資源簡介

8.2 分析與綜合及其辯證關(guān)系 練習(xí)
一、單選題
1．黨的二十屆三中全會圍繞完善中國特色社會主義法治體系明確提出，全面貫徹實施憲法，維護(hù)憲法權(quán)威，協(xié)同推進(jìn)立法、執(zhí)法、司法、守法各環(huán)節(jié)改革，全面推進(jìn)國家各方面工作法治化。這表明（ ）
①要把多層次、多視角的認(rèn)識綜合起來，整體地思考問題
②系統(tǒng)主導(dǎo)和支配著要素，要立足于法治國家建設(shè)的系統(tǒng)工程
③綜合比分析更重要，法治國家建設(shè)要更多地運用綜合方法
④綜合分析法是認(rèn)識事物的根本方法，要在施工圖指導(dǎo)下做具體工作
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．安徽師大師生科考團隊在武夷山國家公園江西片區(qū)專項科考中發(fā)現(xiàn)了脊椎動物新物種——黃崗山蠑螈。與同屬其他物種相比，黃崗山蠑螈具有色澤斑紋獨特、頭部比例更長等多種體表特征?？蒲袌F隊結(jié)合形態(tài)學(xué)及分子生物學(xué)等數(shù)據(jù)分析結(jié)果，證明該物種為不同于現(xiàn)有任何生物的獨立物種。下列認(rèn)識正確的是（ ）
①類比推理是或然推理，新物種的發(fā)現(xiàn)帶有明顯的偶發(fā)性
②運用定性分析方法可以揭示客觀事物的本質(zhì)特征
③只有將分析與綜合辯證地統(tǒng)一起來才能發(fā)現(xiàn)新物種
④科考過程運用了不完全歸納的求異法，從特殊推出一般
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．2024年是新中國植樹節(jié)設(shè)立45周年。4月3日，習(xí)近平總書記在參加首都義務(wù)植樹活動時強調(diào)，綠化祖國要擴綠、興綠、護(hù)綠并舉。擴綠，就是要科學(xué)推進(jìn)大規(guī)模國土綠化；興綠，就是要注重質(zhì)量效益，實現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟效益、社會效益相統(tǒng)一；護(hù)綠，就是要加強林草資源保護(hù)，守護(hù)好來之不易的綠化成果。這啟示我們在建設(shè)美麗中國的過程中應(yīng)該（ ）
①要在綜合的指導(dǎo)下分析生態(tài)文明建設(shè)的齊個環(huán)節(jié)
②要在分析的基礎(chǔ)上對生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)行綜合研判
③要在對立統(tǒng)一之中把握生態(tài)文明建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展
④要在相對中處理生態(tài)文明建設(shè)整體和部分的關(guān)系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．月考評卷結(jié)束后，某班學(xué)生問：“老師，我們班考得怎么樣?！崩蠋煷穑骸坝械目嫉煤芎?，有的考得很不好。”對此，以下說法正確的有（ ）
①老師對學(xué)生的回答違背了同一律的要求
②老師的回答做到對問題認(rèn)識的辯證分合
③“有的考得很好，有的考得很不好”沒有違背矛盾律
④該班同學(xué)中，除了考得很好的學(xué)生之外，就是考得很不好的學(xué)生
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不是要忽視、放棄傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，要防止一哄而上、泡沫化，也不要搞一種模式。各地要堅持從實際出發(fā)，先立后破、因地制宜、分類指導(dǎo)。對此，理解正確的是（ ）
①發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要從客觀存在出發(fā)，以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移
②要把握矛盾的對立統(tǒng)一，斗爭性轉(zhuǎn)化為同一性以發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力
③要在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下，具體分析各地情況發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力
④堅持分析與綜合結(jié)合的方法，立足局部推動整體發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
6．下面為科學(xué)家研究某池塘生態(tài)圈的分析報告(節(jié)選)。
種群：池塘里所有的草魚。
群落：池塘里所有的生物。
生態(tài)系統(tǒng)：整個池塘就屬于一個小型的生態(tài)系統(tǒng)。包括池塘里所有的生物和池塘的無機環(huán)境。
這一研究運用的辯證思維方法的特點是（ ）
①運用了分析的方法將池塘生態(tài)圈分解為種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)等部分
②在綜合基礎(chǔ)上分析池塘生態(tài)圈中的矛盾的主次方面，從而認(rèn)清事物性質(zhì)
③注意力集中在問題的“點”上，力圖把“點”認(rèn)識透徹、精確
④注意力集中在問題的“點”上，是對認(rèn)識對象相對完整的認(rèn)識
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．某省圍繞深化科技體制改革和人才發(fā)展體制機制改革，規(guī)劃設(shè)立多個基礎(chǔ)科學(xué)中心，依托研究型大學(xué)等科研單位試點建設(shè)，聚焦物理、應(yīng)用數(shù)學(xué)、合成生物等領(lǐng)域，深化基礎(chǔ)研究體制機制改革，原始創(chuàng)新研究成果不斷涌現(xiàn)。這主要得益于（ ）
