該反射和望梅止渴都屬于復雜反射
D．若d受損，人不會及時縮手，但還會感覺到痛
D
若d傳出神經受損，反射弧不完整，反射不能發生，人不會及時縮手。但神經沖動還是能傳到大腦皮層，故還會感覺到痛
a是皮膚內的神經末梢，是反射弧結構中的感受器
結合分析可知：痛覺在大腦皮層形成
．簡單反射是指人生來就有的先天性反射，是一種比較低級的神經活動，由大腦皮層以下的神經中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成。縮手反射屬于簡單反射，望梅止渴屬于復雜反射
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
真題研析
命題點05 神經系統和內分泌系統（3年5考）
水、無機鹽、糖類、蛋白質、脂質和維生素是人體生命活動所需的主要營養物質
糖類
維生素
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
糖類、蛋白質、脂肪的作用
營養物質 ________ ________ 蛋白質
主要作用 相同點 組成細胞的主要有機物，為生命活動提供能量。
不同點 主要供能物質 備用能源物質 生長發育、受損細胞的修復和更新的主要原料
食物來源 小麥、水稻、土豆 肥肉、大豆、花生 奶、蛋、魚、肉
備注 病人常靜脈注射_____溶液來提供能量 幾天吃不下食物，會消耗儲存的脂肪，身體明顯消瘦 兒童、青少年及傷病人員應多吃一些富含蛋白質的食物
糖類
脂肪
葡萄糖
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
維生素
維生素(有機物)，既不是構成____的主要原料，也不為人體提供_____，但是，它們對維持人體正常的生命活動十分重要。
維生素的種類 缺乏癥 食物來源
維生素①____ 夜盲癥、干眼癥等 豬肝、胡蘿卜等
維生素②_____ 神經炎、腳氣病等 黃豆、小麥粉等
維生素③____ 壞血病、抵抗力下降等 辣椒、西紅柿、獼猴桃等
維生素④____ 佝僂病、骨質疏松癥等 豬肝、雞肝等
細胞
能量
A
B1
C
D
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
無機物
（1）水：人體細胞的主要成分之一，大約占體重的60%~70%；人體的各項生命活動，離開水都無法進行；人體內的營養物質以及尿素等廢物，只有溶解在水中才能運出。
（2）無機鹽：在人體內的含量不多，僅占體重的4%左右，但它是構成人體組織的重要原料。
幾種無機鹽缺乏時的癥狀和食物來源。如下表所示：
成分 作用 缺乏癥狀 食物來源
鈣 構成骨骼和牙齒的重要成分 佝僂病、骨質疏松癥 蔬菜、奶類、豆類
磷 構成骨骼和牙齒的重要成分 厭食、貧血、肌無力等 瘦肉、魚、奶類、豆類等
鐵 構成血紅蛋白的重要原料 缺鐵性貧血 動物肝臟、瘦肉、蛋黃等
碘 甲狀腺激素的重要組成成分 地方性甲狀腺腫、幼兒呆小癥 海產品、菠菜、芹菜等
鋅 體內多種酶的組成成分 生長發育不良、味覺發生障礙 肉類、魚、蛋等
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
延伸拓展
植物性食物中不含維生素A，但綠色蔬菜、瓜果、胡蘿卜等食物中的胡蘿卜素可以在人體內轉化為維生素A，所以長期吃素的人也不會得夜盲癥。
兒童缺鈣容易患佝僂病，而__________有利于鈣的吸收，補鈣的同時應補__________。
“第七類營養素”——膳食纖維(促進腸胃蠕動、降低血脂）。
維生素D
維生素D
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
實驗探究——測定某種有機物中的能量
典例　運動時消耗的能量來源于食物，食物所含能量的多少可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定。為了測定不同食物所含能量的多少，某同學設計了如圖所示裝置。表中是他的實驗記錄。
食物名稱 花生仁 黃豆 核桃仁 大米
質量(克) 20 20 m 20
水(毫升) 30 30 30 30
溫度上升(℃) 2.2 1.4 3.1 1.3
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
實驗探究——測定某種有機物中的能量
(1)實驗中，m的數值應該為____。
(2)已知1毫升水每升高1 ℃需吸收4.2焦的熱量，計算1克黃豆所含的能量是______焦。
(3)事實上，實驗測出的食物的能量與它的實際能量相差很大，請分析原因：________________________________________。有同學對實驗裝置進行了改進，即在錐形瓶外套上了易拉罐罩，該裝置的主要優點是______________。
20
8.82
部分熱量散失到周圍環境中(答案合理即可)
減少熱量的散失
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
消化系統的組成：
消化道和消化腺：
口腔
咽
食管
胃
小腸
大腸
肛門
（最大）肝臟
胰腺
唾液腺
胃腺（胃壁上）
腸腺（腸壁上）
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
消化道的組成與功能
消化道 功 能
口腔 牙齒咀嚼食物，舌攪拌食物,能初步消化 。
咽 食物的通路。 的共同器官
食道 能蠕動，將食物推入胃中
胃 消化道最膨大的部分,暫時貯存食物和初步消化 的作用
食物消化和吸收的主要場所。小腸的起始部位為十二指腸
大腸 糞便形成的部位。大腸的起始部位為盲腸
肛門 排出糞便的部位
淀粉
消化和吸收
蛋白質
小腸
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
消化腺
名稱 分泌消化液 消化液作用 消化液起作用部位
唾液腺 唾液 消化淀粉 口腔
胃腺 胃液 消化蛋白質 胃
腸腺 腸液 消化糖類、蛋白質、脂肪 小腸
肝 膽汁 乳化脂肪 小腸
胰 胰液 消化糖類、蛋白質、脂肪 小腸
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
消化系統的組成
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
易錯混淆
________是最大的消化腺。唾液腺、胰腺、肝臟位于消化道外，胰腺和肝臟分泌的消化液注入到十二指腸后與食物接觸。胃腺和腸腺位于消化道內。
________不含消化酶，但可以乳化脂肪，把脂肪變成脂肪微粒，增大它與消化液的接觸面積，有利于脂肪消化。
肝臟
膽汁
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
食物的消化
（1）消化的概念
食物在________內分解成可以被細胞吸收的物質的過程。
（2）消化的過程
淀粉的消化從______開始，蛋白質的消化從______開始，消化食物的主要器官是______。消化過程如圖所示：
消化道
口腔
胃
小腸
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
淀粉、蛋白質、脂肪的消化曲線
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
營養物質的吸收
(1)______是人體吸收營養物質的主要器官。
(2)____、________、________、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等都可以被小腸直接吸收。大腸無消化功能，只吸收少量的水、無機鹽和維生素。胃可以吸收少量的水和酒精。
小腸
水
無機鹽
維生素
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
小腸適于消化和吸收的結構特點
(1)小腸很長，長5～6米（適于消化也適于吸收）。
(2)小腸的內表面有皺襞和__________，大大增加了小腸的內表面積（適于消化也適于吸收）。
(3)小腸絨毛內有豐富的__________，且管壁薄，僅由一層上皮細胞構成（適于吸收）。
(4)小腸內有腸液、胰液、______等多種消化液（適于消化）。
小腸絨毛
毛細血管
膽汁
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
實驗探究——淀粉在口腔中的變化
