資源簡介

(共43張PPT)
2025年中考生物二輪復習講練測
湖南專用
主題三 生物與環境
模塊一 二輪主題突破
01
考情透視·吃透中考
02
知識導圖·強化記憶
03
命題探究·題型突破
04
中考趨向·大概念試題
目錄
CONTENTS
考情透視·吃透中考
新課標要求 考點要求 命題角度 考查頻次 命題預測
運用系統與整體的思維方式認識生物與環境的相互關系，認同山水林田湖草是一個生命共同體，形成熱愛自然、敬畏自然的情感，樹立人與自然和諧共生的生態觀，確立生態文明觀念 生態系統中的生物與非生物環境相互作用，實現了物質循環和能量流動 生物與環境的關系 3年5考 主要考查生物與生物之間的關系、生態系統的組成、食物鏈、食物網、物質循環、能量流動、富集現象、自動調節能力等
考查形式多樣，涉及生態系統的模式圖、食物網簡圖、碳循環圖解、生物部分相互之間關系圖、生物數量（有毒物質富集）柱形圖或餅形圖、能量金字塔等
一般以選擇題和非選擇題的方式單獨考查。生態系統及相關社會熱點也是必考內容
生態系統 3年6考
食物鏈和食物網 3年4考
生物圈是最大的生態系統 3年3考
生態系統的自我調節能力有一定限度，保護生物圈就是保護生態安全 生態系統具有一定的自我調節能力 3年3考
保障生態安全 3年3考
知識導圖·強化記憶
生態系統的自動調節能力
考點二
生態系統中的生物與非生物環境相互作用
考點一
命題點01 生物與環境的關系
命題點02 生態系統
命題點03 食物鏈和食物網
命題點04 生物圈是最大是生態系統
命題點01 生態系統具有一定的自動調節能力
命題點02 保障生態安全
命題探究·題型突破
例1 （2023 湖南邵陽）某高山植被的分布情況為：針葉林往往分布在海拔較高的地方，闊葉林往往分布在海拔較低的地方。形成這種差異的主要生態因素是（　?。?br/>A．溫度 B．陽光 C．水分 D．空氣
海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右。高山植物群落中，不同海拔地帶的植物呈垂直分布“針葉林往往分布在海拔較高的地方，闊葉林往往分布在海拔較低的地方”，這是由于不同海拔溫度不同造成的
解析思路
A
命題探究·題型突破
考點一 生態系統中的生物與非生物環境相互作用
真題研析
命題點01 生物與環境生物關系（3年5考）
例2（2023 湖南株洲）以下諺語不能體現非生物因素對生物影響的是（ ）
A．瑞雪兆豐年
B．千里之堤，潰于蟻穴
C．玉米遇旱穗難伸
D．清明前后，種瓜點豆
B
清明前后，種瓜點豆，體現的是非生物因素溫度和水分對生物瓜豆的影響
瑞雪兆豐年指適時的冬雪預示著來年是豐收之年，體現非生物因素對生物的影響
千里之堤，潰于蟻穴，體現生物因素螞蟻對環境堤壩的影響
玉米遇旱穗難伸，體現非生物因素水分對玉米生長的影響
命題探究·題型突破
考點一 生態系統中的生物與非生物環境相互作用
真題研析
命題點01 生物與環境生物關系（3年5考）
例3（2023 湖南長沙）沼氣池中的某些細菌能分解農作物秸稈和人畜糞尿中的有機物并產生甲烷。這些細菌屬于生態系統組成成分中的（　?。?br/>A．非生物部分 B．生產者 C．消費者 D．分解者
D
細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境，促進了物質的循環，沼氣池中的某些細菌能分解農作物秸稈和人畜糞尿中的有機物并產生甲烷。這些細菌屬于生態系統組成成分中的分解者。
解析思路
命題探究·題型突破
考點一 生態系統中的生物與非生物環境相互作用
真題研析
命題點02 生態系統（3年6考）
例4（2024 湖南）我國是茶文化的發源地。茶樹能通過光合作用制造有機物，其屬于生態系統中的（ )
A．非生物部分
B．生產者
C．消費者
D．分解者
B
分解者主要是指細菌和真菌，它們能夠分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機物來生成無機物，供給植物進行光合作用。茶樹不是分解者，因為它們不進行分解作用
非生物部分主要包括陽光、水、空氣、土壤等，這些是無生命的自然因素。茶樹作為有生命的植物，顯然不屬于非生物部分
生產者主要是綠色植物，它們能夠通過光合作用或化能合成作用將無機物轉化為有機物，為自身和其他生物提供物質和能量。茶樹正是通過光合作用制造有機物，因此它屬于生產者
消費者是指依靠攝取其他生物為食的生物，如動物。茶樹不是消費者
命題探究·題型突破
考點一 生態系統中的生物與非生物環境相互作用
真題研析
命題點02 生態系統（3年6考）
例5（2024 湖南）洞庭湖濕地土地肥沃，水草豐美，魚鳥成群，右圖為部分生物的食物關系圖，下列描述錯誤的是（　?。?
