資源簡介

《綠葉》
教材分析：
《綠葉》是一首清新、爽朗、抒情的二部合唱歌曲，明朗又不失優美的大調旋律，蕩漾的3/4拍韻律，歌曲開始由齊唱開始，訴說與贊美的歌詞在委婉優美的旋律襯托下，清新，爽朗；第三樂句開始出現旋律上揚，節奏略緊，給人以活潑的動感，第四樂句音區高，時值長，三度和聲的合唱旋律瞬時讓歌曲的情感訴說濃情萬分，對小樹林的贊美達到了高度的升華。
教學目標：
1、知識與能力：學會用清新流暢的歌聲演唱歌曲《綠葉》，并能用和諧、統一的聲音演唱歌曲中的合唱部分；通過合唱練習傾聽，感受奇妙的和聲色彩，并積極表達真摯樸素的情感。
2、過程與方法：通過聽賞，范唱，模唱等多種教學方法讓學生學會用自然、爽朗的聲音演唱歌曲，感受三拍子歌曲的韻律，根據旋律線的高低，來進行漸強或減弱的力度表現；通過二部合唱的訓練，學會用自己的聲音來表現歌曲的內涵，同時培養團隊合作精神。
3、情感態度與價值觀：通過本課的學習，使學生對大自然的熱愛之情得以增進，對描寫青山綠水的音樂作品有一定的了解并產生繼續學習的興趣，并懂得要保護環境，愛護綠化。
教學重、難點
通過二聲部演唱，學會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。
教學準備：多媒體課件、鋼琴
教學過程：
一、欣賞導入
1、師：今天老師想和大家一起來分享一首音樂，請同學們在欣賞的過程中，用自己的方式充分感受音樂的情緒、速度，享受音樂中的畫面。
（播放多媒體課件，欣賞由多張圖片組成的一個簡單MV《綠葉》，讓學生直觀的看到各種小樹林的風光。）
生：回答音樂的速度、情緒（中速，柔美，抒情，有生機地）
二、合唱訓練
1、師：伴隨著音樂聲，我們看到了綠葉帶來了新鮮的空氣和無限的生機，就仿佛我們漫步在茂密清新的小樹林里。
咦？起風了，樹上的綠葉飄了下來，一片、兩片，他們還唱著不同的音高呢？（分別落下了兩組樹葉 6 5 4 3，要求跟老師唱一唱，初步感受三度音程。）
4 3 2 1
2、師：小樹葉還跳起了舞蹈，第一組是這樣跳的：66 6-！55 5-！44 3-?。ㄒ笊蠋煶怀?。你能按照這個節奏幫第二組的小樹葉也跳起來嗎？
生：44 4-！33 3-！22 1-！
3、學生分組唱一唱，然后合起來唱一唱。
過渡：師：哇，更多的樹葉加入了舞蹈，你們看：
第一樂句樹葉落下（老師唱）：5 3 2 1-7 1 1 6 5 -0，緊接著第二片樹葉落下（老師即唱），第三片音樂樹葉落下（老師即唱），他們串成了一首好聽的歌曲，這是一首日本民歌，叫《綠葉》，讓我們一起來聽一聽，請同學們認真聽賞，在感受歌曲情緒、速度的同時，能夠聽出它的演唱形式和拍號。
三、學唱歌曲
（一）學唱第一聲部
1、欣賞《綠葉》
（1）第一遍完整欣賞歌曲《綠葉》
揭示歌曲演唱形式（合唱），拍號（3/4拍，并稍對擊拍做練習：拍手、點手心、點手心，或者拍手、拍退、拍退），速度（中速），情緒（抒情、優美、柔和）。
（2）第二遍完整地聽賞《綠葉》，學生張口默唱，隨音樂用聲勢動作感受歌曲強弱弱的韻律特點。（拍手、點手心、點手心，或者拍手、拍退、拍退）
2、出示歌曲旋律學習
（1）跟著琴聲用“lu”來模唱一遍歌曲旋律，注意學會控制音量,使用正確的發聲方法,并注意三拍子的韻律。
（2）師：同學們有沒有看出熟悉的旋律（引導回憶之前樹葉的演唱練習，唱一唱變化后的最后一樂句）
