資源簡介

團結就是力量
“團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”每當聽到這首歌，我就會想起那次難忘的拔河比賽。
那是一個陽光明媚的上午，我們學校的操場上熱鬧非凡，因為一場激烈的拔河比賽即將開始。同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。
比賽開始了，我們班和對方班的同學們都緊緊地抓住繩子，腳蹬著地，身體向后傾，拼命地拉著。繩子中間的紅布條一會兒向我們這邊移，一會兒又向對方那邊移，雙方僵持不下。我們班的啦啦隊在一旁拼命地喊著：“加油！加油！”聲音此起彼伏，震耳欲聾。
在這緊張的時刻，我們班的同學們齊心協力，使出了全身的力氣，紅布條終于慢慢地向我們這邊移動了。“我們贏了！我們贏了！”同學們歡呼雀躍，高興得手舞足蹈。
通過這次拔河比賽，我明白了一個道理：團結就是力量。只要我們團結一心，就能戰勝一切困難。拔河
“人心齊，泰山移。”這句話一直激勵著我。今天，我們學校舉行了一場拔河比賽，讓我深刻地體會到了這句話的含義。
比賽開始前，同學們個個精神抖擻，信心十足。我們班的隊員們更是摩拳擦掌，躍躍欲試。大家都緊緊地握著繩子，做好了準備。
隨著裁判的一聲哨響，比賽正式開始了。雙方隊員都使出了全身的力氣，拼命地往后拉。我們班的啦啦隊也在一旁大聲地喊著：“加油！加油！”那聲音好像要把整個操場都震翻了。
在大家的共同努力下，我們班的隊員們像小老虎一樣，咬緊牙關，齊心協力地拉著繩子。漸漸地，紅布條向我們這邊移動了。“我們要贏了！我們要贏了！”大家興奮地喊著。終于，我們贏得了第一場比賽。
接下來的比賽更加激烈了，但我們班的隊員們并沒有退縮，而是一鼓作氣，又連續贏了兩場比賽。
這次拔河比賽，讓我明白了團結的力量是無窮的。只要大家心往一處想，勁往一處使，就沒有戰勝不了的困難。(共29張PPT)
歡迎來到信息科技課堂
雜亂無章 七零八落
本次素材征集活動收到的數字資源越來越多，如果不注重管理，會給后期的
使用帶來哪些困難？
查找困難
文件混亂
數據重復或丟失
存儲空間不足
……
執教者：
整理書包可以按什么進行分類呢？
數學
語文
英語
科學
按學科
進行分類
課本
先學后練
作業本
練習本
按工具類型進行分類
整理計算機中的數字資源就像平時整理書包一樣，那數字資源有哪些分類方法呢？
資源的分類
資源的分類
情境一：小信的爸爸想為他制作一本2024年的成長相冊，他找出了手機拍攝的很多照片，你會建議他按照（ ）對文件進行分類。
獲取時間
資源的分類
情境二：課間十五分鐘，別讓操場靜悄悄。一位班主任老師要在公眾號里推出一期“藏在汗珠里的成長密碼”，他要介紹“滾鐵環”“扔沙包”“翻花繩”“折紙飛機”等各種課間的項目，你會建議他按照（ ）對數字資源進行分類。
內容
資源的分類
情境三：如果學校要對收到的“大課間素材”繼續評獎，分別評選出最佳曬圖獎，最具感染力配音獎， 最佳剪輯獎，你會建議評委老師按照（ ）對文件進行分類。
文件類型
資源的分類
你還知道其他的分類方法嗎？
資源的分類
數字資源的分類方法很多，可以根據解決問題、制作作品等需求將資源進行合理分類。
對數字資源分類整理有什么作用？
存放更有序
查找更省時
應用更便捷