典例1　將饅頭放入口中，慢慢地咀嚼，細細地品嘗，你會感覺有甜味，這是為什么呢？生物興趣小組的同學對此展開了探究，他們設計了如表所示的實驗方案。請據此回答問題。
試管 編號 加入的物質 是否攪拌 溫度 水浴時間 檢測試劑 實驗現象
1 饅頭碎屑＋2毫升唾液 充分攪拌 37 ℃ 10分鐘 碘液
2 饅頭塊＋2毫升唾液 不攪拌

3 饅頭碎屑＋2毫升清水 充分攪拌
4 饅頭碎屑＋2毫升唾液 充分攪拌 0 ℃
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
實驗探究——淀粉在口腔中的變化
(1)饅頭的主要成分是淀粉，屬于糖類，糖類與食物中的______________既是組織細胞的構成物質，又能為生命活動__________。
(2)若選用1號和3號試管進行對照，探究的問題：________________________
(3)要想探究溫度對唾液淀粉酶作用的影響，應選擇__________試管進行對照。
(4)預測實驗現象，只有___號試管不變藍色，原因是_________________________________________________________________________________________________________________________
(5)1號和2號試管的探究結果告訴我們，吃飯時應該__________。
脂肪、蛋白質
提供能量
饅頭變甜是否與唾液有關
1號和4號
1
該試管加入了饅頭碎屑和唾液，并進行了充分的攪拌，溫度合適，淀粉與唾液充分混合，淀粉被完全分解為麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍。　
細嚼慢咽
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
1．合理營養：全面而平衡的營養。
2．設計一份合理的食譜
早、中、晚餐的能量應當分別占______________，三餐應該按時進食。要合理補充各種人體所必需的營養食物。
3．食品安全：食用蔬菜水果之前，應該浸泡、沖洗或削皮；買食品時，應注意檢驗是否合格，是否變質等；發芽的馬鈴薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用。
30%、40%、30%
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
呼吸系統的組成
1____
2____
3____
4_____
5______
6____
鼻
咽
喉
氣管
支氣管
呼吸道
肺
（氣體進出的通道）
（氣體交換的場所）
呼 吸 系
統
人體的呼吸系統是由________和____組成的。
呼吸道
肺
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
呼吸道的作用及其與功能相適應的結構特點
骨或軟骨
清潔
濕潤
溫暖
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
易錯混淆
呼吸道雖然能對空氣進行處理，但是這種處理能力是_______。
_______是呼吸道與消化道的共同通道，所以吃飯時不能任意說笑，以免食物誤入氣管。
吞咽時，_______蓋住喉口，以免食物進入氣管。
痰的形成：氣管和支氣管內表面有纖毛，能不停地擺動，把外來的塵粒、細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外。
有限的
咽
會厭軟骨
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
肺與外界的氣體交換
肺與外界的氣體交換是通過__________實現的，人體的胸廓有節律地擴大和縮小，包括吸氣和呼氣兩個過程，一分鐘大約16次。
呼吸運動
胸廓的擴大和縮小：是由肋間肌和膈肌的收縮與舒張引起的。
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
肺與外界的氣體交換
深深吸氣
肋間肌收縮
肋骨運動方向
向上、向外
胸廓的變化
變大
深深呼氣
肋間肌舒張
肋骨運動方向
向下、向內
胸廓的變化
變小
肋間肌的收縮和舒張導致胸廓左右徑、前后徑的變化。
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
肺與外界的氣體交換
深深吸氣
膈肌的運動
膈肌收縮
位置下降
胸廓的變化
變大
深深呼氣
膈肌的運動
膈肌舒張
位置上升
胸廓的變化
變小
吸氣
呼氣
膈肌的收縮和舒張導致胸廓上下徑的變化。
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
肺與外界的氣體交換
呼吸運動 膈肌、肋間肌 膈頂部 胸廓 肺容積 肺內氣壓 氣流方向
吸氣 ______ 下降 增大 增大 減小(_______外界) 外界→肺
呼氣 ______ 上升 縮小 變小 增大(_______外界) 肺→外界
收縮
低于
舒張
高于
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
膈肌運動模擬的實驗
此實驗裝置存在的不足是無法模擬胸廓前后左右徑的變化。
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
肺泡與血液的氣體交換和組織細胞處的氣體交換的比較
肺泡與血液的氣體交換 組織細胞處的氣體交換
原理
表示方式
結果 ______血→______血 ______血→______血
體內氣體的 擴散方向 O2：肺泡→血液→組織細胞(O2濃度： ) CO2：組織細胞→血液→肺泡(CO2濃度： )
靜脈
動脈
動脈
靜脈
氣體擴散
肺泡>血液>組織細胞
組織細胞>血液>肺泡
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
人體呼吸的全過程
肺與外界的氣體交換
肺泡與血液的氣體交換
氣體在血液中的運輸
血液與組織細胞的氣體交換
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
肺泡適于氣體交換的結構特點:
肺泡數量很多；
肺泡周圍包繞著豐富的_________；
肺泡壁、毛細血管壁都很薄，只由__________________構成，適于氣體交換。
因此，肺泡內氧氣進入血液需穿過______細胞（____細胞膜）
肺泡與血液氣體交換的過程：
呼出氣體與吸入氣體成分對比：與吸入氣體相比，呼出氣體中______的含量減少，_________的含量增加。
無論是吸入還是呼出的氣體，氧氣的含量都大于二氧化碳的含量。
毛細血管
一層扁平的上皮細胞
2層
4層
氧氣
二氧化碳
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
血液的組成成分
血漿：水、蛋白質、葡萄糖、無機鹽等，功能是
運載 ，運輸養料和廢物。
血細胞： 、 、 。
血液
血細胞
紅細胞
白細胞
血小板
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
血細胞的形態與功能
血細胞 主要特征 主要功能
紅細胞 數量最______，兩面凹的圓餅狀，成熟的紅細胞________細胞核。 有____________，可以運載________。
白細胞 ______細胞核，比紅細胞______，可以穿過毛細血管壁。 包圍、吞噬細菌。
血小板 最______的血細胞，沒有細胞核，形狀不規則。 ____________
多
沒有
血紅蛋白
氧氣
有
大
小
止血、加速凝血
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
易錯混淆
血液中紅細胞數目過少或血紅蛋白含量過少都會引起________，貧血患者應該多吃含__________和______豐富的食物。
人從平原到高原后，血液中的紅細胞數目會________。
親子鑒定時，從血液中提取的DNA主要來自__________。
如果體內的白細胞的數量高于正常值，很可能是身體有了______。
血液的功能：_________________，是流動的________組織。
貧血
蛋白質
鐵
增多
白細胞
炎癥
運輸、防御和保護
結締
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
