資源簡介

課題：叮鈴鈴
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教學內(nèi)容分析
（1）本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是歌曲《叮鈴鈴》的學習與演唱。 （2）本節(jié)課主要介紹了裝飾音升記號的唱法、歌曲的情感表達以及二聲部的合唱技巧等知識點。 （3）通過學習本節(jié)課，學生不僅能夠掌握基本的音樂技能，如正確演唱裝飾音和二聲部合唱，還能夠在音樂中感受到生活的美好與自然的魅力，激發(fā)他們對音樂和生活的熱愛。
教學目標
（1）能感受《叮鈴鈴》歡快、活潑的情緒，體會歌曲描繪的意境，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感。 （2）學會歌曲《叮鈴鈴》的演唱，包括裝飾音升記號、前倚音等的唱法，掌握齊唱與二聲部合唱部分的演唱技巧。 （3）通過聽、模唱、練習等活動，提高音樂感知能力與演唱表現(xiàn)力。
教學方法
講授法、示范法、聽唱法、合唱練習法、創(chuàng)意活動法
教學重點及難點
（1）從知識與技能角度，教學重點是掌握裝飾音升記號、前倚音、下滑音的唱法；教學難點是準確把握二聲部演唱時各聲部的音準與節(jié)奏。 （2）從情感態(tài)度與價值觀角度，教學重點是讓學生在演唱中感受歌曲歡快、活潑的情緒，體會歌曲意境，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感。
教學過程
師生活動設(shè)計 二次備課
一、導(dǎo)入 師：同學們，請閉上眼睛仔細聽一下這是什么聲音，音色如何？ （學生閉上眼睛聆聽后回答） 生：這好像是鈴兒的聲音，音色清脆悅耳。 師：很好！請看我手中的碰鈴發(fā)出的這個清脆悅耳的聲音。如果這種聲音用在旋律中會帶給我們什么樣的情緒和感受呢？今天我們就一起來學習這首《叮鈴鈴》，讓我們一起去歌曲中尋找答案吧！ 二、學唱 （1）初步感知 師：在正式學習這首歌之前，先請同學們聽一遍我來范唱。請大家注意感受歌曲描繪的是什么情景，并且傳達了怎樣的情緒。 （師范唱《叮鈴鈴》，學生聆聽后回答） 生：一群放牧少年在山坡上快樂地放羊，整首歌充滿了歡快活潑的情緒。 師：非常正確！這首歌確實描繪了一群放牧少年愉快的生活景象。那么接下來，我們再聽一遍錄音，這次請同學們特別留意，這首歌曲是采用什么樣的演唱形式以及它是幾幾拍的？ （播放錄音范唱，學生邊聽邊思考） 生：這首歌是齊唱/二聲部合唱的形式，2/4拍子。 師：大家聽得非常準確。這首歌曲是一首2/4拍的二聲部合唱歌曲。現(xiàn)在，我們就一起來學習這首歌吧！ （2）學習齊唱部分 師：首先，我們來學習歌曲的第一部分——齊唱部分。請同學們跟隨我的琴聲，先用“La”來模唱一遍旋律。 （師彈琴，學生用“La”模唱） 師：非常好！不過，同學們請注意，在這段的第二個小節(jié)中有一個特殊的音樂符號——升記號。誰還記得它的作用是什么？ （學生回想并回答） 生：加了升記號就是在原來的音上再升高半個音。 師：非常正確！那么我們一起單獨練習一下這里，確保每個人都掌握升記號的唱法。 （師生一起反復(fù)練習這個小節(jié)，確保學生掌握升記號的唱法） 師：接下來，看看第四小節(jié)里還有一個小音符，你們認識嗎？ （學生觀察樂譜并回答） 生：是前倚音。 師：很好！前倚音需要快速地唱出，就像一個小尾巴一樣。現(xiàn)在，讓我們把整段旋律再完整地模唱一遍。 （師彈琴，學生模唱） 師：好了，現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了旋律，接下來請同學們跟著我的琴聲填入歌詞。記住，演唱時要把剛才聽到的清脆明亮的音色表現(xiàn)出來。 （師彈琴，學生填詞演唱齊唱部分，教師適時指導(dǎo)） （3）學習二聲部部分 師：齊唱部分唱得不錯，我們現(xiàn)在來學習歌曲的第二部分——合唱部分。先從高聲部開始，一句一句地學。請大家特別注意前倚音和下滑音的唱法。 （師生逐句學習高聲部部分，教師重點講解前倚音和下滑音的處理方法，并帶領(lǐng)學生反復(fù)練習） 師：好的，高聲部學會了，現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)向低聲部。請同學們跟著我的琴聲輕聲演唱低聲部部分。 （師彈琴，學生輕聲跟唱低聲部部分） 師：同學們學得很認真，現(xiàn)在我們試著將兩個聲部合在一起。在合唱之前，再來看一下樂譜，第3小節(jié)這里出現(xiàn)了力度標記，漸強后再漸弱，一定要注意好力度的變化。 （師生一起合練合唱部分，注意力度的變化和聲部的平衡） （4）整體演唱 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)把這首歌分部分學完了，那么誰能完整地演唱第一段？ （全體學生齊唱第一段，教師及時糾正錯誤） 師：這首歌曲一共有幾段？請再看一下一、二段的結(jié)尾部分，它們完全相同嗎？ （學生觀察樂譜） 生：有兩段，結(jié)尾部分不完全相同，第二段多了一個小節(jié)。 師：非常好！在演唱第二段結(jié)尾時要稍微慢一點，給人一種結(jié)束的感覺。 （全體學生完整演唱全曲，教師引導(dǎo)學生注意各個細節(jié)） 三、活動 師：非常好，大家都學得很認真。現(xiàn)在，我們分成兩組，每個組自己來創(chuàng)編一個完整的表演版本，展示給大家看，比一比哪一組表演得更好！ （學生分組進行創(chuàng)意表演，每組輪流展示，教師點評） 四、小結(jié) 師：今天，我們在歡快的歌聲中感受到了放牧少年們快樂的生活。希望每一位同學都能在音樂中找到樂趣，擁有一個美好的童年。今天的音樂課就到這里，謝謝大家！
課后作業(yè)
（1）請學生課后獨立練習演唱《叮鈴鈴》歌曲的第一段，注意用親切、活潑的聲音表達歌曲的情感。 （2）分組練習二聲部合唱部分，要求學生注意聲部的和諧以及力度標記的變化，嘗試自行創(chuàng)編動作進行表演。

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