……………
資源的分類
類型
一起來看看植物數字資源分類的優秀案例！
資源的分類整理
計算機中的數字資源可以用( )進行分類，也可以用文件( )等方式進行整理。
文件夾
重命名
任務一：新建文件夾
打開“d:\班級文件夾\陽光體育大課間”，找到“主頁”選項卡中的“新建文件夾”，建立“圖片”“文本”“音頻”“視頻”四個文件夾。
資源的分類整理
用文件夾進行分類
根據媒體類型建立分類文件夾，將文件歸類到目標文件夾，有利于快速地找到相應的資源。先建立文件夾，然后選中相應文件將文件復制、粘貼到目標文件夾內。
資源的分類整理
用“拖動”“復制-粘貼-刪除”“剪切-粘貼”等方式整理分類
復制—粘貼
剪切—粘貼
資源的分類整理
將文件剪切后粘貼與復制后粘貼的結果是不同的。如下圖所示：大課間文件夾有“滾鐵環”視頻文件和“籃球少年”圖片文件。
現在，我們要把“滾鐵環”這個視頻通過復制或剪切到右側的視頻文件夾中。那么，復制-粘貼的是（ ），剪切后粘貼的是（ ）。
任務二：分類整理
用“拖動”“復制-粘貼-刪除”“剪切-粘貼”等方式整理分類
選擇自己喜歡的方式進行歸類，3-4個文件即可。
在資源管理器中，可以按名稱、日期、類型等方式對文件進行排序。
文件的排序方式
方法1：
單擊右鍵
方法2：
“查看”—“排序方式”
資源的分類整理
用文件重命名方式整理
從數字設備中復制過來的文件，往往有它自己的命名方式。在整理數字資源的過程中，可按一定的規律對文件進行重命名，使它們更直觀、清晰，方便使用。
任務三：文件重命名整理
根據照片的內容，使用“shift”“ctrl”的方法，對圖片素材的文件進行重命名。
選中連續的文件 選中不連續的文件
按資源類型、內容、獲取時間、使用頻率等分類方法歸類整理。
用文件夾分類
用重命名整理
按名稱、時間、類型等方式進行排序。
課后任務
請你課后查看自己家的計算機中的數字資源，并根據自己的需求進行分類整理。
如：按照時間對自己的照片進行分類整理。中小學教育資源及組卷應用平臺
第4課　數字資源分類
第一單元 三年級下冊 浙教版（2023） 1課時
教 材 分 析
通過前而課程的鋪墊學習，學生已了解多種不同類型的數字資源。學生能否根據生活實際問題的需求將資源以合理的方式分類整理，使其存放更有序、應用更便捷，這對后續能否順利進行數字作品創作有很大的影響。 本課安排了“資源的分類”“資源的分類整理”兩部分內容、響應課標中“獲取有用信息和資源，知道信息的常見來源及存在的重要性”的內容要求。建構一環節旨在引導學生根據解決問題和制作作品的需求，制定不同的分類方式，然后通過討論、分享各自的分類方法，講解自己進行分類的依據和標準，從而拓展思維；建構二環節引導學生根據不同的數字資源應用場景的需求，選擇合適的分類方法對數字資源進行分類。本課設置的練習旨在加深學生對各種數字資源進行分類整理的理解和意識。本練習可在課堂中完成。
學 情 分 析
經過前階段的學習，學生已經對數字資源的多樣性有了全面且深入的認識，包括但不限于文本、圖像、音頻、視頻等多種類型。他們初步掌握了獲取和識別不同類型數字資源的基本技能，但對于如何根據實際問題需求，靈活運用分類方法對資源進行高效整理，并服務于后續的數字作品創作，可能存在認知與實踐操作上的不足。
教 學 目 標