類型 作用 示意圖 特點 判斷方法
動脈 把血液從心臟運送到身體各部分。 壁較厚、彈性大，血流速度________。
靜脈 把血液從身體各部分運回心臟。 壁較薄、彈性小，四肢靜脈中通常有__________，血流速度________。
毛細血管 連通最小的動脈與靜脈。 只允許__________單行通過，壁非常薄，由______上皮細胞構成，血流速度________。
快
靜脈瓣
慢
紅細胞
一層
最慢
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
易錯混淆
動脈、靜脈和毛細血管的主要區別是它們的血流方向，可以根據血流方向及其圖示判斷血管類型。三種血管中血液流動的方向：
動脈→__________→靜脈。
抽血或注射藥物時，針扎入的是靜脈。
中醫切脈，感受的是動脈的搏動。
血管之最：動脈管壁最____、血流速度最____；毛細血管管壁最____、血流速度最____。
毛細血管
厚
快
薄
慢
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
易錯混淆
三種血管內血液流動方向：________→毛細血管→________。
三種血管關系示意圖如圖所示：
動脈
靜脈
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
根據“觀察小魚尾鰭內血液的流動”的實驗及在顯微鏡下觀察到的視野圖像，請回答下列問題。

(1)實驗時用____倍顯微鏡觀察尾鰭血管內血液的流動情況。
(2)觀察時發現血流速度最快的血管1是______。
(3)圖2中，___(填序號)是毛細血管，它只允許________單行通過。
(4)通過觀察發現血液在三種血管內的流動方向是___→___→___(填序號)。
(5)實驗結束后，我們應該將小魚________________________。
(6)若要把視野右下方的血管3移到正中央，則應向________移動培養皿。
(7)在觀察過程中，要用濕棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來，并經常滴加清水，目的是保持小魚____________，盡量使小魚少受傷害。
低
動脈
2
紅細胞
1
2
3
放回魚缸(答案合理即可)
右下方
正常呼吸
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
心臟的結構和功能
上腔靜脈
肺靜脈
右心房
右心室
主動脈
肺動脈
左心房
左心室
記憶口訣：
上房下室，房靜室動。
左房肺靜，右房腔靜。
左室主動，右室肺動。
左心房
左心室
右心房
右心室
主動脈
上、下腔靜脈
肺動脈
肺靜脈
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
心臟的結構和功能——心臟工作示意圖
心臟其實是由左右兩個“泵”同時協同工作的。一次心跳包括了心臟
的______與______過程。心臟工作過程示意圖如下：
收縮
舒張
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
血液循環的途徑
(1)體循環
①途徑：左心室→________→各級動脈→全身各處毛細血管網→各級靜脈→________________→右心房。
②血液成分變化：由含氧豐富、顏色鮮紅的________，變成了含氧較少、顏色暗紅的________。
③功能：為組織細胞運輸氧氣和養料，把二氧化碳等廢物運走。
主動脈
上腔、下腔靜脈
動脈血
靜脈血
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
血液循環的途徑
(2)肺循環
①途徑：右心室→________→肺部毛細血管網→________→左心房。
②血液成分變化：由含氧較少、顏色暗紅的________，變為了含氧豐富、顏色鮮紅的________。
③功能：與肺泡進行氣體交換，肺泡中的氧氣進入血液，血液中的二氧化碳進入肺泡。
肺動脈
肺靜脈
靜脈血
動脈血
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
血液循環的途徑
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
易錯混淆
血液在一次完整的循環中，要流經心臟____次，流經肺____次。因此，口服和靜脈注射的藥物或營養物質若到達肺部，至少需經過心臟____次；若到達其他部位，至少需經過心臟____次，最先到達心臟的右心房；
氣體或空氣中的PM2.5先進入肺部毛細血管內，經肺循環進入心臟，最先到達心臟的左心房。
動脈中流的不一定都是動脈血，靜脈中流的也不一定都是靜脈血。如肺動脈中流________，而肺靜脈中流________。
動脈血與靜脈血是根據血液中氧氣含量多少來劃分的；而動脈和靜脈是根據血流方向來劃分的。
肺泡周圍毛細血管內的血液______濃度最高，__________濃度最低。
兩
一
一
兩
靜脈血
動脈血
氧氣
二氧化碳
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
輸血和血型
1．血量
（1）體內的血量相對穩定，對于維持人體生命活動的正常進行具有重要意義。成年人的血量大致相當于本人體重的7%～8%，體內所含血液總量約為每千克體重60～80mL。
（2）醫學研究表明，對于一個健康的成年人來說，一次失血超過1200～1500毫升，就會發生生命危險；一次失血超過800～1000毫升，就會出現頭暈，心跳，眼前發黑和出冷汗等癥狀。
2．ABO血型
按照紅細胞所含A、B凝集原的不同,把人類血液分成四型：A型、B型、AB型和O型。
3．安全輸血
（1）同型輸血
當一個人大量失血而危及生命時，最有效的搶救方法是輸血。但如果處置不當，很可能會給病人帶來更大的災難，因此，安全輸血非常重要。安全輸血的時候應以輸同型血為原則，但在沒有同型血而又情況緊急時，任何血型的人都可以緩慢地輸入少量的O型血。
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
（2）成分輸血
根據病人的需要，以“缺什么補什么”的原則，選擇性地輸入某一成分。
4．無償獻血制度
（1）如果一次失血不超過400毫升，所喪失的血漿成分和血細胞，可以在短期內得到補充而恢復正常。可見健康成年人每次獻血200～300毫升是不會影響健康的。
（2）從1998年起，我國實行無償獻血制度，提倡18～55周歲的健康公民自愿獻血。作為一個健康的公民，應當積極參加無償獻血，為挽救他人的生命奉獻愛心。
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
氣體（呼吸）
汗液（皮膚）
尿液（泌尿）
（消化系統）
糞便不屬于排泄，屬于排遺。
排泄與排遺
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
腎臟（形成尿液）
輸尿管（輸送尿液）
膀胱（暫時儲存尿液）
尿道（排出尿液）
泌尿系統
泌尿系統的組成
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
腎臟的結構
（1）腎臟是形成尿液的器官。每個腎臟包括大約100萬個腎單位。腎臟的結構和功能的基本單位是______。
（2）腎單位由[C]______、[D]______和[E]______組成。
①______：是毛細血管球，由入球小動脈分出的許多毛細血管相互纏繞而成，具有一定的通透性。
②______：套在腎小球的外面，下接腎小管。
③腎小管：細長而曲折，周圍纏繞著大量的________。
腎單位
腎小球
腎小囊
腎小管
腎小球
腎小囊
毛細血管
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
易錯混淆
腎單位是由腎小球、腎小囊和腎小管共同構成。
腎小球兩端都連動脈,而且流的都是動脈血；出球小動脈兩端都連毛細血管。
腎小球
腎小囊
尿
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
尿液的形成
尿的形成過程包括腎小球和腎小囊內壁的______作用和腎小管的________作用。