①堅持在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行具體分析
②創(chuàng)造必要條件推動矛盾雙方發(fā)生轉(zhuǎn)化
③在改造客觀世界活動中不斷改造主觀世界
④科研成果作為真理既有客觀性又有相對性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．心理學(xué)中的“美即好效應(yīng)”是指對一個外表英俊漂亮的人，人們很容易誤認(rèn)為他或她的其他方面也很不錯。在與別人的交往中，我們往往是根據(jù)已有的對別人的了解而對其他方面進(jìn)行推測，從對方具有的某個特性而泛化到其他有關(guān)的一系列特性上，從局部信息形成一個完整的印象，一好俱好一壞俱壞。由此可見（ ）
①停留在事物外部現(xiàn)象的認(rèn)識是不可靠的 ②一好俱好一壞俱壞否認(rèn)了辯證法的前提
③深化對事物的認(rèn)識要正確把握辯證分合 ④進(jìn)行價值判斷應(yīng)克服主體差異性的影響
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9．近年來，全國統(tǒng)一大市場建設(shè)工作取得重要進(jìn)展，市場規(guī)模效應(yīng)不斷顯現(xiàn)，基礎(chǔ)制度不斷完善，市場設(shè)施加快聯(lián)通，要素市場建設(shè)邁出重要步伐。但實踐中還有一些妨礙全國統(tǒng)一大市場建設(shè)的問題，如市場分割和地方保護(hù)突出，要素和資源市場不完善，市場監(jiān)管規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)和程序不統(tǒng)一等。為此，《中共中央國務(wù)院關(guān)于加快建設(shè)全國統(tǒng)一大市場的意見》發(fā)布，明確提出加快推進(jìn)全國統(tǒng)一大市場建設(shè)。該意見的提出（　?。?br/>①是基于當(dāng)前全國統(tǒng)一大市場現(xiàn)狀，是通過歸納推理后得出的必然結(jié)論
②將兩點論與重點論相統(tǒng)一，以實現(xiàn)在對立統(tǒng)一中推動構(gòu)建全國統(tǒng)一大市場
③體現(xiàn)了矛盾分析法，是在人為制造矛盾后科學(xué)分析其本質(zhì)和規(guī)律的結(jié)果
④運用了動態(tài)性辯證思維，做到了用變化發(fā)展、矛盾運動的觀點看問題
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．菌菇在我國飲食文化中占據(jù)重要一席，唐代《四時纂要》已記述了“種菌子”的埋木法。如今市場上鮮蘑隨處可見，但走進(jìn)山林采擷野生菌，卻是暑夏時節(jié)的樂事，有著不一樣的體驗：聽樹的低語，看山的容顏，感悟生命，感受生長。據(jù)材料，下列判斷正確的是（ ）
①確定菌菇的飲食文化地位是定性分析
②菌菇可分為食用菌、養(yǎng)殖菌和野生菌
③描述進(jìn)山采菌的體驗運用了形象思維
④暑夏時節(jié)樂事是走進(jìn)山林采擷野生菌
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
11．2024年習(xí)近平主席發(fā)表的新年賀詞振奮人心。從《邏輯與思維》角度看，下列分析正確的是（ ）
①以更大力度辦教育、興科技、育人才，從而進(jìn)一步提振發(fā)展信心——運用了共變法
②我們的目標(biāo)很宏偉，也很樸素，歸根到底就是讓老百姓過上更好的日子——體現(xiàn)辯證思維，運用了定性分析方法
③祖國統(tǒng)一是歷史必然，合作共贏始終是硬道理——兩個謂項均斷定了事物的全部
④這一年的步伐我們走得很有力量，國產(chǎn)大型郵輪完成試航，神舟家族太空接力——不完全歸納推理
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．實踐證明，發(fā)展縣域數(shù)字經(jīng)濟，能夠有效激發(fā)縣域經(jīng)濟發(fā)展活力。數(shù)據(jù)要素流動的高效率、低耗費等特性與縣域低廉的生產(chǎn)費用相結(jié)合，有利于縣城對接和吸納大中城市的數(shù)字產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，賦能縣域各類傳統(tǒng)資源，發(fā)展多樣化的數(shù)字服務(wù)，推動縣域打造全方位智慧化生產(chǎn)生活場景。從辯證思維角度看，上述材料說明（ ）
①辯證思維堅持實踐的觀點，這是與詭辯論的根本區(qū)別
②對待新事物要通過辯證的否定獲取全面準(zhǔn)確的認(rèn)識
③考察事物要用動態(tài)的方式，用矛盾運動的觀點看問題
④要在分析與綜合的對立統(tǒng)一中，推動認(rèn)識不斷地發(fā)展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．辯證的分析與綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反映。辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現(xiàn)。辯證地理解和運用分析與綜合方法，就要（ ）
①對矛盾各方面及其關(guān)系既分析又綜合
②對其他各種矛盾關(guān)系既分析又綜合
③在綜合的基礎(chǔ)上揭示事物的整體
④在分析與綜合的對立中推動認(rèn)識發(fā)展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④知識小結(jié)
14．作為一種思維方式，綜合是一種把認(rèn)識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進(jìn)行考察的思維方法。綜合方法（ ）
①是與分析方向相反卻相輔相成的方法
②整體性是其重要特征，其優(yōu)點是精確
③注意力主要放在各部分之間的聯(lián)系上
④綜合的結(jié)果是對現(xiàn)實原型的真實描述