預設 教學 目標 1.通過對已有數字資源的類型分析，掌握數字資源分類整理的方法。 2.通過對比數字資源整理前后的變化，感知整理數字資源的意義。
指向的核心素養 【信息意識】 能夠讓學生理解不同數字資源類型的來源和可靠性，包括文本、圖像、音頻和視頻等。 【計算思維】 通過對已有數字資源的類型分析，掌握數字資源分類整理的方法。 【數字化學習與創新】 通過對比數字資源整理前后的變化，感知整理數字資源的意義。 【信息社會責任】 能夠讓學生認識到使用和分享數字資源類型時的道德和社會責任。
預 設 教 學 重 難 點
教學重點：掌握數字資源分類整理的方法。 教學難點：感知整理數字資源的意義。
教學準備 教學課件，格式轉換軟件等，極域電子教室
教學環節 教學過程
課 堂 導 入 回顧舊知 1.同學們，上一節課我們學習了媒體文件類型，一起來看看測評。 課件展示四道測評題，反饋講解。 2.今天上課之前，我們先來看一組圖片 課件展示：書包、衣柜和房間 這組圖給了你什么樣的感覺？ 是的，很多同學都覺得亂，給人一種雜亂無章、七零八落的感覺，如果讓你在這個衣柜里找一件想要的衣服是不是很困難？ 如果對它們進行一個整理，干凈整潔是不是能大大提高效率？ 3.日常生活中的事物如此，計算機中的數字資源也一樣。 本次素材征集活動收到的數字資源越來越多，如果不注重管理，會給后期的使用帶來哪些困難？ 學生回答。 我們來聽聽小息怎么說 4. 如果不注重計算機中數字資源的管理，后期使用可能會遇到查找困難、文件混亂的情況。除此之外還可能會導致存儲空間不足、數據重復或丟失、以及系統運行緩慢等問題，嚴重影響工作效率和數據安全。 5. 所以，對計算機中的數字資源進行有序的整理和管理至關重要。今天這節課我們就一起來學習第4課《數字資源分類》。 揭題并板書：數字資源分類。
建 構 新 知 1.整理書包可以按什么進行分類呢？學生回答。 是的，整理書包時，可以將有關數學科目的書本、練習本、作業本等放在一起，這是按照學科來進行分類； 也可以將書本放在一起，先學后練等作業本放在一起，這是按照工具類型來進行分類； 2. 想一想：整理計算機中的數字資源就像平時整理書包一樣，那數字資源有哪些分類方法呢？ 【資源的分類】 1. 情境一：小信的爸爸想為他制作一本2024年的成長相冊，他找出了手機拍攝的很多照片，你會建議他按照（ ）對文件進行分類。【獲取時間】 2. 情境二：課間十五分鐘，別讓操場靜悄悄。一位班主任老師要在公眾號里推出一期“藏在汗珠里的成長密碼”，他要介紹“滾鐵環”“扔沙包”“翻花繩”“折紙飛機”等各種課間的項目，你會建議他按照（ ）對數字資源進行分類。【內容】 3. 情境三：如果學校要對收到的“大課間素材”繼續評獎，分別評選出最佳曬圖獎，最具感染力配音獎， 最佳剪輯獎，你會建議評委老師按照（ ）對文件進行分類。【類型】 4.是呀，資源的分類方法有很多種，你還知道其他的分類方法嗎？ 學生回答。 5.教師小結： 數字資源的分類方法很多，可以根據解決問題、制作作品等需求將資源進行合理分類。除了前面說到的按照獲取時間、文件類型、文件內容來分來，還可以按照使用頻率來分類，或者獲取來源進行分類，比如手機相冊里就是按照獲取來源來進行分類的。 6.資源分類的方法那么多，為什么要對數字資源分類整理呢？ 