資源簡介

《春游》教學設計
教學目標：
1、通過歌曲的學唱感受春天的美，用正確的方法演唱歌曲。
2.使用聆聽、學唱、體驗等方法，讓學生在經典音樂中感受歌曲優美 、流暢的旋律與詩情畫意的意境。
重點難點：
1、感受6/8拍旋律帶來的流暢、起伏感。
2、歌曲第三樂句中三個re的音高5 #4 5的音準。
教具準備：
鋼琴、課件
教學過程：
師生交流
1、師：窗外陽光明媚讓我們感受到了春的溫暖，你們知道嗎，古往今來無數的文人墨客，都用自己的智慧抒發了對春的贊美，詩歌散文中到處都有春的足跡，你知道有哪些古詩是描寫春天的嗎
生回答：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知，遲日江山麗，春風花草香。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
師：你們知道的可真多，老師今天也準備了一首描繪春天的七言律詩，咱們一起來讀一讀感受一下，（出示春游歌詞）
師生齊讀（解決生詞）
詩里描繪了怎樣的意境呢？
春風吹過臉面就好像薄紗拂面，每個人臉上都帶著春天淡淡的妝束，融入了這陽春三月的畫卷中，梨花淡白菜花金黃，柳花拖垂于地芥花散發清香，萬花飛舞，鶯啼夕陽，晚鐘悠悠，游春得人踏在郊外的小路上歸返。
二、新歌教學
1、第一次聽賞
師：這樣的美景我們唱出來又有怎樣的韻味呢？老師來唱，請你們幫忙想一想我們可以用哪種形狀來打拍子呢？（師范唱生揮拍）
對號、三角形
師：你們都做出了正確的選擇，
2、第二次聽賞
師：現在你們有兩個拍號選擇：3/4、6/8
請女生來解釋3/4拍的意義，請男生解釋6/8拍的意義
到底誰是正確答案，咱們還是在歌曲中找找看（出示歌譜第二遍聽賞）
3、認識6/8拍
強弱關系：強弱弱次強弱弱
師：只是一條八六拍的節奏，考考大家能說出來嗎？
（出示節奏型）
按節奏讀詞
師生合作：我們把這條節奏帶入詞中，我前半句你們接上后半句
分析旋律
師：再次感受86拍優美搖曳的韻律特點，聽一聽歌曲可以分成幾個樂句，而樂句之前有什么聯系？（第三次聽賞）
相同：24 相似：124 完全不同：3
像第一句和第二句這樣句頭相同、句尾不同的叫做同首異尾。
學唱旋律
分句教唱
師：我們一起來學唱旋律部分，師1生2。
第三樂句中出現的升記號作用在4上，拉近了與5的距離，先聽琴模唱，用手勢提醒并輕聲唱。
跟琴齊唱
Lu哼唱感受
7、加入歌唱
A、第一次唱
師：歌詞的意境很美，我們可以用什么樣的歌聲來唱好春游這首歌呢？學生交流。
總結：用輕柔、強弱中帶有起伏的聲音演唱。請學生來試試，全班跟錄音唱一唱。
B、加入力度記號
師：你們表現的非常棒，現在老師加入了幾個小記號，誰來說說，現在又該怎么樣表現歌曲。
（認識中強中弱弱）
跟鋼琴伴奏演唱
C、完整演唱
剛才一直用齊唱的方式表現歌曲，現在咱們再來試試領唱，誰愿意做我們的小領唱呢？（生生合作跟伴奏唱加入樂器）
拓展練習
李叔同
師：你們唱的太美了，有沒有發現歌曲中還有我們熟悉的名字呢？
生：李叔同
送別，學堂樂歌（視頻了解）
合唱
師：同學們你知道嗎這首春游是近代最早的一首合唱作品，咱們也來感受感受合唱版本的魅力。
總結下課
師：同學們今天我們在李叔同先生的春游中感受到了春天的美好，一年之計在于春，我們可不要辜負這好時光。

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