①腎小球和腎小囊內壁的______作用：當血液流經腎小球時，除________和大分子的________外，血漿中的一部分水、無機鹽、________和尿素等物質，由腎小球過濾到腎小囊中，形成______。
過濾
重吸收
過濾
血細胞
蛋白質
葡萄糖
原尿
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
尿液的形成
②腎小管的________作用：當原尿流經腎小管時，全部________、大部分的____和________等被腎小管重新吸收，剩下的水、無機鹽、尿素等形成______。
R人體每天形成的原尿約有180 L，但排出的尿液一般約為1.5 L，就是因為腎小管的________作用。
重吸收
葡萄糖
水
無機鹽
尿液
重吸收
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
尿液的形成
血液（血細胞、大分子蛋白質、葡萄糖、水、無機鹽、尿素）
原尿（葡萄糖、水、無機鹽、尿素）
尿液（水、無機鹽、尿素）
腎小球的濾過作用
腎小管的重吸收作用（全部葡萄糖、大部分水、部分無機鹽）
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
易錯混淆：尿液形成過程中，發生在毛細血管中的物質變化
①血液流經腎小球后，由含尿素多的動脈血變為含尿素少的動脈血；
②血液流經腎臟中的毛細血管后，由含尿素多、含氧多的動脈血變為含尿素少、含氧少的靜脈血。
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
血液、血漿、原尿、尿液的成分比較
成分 血細胞 蛋白質 葡萄糖 水 無機鹽 尿素
尿液 × × × √
原尿 × 微量 √
血漿 × √
血液 √
尿液中出現蛋白質和血細胞，即蛋白尿和血尿，可能是________病變引起的；
糖尿的形成可能是________分泌不足，也可能是________重吸收功能障礙引起的。
腎小球
胰島素
腎小管
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
尿的排出
（1）過程：腎臟中形成的尿液，經輸尿管流入______暫時儲存起來，當尿液儲存到一定量時，人會產生尿意。
排尿時，尿液由尿道排出體外。可表示為腎→輸尿管→______→尿道→體外。
（2）意義：排出廢物，調節體內水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常生理功能。
膀胱
膀胱
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
拓展延伸：腎透析
患尿毒癥的人要定期去做透析，腎透析相當于人體尿液形成過程中的_____________________作用，透析膜相當于腎小球和腎小囊內壁。
腎透析的目的是排出體內的廢物。
腎小球和腎小囊內壁的過濾
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
拓展延伸：各系統的聯系
細胞生活需要能量
消化系統
提供有機物
提供O2
循環系統
泌尿系統
呼吸系統
運輸氧氣
運輸營養物質
排出代謝廢物
皮膚
排出CO2等
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
神經系統的組成
神經系統
中樞神經系統
周圍神經系統
腦
脊髓
腦神經
脊神經
直接連接
大腦
小腦
腦干
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
神經系統的組成
神經系統 的組成 中樞神經系統 腦 ①______ 具有感覺、運動、語言等多種生命活動的功能區——神經中樞，⑤__________是調節人體生理活動的最高級中樞
②______ 協調運動，維持身體平衡
③______ 調節心跳、呼吸、血壓等人體基本的生命活動
④______ 能對外界或體內的刺激產生有規律的反應，還能將這些刺激的反應傳導到大腦，是腦與軀干、內臟之間的聯系通路
周圍神經系統 腦神經 傳導神經沖動
脊神經
大腦
大腦皮層
小腦
腦干
脊髓
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
易錯混淆
①喝醉后胡言亂語——
②喝醉后搖晃走路——
③喝醉后臉紅、呼吸和心跳加速——
④植物人能呼吸——
⑤雜技演員走鋼絲——
⑥同手同腳——
酒精麻痹了大腦皮層
酒精麻痹了小腦
腦干
腦干未受損（大腦受損）
小腦發達
小腦不發達
語言中樞是人類大腦特有的功能區。
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
神經元
又叫________，神經元是構成神經系統結構和功能的基本單位。
（1）結構：包括__________和________兩部分。
（2）神經細胞長的突起外表大都有一層鞘，組成神經纖維，其末端的細小分支叫做__________。神經纖維集結成束，外面包有膜，構成________。
（3）功能：接受刺激后產生并傳導神經沖動。
神經細胞
細胞體
突起
神經末梢
神經
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
神經調節的基本方式——反射
反射的結構基礎——__________。
反射弧應當包括五個部分：
[1]_______，[2]________，[3]________，
[4]_______，[5]_______。
　反射弧必須是完整的，才能順利完成一個反射活動。
膝跳反射
（1）傳導順序：膝蓋處的韌帶(感受器)→傳入神經→脊髓(神經中樞)→傳出神經→大腿肌肉(效應器)。
（2）膝跳反射可不受大腦控制，神經中樞位于________。
反射弧
感受器
傳入神經
神經中樞
神經中樞
效應器
脊髓
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
反射的類型
反射類型 簡單的反射 復雜的反射
獲得途徑 生來就有；低級的 后天經驗積累逐漸形成；高級的
參與的神經中樞 ①__________以下，如腦干和脊髓 大腦皮層
反射特點 只要出現②______，正常的人體都會作出相應的反應，如縮手反射、眨眼反射、膝跳反射 通過經驗積累形成，如望梅止渴、聽到上課鈴聲進教室。與③__________有關的反射，是人類所特有的
聯系 復雜的反射是在④____________的基礎上形成的
大腦皮層
刺激
語言文字
簡單的反射
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
1、2：損傷——無感覺，無反射
3：損傷——無感覺，無反射
4、5：損傷——有感覺，無反射
1
2
3
4
5
神經沖動的傳導途徑
有刺激才能引起反射。
反射弧必須是完整的。
感受器、傳入神經和神經中樞
損傷——無感覺，無反射。
傳出神經和效應器損傷——有
感覺，無反射。
拓展延伸
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
哺乳動物運動系統的組成和功能
運動系統主要是由____、______和______組成的。
(1)骨在運動中起______的作用。
(2)關節在運動中起______的作用。
由①________和④________組成關節面，其表面有一層光滑的⑤__________，能減少摩擦，具有緩沖功能。
②________由______組織構成，把相鄰兩骨牢固地連接起來。③________內含有______，可減少骨與骨之間的摩擦。
骨
關節
肌肉
杠桿
支點
關節頭
關節窩
關節軟骨
關節囊
結締
關節腔
滑液
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
脫臼是指運動時用力過猛，________從________里滑脫出來的現象；關節腔內的滑液過多會引起關節炎。
關節的結構既靈活又牢固。
(1)使關節牢固的結構：關節囊及韌帶。
(2)使關節靈活的結構：關節軟骨(減少摩擦，緩沖振動)、關節腔內的滑液。
從結構層次的角度來看，骨、關節、肌肉均屬于器官。
關節頭
關節窩
拓展延伸
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
肌肉（包括肌腹和肌腱）為運動提供動力。
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
