資源簡介

《清晨》教學設計
教學目標：1、能用明亮的聲音、愉快的心情演唱歌曲《清晨》 ；
2、能夠理解D.C、Fine等幾種演唱記號。
教學重點、難點：
1、 在學習歌曲中讓學生懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好時光；
2、 在演唱過程中，認識反復記號，并了解其唱法。
教學過程：
一、引子——以“早晨”為題談話引入
師：同學們，在清晨，我們最經常聽到哪些小動物的叫聲呢？
生：小鳥……公雞……
師：誰來模仿下它們的叫聲？公雞“喔喔”叫什么呢？比如：“喔喔，快起床啦！”“喔喔，不要睡懶覺啦！”……
二、熟悉旋律，師生律動
師：一年之計在于春，一天之計在于晨，多美好的時光，讓我們一起伸伸懶腰，舒展舒展筋骨吧！
（配樂做律動操）
三、聆聽歌曲，欣賞感受
1、聆聽歌曲，了解歌曲內容
師：剛才我們聽到的這首歌曲，給你什么樣的感覺？
2、教師介紹歌曲：這是一首臺灣校園歌曲，歌曲歡快流暢，表達出小朋友們早上朝氣蓬勃的精神面貌。好聽嗎？讓我們再來聽一遍歌曲，感受一下清晨帶給我們的美好時光！（歌曲范唱）
3、聆聽歌曲，回答問題
（1）演唱順序：同學們，大家注意沒有這首歌總共有幾段歌詞…….（4段）那么這四段歌詞它們的演唱順序是怎樣的？……
（2）講解D.C , Fine：“D.C.”是 “從頭反復記號”， “Fine”意思是“結束”。
四、學唱歌曲
1、朗讀歌詞（隨音樂節奏朗讀歌詞）
讓我們一起按節奏朗讀歌詞，再次感受一下歌曲中所描繪的美麗情景和富有朝氣的情緒，注意歌譜的節奏。
（1） 老師敲鼓按節奏帶讀第一段歌詞（引導學生在間奏的地方拍兩下）；
（2） 學生按老師敲擊的節奏朗讀第二段歌詞；
（3） 老師帶讀第三段歌詞，注意附點的節奏（可以用手勢劃線條來引導學生準確朗讀好附點節奏的歌詞）；
（4） 學生自己朗讀第四段歌詞。
2、 教師范唱，學生拍手伴奏
師：同學們有沒有發現哪幾段旋律是一樣的？哪一段旋律是不一樣的？
3、跟琴學唱第一段
（1）老師彈奏一句旋律，學生用“la”跟唱，每句的最后一個字要唱夠拍子
（2）老師唱旋律，學生把歌詞帶進去
（3）完整演唱第一段
4、跟琴自學第二段
5、重點學唱第三段：和第一二段有明顯變化。
注意附點節奏的準確演唱（加手勢拉開旋律）
6、第四段：直接唱
歌曲在D.C.反復后又重復了第一部分的曲調，在輕松活潑的氣氛中結束全曲。
7、隨鋼琴伴奏，完整演唱歌曲。
8、分組演唱歌曲
9、男女比賽演唱歌曲
五、用樂器為歌曲配伴奏
1、四組分別用雙響筒、串鈴、三角鐵、碰鈴為歌曲配伴奏；
2、分組演示；
3、為歌曲配伴奏；
4、各組派兩位同學，用打擊樂器為歌曲配伴奏，其他同學演唱。
六、總結
一年之計在于春，一日之計在于晨，希望同學們能像歌中唱的：“奉勸大家早起喔喔，美好時光不要辜負了”。

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