資源簡介

《春曉》
教材分析
《春曉》這首歌曲選自湘教版教材四年級下冊，樂曲為小快板，旋律簡單明快、曲調質樸優美。節拍為四四拍，帶再現的三段體結構，整首歌曲簡潔樸實、朗朗上口，雖然是古詩詞，但在創作中運用了不少現代音樂元素，富有靈動感和音韻美，讓人感覺到春的氣息撲面而來，眼前盡現春的畫面和春的生機。
二、教學目標
1、情感態度價值觀：感受音樂與古詩的完美結合，對以我國古典詩詞為題材的現代音樂作品有進一步學習的愿望。
2、過程與方法：能用甜美、自然的聲音，輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春曉》。在學習歌曲的音樂活動中，能感受春天的美好，能用美好的聲音表達對大自然的喜愛之情。
3、知識與技能：能夠掌握倚音的唱法，認識連音線及圓滑線，學會分聲部演唱整首歌曲。
三、教學重、難點：
1、教學重點：學會歌曲《春曉》第一部分，感受古詩中的音樂美
2、準確演唱倚音，尋找古詩中的音樂美。
四、教學用具
鋼琴、多媒體等。
五、教學過程：
（一）導入
師：春天來了，同學們知道不知道有哪些是關于描述春天的古詩呢？是的，大家以前都學過一首古詩叫《春曉》，都還記得嗎？我們一起來吟誦一遍。（學生齊誦古詩）
師：中國是詩的國度，詩歌藝術在中國是源遠流長的，現在有了一種新的唱法，將古代詩人寫的詩加上旋律來進行歌唱叫古詩新唱，今天就讓我們一起來欣賞古詩新唱《春曉》
揭示課題，初次聆聽，整體感知音樂。
了解曲作者，根據節奏吟誦古詩。
1.《春曉》
作者：孟浩然
曲作者：谷建芬 當代著名女作曲家，為許多優秀的古詩詞譜曲，《明日歌》《三字經》《靜夜思》等20首古詩詞歌曲已經完成創作。
2.根據節奏吟誦古詩
1=2/4 X X X X X X X X X X O
X X X X X X X X X X O
教師領誦，學生模仿
（二）再次聆聽、整體感知
1.聆聽歌曲，再次整體感知音樂，體會春天輕松愉快的感覺。
2.學生帶著問題聆聽歌曲，思考以下幾個問題。
（1）這首歌的速度和節拍是多少？（小快板、4/4拍）
（2）整首歌曲你認為可以分為幾個部分？
（分為三部分，第一部分齊、第二部分分聲部演唱、第三部分齊唱）
這首歌是演唱形式是什么？（合唱）
（三）練練聲
5 4 3 2 1
嗚 嗚 嗚 嗚 嗚
我們要做到，挺胸抬頭，嘴巴張開、抬起笑肌、小腹用勁。
（四）學唱歌曲第一部分
1.學唱第一部分，教師范唱整首歌曲。
2.放慢速度一句一句教唱，學生跟唱。唱譜然后加入歌詞。
3.引出本節課的重難點、倚音的演唱。（有兩處地方的音長的跟咱們平時見到的不一樣） 有無倚音的對比演唱，讓學生知道倚音要唱的非常短促，一帶而過。
4.認識新朋友，連音線和圓滑線。
連音線：5 5 同音相連，唱成一音，時值為相連音的總和。
圓滑線：5 3 3 1 不同音相連，連線內的音要唱的連貫圓滑。
5.集體演唱歌曲。
（五）創編活動
1.比一比:還有什么方式讓歌曲變得更加豐富呢？（學生回答）
2.為歌曲加上襯詞，豐富歌曲內容
3.分小組進行演唱，合作。
（六）課堂小結
這節課通過古詩新唱這種新穎的歌唱方式，讓們我一起感受了春天如詩如畫般的美。更讓我們知道音樂不僅是一首歌，它還是一首詩，一幅畫。現在讓我們閉上雙眼，聆聽這優美的歌聲，感受這詩情畫意般的春之美，盡情地把心中對春天的那份熱愛之情用自己獨有的方式表現出來。

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