和平時我們整理房間一樣，對資源按照需求進行分類可以使其存放更有序、查找更省時、應用更便捷，也能大大提高我們的工作效率。 7.比如搜索引擎百度，當我們查找資源時它就進行了分類，這樣能夠幫助我們快速查找到我們想要的資源。 接下來給大家來看看植物數字資源分類的優秀案例！ 教師打開網站，簡單展示一下分類。 【資源的分類整理】 1.計算機中的數字資源我們用什么具體的做法來進行分類呢？ 計算機中的數字資源可以用(文件夾)進行分類，也可以用文件( 重命名)等方式進行整理。 回顧復習文件夾的建立 2. 任務一：新建文件夾 打開“d:\班級文件夾\陽光體育大課間”，找到“主頁”選項卡中的“新建文件夾”，建立“圖片”“文本”“音頻”“視頻”四個文件夾。 學生操作 3. 用文件夾進行分類 根據媒體類型建立分類文件夾，將文件歸類到目標文件夾，有利于快速地找到相應的資源。先建立文件夾，然后選中相應文件將文件復制、粘貼到目標文件夾內。 用“拖動”“復制-粘貼-刪除”“剪切-粘貼”等方式整理分類 教師適當講解或者演示操作 4.分清楚復制粘貼和剪切粘貼的區別 將文件剪切后粘貼與復制后粘貼的結果是不同的。如下圖所示：大課間文件夾有“滾鐵環”視頻文件和“籃球少年”圖片文件。 現在，我們要把“滾鐵環”這個視頻通過復制或剪切到右側的視頻文件夾中。那么，復制-粘貼的是（ ），剪切后粘貼的是（ ）。 5.任務二：分類整理 用“拖動”“復制-粘貼-刪除”“剪切-粘貼”等方式整理分類 選擇自己喜歡的方式進行歸類，3-4個文件即可。 學生操作 6.小知識：在資源管理器中，可以按名稱、日期、類型等方式對文件進行排序。 教師演示排序方式，快速進行分類整理。 學生再次操作。 7. 用文件重命名方式整理 剛才我們對資源進行了分類，視頻素材、音頻素材、文本素材中的文件名都是按照內容來進行命名的，讓我們一目了然。但是圖片素材的文件名還存在問題。 從數字設備中復制過來的文件，往往有它自己的命名方式。在整理數字資源的過程中，可按一定的規律對文件進行重命名，使它們更直觀、清晰，方便使用。 教師講解shift和ctrl的使用技巧 8. 任務三：文件重命名整理 根據照片的內容，使用“shift”“ctrl”的方法，對圖片素材的文件進行重命名。 學生操作。
課堂小結 1.（自評互評）通過今天的學習，班級里的數字資源整理小師傅、小能手增多了，真不錯！請在評價表的自評選項上打星。 2.今天我們學習了《數字資源分類》這一課，你學會數字資源分類方法了嗎？ 3. 通過今天的學習，我們知道了信息資源的分類整理和匯總對于我們管理和使用信息非常重要。在今后的學習和生活中，大家要養成良好的信息管理習慣，及時對信息資源進行整理和匯總，提高自己的學習效率和生活質量。
課后作業 布置作業： 請你課后查看自己家的計算機中的數字資源，并根據自己的需求進行分類整理。 如：按照時間對自己的照片進行分類整理。
板書設計 第4課 數字資源分類
教 學 反 思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)陽光大課間
今天，天氣晴朗，陽光照在草叢里，照在教學樓上。我站在走廊里，觀察我們的課間活動。
起初，校園里是寧靜的。后來響起了下課鈴，我們班的張皓立像個瘋子似的滑出了教室，嘴里還說著：“玩去嘍！”緊接著第二個、第三個、第四個……一窩蜂跑出了教室。