（1）運動的產生：________受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動____繞______活動，于是軀體的相應部位就會產生運動。
（2）運動的完成至少有____組肌肉相互配合。
（3）運動的完成：運動并的完成需要______系統的調節。運動所需的能量，有賴于______系統、______系統、______系統等系統的配合。
骨骼肌
骨
關節
兩
神經
消化
呼吸
循環
拓展延伸
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
拓展延伸
動作 肱二頭肌 肱三頭肌
屈肘 收縮 舒張
伸肘 舒張 收縮
提重物 收縮 收縮
引體向上 收縮 收縮
手臂自然下垂 舒張 舒張
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
眼球的結構
角膜
晶狀體
視網膜
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
眼球的結構
角膜：無色透明，可透光
鞏膜：白色，支持和保護作用，“翻白眼”
玻璃體：透明的膠狀體，支撐眼球壁，折射光線
外膜
中膜
眼球壁
眼球
—視網膜：有大量感光細胞，是光感受器
內膜
內容物
虹膜：有色素，“黑眼球”，中央是瞳孔
睫狀體：內含平滑肌，調節晶狀體曲度
脈絡膜：提供營養，遮光并使眼球內部形成“暗室”
晶狀體：富彈性的透明體，凸透鏡，折射光線
房水
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
視覺的形成
光線→______→瞳孔→________→玻璃體→________(成像的部位)→視覺神經→大腦皮層的特定區域(視覺中樞)→形成視覺。
視覺感受器是視網膜,形成物像的部位是視網膜,形成視覺的部位是大腦皮層。
角膜
晶狀體
視網膜
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
近視與矯正
近視：眼球的前后徑過____，或者晶狀體曲度過____且不易恢復原大小，遠處物體反射來的光線通過晶狀體等折射所形成的物像，就會落到視網膜的____(填“前”或“后”)方，這樣看到的就是一個模糊不清的物像。這種看不清遠處物體的眼，叫做近視眼。
矯正：可以通過配戴近視鏡——____(填“凹”或“凸”)透鏡加以矯正。
長
大
前
凹
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
易錯混淆
當光線微弱時，瞳孔會適當______(“放大”或“縮小”)，而光線強烈時，瞳孔會相應______(“放大”或“縮小”)，從而調整通光量。
當看遠處物體時，睫狀體舒張，晶狀體的曲度變小；當看近處物體時，睫狀體收縮，晶狀體的曲度變大。
物體成像在視網膜，視網膜上有視覺感受器，在__________產生視覺。
平時說的“白眼球”實際是______，而“黑眼球”是指______。虹膜中色素的含量決定了眼球的顏色。
放大
縮小
大腦皮層
鞏膜
虹膜
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
耳的基本結構和功能
外耳:[①]耳廓和[②]外耳道。
中耳:[⑥]聽小骨、[⑦]鼓膜、[⑧]鼓室。
內耳:[③]半規管、[④]前庭、[⑤]耳蝸。
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
耳的基本結構和功能
耳的結構和功能
外耳
中耳
內耳
耳廓：收集聲波
外耳道：傳送聲波
鼓膜：產生振動
聽小骨：傳導并放大振動
鼓室：通過咽鼓管與咽部相通
耳蝸：內有聽覺感受器
前庭
半規管
內有位覺感受器，能感受頭部位置變動情況，保持身體平衡（與暈船暈車有關）
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
聽覺的形成
聲波→外耳道→______→聽小骨→______(內有聽覺感受器)→聽覺神經→大腦皮層的聽覺中樞→產生聽覺。
耳和聽覺的保護
①不要用尖銳的東西挖耳朵，以免戳傷________或______。
②遇到巨大聲響時，迅速張開口，使________張開，或閉嘴、堵耳，以保持鼓膜兩側大氣壓力平衡。
③鼻咽部有炎癥時，要及時治療，避免引起中耳炎；不讓臟水進入外耳道，避免外耳道感染。
鼓膜
耳蝸
外耳道
鼓膜
咽鼓管
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
其他感覺器官
(1)鼻：嗅覺器官，鼻腔上端的黏膜中有許多對氣味十分敏感的細胞。
(2)舌：味覺器官，舌的上表面和兩側有許多對味道十分敏感的突起，能夠辨別酸、甜、苦、咸。
(3)皮膚：具有感受外界冷、熱、痛、觸、壓等刺激的功能。
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
內分泌腺的組成
[1]垂體,
[2]甲狀腺,
[3]胸腺,
[4]腎上腺,
[5]胰島,
[6]卵巢,
[7]睪丸。
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
內分泌腺與外分泌腺的區別
外分泌腺
內分泌腺
腺體類型 導管有無 分泌物輸送方式 舉例
內分泌腺 ______ 經血液循環輸送 性腺、垂體、甲狀腺、胰島等
外分泌腺 有 經________排出 汗腺、各種消化腺(唾液腺、肝臟、胰腺等)
無
導管
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
激素調節——內分泌腺的功能與異常癥
激素名稱 產生部位 作用 分泌異常時發生的病癥
生長激素 垂體 促進生長 幼年分泌不足，患①________；
幼年分泌過多，患②________；
成年分泌過多，患肢端肥大癥
甲狀 腺激素 甲狀腺 促進新陳代謝，促進生長發育，提高中樞神經系統的興奮性 嬰幼兒分泌過少，患呆小癥(智力低下)；
成年人分泌過多，人會消瘦，且情緒容易激動，即甲亢。
成年后，飲食、飲水中缺碘，會患③________________
侏儒癥
巨人癥
地方性甲狀腺腫
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
激素調節——內分泌腺的功能與異常癥
激素名稱 產生部位 作用 分泌異常時發生的病癥
胰島素 胰島 調節糖類在體內的吸收、利用和轉化 分泌不足，患④________
雄性激素 睪丸 促進精子生成和男性生殖器官發育，激發并維持男性第二性征 分泌不足時，影響性器官發育、生殖細胞形成和第二性征
雌性激素 卵巢 促進卵細胞生成和女性生殖器官、乳腺的發育，激發并維持女性第二性征
糖尿病
命題探究·題型突破
易錯混淆
性腺既屬于______系統，又屬于________系統。
睪丸分泌的________和卵巢分泌的________促使男女兩性在青春期出現第二性征。
青春期生殖器官迅速發育，男孩出現______，女孩出現______。青春期是人一生中身體發育和智力發展的重要時期。
胰臟同時具有內分泌部和外分泌部。它的內分泌部是胰島，分泌胰島素；外分泌部是胰腺，分泌胰液。
生殖
內分泌
雄性激素
雌性激素
遺精
月經
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
激素調節——神經調節和激素調節的關系
在緊急情況下，__________的分泌增加，可以______中樞神經系統的興奮性，使人體反應靈敏，還能充分調動人體的潛力，以應對緊急情況。
可見，人體的生命活動主要受到__________的調節，但也受到______調節的影響。
腎上腺素
增加
神經系統
激素
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
方法指導
思路點撥：食物中的營養成分與藥品的制作相結合
【跨領域】食物中的營養成分與藥品的制作相結合
1.某藥廠生產的多酶片為復方制劑，具有糖衣和腸溶衣雙層包衣片，外層為胃蛋白酶、內層為胰酶，適應癥為用于消化不良、食欲缺乏。如圖為多酶片結構示意圖。下列說法錯誤的是（　　）
A．多酶片中胃蛋白酶在胃釋放，胰酶在小腸釋放
B．如果腸溶衣在胃中分解，胰酶的活性將會下降
C．胰酶中包含胰淀粉酶、胰脂肪酶、胰蛋白酶等
D．吞服后藥丸會經過咽、食道、胃、肝臟等器官
【答案】D