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)的快速發(fā)展，在線預(yù)約、掃碼支付等新業(yè)態(tài)新模式競相涌現(xiàn)。A縣積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋政務(wù)”服務(wù)，推出“最多跑一次”事項清單，甚至讓部分事項“一趟也不用跑”，方便了群眾辦事，提高了服務(wù)效能。該縣做法體現(xiàn)的思維方法主要是（ ）
A．在綜合指導(dǎo)下的分析
B．在分析基礎(chǔ)上的綜合
C．最高層次、最具概括性的分析
D．從人民的愿望出發(fā)
16．保護(hù)黃河是千秋大計。要保障黃河長治久安，就要完善水沙調(diào)控機制，解決九龍治水、外頭管理問題，實施河道和灘區(qū)綜合提升治理工程，減緩黃河下游淤積，確保黃河沿岸安全。保障黃河長治久安要（ ）
①充分發(fā)揮事物的部分對整體功能的決定性作用
②若眼于事物的局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展
③堅持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維方式來認(rèn)識事物
④注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，實現(xiàn)整體功能大于部分功能之和
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非選擇題
17．閱讀材料，完成下列要求。
近年來，在外部環(huán)境復(fù)雜嚴(yán)峻，經(jīng)濟面臨下行壓力的形勢下，我國推進(jìn)生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的決心依然堅定不移。2024年9月，習(xí)近平總書記在全面推動黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展座談會上發(fā)表講話強調(diào)，要持續(xù)完善黃河流域生態(tài)大保護(hù)大協(xié)同格局，推動構(gòu)建上下游貫通一體的生態(tài)環(huán)境治理體系，深入實施重要生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)和修復(fù)重大工程，提升流域生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性。要強化“三北”工程聯(lián)防聯(lián)治，提升整體效果；加強采煤沉陷區(qū)綜合治理，積極探索資源型地區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展新路徑；強化大氣污染綜合治理，加快重點行業(yè)超低排放改造；依法整治“散亂污”企業(yè)，有效管控風(fēng)險源；實施支持綠色低碳發(fā)展的財稅、金融、投資、價格政策和標(biāo)準(zhǔn)體系……
結(jié)合材料，請從分析與綜合的方法角度，談?wù)効倳浿v話中蘊含的辯證思維。
18．閱讀材料，完成下列要求。
2024年9月12日下午，習(xí)近平總書記在甘肅省蘭州市主持召開全面推動黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展座談會并發(fā)表重要講話，為推動黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展領(lǐng)航掌舵、指明方向。在座談會上，習(xí)近平總書記指出，要認(rèn)真貫徹黨的二十大和二十屆三中全會精神，牢牢把握重在保護(hù)、要在治理的戰(zhàn)略要求，以進(jìn)一步全面深化改革為動力，堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，堅持量水而行、節(jié)水優(yōu)先，堅持因地制宜、分類施策，堅持統(tǒng)籌謀劃、協(xié)同推進(jìn)，促進(jìn)全流域生態(tài)保護(hù)上新臺階、綠色轉(zhuǎn)型有新進(jìn)展、高質(zhì)量發(fā)展有新成效、人民群眾生活有新改善，開創(chuàng)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展新局面。
結(jié)合材料，運用“分析與綜合的辯證關(guān)系”，說明在黃河流域生態(tài)保護(hù)中，應(yīng)如何落實“把握重在保護(hù)、要在治理的戰(zhàn)略要求”？
19．統(tǒng)籌科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要方法論。
新質(zhì)生產(chǎn)力以科技創(chuàng)新為核心驅(qū)動力，必須抓好科技創(chuàng)新這個“源頭活水”，加強關(guān)鍵核心技術(shù)研發(fā)攻關(guān)，才能為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力夯實根基。培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力落腳點是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，這要求聚焦現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的重點領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，增加高質(zhì)量科技供給，培育新產(chǎn)業(yè)，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)升級。