走廊上，小花園里已經有不少人了。看清了人高馬大的胖子，又錯過了虛弱瘦小的女孩；看清了在笑的，又錯過了被打哭的；看清了看書的，又錯過了在玩的。剛上完廁所的女孩看見了嚴厲的校長，校長向她瞪了一眼，小女孩像子彈一樣跑進了廁所。
操場上，有幾個男孩在踢足球，他們踢得可起勁啦。他們個個站在自己的位置，開始了，李明把足球傳給了小剛，小剛又把足球傳給了張揚，張揚一個大腳把足球踢進了球門。“球進了！”他們抱在一起，他們隊贏了！另一個輸了的隊長說著一些不服氣的話！
上課鈴又響了，同學們互相擁擠著跑進了教室，在走廊里的跑進了教室，在踢球的連走帶跑也進了各自的教室……大約三分鐘后，校園又恢復了平靜。我和鐵環交朋友
大課間活動時，老師搬來好多鐵環和鐵鉤，說這是爸爸小時候最愛玩的游戲 。我學著同學的樣子，把鐵環往地上一推，結果它歪歪扭扭滾了兩步，“哐當”一聲躺在地上裝睡，像喝醉酒似的 。
老師見我得不到要領，跑來教我。他讓我左手扶穩鐵環，右手用鐵鉤輕輕推，“要和鐵環做好朋友，不能硬拽它” 。我試了好幾次，鐵環突然“嗖”地往前竄，我追著跑得滿頭大汗，紅領巾都飛成了小風箏 。
一會兒功夫，我已經能滾著鐵環繞操場跑半圈啦！同學說我推鐵環的樣子像在遛一只調皮的小狗 。我摸著鐵鉤磨得發亮的手柄，覺得它真的成了我的好朋友呢！ 踢毽子
今天是個秋高氣爽的日子。我可高興了，因為下午老師讓我們到操場上去進行踢毽子比賽。
比賽前的課間，同學們非常積極地練習著。期盼已久的鈴聲終于打響了。上課了，老師帶我們到操場去踢毽子，全班立刻沸騰了。
老師告訴我們比賽的規則：“每組選出兩名同學進入決賽，并決出冠、亞、季軍。”我們拿著毽子來到操場上，女生先進入賽場，踢毽子比賽正式開始。
第一組女生表現非常好，選出了王可兒和張可妮進入決賽。其他組進入決賽的還有：賈依然、種道旭、熊駿欣、廖宇森、文梓戈。
比賽很有趣。趙郭永恒緊張得腿直發抖，怎么也踢不了毽子了。你看賈怡然拋起鍵子，瞄準毽子使勁一踢，她還想再踢一腳，可鍵子卻跑到了她的后面。賈怡然急忙去把毽子撿起來繼續踢。操場上不時傳來輕微的數數聲：十個、二十個、三十個、四十個、五十個，哇，五十一個。同學們都高興得鼓起掌來……
在比賽中，我踢了十八個，雖然沒有他們踢的多，但我覺得自己的成績也很不錯了。這次比賽讓我終于明白了：場上一分鐘，場下十年功的道理。歡樂課間
“丁零零、丁零零……”下課了，同學們像一窩蜂一般向外沖，整個校園一下子就變得熱火朝天。
教室里一下子就變得像菜市場一樣。男生女生們有的在聊最喜歡的歌，有的聊著聊著還唱了起來；有的在玩石頭剪刀布。“學霸”們在寫老師今天布置的作業，有的“學霸”皺緊眉頭，一邊在紙上不停地計算，一邊和同學討論著難題。
走廊上，同學們有的哼著歌，有的背著今天剛教的課文，還有的看著漫畫書，有人路過身旁他都不知道。
最熱鬧的要數操場啦！學校女足隊員和男足隊員正在比賽踢足球呢！比賽開始了，只見女足隊員用力一踢，那球好像火箭一樣直沖進球門，對手都看傻眼了，目瞪口呆。“進了！進了！球進了！”一旁的觀眾發出了陣陣歡呼聲。
“丁零零！”突如其來的上課鈴聲猶如一盆清水，撲滅了同學們的熱情，同學們急匆匆地跑回教室。原來歡聲笑語的校園，一下子變得鴉雀無聲了。拔河比賽