（3）聽老師清唱旋律，注意休止符、換氣記號，讓學生學習劃旋律線，再次強調注意三拍子強弱弱的規律。
（4）強弱變化的指導：讓學生學習劃旋律線，并學會通過旋律線的高低來正確運用漸強和漸弱記號，以此來表現歌曲的情緒。
（5）完整地演唱旋律，用爽朗而富有生氣地聲音表現歌曲的情緒，注意加上合適的力度進行演唱。（嘗試著老師配上詞唱）
過渡：師：現在我們來唱一唱詩意般的歌詞
3、學唱歌詞第一段第一聲部：
（1）用朗誦詩歌的感覺，有感情的朗讀歌詞。
師：小腰背挺挺直,小眉毛揚起來,用柔和連貫的聲音來表現小樹林的幽靜。
完畢問：有沒有不理解的歌詞？
名詞解釋：
牌坊：形狀像牌樓的建筑物，舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節義人物。 （圖片）
茅舍：即茅屋。大多簡陋矮小。（出示圖片）
拂：輕輕擦過。
溢：充滿而流出來。
（3）再聽歌曲范唱，學生輕聲唱。
（4）第一遍輕聲跟琴隨老師學唱第一段歌詞
（5）情感演唱指導：那用怎樣的聲音更能表現歌曲的柔美與舒服感呢？
分析指導：當我們一踏進小樹林時會是怎樣的心情？（哇舒服，清新，又親切……師生一起試唱。）
師：請看力度記號，畫著旋律線，請同學們也來演繹一下你的感受----唱第一、二樂句。
師：太棒了，那么第三樂句要唱得怎樣？（活潑明朗）
師：請看第4樂句，到這里歌曲進入了什么？（高潮）它是對綠葉的什么？（贊美）。
（6）學生完整有感情地演唱第一段歌詞。并提出新的要求：要求邊唱邊畫出旋律線條，感受音樂的起伏變化。
（二）、二聲部學唱
師:你們的演唱,讓我感受到了小樹林的生機和活力,老師忍不住也想唱一唱,注意聽,老師哪里和你們唱的不一樣
師：同學們還記得前面兩片音樂樹葉嗎？和這里的樂句有什么不同？發生了什么變化？（唱第二聲部樂句）
（1）跟著老師鋼琴的音程,你們唱第二聲部。
（2）好,現在,老師增加一點難度,我們來合作一下：我唱第一聲部,一半同學唱第二聲部,另一半同學不出聲,心里默唱第一聲部。
（3）二聲部唱的很好,現在你們來合作,一聲部唱出來。(合唱)
3.帶著歌詞唱一遍,注意音高。
4. 好,現在,我們還是進行合作:我唱第一聲部,一半同學唱第二聲部,另一半同學不出聲,心里默唱第一聲部。
5.二聲部唱的很好,現在你們來合作,一聲部唱出來。(合唱)
7.真好聽!第一次合作就很完美!下面,我們把前面一句帶進來,唱一遍。
師：同學們,要知道合唱的聲音,要和諧并不是比聲音的大小,要學會聆聽別的聲部的聲音,下面請兩個聲部的同學輕聲地合唱一遍。(學生合唱)
8.下面,我們跟著鋼琴,完整地演唱這首綠葉,要讓老師清晰地聽到兩個聲部的聲音。
9.合作很成功!快趕上合唱團的水平啦!
10.你們的聲音輕盈柔美! 如果你們能把歌曲的強弱、情感給表現出來，注意腰板——,眉毛——,聲音——(柔和連貫)，那是最好的了。讓我們用優美的歌聲、愉悅的微笑,唱出對小樹林的喜愛吧!(老師的指揮)。
四、小結
掌聲送給你們自己,從你們的演唱中讓我感受到了小樹林的清新與優美。小樹林是大自然給予我們的饋贈,它是一抹清新的色彩,是我們幸福的家園,愿我們能時時徜徉在她明媚的懷抱中,吟唱這一曲綠葉的贊歌!下課!

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