科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新是辯證統(tǒng)一的。一方面要圍繞產(chǎn)業(yè)鏈部署創(chuàng)新鏈，強化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位，聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展短板，有針對性進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)；一方面要圍繞創(chuàng)新鏈布局產(chǎn)業(yè)鏈，前瞻布局戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，培育發(fā)展未來產(chǎn)業(yè)，確保科技計劃與經(jīng)濟社會發(fā)展需求、國家戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)相一致，讓科技成果更好落地。
運用“把握辯證分合”的知識，結(jié)合材料，闡明發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力必須統(tǒng)籌科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。
20．閱讀材料，完成下列要求。
信息化時代，青少年在學(xué)習(xí)、社交、娛樂等生活場景中與網(wǎng)絡(luò)緊密相連，促進(jìn)青少年健康發(fā)展需要全社會的共同關(guān)注。閱讀材料，回答下列問題。
針對青少年上網(wǎng)的各種潛在風(fēng)險，《青少年互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告(2024)》根據(jù)接觸頻率和擔(dān)憂程度劃分四象限圖(如圖所示)，發(fā)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)沉迷”“炫富拜金”和“個人信息泄露”落點在高頻且擔(dān)憂度高區(qū)域，說明這幾類風(fēng)險是當(dāng)下需要重點關(guān)注與防范的問題。“不良社交誘騙”“網(wǎng)絡(luò)暴力”“網(wǎng)絡(luò)詐騙”三類問題雖發(fā)生頻率不高但傷害性較大、擔(dān)憂程度高，同樣值得關(guān)注。
青少年網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險主要問題的認(rèn)知情況
結(jié)合材料，闡述分析與綜合思維方法的運用對應(yīng)對青少年網(wǎng)絡(luò)問題的作用。
參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C A B C A C C D A
題號 11 12 13 14 15 16
答案 A D A B A D
1．A
【詳解】①：協(xié)同推進(jìn)立法、執(zhí)法、司法、守法各環(huán)節(jié)改革，全面推進(jìn)國家各方面工作法治化，堅持了辯證思維的整體性特征，把多層次、多視角的認(rèn)識綜合起來分析，①正確。
②：完善中國特色社會主義法治體系是一個系統(tǒng)，它主導(dǎo)和支配著立法、執(zhí)法、司法、守法四個要素，要堅持立足整體，全面系統(tǒng)謀劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)，②正確。
③：分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)，兩者都是認(rèn)識事物必需的思維方法，所以，“綜合比分析更重要”說法錯誤，③排除。
④：矛盾分析法是認(rèn)識事物的根本方法，④錯誤。
故本題選A。
2．C
【詳解】②③：與同屬其他物種相比，黃崗山蠑螈具有色澤斑紋獨特、頭部比例更長等多種體表特征，科研團隊結(jié)合形態(tài)學(xué)及分子生物學(xué)等數(shù)據(jù)分析結(jié)果，證明該物種為不同于現(xiàn)有任何生物的獨立物種，可見，運用定性分析方法可以揭示客觀事物的本質(zhì)特征，只有將分析與綜合辯證地統(tǒng)一起來才能發(fā)現(xiàn)新物種，②③符合題意。
①④：材料中新物種的發(fā)現(xiàn)是科研人員科學(xué)運用比較方法、分析與綜合方法的結(jié)果，沒有涉及類比推理，也與不完全歸納推理的求異法無關(guān)，①④不選。
故本題選C。
3．A
【詳解】①②：習(xí)近平主席強調(diào)綠化祖國要擴綠、興綠、護(hù)綠并舉，并具體分析擴綠、興綠、護(hù)綠的具體要求，堅持了在綜合指導(dǎo)下分析，在分析基礎(chǔ)上綜合，①②正確。
③④：材料強調(diào)的是運用分析和綜合的思維方法促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，不涉及生態(tài)文明建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展對立，也不涉及在相對中處理生態(tài)文明建設(shè)整體和部分的關(guān)系，③④不符合題意。
故本題選A。
4．B
【詳解】①：學(xué)生問的是整個班級的成績情況，老師答的是部分學(xué)生成績?nèi)绾危祿Q了論題，違背了同一律要求，①正確。
②：老師的回答中有簡單的分析，沒有體現(xiàn)綜合，更沒體現(xiàn)辯證分合，②錯誤。
③：“有的考得很好，有的考得很不好”中的兩個“有的”不是同一對象和同一方面，因而沒有違背矛盾律，③正確。
④：該班學(xué)生除了“考得很好的學(xué)生”和“考得很不好的學(xué)生”之外，還有其他成績一般的學(xué)生，劃分不全，④錯誤。
故本題選B。
5．C
【詳解】①③：各地要堅持從實際出發(fā)，先立后破、因地制宜、分類指導(dǎo)。這表明發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要從客觀存在出發(fā)，以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移；要在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下，具體分析各地情況發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，①③正確。