活動課上，體育老師說要帶我們班去跟4班的同學PK一下力氣。
我們興致勃勃地排好隊，下樓，來到了籃球場，隨后，老師讓我們排成四列。正當我們在調整的時候，4班的同字氣宇軒昂地走了過來。他們用一種看不起人的眼神看著我們。我們一見這情形，便忍不住怒火中燒，攥緊了拳頭。
裁判老師從器材室搬出一根大繩子。很快，我們就排好隊伍，分別有男生隊和女生隊。男生隊對男生隊，女生隊對女生隊。
男生們上場了。我們十分期待著能給4班同學好好地上一課。雙方選手入場！啦啦隊成員開始吶喊助威。我們抓起大繩，緊握在手中，擺好拉繩陣勢，準備拼命一搏。
“開始！”隨著裁判發出的命令，我們一起用手拉繩，身體稍往后倒，手使勁地拉，腳拼命地蹬。很快，繩子就在左一點，右一點地來回運動著，一場“拉鋸戰”正在緊張地進行著。領頭的高晨曦同學已經是汗流浹背，我們每個同學都處于一種緊張的狀態。
突然，響起了令人振奮的聲音，“加油，贏了，給你們買蜜雪冰城！”啦啦隊員們也在為我們加油打氣，頓時，感覺身體打了雞血似的，我們全身滿血復活，力氣倍增，只見繩子中間的的紅絲帶突然一個加速，越過了屬于我們的終點線。
“贏了！”我們高興得一蹦三尺高，成了彈簧，一蹦一跳，不斷地喊著口號：三班三班，非同一般，展現自我，一路高攀。
這次活動，讓我想起了“里應外合”這個成語。一隊負責拉，一隊負責加油，這就是團隊的力量。七彩磚頭大冒險
活動課上，王老師搬來好多五顏六色的體能磚，說它們會變身“運動小精靈” 。我們分成四組比賽搬磚，我的黃色磚頭像倔強的小馬駒，剛抱起來就“咚”地砸到腳背，疼得我單腳跳著轉圈圈 。
最有趣的是踩磚頭走平衡路！我們弓著腰，張開手臂像小飛機，把磚頭擺成彎彎曲曲的“小河”。妞妞剛踩上第三塊磚，磚頭突然歪了，她搖搖晃晃的樣子像只受驚的小企鵝，逗得大家哈哈大笑 。我悄悄用腳尖勾住磚頭邊緣，像走鋼絲一樣慢慢挪，手心全是汗 。
男生們發明了推磚頭比賽。小胖把兩塊磚疊成“小火車”，用鐵鉤推著往前沖，結果“火車”半路散架，磚頭骨碌碌滾到草叢里 。女生組更厲害，把紅磚豎起來當保齡球瓶，用綠磚當球滾過去，“哐當”一聲就撞倒五塊磚 ！
下課鈴響時，我的運動服沾滿磚頭灰，但王老師說：“磚頭上的汗珠比獎牌還閃亮！” 夕陽把操場上的磚頭染成金紅色，它們躺在地上朝我們眨眼睛，好像說明天還要玩新花樣 。跳短繩
今天大課間活動時，我們班舉行了一場跳短繩比賽。我的心里像揣了只小兔子，撲通撲通跳個不停 1。老師一聲哨響，我立刻甩起繩子，雙腳像裝了彈簧一樣飛快地跳起來。繩子“啪啪”打在地面上，像是給我加油的小鼓點 。
剛開始我跳得特別輕松，可沒過多久，手臂就酸得像掛了兩塊大石頭。這時，我聽見好朋友小明在喊：“加油！堅持住！”我咬咬牙，心里默念：“不能給班級丟臉！”手里的繩子越甩越快，連額頭上的汗珠都顧不上擦 。
突然，我的右腳絆到了繩子，差點摔倒！我的心一下子揪緊了，趕緊調整姿勢繼續跳。最后十秒鐘，我拼盡全力沖刺，連老師都笑著給我豎大拇指 45。最后，我跳了128個，比上次進步了好多！雖然沒拿到第一名，但老師說：“努力的孩子最棒！”我的心里甜滋滋的，像吃了一顆彩虹糖 。
放學時，我的紅領巾被風吹得飄起來，仿佛也在為今天的勇敢鼓掌呢！

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