A．圖中的生物構成了一個生態系統
B．圖中的箭頭可表示物質和能量的流動方向
C．若有毒工業廢水排入湖中，鷹體內有毒物質含量最高
D．“十年禁漁”有利于提高洞庭湖生態系統的自動調節能力
A
十年禁漁”有利于穩定生物物種的多樣性，故“十年禁漁”有利于提高洞庭湖生態系統的自動調節能力
生態系統包括非生物成分和生物成分。故圖中的生物不能構成了一個生態系統，
生態系統中能量、物質是沿著食物鏈和食物網流動的，圖中的箭頭可表示物質和能量的流動方向
該生態系統中，鷹的營養級最高，故若有毒工業廢水排入湖中，鷹體內有毒物質含量最高
命題探究·題型突破
考點一 生態系統中的生物與非生物環境相互作用
真題研析
命題點03 食物鏈和食物網（3年4考）
例6（2024 湖南）如圖表示可可西里的部分生物構成的食物網，下列敘述正確的是（　　）
A．物質和能量沿著食物鏈和食物網流動
B．體內有毒物質積累最多的是狼
C．藏羚羊、金雕、高原植物都屬于消費者
D．若鼠兔數量減少，狼的數量也立即減少
B
若鼠兔數量減少，短期內狼還可以吃高原兔和藏羚羊，數量不會減少，一段時間以后狼會隨著食物的減少而減少
食物鏈和食物網是生態系統中能量流動和物質循環的主渠道，該生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的
因為這些有害物質化學性質穩定，在生物體內是難以分解、無法排出的，所以隨著營養級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的營養級最高的消費者。該生態系統金雕體內的有毒物質的含量最高
高原植物屬于生產者
命題探究·題型突破
考點一 生態系統中的生物與非生物環境相互作用
真題研析
命題點03 食物鏈和食物網（3年4考）
例7（2023 湖南衡陽）迄今為止，地球仍是人類和其他生物唯一的家園，我們應該倍加珍惜和愛護。地球上最大的生態系統是（ ）
A．生物圈 B．森林生態系統 C．草原生態系統 D．海洋生態系統
A
地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈。生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深處，厚度約為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。生物圈是地球上所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，包括森林生態系統、海洋生態系統、農田生態系統、草原生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等等生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物共同的家園
解析思路
命題探究·題型突破
考點一 生態系統中的生物與非生物環境相互作用
真題研析
命題點04 生物圈是最大的生態系統（3年3考）
生物的共同特征
生物的特征 舉例
生物的生活需要①______ 綠色植物通過光合作用制造有機物(自養)；
動物通過捕食獲得營養物質(異養)
生物能進行②______ 鯨需要時常浮出水面進行換氣、蓮的孔莖
生物能排出身體內產生的③______ 人可以通過排尿、出汗和呼出氣體將廢物排出體外；
植物通過呼出氣體和落葉將廢物排出體外
不是所有生物的呼吸都需要氧氣：大多數生物的呼吸需要氧氣，一些厭氣性細菌，如破傷風桿菌、甲烷菌等在無氧環境中生存。
營養
呼吸
廢物
命題探究·題型突破
考點一 生態系統中的生物與非生物環境相互作用
方法指導
生物的共同特征
生物的特征 舉例
生物能對外界刺激作出④______ 含羞草受到碰觸時，展開的葉片會合攏；葵花朵朵向太陽
生物能⑤______和⑥______ 紅豆生南國，春來發幾枝；野火燒不盡，春風吹又生
生物都有⑦______和⑧______的特性 種瓜得瓜，種豆得豆(遺傳)；一母生九子，連母十個樣(變異)
除病毒以外，生物都是由⑨______構成 細胞是構成生物體的基本單位
反應
生長
繁殖
遺傳
變異
細胞
命題探究·題型突破
考點一 生態系統中的生物與非生物環境相互作用
