資源簡介

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第七單元
整本書閱讀《紅樓夢》
[單元目標]
1．閱讀《紅樓夢》全書，體會作者在日常生活的細膩敘寫中寄寓的深刻思想內容與豐厚文化內蘊，了解小說展現的社會風貌和生活習俗，領悟小說深厚的社會內涵。
2．梳理小說主要情節，理清情節主線，把握小說精巧的藝術結構；建構并積累閱讀長篇小說的方法和經驗。
3．理清人物關系，欣賞人物形象，把握主要人物復雜的性格，深入探究作品的內涵和主旨。
4．分析小說的藝術手法，整體把握小說的藝術價值，獲得審美感悟，豐富自己的精神世界；品味和欣賞小說語言，提高語言鑒賞能力和運用能力。
[單元意圖]
高中階段需要閱讀整本的文學作品，應結合作品體式特征，形成自己整體把握作品的方法，理解作品的思想與內涵，提升文學品位與鑒賞能力，深入探究作品的藝術價值，從中獲得審美感受，得到精神成長?；谶@樣的考慮，教材中六個學習任務主要扣住了長篇章回體小說的體式特點，從人物、環境、語言、情節、主題等方面進行設計。
第一個學習任務“把握《紅樓夢》中的人物關系”，引導我們理解小說眾多人物之間的關系?！都t樓夢》編織了一張錯綜復雜的人物關系網，如父子、夫婦、兄弟、朋友、主奴等關系，梳理人物之間的關系和互動，可以由此深入理解人物形象，把握小說情節發展脈絡，領悟小說豐厚的社會內涵。據此，我們可以設計以下活動：一是略讀前五回，繪制主要人物關系圖，將人物關系及呈現關系發展變化的主要情節簡要記錄在圖表上。二是選擇一對或一組人物，談談對人物之間
復雜關系的理解，如賈政和寶玉，既有人倫中的父子關系，又有思想上的封建衛道者與叛逆者的關系；或理清人物間關系的發展過程，如梳理寶黛間關系的發展階段，理解寶黛愛情不同于流俗之處。
第二個學習任務“體會人物性格的多樣性和復雜性”，引導我們細讀描寫人物的細節，探討人物性格的多樣性和復雜性，領會小說敢于如實描寫“真”的人物的藝術特點。這里的“真”，指所寫是原型人物，即好人不完全是好，壞人不全都壞，是“正邪兩賦而來”的，如賈寶玉
率真體貼而又有“愛紅”的毛病，林黛玉清逸脫俗而又愛使小性兒，薛寶釵端莊穩重而又受封建思想束縛，王熙鳳精明能干而又奸險。我們可以精心設計活動，細讀某一個人物的相關段落，分小組討論人物性格的多樣性和復雜性，采取靈活的實施方式，以賈寶玉為例，我們可以設計“為寶玉擬讀書單”“為寶玉建朋友圈”等活動。
第三個學習任務“品味日常生活描寫所表現的豐富內涵”，引導我們領悟小說以小見大的藝術特點。小說為我們展開了一幅宏大的日常生活畫卷，其中有吟詩作賦，猜謎聯額，聽笛賞月，說書看戲，游園行令，品茶論畫……數不勝數，可謂文化藝術的大觀園。這些日常生活細節，展示了人物不同的文化修養和審美情趣，工筆描繪了貴族世家富貴奢華的生活，并在這熱鬧繁華中，時時奏響衰敗的悲音，使得全書的文化內涵和社會意義極為厚重。我們可以細讀書中描寫日常生活的片段，如以“《紅樓夢》中的________”為題寫一篇讀書札記，既可梳理相關內容，積累文化常識，也可談談自己所品出的文化內涵。