藥品多酶片進入消化道后，先進入胃，再進入小腸。胃蛋白酶在胃內發揮作用，能分解蛋白質；胰酶在小腸發揮作用，能分解糖類、脂肪和蛋白質。如果腸溶衣在胃中分解胃液呈酸性，會胰酶的活性將會下降。胰酶中包含胰淀粉酶、胰脂肪酶、胰蛋白酶等，能分解糖類、脂肪和蛋白質，促進食物的消化。吞服后藥丸會經過咽、食道、胃、小腸等器官，但不會經過肝臟。
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
命題預測
思路點撥：血管與中醫診斷相結合
【跨領域】血管與中醫診斷相結合
2.中醫說的“望、聞、問、切”中的“切”，指的是號脈。2000多年前，我國著名的醫學家扁鵲就已經用“切脈”診斷疾病，他觸摸的血管是（　　）
A．動脈
B．靜脈
C．毛細血管
D．動脈或靜脈
【答案】A
動脈是將血液從心臟輸送到身體各部分去的血管。動脈血管大多數分布在身體較深的部位，動脈的管壁厚、彈性大，管內血流速度快。動脈雖然大多數分布在身體的較深部位，但是在體表的個別部位也能摸到。如手腕部的橈動脈、頸部的頸動脈。
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
命題預測
思路點撥：青春期發育和語文學科的詩詞歌賦相結合
【跨學科】青春期發育和語文學科的詩詞歌賦相結合
3.“恰同學少年，芳華正茂，書生意氣，揮斥方遒”。青春期作為青少年發育的關鍵時期，下列說法錯誤的是（　　）
A．男生的青春期一般比女生遲兩年
B．與青春期男女第二性征發育直接有關的物質是雄性激素和雌性激素
C．男生出現遺精現象和女生出現月經現象屬于第二性征的發育
D．男生往往會長出胡須，喉結會突出，女生骨盆寬大，乳房增大
【答案】C
男生的青春期一般比女生晚兩年。進入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速發育，男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加，并能夠產生生殖細胞和分泌性激素，性激素（雄性激素和雌性激素）能促進第二性征的出現。男生出現遺精現象和女生出現月經現象，屬于青春期正常的生理現象。男性的睪丸和女性的卵巢重量都增加，并能夠產生生殖細胞和分泌性激素，性激素能促進第二性征的出現，第二性征是指男女出現的除了性器官之外的性別差異，如男孩出現陰毛、腋毛、胡須以及喉結突出等，還出現聲音變粗的變聲現象等。女孩的第二性征主要表現為出現陰毛、腋毛，乳房增大，骨盆寬大和乳腺發達以及聲音變高變細等。
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
命題預測
思路點撥：視覺聽覺的形成與中國四大名著相結合
【新情境】視覺聽覺的形成與中國四大名著相結合
4.在中國名著《紅樓夢》中，有這樣一段描述：一語未完，只聽后院中有笑語聲，說：我來遲了，不曾迎接遠客。”林黛玉思忖：“這些人個個皆屏氣如此，這來者是誰，這樣放誕無禮？”心下想著，只見一群媳婦丫鬟擁著一個麗人，從后房進來。以上這段話描述的是林黛玉初次與王熙鳳見面時的情景。下列相關敘述中正確的是（　　）
A．未見其人，先聞其聲，林黛玉形成聽覺的部位是耳蝸
B．在耳的結構中，前庭和半規管與聽覺形成有關
C．王熙鳳從光線較強的屋外走入光線較暗的屋內，她的瞳孔由小逐漸變大
D．林黛玉看到王熙鳳時，反射的光線依次經過她的角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，在脈絡膜上形成物像
【答案】C
耳蝸內有聽覺感受器，能感受振動刺激，產生神經沖動；神經沖動再通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺。前庭和半規管內有位覺（平衡覺）感受器，能感受頭部位置變化的刺激，與聽覺形成無關。瞳孔可以調節進入眼內光線的多少，光線強，瞳孔變小；光線弱，瞳孔變大。因此，王熙鳳從光線較強的屋外走入光線較暗的屋內，她的瞳孔由小逐漸變大。脈絡膜里有血管和黑色素，對眼球具有營養作用，并能使眼球內部成為“暗室”。外界物體反射的光線依次經過角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，在視網膜上形成物像，D錯誤。
命題探究·題型突破
考點1 人體各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
命題預測
例1 （2024 湖南長沙）據記載，我國在宋朝就已采用接種人痘的方法來預防天花。這一預防措施屬于（　　）
A．消滅病原體
B．控制傳染源
C．切斷傳播途徑
D．保護易感人群
D
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
方法指導
命題點01 人體的免疫和傳染病（3年5考）
傳染病的預防措施有三個：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。人們進行的預防接種，能很好地起到保護易感者的作用，我國宋朝時期就已采用接種人痘的方法來預防天花。接種人痘屬于傳染病預防措施中的保護易感人群
解析思路
例2 （2024 湖南長沙）流感是由流感病毒引起的急性傳染病。下列說法錯誤的是（　　）
A．流感病毒是病原體
B．流感可通過空氣傳播
C．流感疫苗的成分就是抗體
D．流感病毒可引起人體的免疫反應
C
流感病毒產生的免疫能力屬于特異性免疫
病原體是引起傳染病的細菌、病毒、寄生蟲等生物。流感是由流感病毒引起的急性傳染病。可見，流感病毒是病原體，
流感是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。流感可通過空氣傳播、接觸傳播
疫苗通常是用失活的或減毒的病原體制成的生物制品，屬于抗原
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
方法指導
命題點01 人體的免疫和傳染病（3年5考）
例3 （2024 湖南長沙）當遇到挫折或不順心的事情時，下列做法不恰當的是（　　）
A．找朋友訴說，尋求幫助
B．擔心被責罵，不與家長溝通
C．尋找合適理由，安慰自己
D．和朋友一起運動，轉移注意力
B
當遇到挫折或不順心的事情時，和朋友一起運動，可以減輕壓力，轉移注意力
把自己心中的煩惱向朋友訴說，把積壓在內心的煩惱宣泄出來，這樣也會有利于身心健康，
當遇到挫折或不順心的事情時，擔心被責罵，不與家長溝通，不利于身心健康
當你想得到一件東西，或者想做某件事而未能成功時，為了減少內心的失望，可以找一個適當的理由來安慰自己，這樣可以幫助你在挫折面前接受現實，保持較為樂觀的態度
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
方法指導
命題點02 健康的生活（3年6考）
例4 （2023 湖南邵陽）下列有關健康、用藥與急救的敘述中，錯誤的是（　　）
A．艾滋病的傳播途徑有：血液傳播、母嬰傳播、性傳播
B．遇到煤氣中毒的緊急情況，應立即關閉氣源并開窗通風
C．經常參加體育鍛煉的人，不容易發生藥物不良反應
D．處方藥和非處方藥使用前都應該仔細閱讀藥品說明書
C
藥品分處方藥和非處方藥，處方藥和非處方藥使用前都應該仔細閱讀藥品說明書，D正確。
艾滋病的傳播途徑包括血液傳播、性傳播、母嬰傳播，與艾滋病患者握手、擁抱等日常接觸行為不會傳染艾滋病
發現有人煤氣中毒時，首先關閉氣閥，禁止明火。然后，立即打開門窗，將煤氣中毒人員移到通風處，再撥打120急救電話
藥物的不良反應是人體的免疫力對外來的藥物的一種排斥，經常參加體育鍛煉的人，不一定不容易發生藥物不良反應
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
方法指導
命題點02 健康的生活（3年6考）
傳染病
概念：由________(如______、______、________等)引起的、能在________之間或__________之間傳播的疾病。
特點：具有傳染性和流行性。
病原體
細菌
病毒
寄生蟲
人與人
人與動物
某些真菌也是病原體，如有些真菌能引起足癬。
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
方法指導
易錯混淆——傳染病VS非傳染病
①傳染病是由病原體引起的可以在一定范圍內流行和傳播開來的疾病,如流感、乙肝等。
②非傳染病一般是由器官本身病變或者受到傷害引起的疾病,如近視眼、骨折等。