方法指導
環境中的生態因素
生活
分布
非生物
光、溫度、水、空氣
生物
生物的生活離不開一定的環境，生物與環境相互影響，在適應環境的同時也在影響和改變著環境。
命題探究·題型突破
考點一 生態系統中的生物與非生物環境相互作用
方法指導
非生物因素對生物的影響
非生物因素 生活的實例
①______ 闊葉林往往分布在海拔較低的地方，針葉林分布在海拔較高的地方淮南為橘，淮北為枳；極地狐和沙漠狐的形態差異很大；動物的冬眠；“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”；
②____ 沙漠中靠近水源的地方有綠洲、仙人掌的葉變成葉刺；
③____ 有光照的地方鼠婦分布少、某些動物晝伏夜出
空氣 陰雨天，魚兒常把頭露出水面、
溫度
水
光
命題探究·題型突破
考點一 生態系統中的生物與非生物環境相互作用
方法指導
生物因素對生物的影響
生物與生物之間的關系 舉例
______ 七星瓢蟲捕食蚜蟲；螳螂捕蟬，黃雀在后
______ 種豆南山下，草盛豆苗稀
__________ 根瘤菌和豆科植物
______ 噬菌體寄生在細菌內部；菟絲子寄生在豆科等植物上
捕食
競爭
互利共生
寄生
命題探究·題型突破
考點一 生態系統中的生物與非生物環境相互作用
方法指導
生物與環境的關系 實 例
生物適應環境 竹節蟲形態像竹節、駱駝刺根系發達、海豹皮下脂肪很厚、雷鳥羽毛顏色隨季節變化、變色龍的體色隨環境變化
生物影響環境 大樹底下好乘涼、“千里之堤，潰于蟻穴”、蚯蚓能疏松土壤、地衣分泌的地衣酸加速巖石的沙化
環境影響生物 “南橘北枳”等
生物與環境的關系
命題探究·題型突破
考點一 生態系統中的生物與非生物環境相互作用
方法指導
生態系統的概念與組成
在一定的空間范圍內，______與______所形成的統一的整體。
生物
環境
組成 作用
生物部分 植物 能通過 制造有機物
動物 不能自己制造有機物，它們直接或間接地以 為食。
分解者 將動植物遺體、遺物中的有機物分解成無機物，供給植物重新吸收和利用。
非生物部分 光、水等 能夠為生態系統中的生物生存提供必要的物質和能量。
生產者
光合作用
消費者
植物
細菌、真菌等
命題探究·題型突破
考點一 生態系統中的生物與非生物環境相互作用
方法指導
食物鏈和食物網
食物鏈：在生態系統中，不同生物之間由于 的關系而形成的鏈狀結構。
①食物鏈的起始環節是 。
②隨著食物鏈的延長，生物數量和能量越來越少（能量逐級遞減）。
③有毒物質會隨著食物鏈的積累越來越多。
食物網：在一個生態系統中，很多條 彼此交錯連接，形成食物網。
吃與被吃
生產者
食物鏈
生態系統中的能量來源是太陽能
命題探究·題型突破
考點一 生態系統中的生物與非生物環境相互作用
方法指導
食物鏈：在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構
（1）食物鏈一般具有以下特點：
①食物鏈通常是由一種綠色植物開始，是生態系統中的生產者。
②位于第2個環節的生物通常是植食性動物，是生態系統中的消費者。
③位于食物鏈其他環節的生物大多是肉食性動物，是生態系統中的消費者。
④一條食物鏈一般包括3—5環節。
命題探究·題型突破
考點一 生態系統中的生物與非生物環境相互作用
方法指導
（2）食物鏈寫法：
①只能寫出生產者（植物）和消費者（動物）。不寫分解者和非生物部分
②起始環節是生產者
③箭頭指向捕食者
④結束于最高級的消費者
舉例：如“兔吃草，狐吃兔”可表示為：草→兔→狐
生物營養級別越高，數量和獲得的能量越少。（例：草的數量和能量比兔多，兔的比狐的多）
（3）食物鏈的富集作用：
有毒物質進入生態系統后，等級越高的生物，體內積累的有毒物質越多，所以最高級消費者體內積累的有毒物質最多。
命題探究·題型突破
考點一 生態系統中的生物與非生物環境相互作用
方法指導
食物網：在生態系統中，多條食物鏈彼此交錯連接形成食物網
解析：4條食物鏈具體是：
①浮游植物→鱗蝦→須鯨→虎鯨
②浮游植物→浮游動物→大魚→虎鯨
③浮游植物→浮游動物→大魚→海豹→虎鯨
④浮游植物→小魚→海豹→虎鯨
（1）生態系統中的物質和能量沿著食物鏈和食物網流動
特點：物質：循環流動，循環利用