第四個學習任務“欣賞小說人物創作的詩詞”，引導我們通過賞析小說中的詩詞曲賦來理解人物的個性特征?！都t樓夢》里眾兒女結社作詩，海棠社、菊花詩、螃蟹詠、桃花社、柳絮詞……大觀園宛然一座詩意的樂園，激發了眾姐妹對美的禮贊，對青春的覺醒，對生命的夢想。這種吟詩作賦的生活，既是當時豪門貴戚、詩書世家生活的投影，也是小說人物個性的寫照。最難得的，作者寫誰的詩詞，就能化作這個人的聲調口氣。書中所有的詩詞，都是貼著人物的語氣、性格和命運寫的。我們可以選擇林黛玉或薛寶釵的詩詞，朗誦，品味，鑒賞，撰寫短評，感受詩歌的審美價值，理解人物的情感心理與性格特點。
第五個學習任務“設想主要人物的命運或結局”，引導我們體會后四十回與前八十回在思想內容、藝術形式上的差異。《紅樓夢》后四十回作者究竟是誰，藝術成就如何，歷來沒有定論。但是，“沒有這后四十回，我們就沒有評價這本偉大小說的基礎文本”(夏志清)。我們可以從人物塑造、環境描寫、情節發展等方面將后四十回與前八十回進行比較閱讀，以辯證思考后四十回的積極意義；還可設想主要人物的命運或結局，寫出故事梗概，以對后四十回進行思辨性閱讀。
第六個學習任務“體會《紅樓夢》的主題”，引導我們深入體會小說的思想意蘊?！都t樓夢》是頑石的“傳記”，敘述了紅樓兒女的不幸人生和封建大家族的盛衰巨變，從而表達了對社會人生的獨特感悟。學者對其主題的研究論述豐富：如魯迅先生將小說歸入“人情派”；王蒙認為小說聚焦于“情”的悲劇與“政”的衰頹，一切“命定”，無可挽回；蔣和森將小說主題凝練為“反封建主義”……完成這個學習任務，我們可以依據教材建議，查找、梳理并比較《紅樓夢》主題研討的成果，了解學者研究的現狀，并自主思考，寫一篇綜述，大膽表達自己的觀點。
一、圖書概覽——《紅樓夢》整體感知
二、《紅樓夢》整本書閱讀設計
目 錄
課后素養評價
一、圖書概覽——《紅樓夢》
整體感知
(一)作者簡介
曹雪芹(約1715—約1763)，名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪居士。清代偉大小說家。祖籍一說是河北豐潤，一說是遼寧遼陽。清人入關后，入正白旗內務府籍。曹雪芹幼年時家勢貴盛，氣派顯赫。后來其父因事獲罪，產業被抄沒，家道衰落。曹氏全家從南方北遷，曹雪芹中年后住在北京西北郊，家境清貧，過著“舉家食粥酒常賒”的日子。曹雪芹多才多藝，能詩善畫，嗜酒健談，性格傲岸?！都t樓夢》寫到八十回時，因貧病交迫，加之愛子夭折，曹雪芹含恨而終，使《紅樓夢》成為未完稿的著作。
(二)創作背景
曹雪芹祖上明末前居住在今遼寧鐵嶺西南郊腰堡大汛河村一帶。在清朝建立以后，設立“內務府”，曹雪芹的遠祖曹錫遠負責為皇帝管理財產、飲食、器用等各種生活瑣事和宮廷雜物，曹家因此成為“內務府”的成員。曹錫遠的兒子曹振彥因建立軍功，官至兩浙都轉運鹽使司鹽法道。從曹振彥的兒子曹璽到曹璽的長子曹寅，再到曹寅的長子曹颙和侄兒曹 ，三代四人相繼擔任江寧織造一職。織造的職務，
主要為皇帝管理制造和采辦宮廷用品，除此之外，還同時擔任替皇帝搜集情報的工作，曹寅就經常向康熙密奏南方各方面的情況，包括政治、經濟、文化、思想、治安、民情等。曹家幾代人擔任這一職務，表明他們跟皇帝有一種特殊的關系。曹璽的妻子孫氏做過康熙的奶媽，曹雪芹的祖父曹寅小時候曾做過康熙的伴讀，后又擔任御前侍衛。曹寅在給康熙的奏折中自稱“臣系包衣下賤”，說明曹家具有一種特殊