②：斗爭性和同一性是矛盾的兩個基本屬性，二者不能相互轉(zhuǎn)化，②錯誤。
④：應(yīng)該是立足整體推動發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，而不是立足局部，④排除。
故本題選C。
6．A
【詳解】①③：科學(xué)家研究某池塘生態(tài)圈的分析報告運用了分析的方法，將池塘生態(tài)圈分解為種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)等部分，將注意力集中在問題的“點”上，力圖把“點”認(rèn)識透徹、精確，①③符合題意。
②：分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)；分析為綜合做準(zhǔn)備，而綜合的結(jié)果又指導(dǎo)人們繼續(xù)對事物進(jìn)行新的分析?！霸诰C合基礎(chǔ)上分析”說法錯誤，②排除。
④：綜合方法的注意力主要放在各部分之間的聯(lián)系上，綜合的結(jié)果是對認(rèn)識對象相對完整的認(rèn)識，④排除。
故本題選A。
7．C
【詳解】①：分析是綜合的基礎(chǔ)，要在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合，①錯誤。
②：某省圍繞深化科技體制改革和人才發(fā)展體制機制改革，規(guī)劃設(shè)立多個基礎(chǔ)科學(xué)中心，依托研究型大學(xué)等科研單位試點建設(shè)，體現(xiàn)了創(chuàng)造必要條件推動矛盾雙方發(fā)生轉(zhuǎn)化，②符合題意。
③：某省圍繞深化科技體制改革和人才發(fā)展體制機制改革，通過培養(yǎng)人才，最終原創(chuàng)成果不斷涌現(xiàn)，說明取得成果的原因之一在于：改造客觀世界活動中不斷改造主觀世界，③符合題意。
④：某省圍繞深化科技體制改革和人才發(fā)展體制機制改革，原始創(chuàng)新研究成果不斷涌現(xiàn)，不體現(xiàn)科研成果的相對性，④排除。
故本題選C。
8．C
【詳解】①：停留在事物外部現(xiàn)象的認(rèn)識是感性認(rèn)識，感性認(rèn)識有正確和錯誤之分，不能說是不可靠的，①錯誤。②：辯證法的前提是承認(rèn)矛盾的普遍性。要用一分為二、全面的觀點看問題，一好俱好一壞俱壞沒有用一分為二的觀點看問題，所以否認(rèn)了辯證法的前提，②正確。③：材料強調(diào)要對人進(jìn)行具體分析，分析優(yōu)點和缺點，形成對一個人的綜合評價，說明深化對事物的認(rèn)識要正確把握辯證分合，③正確。④：價值判斷的主體差異性是指不同的人由于立場等不同會有不同的價值判斷和價值選擇，材料強調(diào)要具體分析一個人的各個方面而不能以偏概全，不強調(diào)主體差異性，④不符合題意。故本題選C。
9．D
【詳解】①：基于當(dāng)前全國統(tǒng)一大市場建設(shè)現(xiàn)狀，中共中央、國務(wù)院必然提出加快建設(shè)全國統(tǒng)一大市場的意見，而歸納推理（除完全歸納推理外）是或然推理，①錯誤。
②：既看到了全國統(tǒng)一大市場建設(shè)工作取得重要進(jìn)展，又看到了實踐中還有一些妨礙全國統(tǒng)一大市場建設(shè)的問題，該意見的提出將兩點論與重點論相統(tǒng)一，以實現(xiàn)在對立統(tǒng)一中推動構(gòu)建全國統(tǒng)一大市場，②正確。
③：“人為制造矛盾”說法不妥，③錯誤。
④：《中共中央國務(wù)院關(guān)于加快建設(shè)全國統(tǒng)一大市場的意見》發(fā)布，明確提出加快推進(jìn)全國統(tǒng)一大市場建設(shè)。該意見的提出運用了動態(tài)性辯證思維，做到了用變化發(fā)展、矛盾運動的觀點看問題，④正確。
故本題選D。
10．A
【詳解】①：定性分析是確定研究對象是否具有某種性質(zhì)或某種成分的分析，材料中“菌菇在我國飲食文化中占據(jù)重要一席”是確定菌菇的飲食文化地位的定性分析，①正確。
②：菌菇可分為食用菌、養(yǎng)殖菌和野生菌，犯了“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的錯誤，食用菌和養(yǎng)殖菌、野生菌不是同一個劃分標(biāo)準(zhǔn)，②錯誤。
③：形象思維是在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識對象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律，材料中強調(diào)進(jìn)山采菌能夠“聽樹的低語，看山的容顏，感悟生命，感受生長”運用了形象思維，③正確。
④：“暑夏時節(jié)樂事是走進(jìn)山林采擷野生菌”
是對原文中“ 走進(jìn)山林采擷野生菌是暑夏時節(jié)的樂事”進(jìn)行換位推理。換位推理要求在原句中不周延的項在換位后也不可以周延。而“暑夏時節(jié)的樂事”在換位前是不周延的，但在換位后卻周延了，所以錯誤，④不選。
故本題選A。
11．A
【詳解】①：共變法即如果被考察的現(xiàn)象a在發(fā)生某種程度變化的各個場合中，只有一個因素A有量的變化，而其他因素都不變，那么，這唯一發(fā)生變化的因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。教育、科技、人才的發(fā)展，會帶動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。“以更大力度辦教育、興科技、育人才，從而進(jìn)一步提振發(fā)展信心”體現(xiàn)了共變法，①正確。
②：“我們的目標(biāo)很宏偉，也很樸素”，體現(xiàn)辯證思維；“歸根到底就是讓老百姓過上更好的日子”，運用了定性分析方法，②正確。
③：兩個謂項“歷史必然”“硬道理”都在肯定判斷中，是不周延的，均未斷定事物的全部，③排除。
④：聯(lián)言判斷，不是不完全歸納推理，④排除。