能量：單向流動，逐級遞減
（2）生態系統中，有機物來源于生產者的光合作用；能量最終來源于太陽能
鱗蝦
須鯨
浮游植物
浮游動物
大魚
虎鯨
小魚
海豹
如圖中共有 4 條食物鏈：
生產者是浮游植物，所以寫食物鏈和食物網一定放在首位。
虎鯨是最高級消費者，所以體內有毒物質積累最多。
命題探究·題型突破
考點一 生態系統中的生物與非生物環境相互作用
方法指導
生物圈
生物
環境
大氣圈
水圈
巖石圈
生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統。
命題探究·題型突破
考點一 生態系統中的生物與非生物環境相互作用
方法指導
多種多樣的生態系統
主要類型 作用特點
森林生態系統 調節氣候、凈化空氣,有“綠色水庫”“　 　 　 　 ”之稱。
草原生態系統 干旱少雨,缺乏高大的植物。
海洋生態系統 海洋中植物每年制造的氧氣占地球每年產生氧氣總量的70%。
淡水生態系統 與人類生活關系密切。
濕地生態系統 凈化水質、蓄洪抗旱,有“　　　　　　”之稱。如沼澤
農田生態系統 以農作物為主體,動植物種類相對較少。
城市生態系統 人類起著重要的支配作用,是主要消費者。
地球之肺
地球之腎
命題探究·題型突破
考點一 生態系統中的生物與非生物環境相互作用
方法指導
【科學前沿】生物的類群在日常生活中的體現和應用
思路點撥：生物的類群在日常生活中的體現和應用
1.蘇轍有“苦寒壞我千竿綠，好雨還催眾筍長”的詩句。下列選項中，與該詩句體現的生物與環境關系一致的是（　?。?br/>A．蚯蚓的活動使土壤疏松 B．全球變暖導致珊瑚蟲死亡
C．蚜蟲滋生造成小麥減產 D．野兔泛濫加速草場退化
B
“苦寒壞我千竿綠，好雨還催眾筍長”體現了非生物因素中的水分對生物的影響，即環境影響生物。
蚯蚓的活動使土壤疏松，增加土壤肥力，說明生物影響環境。全球變暖致珊瑚蟲死亡，體現非生物因素（溫度）對生物的影響。蚜蟲滋生造成小麥減產體現了生物因素（捕食關系）對生物的影響。野兔泛濫加速草場退化體現了生物因素（捕食關系）對生物的影響。
命題探究·題型突破
考點一 生態系統中的生物與非生物環境相互作用
命題預測
思路點撥：生態系統與科技新聞事件相結合
【新情境】生態系統與科技新聞事件相結合
2.2023年10月31日，神舟十六號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸?！皷|風著陸場”位于內蒙古，地處巴丹吉林沙漠和戈壁帶，這里氣候干燥少雨，地廣人稀。該生態系統自我調節能力弱的原因是（　?。?br/>A．物質循環途徑多 B．生物的種類數量多
C．營養結構簡單 D．沒有分解者
C
生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的狀態。這種平衡是一種動態平衡，之所以會出現這種平衡是因為生態系統具有一定的自我調節能力，這種能力與生態系統中生物的種類和數量有關，生物的種類和數量越多，營養結構越復雜，這種能力就越強，生態系統往往就越穩定；營養結構越簡單，這種能力就越弱。
命題探究·題型突破
考點一 生態系統中的生物與非生物環境相互作用
命題預測
【跨學科】生態系統的能量流動利用數學計算的典例
思路點撥：生態系統的能量流動利用數學計算
3.某生態系統中的四種生物可以構成一條食物鏈，如圖表示一段時間內它們的數量關系，
下列說法正確的是（　　）
A．該食物鏈可表示為丁→乙→甲→丙 B．甲、乙、丙、丁及它們的生活環境組成了生態系統
C．甲和乙是消費者，丁是分解者 D．若該生態系統被農藥污染，則丁體內的農藥濃度高
D
在生態系統中能量沿著食物鏈流動逐級遞減，營養級越低，獲得的能量越多，生物的數量也越多;
生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生產者、消費者、分解者;在生態系統中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現象叫生物富集．
命題探究·題型突破
考點一 生態系統中的生物與非生物環境相互作用
命題預測
【跨領域】生態系統的知識與美麗鄉村建設相結合