的地位。對于皇帝來說是奴才，但對一般人來說，則是一個極為顯赫的大官僚，是最高統治層中的成員。雍正繼位后，曹家遭受冷落，曹 時受斥責。雍正五年(1727)末、六年(1728)初，曹 因織造差員勒索驛站及虧空公款等罪，被下旨抄家，曹 “被枷號”，曹寅遺孀與小輩等家口遷回北京，靠發還的崇文門外少量房屋度日。曹家從此敗落。經歷這樣家族變遷的曹雪芹，因此而獲得對貴族之家種種黑暗與罪惡的深切體驗，這便成為他創作《紅樓夢》重要的生活基礎。
(三)作品概要
《紅樓夢》又名《石頭記》《金玉緣》，是一部中國末期封建社會的百科全書。小說以賈、王、史、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，圍繞兩個主要人物的感情糾葛，描寫了大觀園內外一系列青年男女的愛情故事。同時，通過對這些愛情悲劇產生的社會環境的描繪，牽涉到封建社會政治、法律、宗法、婦女、道德、婚姻等方面的問題，真實、生動地描寫了18世紀上半葉中國
封建社會末期的全部生活，昭示了封建社會末期的世態，暴露了封建貴族階級及其統治的腐朽與罪惡，歌頌了追求光明的叛逆人物，是中國古老封建社會已經無可挽回地走向崩潰的真實寫照，是這段歷史生活的鏡子和縮影。
《紅樓夢》的版本有兩個系統，一是僅流傳八十回的脂評抄本系統，一是程偉元、高鶚整理補綴的一百二十回印本系統。1982年人民文學出版社出版的《紅樓夢》一百二十回校訂注釋本，是一種較為完善的新讀本。
女媧煉石補天時，所煉之石剩一塊未用，棄在大荒山無稽崖青埂峰下。此石已通靈性，大小隨心，來去任意，因未被選用補天常悲傷自怨。和尚茫茫大士、道士渺渺真人見其可愛，送到“昌明隆盛之邦、詩禮簪纓之旅、花柳繁華地、富貴溫柔鄉走了一遭”。不知多長時間以后，空空道人經過這里，見石上刻著它那番經歷，便從頭到尾抄下，交曹雪芹披閱增刪、分出章回。以下便為石上所刻內容。
姑蘇閶門外有個葫蘆廟，鄉宦甄士隱居住廟旁，可憐寄居廟內的窮儒賈雨村，贈銀讓他趕考。元宵之夜，甄的女兒英蓮被拐走；不久因葫蘆廟失火，甄家又被燒毀。甄帶妻子投奔岳父，遭白眼，隨跛足道人出家。
賈雨村中進士，任縣令，由于貪財被革職，到鹽政林如海家教林如海的女兒黛玉讀書。京城起復參革人員。賈雨村托林如海求岳父家榮國府幫助。林如海的岳母賈母因黛玉喪母，要接黛玉去身邊。林如海便托賈雨村送黛玉到京。賈雨村與榮國府聯宗，并得林如海內兄賈政幫忙，得任金陵應天府。
黛玉進榮國府，除外祖母外，還見了大舅母(即賈赦之妻邢夫人)，二舅母(即賈政之妻王夫人)，年輕而管理家政的王夫人的侄女、賈赦的兒子賈璉之妻王熙鳳，以及迎春、探春、惜春和銜玉而生的賈寶玉。寶黛二人初見有似曾相識之感，但寶玉因見美如天仙的表妹無玉，便砸自己的通靈玉，惹起一場不快。
賈雨村在應天府審案，審到英蓮被拐賣一案。買主為皇商之家、王夫人姐姐薛姨媽之子薛蟠。薛蟠雖為爭英蓮打死原買主，但賈雨村忘恩負義，胡亂判案，放了薛蟠。薛蟠與母親、妹妹薛寶釵也一同到榮國府住下。
寧國府梅花盛開，賈珍妻尤氏請賈母等賞玩。賈寶玉睡午覺，住在賈珍兒媳秦可卿臥室，夢游太虛幻境，見“金陵十二釵”圖冊，聽演《紅樓夢》曲。
京官后代王狗兒已淪落鄉間務農，因祖上曾和王夫人、鳳姐娘家聯宗，便讓岳母劉姥姥到榮國府找王夫人打秋風。王熙鳳接待，給了二十兩銀子。
薛寶釵曾得癩頭和尚贈金鎖治病，以后一直佩帶。黛玉忌諱金玉良緣之說，常暗暗譏諷寶釵，警告寶玉。
賈珍之父賈敬放棄世職，離家求仙學道。他生日之日，賈珍在家設宴相慶。因林如海得病，賈璉帶黛玉去姑蘇，賈璉的族弟賈瑞調戲鳳姐，被鳳姐百般捉弄而死。