故本題選A。
12．D
【詳解】③：發(fā)展縣域數(shù)字經(jīng)濟的益處是通過長期實踐得出的，說明要用動態(tài)的方式考察事物，③正確。
④：“實踐證明，發(fā)展縣域數(shù)字經(jīng)濟，能夠有效激發(fā)縣域經(jīng)濟發(fā)展活力”是結(jié)論，后面的材料通過全面分析得出發(fā)展縣域數(shù)字經(jīng)濟的益處，要不斷推動縣域數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展，這體現(xiàn)了要在分析與綜合的對立統(tǒng)一中推動認(rèn)識不斷發(fā)展，④正確。
①：材料體現(xiàn)了實踐的觀點，但沒有涉及與詭辯論的區(qū)別，①排除。
②：材料沒有體現(xiàn)辯證的否定，②排除。
故本題選D。
13．A
【詳解】①②：辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現(xiàn)，要對矛盾各方面及其關(guān)系既分析又綜合，對其他各種矛盾關(guān)系既分析又綜合，①②符合題意。
③：要在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體，③錯誤。
④：我們要學(xué)會在分析與綜合的對立統(tǒng)一中，推動認(rèn)識不斷地由低級向高級發(fā)展，④錯誤。
故本題選A。
14．B
【詳解】①：在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統(tǒng)一的關(guān)系，①正確。
②：分析的優(yōu)點是精確，②錯誤。
③：依據(jù)教材知識可知，綜合方法注意力主要放在各部分之間的聯(lián)系上，③正確。
④：任何一次綜合的結(jié)果都只是對認(rèn)識對象相對完整的認(rèn)識，只是對現(xiàn)實原型的近似描述，④錯誤。
故本題選B。
15．A
【詳解】AB：A縣積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋政務(wù)”服務(wù)，推出“最多跑一次”事項清單，甚至讓部分事項“一趟也不用跑”，該縣的做法體現(xiàn)了以推動縣服務(wù)效能整體的提升為目的，具體采取創(chuàng)新舉措，這屬于在綜合指導(dǎo)下的分析，A符合題意，B不符合題意。
C：最高層次、最具概括性的分析強調(diào)的是矛盾分析法，材料沒有體現(xiàn)，C不選。
D：我們要從實際出發(fā)，堅持人民立場，但不能從人民的愿望出發(fā)，D錯誤。
故本題選A。
16．D
【詳解】①：“部分對整體功能的決定性作用”說法錯誤，在一定條件下，關(guān)鍵部分的功能甚至對整體的功能起決定作用，①說法錯誤。
②：整體居于主導(dǎo)地位，應(yīng)該著眼于整體，而不是著眼于局部，②說法錯誤。
③④：題中“要保障黃河長治久安，就要完善水沙調(diào)控機制，解決九龍治水、外頭管理問題，實施河道和灘區(qū)綜合提升治理工程，減緩黃河下游淤積，確保黃河沿岸安全”，體現(xiàn)了保障黃河長治久安要堅持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，既要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，又要用綜合的思維方式來認(rèn)識事物，實現(xiàn)整體功能大于部分功能之和，③④觀點符合題意。
故本題選D。
17．①持續(xù)完善黃河流域生態(tài)大保護(hù)大協(xié)同格局，推動構(gòu)建上下游貫通一體的生態(tài)環(huán)境治理體系，是通過綜合的方法把握了黃河治理的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性；②從強化“三北”工程、采煤沉陷區(qū)、大氣污染、“散亂污”企業(yè)、政策體系等方面全面協(xié)同推進(jìn)黃河治理，正確把握了各個部分的重要作用；③堅持統(tǒng)籌謀劃、協(xié)同推進(jìn)，推動黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展，堅持了分析和綜合的辯證統(tǒng)一。
【分析】背景素材：習(xí)近平總書記在全面推動黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展座談會上發(fā)表講話
考點考查：分析與綜合的方法
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神
【詳解】第一步：審設(shè)問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。 本題屬于體現(xiàn)類主觀題，要求談?wù)効倳浿v話中蘊含的辯證思維。需要運用分析與綜合的方法的知識，結(jié)合材料分析作答。
第二步：審材料，通過標(biāo)點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：要持續(xù)完善黃河流域生態(tài)大保護(hù)大協(xié)同格局，推動構(gòu)建上下游貫通一體的生態(tài)環(huán)境治理體系，深入實施重要生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)和修復(fù)重大工程，提升流域生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性→可從綜合的角度分析，說明大協(xié)同格局和上下游一體把握了黃河治理的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。
有效信息②：要強化“三北”工程聯(lián)防聯(lián)治，提升整體效果；加強采煤沉陷區(qū)綜合治理，積極探索資源型地區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展新路徑；強化大氣污染綜合治理，加快重點行業(yè)超低排放改造；依法整治“散亂污”企業(yè)，有效管控風(fēng)險源；實施支持綠色低碳發(fā)展的財稅、金融、投資、價格政策和標(biāo)準(zhǔn)體系→可聯(lián)從分析的角度說明把握了各個部分的作用。