4.現在全國各地都在大力推進美麗鄉村建設，為加快新舊動能轉換吹響了號角。從生產模式上講，舊動能是“資源→產品→廢物”的單向生產方式，而新動能是“資源→產品→廢物→再生資源→再生產品”的循環式生產方式。如圖是某生態基地部分簡圖，請據圖分析回答問題：
（1）該生態系統中最基本、最關鍵的生物成分是 ，蘑菇在該生態系統中作為 　 　。
（2）該生態系統能量流動是從圖中的 　 　固定的太陽能開始的。
（3）傳統農業生產模式中，大豆、玉米秸稈通常都被作為燃料燃燒了。而在新動能生產模式中，蘑菇房中的蘑菇和沼氣池中的微生物能將秸稈和糞便等中的 　 　分解成簡單物質再供給大豆、玉米利用，這說明生態系統中能夠進行 　 　。雞糞往往被當做有機肥直接投放在農田里，玉米能否直接利用雞糞中的能量？　 　。
（4）如果在農田里放養雞鴨，雞鴨可吃掉雜草與害蟲從而保護了農作物，可見生態系統的各種成分之間存在著錯綜復雜的關系，從而使生態系統成為一個 　 　。
分解者
大豆、玉米
有機物
物質循環
不能
統一整體
命題探究·題型突破
考點一 生態系統中的生物與非生物環境相互作用
命題預測
例1 （2023 湖南株洲）一般情況下，下列生態系統的自動調節能力最強的是（　?。?br/>A．草原生態系統 B．森林生態系統 C．農田生態系統 D．城市生態系統
生態系統調節能力的大小取決于它自身結構特點，一般來說，生態系統中的生物種類越多，營養結構越復雜，自我調節能力就越大，反之，調節能力就小。森林生態系統分布在較濕潤的地區，動植物種類繁多，營養結構復雜。所以森林生態系統的自動調節能力最強.
解析思路
B
命題探究·題型突破
考點二 生態系統的自動調節能力
真題研析
命題點01 生態系統具有一定的系統調節能力（3年3考）
例2 （2023 湖南株洲）稻田養魚既能提高經濟效益，又能保護環境。稻田為魚提供適宜的生長環境，魚以雜草、害蟲、浮游生物等為食，魚糞可作為肥料。下列相關敘述錯誤的是（　　）
A．水稻、雜草等植物是該生態系統的生產者
B．能量可沿著水稻→害蟲→魚這條食物鏈流動
C．魚等動物的存在促進了該生態系統的物質循環
D．該稻田比一般稻田生物種類更多，自動調節能力更小
D
生態系統中的生物種類越多，食物鏈越復雜，生態系統的自我調節能力越強。所以，該稻田比一般稻田生物種類更多，自動調節能力更強
．動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質。這些物質在動物體內經過分解，釋放能量，同時也產生二氧化碳、尿液等物質。這些物質可以被生產者利用，而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質?？梢姡~等動物能促進生態系統的物質循環
水稻、雜草等植物是綠色植物，能進行光合作用制造有機物，因此在該生態系統中是生產者
在生態系統中，能量在食物網中的流動一般是從綠色植物通過光合作用固定太陽能開始的。所以，能量可沿著水稻→害蟲→魚這條食物鏈流動
命題探究·題型突破
考點二 生態系統的自動調節能力
真題研析
命題點01 生態系統具有一定的系統調節能力（3年3考）
例3 （2023 長沙）生態安全是國家安全體系中的組成部分，下列行為不利于維護生態安全的是（　?。?br/>A．及時舉報破壞環境行為
B．不撿拾野生鳥卵
C．隨意放生購買的巴西龜
D．不食用野生動物
C
不食用野生動物，能夠減少人類對野生動物的捕殺，保護生物多樣性，有利于維護生態安全
及時舉報破壞環境行為，能夠防止環境被破壞，有利于維護生態安全
不撿拾野生鳥卵，能夠保護生物多樣性，有利于維護生態安全
由于沒有天敵大量繁殖造成外來生物入侵，不利于維護生態安全
命題探究·題型突破
命題點02 保障生態安全（3年3考）
考點二 生態系統的自動調節能力
真題研析
生態系統具有一定的自動調節能力
一般情況下，生態系統中各種生物的______和所占的______是相對穩定的。這說明生態系統具有一定的____________，但這種調節能力是有一定______的。
生態系統的成分越復雜，其自動調節能力就______。例如：一般情況下，森林生態系統比草原生態系統的自動調節能力更____(填“強”或“弱”)一些。
數量
比例
限度
越強
強
自動調節能力
命題探究·題型突破
考點二 生態系統的自動調節能力