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
方法指導
傳染病流行的基本環節
傳染病能夠在人群中流行，必須同時具備________、__________和__________這三個基本環節。
(1)傳染源是指能夠散播病原體的人或動物。
(2)傳播途徑是指病原體離開________到達人或動物所經過的途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。
(3)易感人群是指對某種傳染病缺乏______而容易感染該病的人群。
傳染源
傳播途徑
易感人群
傳染源
免疫力
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
方法指導
易錯混淆——傳染源vs傳播途徑
傳染源不僅能散播病原體，還能患這種傳染病。
如果某種生物只散播病原體而不患這種病，這樣的生物僅起到了傳播媒介的作用，屬于傳播途徑,如蒼蠅、蚊子和毛蚶等。
傳染病的傳染和流行必須同時具備三個基本環節。
傳染病按照傳播途徑可分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病等。
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
方法指導
拓展延伸——艾滋病
艾滋病(簡稱AIDS)是一種免疫缺陷病，又稱獲得性免疫缺陷綜合征，是一種嚴重威脅人類健康的傳染病。艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒(簡稱HIV)。
(1)傳染源：____________和______________，病毒存在于他們的血液、精液或乳汁、唾液、淚液和尿液中。
(2)傳播途徑：主要通過______________、______________而傳播，也可以通過輸入含HIV的______和__________或使用未消毒的、艾滋病病人用過的注射器等傳播，已感染HIV的婦女可通過______、______等傳給胎兒或嬰兒。
(3)易感人群：所有可能直接或間接接觸到傳染源的人。
艾滋病患者
HIV攜帶者
靜脈注射毒品
不安全性行為
血液
血液制品
分娩
哺乳
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
方法指導
傳染病的預防措施
傳染病的預防措施 舉例
給傳染病病人治療；隔離病人；殺死、焚燒、深埋患病動物等
勤洗手、戴口罩；開窗通風、打掃衛生；為車輛噴灑消毒液；海關檢疫(禁止未經檢疫的動物入境)；消滅傳播瘧疾的按蚊、傳播血吸蟲病的釘螺等；使用一次性注射器；不隨地吐痰
加強體育鍛煉；定期體檢；注射疫苗等
控制傳染源
切斷傳播途徑
保護易感人群
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
方法指導
人體的三道防線
三道防線 組成 功能 免疫類型
第一道防線 阻擋病原體、殺菌、清掃異物
第二道防線 溶解、吞噬病原體
第三道防線 產生抗體，消滅特定的抗原
皮膚和黏膜
殺菌物質
吞噬細胞
免疫器官
免疫細胞
非特異性
免疫
特異性
免疫
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
方法指導
免疫的類型
類型 非特異性免疫(先天性免疫) 特異性免疫(后天性免疫)
形成時間 生來就有 出生以后逐步形成
特點 對多數病原體有防御作用，而不是針對某一種特定的病原體 只針對某一種特定的病原體或異物起作用，具有①______性
組成 皮膚、黏膜等 免疫器官、免疫細胞
防線 第②________道防線 第③____道防線
舉例 人有炎癥時，白細胞增多 患過天花的人只獲得對天花病毒的免疫力，而對麻疹病毒無免疫力
總結 與非特異性免疫相比，特異性免疫，更有利于人類適應多變的環境
專一
一、二
三
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
方法指導
拓展延伸
特異性免疫是機體與外來侵害物接觸之后才獲得的免疫特性，不能遺傳；
有的可獲得持久免疫，如人類對天花的免疫力可維持終生，有的不能獲得持久免疫，如人類對流感病毒的免疫力一般維持時間較短。
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
方法指導
抗原與抗體
病原體侵入人體后，刺激_________，淋巴細胞可以產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，叫_________。引起人體產生抗體的物質叫_________。
抗原包括病原體、疫苗、異體移植器官、外來異物等。血清內含有抗體。一種抗原只能刺激淋巴細胞產生與之相對應的抗體,抗體具有_________。
淋巴細胞
抗原
抗體
特異性
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
方法指導
免疫的功能
(1)免疫是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進入體內的__________，及人體本身所產生的__________和__________等，以維持人體的健康。
(2)功能
①抵抗______的侵入，防止疾病的產生。
②清除體內______、死亡和______的細胞。
③監視、識別和______體內產生的異常細胞(如腫瘤細胞)。
抗原物質
損傷細胞
腫瘤細胞
抗原
衰老
損傷
清除
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
方法指導
易錯混淆
免疫并不總是對人體有益。例如，移植器官時，患者的免疫系統會對異體器官產生排斥反應；
免疫功能也不是越強越好。例如，免疫功能過強，容易引起過敏反應。引起過敏反應的物質稱為過敏原。
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
方法指導
計劃免疫
概念：根據某些傳染病的發生規律，將各種安全有效的疫苗，按照科學的免疫程序，有計劃地給兒童接種，以達到預防、控制和消滅相應傳染病的目的。
疫苗：通常是用殺死的或減毒的和_______制成的生物制品，接種于人體后，可產生相應的抗體，使人獲得和__________。例如,接種卡介苗可以預防肺結核，接種百白破疫苗可以預防百日咳、白喉、破傷風，口服脊髓灰質炎糖丸可以預防脊髓灰質炎(小兒麻痹癥)。
病原體
特異性免疫
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
方法指導
安全用藥
（1）概念：根據病情、體質和藥物的作用選擇藥物的品種，以適當的________、________和________準確用藥，充分發揮藥物的最佳效果，盡量減小藥物對人體所產生的不良影響和危害。
（2）藥物分級
處方藥：必須憑醫師或執業醫師的處方才可以購買。
非處方藥：不需要憑醫師的處方即可購買，簡稱________。
方法
劑量
時間
OTC
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
方法指導
急救
（1）緊急呼救:當遇到有人突然暈倒或溺水等情況時，先判斷他(她)有無呼吸和意識后，立即撥打120急救電話,要說清姓名、具體地址、病癥。
（2）心肺復蘇：心肺復蘇包括________和____________。
①心肺復蘇的順序：胸外心臟按壓→開放氣道→人工呼吸　(簡稱C→A→B)，胸外心臟按壓的位置：胸骨下段約1/3處。
人工呼吸方法：口對口吹氣法。按壓與吹氣比例：30:2
②搶救有效判斷:病人出現自主呼吸，頸動脈有搏動，并且臉色逐漸轉為紅潤。
人工呼吸
胸外心臟按壓
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
方法指導
出血與止血
出血類型：根據出血部位區分，體內器官的出血是____出血；體表的出血是____出血，外出血可分為__________出血、______出血和______出血三種。
內
外
毛細血管
靜脈
動脈
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
方法指導
出血與止血
出血血管種類 血液顏色 出血特點 止血方法
動脈出血 ①______色 從傷口噴出或隨心跳一股一股地涌出 ②______端指壓止血或止血帶壓迫止血