總結(jié)概括：堅持了分析和綜合的辯證統(tǒng)一，推動黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。
18．①分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)；分析為綜合做準(zhǔn)備，綜合的結(jié)果又指導(dǎo)人們繼續(xù)對事物進(jìn)行新的分析。②加快構(gòu)建黃河流域生態(tài)安全屏障，注意力要在保護(hù)上，堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，透徹而精確的分析量水而行、節(jié)水優(yōu)先原則，堅持對黃河全流域生態(tài)一體化保護(hù)和系統(tǒng)治理。③加快構(gòu)建黃河流域生態(tài)安全屏障，要在治理，應(yīng)注重堅持因地制宜、分類施策原則，在統(tǒng)籌謀劃、協(xié)同推進(jìn)中把握各治理環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，從系統(tǒng)和全局出發(fā)，確保黃河流域生態(tài)安全。④以習(xí)近平生態(tài)文明思想為科學(xué)指引，堅持分析和綜合辯證統(tǒng)一，筑牢黃河流域生態(tài)安全屏障，開創(chuàng)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展新局面，為建設(shè)人與自然和諧共生的美麗中國作出貢獻(xiàn)。
【分析】背景素材：黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展
考點考查：分析與綜合的辯證關(guān)系
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神
【詳解】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。
本題為措施類主觀題，運用分析與綜合的辯證關(guān)系的知識，分析在黃河流域生態(tài)保護(hù)中，落實“把握重在保護(hù)、要在治理的戰(zhàn)略要求”的做法。
第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：習(xí)近平總書記指出，牢牢把握重在保護(hù)、要在治理的戰(zhàn)略要求，以進(jìn)一步全面深化改革為動力，堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，堅持量水而行、節(jié)水優(yōu)先，堅持因地制宜、分類施策→可聯(lián)系分析是綜合的基礎(chǔ)，說明分析量水而行、節(jié)水優(yōu)先原則，堅持對黃河全流域生態(tài)一體化保護(hù)和系統(tǒng)治理。
關(guān)鍵詞②：加快構(gòu)建黃河流域生態(tài)安全屏障，要在治理，應(yīng)注重堅持因地制宜、分類施策原則，在統(tǒng)籌謀劃、協(xié)同推進(jìn)中把握各治理環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，從系統(tǒng)和全局出發(fā)，確保黃河流域生態(tài)安全→可聯(lián)系綜合是分析的先導(dǎo)，說明在統(tǒng)籌謀劃、協(xié)同推進(jìn)中把握各治理環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，從系統(tǒng)和全局出發(fā)，確保黃河流域生態(tài)安全。
關(guān)鍵詞③：以習(xí)近平生態(tài)文明思想為科學(xué)指引，堅持因地制宜、分類施策，堅持統(tǒng)籌謀劃、協(xié)同推進(jìn)，開創(chuàng)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展新局面→可聯(lián)系分析為綜合做準(zhǔn)備，綜合的結(jié)果又指導(dǎo)人們繼續(xù)對事物進(jìn)行新的分析，說明以習(xí)近平生態(tài)文明思想為科學(xué)指引，堅持分析和綜合辯證統(tǒng)一，筑牢黃河流域生態(tài)安全屏障。
第三步：整合信息，組織答案。
19．①辯證思維用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看問題。認(rèn)識到發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要科學(xué)處理科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新之間的關(guān)系；堅持用變化發(fā)展的觀點看問題，著眼國家戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，制定與之相匹配的科技創(chuàng)新計劃，前瞻布局戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。
②分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)。通過分析推動科技創(chuàng)新可以突破關(guān)鍵核心技術(shù)、通過產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新有助于培育新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，認(rèn)識到二者是辯證統(tǒng)一的，實現(xiàn)對發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的整體把握。在統(tǒng)籌科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中，指導(dǎo)聚焦產(chǎn)業(yè)短板進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，圍繞創(chuàng)新鏈布局產(chǎn)業(yè)鏈，實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化。