方法指導
生態系統的穩定性的破壞原因：超過生態系統的自動調節能力——生態平衡遭破壞
生態系統的穩定性的破壞因素：自然因素和人為因素。
自然因素：自然災害。如地震、火山、臺風等；
人為因素：人類對自然資源的過度利用，以及人類活動造成的環境污染等；
人為因素可以導致自然因素的強化或弱化。
考點二 生態系統的自動調節能力
方法指導
命題探究·題型突破
思路點撥：生態保護知識和國家重大決策的結合
【新情境】生態保護知識和國家重大決策的結合
1.為應對全球氣候變化，我國提出在2060年前實現“碳中和”，彰顯了大國擔當?！疤贾泻汀笔侵竿ㄟ^多種途徑，采取各種措施使排放的二氧化碳和消耗的二氧化碳總量相等。為實現“碳中和”，在我們日常生活中，下列行為不可取的是（　　）
A．愛護植被，大力開展植樹造林 B．選擇公共交通工具出行
C．垃圾分類，回收處理 D．經常使用一次性餐具
D
綠色植物不斷地進行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產生的氧又以氣體的形式進入大氣，維持了生物圈中的碳—氧平衡。盡量使用公共交通工具出行，能減少二氧化碳的排放，有利于保護環境。將垃圾分類回收處理，能夠節約資源，保護環境，有利于維持碳—氧平衡。經常使用一次性餐具，不僅會浪費資源，還會增加碳排放，對保護環境不利。
命題探究·題型突破
考點二 生態系統的自動調節能力
命題預測
思路點撥：生態系統的自我調節與科學重大事件的結合
【新情境】生態系統的自我調節與科學重大事件的結合
2．2023年10月31日，神舟十六號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸。“東風著陸場”位于內蒙古，地處巴丹吉林沙漠和戈壁帶，這里氣候干燥少雨，地廣人稀。該生態系統自我調節能力弱的原因是（　?。?br/>A．物質循環途徑多 B．生物的種類數量多
C．營養結構簡單 D．沒有分解者
C
生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的狀態。這種平衡是一種動態平衡，之所以會出現這種平衡是因為生態系統具有一定的自我調節能力，這種能力與生態系統中生物的種類和數量有關，生物的種類和數量越多，營養結構越復雜，這種能力就越強，生態系統往往就越穩定；營養結構越簡單，這種能力就越弱。因此，其生態系統自動調節能力弱的原因是營養結構簡單。
命題探究·題型突破
考點二 生態系統的自動調節能力
命題預測
思路點撥：生態系統的穩定與生產實踐活動相結合
【跨領域】生態系統的穩定與生產實踐活動相結合
3“稻田養魚”這種養殖方式近年來在我國許多地方得到推廣，在稻田生態系統中，雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草，但魚的活動可起到除蟲、松土和增氧的作用，最終取得稻、魚雙豐收，大大增加了農民的收入。此外，在遭遇蟲害時，一些水稻會釋放某些物質，吸引害蟲的天敵將害蟲消滅，從而維持生態系統的穩定。下列有關說法中錯誤的是（　?。?br/>A．在稻田生態系統中，生物與生物之間并不是只有捕食關系
B．稻田生態系統屬于農田生態系統，不屬于濕地生態系統
C．水稻和魚都具有的結構層次是“細胞、組織、器官、個體”
D．稻田生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力有限
B
稻田生態系統是人工濕地生態系統，種間關系有捕食、競爭、寄生等。動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→動物體；植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體。稻田生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是有限的。
命題探究·題型突破
考點二 生態系統的自動調節能力
命題預測
酸雨是指pH小于5.6的雨水,酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質造成的，如大量燃燒煤排出有害氣體、汽車尾氣等。酸雨可以使土壤中的養分發生化學變化，從而不能被植物吸收利用；酸雨可使河流等酸化，影響魚蝦等水生生物的生長發育，甚至導致水生生物死亡；酸雨可以引起水源酸化，用后威脅人們的健康；酸雨可以腐蝕建筑物，使植物枯萎，甚至傷害人的皮膚和黏膜。
