資源簡介

課題：故鄉的小路
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教學內容分析
（1）本節課的主要教學內容是通過對歌曲《故鄉的小路》的學習，使學生理解和表達對家鄉的情感，同時掌握音樂中的變拍子和變音記號。 （2）本節課主要介紹了音樂中的變拍子與變音記號等知識點。學生將通過欣賞歌曲《鄉間的小路》和學習《故鄉的小路》，體驗和理解音樂如何傳達情感，同時學習音樂基礎理論。 （3）通過學習本節課，學生能夠提高對音樂的理解力和表現力，增強對家鄉的感情和對音樂藝術的興趣。此外，學生還能通過音樂創作、表演等形式，表達自己的情感和思想，促進綜合素質的發展。
教學目標
（1）能夠理解并掌握變拍子與變音記號，唱準“4”與“#4”的音高區別，同時熟練演唱二聲部合唱。 （2）通過聆聽、演唱、繪畫、講述等方式，學會表達對故鄉的熱愛之情。 （3）學會用氣息控制來配合藝術創作，提升藝術表現能力。
教學方法
講授法、實驗法、欣賞法、討論法、練習法
教學重點及難點
（1）變拍子與變音記號概念的理解與運用。 （2）準確把握“4”與“#4”的音高區別。 （3）以恰當的情感處理并演唱歌曲高潮部分。
教學過程
師生活動設計 二次備課
一、組織教學 師生互相問候，準備好開始上課。 教師：同學們好！今天我們來學習一首新的歌曲《故鄉的小路》。希望大家積極參與，共同度過一段愉快的音樂時光。 學生回應并逐漸進入課堂氛圍。 二、導入新課 通過提問引導學生回憶家鄉的美好景致。 教師：每個人都有自己的家鄉，每個家鄉都有一條熟悉的小路。你們來自哪里？你家鄉的小路上有些什么特別的東西？誰能分享一下你的家鄉故事？ 學生思考后舉手回答，有人提到小路邊長滿野花，有的說小溪旁有很多大樹，夏天很涼爽… 學生們積極分享各自的家鄉記憶。 播放《鄉間的小路》多媒體課件（MTV），并引導學生感受歌曲的情感。 教師：接下來，我們一起來欣賞一首臺灣校園歌曲《鄉間的小路》。仔細聽這首歌曲，它傳達了什么樣的情感？ 學生認真聆聽，部分同學輕輕跟唱，表現出對這首歌曲的喜愛。 分享聽后感想。 教師：聽完這首歌，大家有什么感受？你覺得作者想要表達什么樣的情感？ 學生：這首歌讓我想起了小時候在田野里玩耍的日子；這首歌讓我仿佛又回到了記憶中的那條小路… 學生們的回答充滿了溫情。 引導到新課的教學上。 教師：走在鄉間的小路上是多么愜意，令人難忘。今天我們就來學唱這首關于思鄉之情的歌曲《故鄉的小路》。 三、新授課 1. 調整呼吸狀態的游戲活動 師生共同完成氣息趣味練習：老師帶領大家一起深吸一口氣然后保持住，隨著老師的畫筆動作發出持續或間斷的“咝”聲。這樣的呼吸控制有助于提高唱歌時的氣息穩定性。過程中，可以看到學生們都專注地跟隨老師的指導來進行實踐。 2. 初步聆聽《故鄉的小路》，理解歌曲的基本信息 教師：我們現在準備好啦！請大家認真聽一遍《故鄉的小路》，并思考兩個問題：①這首歌主要講述了什么內容？②歌曲有幾個聲部組成？ 播放完范唱后，請幾位學生分享他們的答案。通常情況下，答案是：這首歌描寫了一位遠方游子對家鄉景色及往事的懷念之情，是一首雙聲部合唱作品。 3. 分段學習簡譜與歌詞，解決難點音程跳躍等問題 跟師唱簡譜： 老師先完整演唱一遍歌曲簡譜，讓學生有個整體印象；接著分句逐字教唱，并重點關注容易出錯的部分，如#4和4之間的區別。 討論學習中遇到的問題： 教師：大家在唱簡譜時遇到什么困難了嗎？有沒有發現哪些地方需要特別注意？如果有人提到某一小節比較難掌握，老師可以單獨講解這一部分。 歸納歌曲節奏特點： 除了開頭一小節外，其余大部分以四分之三拍為主，但也有一些其他類型的節拍穿插其中。這種變換被稱為變拍子。 復習變音記號的作用： 用實際例子解釋升號如何影響音符的音高變化。例如，#4比4高半個音。 學唱歌詞： 按照同樣的方法逐步引導學生加入歌詞進行練習。每當進入一個新的段落時，都要確保大多數人都能準確無誤地念出每一個字。 情感投入式的演唱練習： 教師：在演唱時，不需要從理論上詳細討論弱起小節的概念，而是告訴學生怎樣根據語境自然處理這些部分。例如，“我那故鄉的小路”這句里的重音應該放在“故”字上。 強調本節課的重點——第二部分即高潮部分應當充滿感情地演繹，就像是在向聽眾訴說一段珍貴的記憶一樣。要求每一位參與表演的學生都把自己想象成歌中的主人公，用心體會那份思念之情。 組織合作排練： 安排一部分學生負責主旋律部分的演唱，另一部分則充當伴奏角色為其打節奏。這樣做的目的是讓每個人都參與到整個合唱活動中來，體驗團隊協作的樂趣。在此過程中，可能會有一些小組需要額外的幫助，這時候就需要教師及時提供支持了。 四、課堂總結 回顧課程主要內容，強調今天學到的重點知識： 教師：我們今天跟著海外游子去了他們的音樂聚會，學會了《故鄉的小路》，感受到了濃濃的思鄉情誼。記住，無論將來走到哪兒，家鄉永遠是我們最溫暖的港灣。我們的故鄉音樂聚會下次課繼續哦！ 結束曲目： 以《常回家看看》作為今天的結束曲目，讓大家在溫馨的氛圍中離開教室。老師彈琴領唱，學生跟著一起哼唱，直至下課鈴聲響起。
課后作業
（1）練習唱《故鄉的小路》的歌曲，特別注意歌曲中的變拍子和“4”與“#4”的音高區別，并進行自我評價。 （2）以繪畫或寫作的形式，表達自己對故鄉的思念之情，并準備在下節課上分享。

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