靜脈出血 ③______色 緩慢而連續不斷地從傷口流出 ④______端指壓止血或止血帶壓迫止血
毛細血管出血 紅色 從傷口滲出 傷口沖洗干凈后，貼上創可貼或在傷口上蓋上敷料，用紗布、繃帶加壓止血
鮮紅
近心
暗紅
遠心
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
方法指導
評價自己的健康狀況
(1)健康的概念：是指一種________上、________上和____________方面的良好狀態，而不僅僅是沒有疾病或者不虛弱。
(2)保持愉快的心情：調節情緒的方法有轉移話題、訴說煩惱、安慰自己等。
選擇健康的生活方式
(1)生活方式：人們日常生活遵循的各種____________。
(2)健康的生活方式：如合理營養、堅持鍛煉、按時作息等。
(3)不健康的生活方式：如__________誘發多種呼吸系統疾病；________導致心血管疾病和肝臟疾病；________損害神經系統、降低免疫功能；____________ 浪費時間和精力，可能導致免疫力低下、心理疾病、產生錯誤道德觀念。
身體
心理
社會適應
行為習慣
吸煙
酗酒
吸毒
染上網癮
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
方法指導
【新情境】人體的免疫與漫畫相結合
思路點撥：人體的免疫與漫畫相結合
1.如圖是有關免疫的漫畫，屬于人體第一道防線的是（　　）
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
C
①漫畫中表示皮膚對病原體的阻擋，屬于第一道防線；
②漫畫中表示抗體消滅抗原，屬于第三道防線；
③漫畫中表示鼻腔纖毛阻擋原菌，屬于第一道防線；
④漫畫中表示吞噬細胞吞噬病原體，屬于第二道防線；
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
命題預測
思路點撥：人體的免疫與古代醫學相結合
【新情景】人體的免疫與古代醫學相結合
2.晉朝學者葛洪在《肘后救卒方》中寫道：“療狂犬咬人方：乃殺所咬之犬，取腦敷之，后不復發。”這是較為原始的免疫處理。現代的處理方法中注射狂犬疫苗能使人體產生（　　）
A．抗體 B．抗原 C．病原體 D．傳染源
A
注射的狂犬疫苗是由病原體制成的，只不過經過處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，因此相當于抗原，進入人體后能刺激淋巴細胞產生相應的抗體，可有效的預防狂犬病。
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
命題預測
思路點撥：計劃免疫與和新興的醫學技術相結合
【新情境】計劃免疫與和新興的醫學技術相結合
3.2023年12月4日牛津大學生物醫學工程研究人員開發出一種通過超聲波無痛、無針注射疫苗的新方法。新方法無需針頭，利用聲波“空化”效應將皮膚上的疫苗注入體內。如圖是小鼠通過“空化”方法接種某疫苗后體內產生抗體的反應記錄，下列說法正確的是（　　）
A．接種第一劑疫苗后需要一周以上機體才能產生免疫的反應
B．兩次接種同種疫苗可以使抗體持續性地不斷增加
C．接種第二劑疫苗后大約兩周后產生的免疫效果最好
D．接種第二劑疫苗能促使第一劑殘留的抗體大量增生
C
接種某疫苗后體內產生抗體的反應記錄，接種第一劑疫苗后小鼠體內抗體的濃度就增加，說明接種第一劑疫苗后機體就產生了免疫的反應。疫苗接種第一劑，產生的抗體先增加后減少，疫苗接種追加第二劑后，刺激人體產生的抗體先大量增加，后慢慢減少，而不是持續增加。題干圖中，疫苗接種追加第二劑是在28天時，大約兩周后即42天時產生的免疫效果最好。疫苗接種追加第二劑后，刺激人體產生的抗體大量增加，不是促使第一劑殘留的抗體大量增生。
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
命題預測
思路點撥：傳染病的知識與生活中的美食相結合
【新設問】傳染病的知識與生活中的美食相結合
4.同學們進行了如圖所示的模擬實驗，多次推拉橡皮膜后發現：氣球內壁附著暗黃色液體、白色棉花纖維變黑黃。實際上，吸煙會使肺泡壁受損、增厚，從而影響了（　　）
A．肺與外界的氣體交換
B．肺泡與血液的氣體交換
C．氣體在血液中的運輸
D．血液與組織細胞的氣體交換
B
氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散直到平衡為止。血液流經肺泡周圍時，氧氣由肺泡進入血液，而二氧化碳由血液進入肺泡，血液中氧氣含量增加，二氧化碳含量減少，肺泡與血液進行交換通過氣體的擴散作用來完成的，因此肺泡壁受損、增厚，影響了肺泡與血液的氣體交換。
命題探究·題型突破
考點2 免疫與健康
命題預測
1．下列對圖中各曲線的分析錯誤的是（ ）
A．圖一是某生態系統中蛇和屬兩種生物的數量隨時間的變化曲線，b代表蛇
B．圖二代表肺內氣壓隨時間變化曲線，ac段代表呼吸，膈肌處于舒張
C．圖三曲線表示人體血液流經腎臟后某物質含量的變化情況，該物質可能是二氧化碳
D．圖示曲線能反映大豆種子萌發長成幼苗過程中有機物的含量變化
中考趨向·大概念試題
B
2．如圖可用來描述生物的某些生命活動。下列判斷不正確的是（ ）
A．若a為傳入神經，b為傳出神經，則A表示神經中樞
B．若a為食物中的蛋白質，b為氨基酸，則A表示胃和小腸
C．若a為入球小動脈，b為出球小動脈，則A表示腎小囊
D．若a為二氧化碳和水，b為有機物和氧氣，則A表示葉綠體
中考趨向·大概念試題
C
3．下圖是人體部分生理活動示意圖，下列分析中正確的是（　　）
A．肺是A系統的主要器官
B．過程①表示消化和吸收
C．經過過程②后動脈血變成靜脈血
D．經過過程③后靜脈血變成動脈血
中考趨向·大概念試題
A
中考趨向·大概念試題
動脈
4．健康是人生最寶貴的財富之一，合理膳食，堅持合理體育鍛煉對人體健康非常重要。請結合所學知識，分析回答下列問題：
(1)我區中小學積極響應教育部門“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的號召，積極開展“陽光體育”活動，提高了學生的健康水平。
①某同學踢足球時不慎外傷、出血，需及時止血，若受傷部位有鮮紅色的血液噴出（如圖），則其受傷的血管是 血管，急救指壓止血時應該按壓 （填“a”或“b”）處。
②圖甲為關節結構模式圖，圖乙為屈肘動作示意圖。各項運動的完成與關節的靈活性分不開，圖甲中[ ] 內的滑液和[ ] ，能減少兩骨之間的摩擦。在屈肘過程中，[ ] 處于收縮狀態。
(2)“健康，隨煙而逝；病痛，伴酒而生。”某實驗小組探究了不同濃度的煙草浸出液和酒精對水蚤心率的影響，結果如上面丙圖。分析可知，水蚤心率隨煙草浸出液濃度升高而 ；低濃度的酒精對水蚤心率有 作用，高濃度酒精會導致水蚤心跳停止甚至死亡。
b
③ 關節腔
⑤ 關節軟骨
⑥ 肱二頭肌
升高
促進
中考趨向·大概念試題
蛋白質
(3)良好的飲食習慣與均衡的營養能夠保證身體的正常生長發育，增強機體對疾病的抵抗能力。下圖一的B、C層食物富含鈣和 ，是青少年發育不可缺少的，這種物質可以在圖二所示的 （填數字）中消化，圖三中的五種消化液對該物質有消化作用的是 （填數字）。
(4)流行性感冒是冬春季節常見的傳染病，是病原體侵染人體呼吸道引起的，癥狀是頭痛、發熱、咳嗽、打噴嚏、全身酸痛等，可在短時間內迅速蔓延。流行性感冒能在人群中傳播，它具有流行性和 等特點，主要是通過 和接觸傳播。疫苗是戰勝傳染病的終極“武器”。流感疫苗進入人體后，會刺激淋巴細胞產生 ，這屬于 免疫。
(5)國家、學校、社會都悉心關懷青少年的健康成長。下列關于健康的敘述錯誤的是_____。
A．新冠疫情時期，各校線上教學之際不忘“打卡”室內健身操，旨在增強師生體質、提高免疫力，從預防傳染病的角度來看此舉屬于保護易感人群
B．艾滋病主要通過不安全的性行為、血液和母嬰等途徑傳播，我們應積極宣傳預防艾滋病知識，關懷和尊重艾滋病患者
C．心肺復蘇時，先做2次胸外心臟按壓，再做30次人工呼吸，如此交替反復進行
D．當遇到有人突然暈倒或溺水等情況，先判斷其有無呼吸和意識后，立即撥打120，求救急救中心，以挽救患者的生命
2、4
②④⑤
傳染性
空氣、飛沫
抗體
特異性
C
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主題六 遺傳與進化

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