思路點撥：生態的破壞與自然災害的關系
【新情境】生態的破壞與自然災害的關系
4．2022年1月15日，南太平洋島國湯加的洪阿哈阿帕伊島海底火山劇烈噴發。截至1月18日，湯加火山噴發釋放的二氧化硫氣體達到了40萬噸，二氧化硫是形成酸雨的主要氣體。下列關于酸雨的敘述，錯誤的是（　?。?br/>A．酸雨是指pH大于5.6的雨水
B．酸雨可使土壤中的養分發生化學變化，從而不能被植物吸收利用
C．酸雨可以使河流和湖泊酸化，從而影響魚蝦等水生生物的生長發育
D．酸雨可以引起水源酸化，影響飲用，威脅人們的健康
A
命題探究·題型突破
考點一 生態系統的自動調節能力
命題預測
思路點撥：生態系統能量的多級利用在生態農業中的表現
【新情境】生態系統能量的多級利用在生態農業中的表現
5.茶園養雞是一種高效的生態農業。雞在茶園內活動，可增進茶樹植株間通風；雞啄食園內雜草、害蟲，有效減輕了病蟲害及雜草的發生；雞糞能培肥茶園，喂養蚯蚓、昆蟲等，如此形成食物鏈，達到雞、茶增收。下列有關敘述錯誤的是（　?。?br/>A．蚯蚓將有機物分解為無機物供茶樹利用 B．“雜草→害蟲→蚯蚓→雞”構成一條食物鏈
C．茶園中能量持續高效的流向了茶和雞 D．雞糞能為茶樹生長提供所需的無機鹽
B
蚯蚓屬于生態系統中的分解者，能夠將有機物分解為無機物供茶樹利用。
食物鏈中只包含生產者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產者開始，以最高營養級結束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。茶園養雞是一種高效的生態農業。植株生長需要肥料，施肥主要是給植物提供無機鹽，植物生長需要較多的無機鹽主要是含氮、磷和鉀的無機鹽。
命題探究·題型突破
考點二 生態系統的自動調節能力
命題預測
中考趨向·大概念試題
1．在一個人工農業生態系統中，玉米、雞、豬、人組成的食物網中，下列敘述不正確的是（ ）
A．該生態系統起決定作用的因素是人
B．該生態系統能量流動的起點是生產者
C．該生態系統中共有四條食物鏈
D．該生態系統實現對能量的多級利用
C
中考趨向·大概念試題
2．下圖表示某生態系統中構成食物鏈的四種生物在一段時間內的相對數量。下列說法正確的是（ ）
A．丙個體內的DDT含量最高
B．該食物鏈可表示為丙←甲←乙←丁
C．丙是生產者，甲、乙、丁是消費者
D．該生態系統只有甲、乙、丙、丁四種生物
C
中考趨向·大概念試題
3．在學習了生態系統知識后，某同學對自家的水稻田進行實地調查繪制了如下食物網（圖甲），圖乙是該生態系統中二氧化碳等物質循環的全過程示意圖，A、B、C、D代表不同的生物成分，①-④代表生理過程。
(1)“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，稻田中影響水稻生長的環境因素很多，
青蛙、蛇屬于 因素；其中，蛇在該生態系統中處于第 營養級。
(2)水稻田可以看做是一個生態系統，原因是 。
若ABC代表圖甲中存在食物關系的三種生物，請寫出該生態系統中的一條食物
鏈 。
(3)將魚放養在稻田中形成稻魚種養生態系統，可獲得稻魚互利雙增效益，
從能量流動的角度分析產生雙增效益的原因是 。與普通稻田相比，
稻魚種養生態系統的穩定性更 ，理由是 。
(4)營腐生生活的微生物可以用圖乙中的 表示（用字母表示），其作用是 。碳在無機環境與生物成分之間以 的形式循環。
生物 三、四
水稻田是由生物及其生活環境構成的統一整體
水稻→田鼠→蛇或水稻→麻雀→蛇
實現能量的多級利用，減少能量的浪費
強 生物種類和數量多，營養結構復雜
D 分解動植物遺體中的有機物為無機物，
歸還到無機環境中
碳
下節預告
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主題四 植物的生活

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