【分析】背景素材：統(tǒng)籌科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新
考點考查：把握辯證分合
能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神
【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題屬于分析說明類主觀題，需調(diào)用把握辯證分合的相關(guān)知識結(jié)合材料有效信息分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：新質(zhì)生產(chǎn)力以科技創(chuàng)新為核心驅(qū)動力，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力落腳點是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新；前瞻布局戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，培育發(fā)展未來產(chǎn)業(yè)，確保科技計劃與經(jīng)濟社會發(fā)展需求、國家戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)相一致→從辯證思維含義的角度分析：辯證思維用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看問題。
關(guān)鍵詞②：科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新是辯證統(tǒng)一的→從分析是綜合的基礎(chǔ)的角度分析：通過分析科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，實現(xiàn)對發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的整體把握。
關(guān)鍵詞③：聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展短板，有針對性進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，圍繞創(chuàng)新鏈布局產(chǎn)業(yè)鏈，前瞻布局戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，培育發(fā)展未來產(chǎn)業(yè)→從綜合是分析的先導(dǎo)的角度分析：統(tǒng)籌科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中，指導(dǎo)聚焦產(chǎn)業(yè)短板進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。
20．①針對青少年上網(wǎng)的各種潛在風(fēng)險，《青少年互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告(2024)》根據(jù)接觸頻率和擔(dān)憂程度劃分四象限圖，這都是運用分析的方法把握青少年網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險情況。 ②通過四象限圖，發(fā)現(xiàn)高頻且擔(dān)憂度高區(qū)域有“網(wǎng)絡(luò)沉迷”等三類風(fēng)險，“網(wǎng)絡(luò)暴力”等雖發(fā)生頻率不高但傷害性較大、擔(dān)憂程度高，這是運用了綜合的方法。③通過各種風(fēng)險在四象限圖的落腳點，得出當(dāng)下需要重點關(guān)注與防范的問題及值得關(guān)注的其他問題，體現(xiàn)了分析基礎(chǔ)上的綜合，綜合指導(dǎo)下的分析，是分析與綜合的對立統(tǒng)一。
【分析】背景素材：青少年網(wǎng)絡(luò)問題
考點考查：分析與綜合及其辯證關(guān)系
能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神
【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題屬于分析說明類主觀題，需調(diào)用分析與綜合及其辯證關(guān)系的相關(guān)知識結(jié)合材料有效信息分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：針對青少年上網(wǎng)的各種潛在風(fēng)險，《青少年互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告(2024)》根據(jù)接觸頻率和擔(dān)憂程度劃分四象限圖。→可聯(lián)系教材運用分析的方法。
關(guān)鍵詞②：通過四象限圖發(fā)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)沉迷”“炫富拜金”和“個人信息泄露”這幾類風(fēng)險是當(dāng)下需要重點關(guān)注與防范的問題。“不良社交誘騙”“網(wǎng)絡(luò)暴力”“網(wǎng)絡(luò)詐騙”三類問題雖發(fā)生頻率不高但傷害性較大、擔(dān)憂程度高，同樣值得關(guān)注。→可聯(lián)系教材運用綜合的方法。分析與綜合的對立統(tǒng)一。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。

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