秦可卿病死，賈珍恣意奢華，不僅東西都選上等，還花千兩銀子為兒子捐龍禁尉，以便喪禮風光。送喪途中，鳳姐貪圖三千兩銀子，拆散有情人，使一對青年男女含恨自殺。
林如海死后，黛玉只得長住榮國府。一種寄人籬下的凄涼感籠罩著她，常暗暗流淚，身體也更加病弱。
賈政長女元春被冊封為妃，皇帝恩準其探家。榮國府為了迎接這大典，修建極盡奢華的大觀園，又采辦女伶、女尼、女道士，出身世家、因病入空門的妙玉也因此進了榮國府。元宵之夜，元春回娘家待了一會兒，要寶玉和眾姐妹獻詩。黛玉本想大展奇才，但受命只作一首，深感遺憾。
寶玉說將來不放襲人走，襲人趁機規勸寶玉讀書“干正事”。寶玉和黛玉兩小無猜，情意綿綿，但因有薛寶釵或其他小事，二人常吵，在不斷爭吵中情感愈深。
寶釵過生日唱戲，小旦像黛玉，賈母娘家孫女史湘云口快說出，寶玉怕黛玉生氣阻攔，結果惹得二人都生寶玉氣。元春怕大觀園空閑，便讓寶玉和眾姐妹搬進去居住。進園后，寶玉更成天和這些女孩子廝混；書童將《西廂》等書偷進園，寶玉和黛玉一同欣賞。
賈政妾趙姨娘所生子、寶玉庶弟賈環嫉妒寶玉，抄寫經書時裝失手弄倒蠟燭燙傷寶玉，王夫人大罵趙姨娘。趙姨娘又深恨鳳姐，便請馬道婆施魔法，讓鳳姐、寶玉中邪，二人幾乎接近死亡。癩頭和尚、跛足道人擦拭通靈玉，救好二人。
黛玉性格憂郁，暮春時節傷心落花，將它們埋葬，稱為花冢，并寫《葬花吟》。寶玉丫鬟晴雯失手跌壞扇子，寶玉說她，她頂撞，襲人勸，她又諷刺，氣得寶玉要趕走她。到晚間晴雯乘涼，寶玉又讓她撕扇子以博她一笑。有一次史湘云勸寶玉會官員，談仕途，被寶玉搶白，并說黛玉從不說這種混賬話；恰巧黛玉路過聽到，深喜知心。
王夫人丫鬟金釧與寶玉調笑，被王夫人攆出后投井而死，賈環告訴了賈政。寶玉又結交了一位王爺喜歡的伶人，使得王爺派人來找。賈政大怒，將賈寶玉打得皮開肉綻。王夫人找襲人，要她隨時報告情況，并決定將來讓襲人給寶玉做妾。
大觀園中無所事事，探春倡導成立詩社。第一次詠白海棠，寶釵奪魁；第二次作菊花詩，林黛玉壓倒眾人。
劉姥姥二進榮國府，被賈母知道，便留她住下。在大觀園擺宴，把她當女清客取笑；這位飽經世故的老婦也甘心充當這一角色。賈母又帶劉姥姥游大觀園各處。在櫳翠庵，妙玉招待黛玉、寶釵飲茶，寶玉也得沾光。
為鳳姐慶生辰，從賈母起，各人出份子辦席。鳳姐飲酒過多，想回家休息，撞到賈璉正勾引仆婦。鳳姐哭鬧，逼得仆婦上吊，賈母迫使賈璉向鳳姐賠禮。
由于行酒令黛玉引了幾句《西廂》曲文，被寶釵察覺，并好心勸告了她，二人關系好轉。黛玉承認寶釵是好人，自己多心了。黛玉模仿《春江花月夜》寫出《秋窗風雨夕》，抒發自己的哀愁。
賈赦垂涎賈母丫鬟鴛鴦，讓其妻邢夫人找賈母討要鴛鴦為妾。鴛鴦不肯，賈母也不愿意，斥責邢夫人。賈母與賈赦母子關系更加不好。
薛蟠在一次宴席上調戲會唱戲而又豪爽的柳湘蓮，被柳痛打，柳怕其報復，逃往他鄉。薛蟠無臉，也外出經商，其妾香菱(即英蓮)到大觀園學詩，又有幾家親戚的姑娘來到，在大觀園中作詩，制燈謎，大觀園內空前熱鬧與歡樂。
襲人因母病回家，晴雯夜里受寒傷風，身上燒得燙人。寶玉為舅舅慶壽，賈母給他一件俄羅斯裁縫用孔雀毛織的雀金裘，他不慎燒了個洞。晚上回來，街上裁縫不敢修補，晴雯重病中連夜補好。
年關到，寧國府莊頭交租，送的東西數量驚人，賈珍還嫌少。由于過年操勞，鳳姐小產，無法理家，便由探春、寶釵等人協同理事。探春為趙姨娘所生，趙姨娘弟弟死，探春按例不多給錢，母女大鬧一場。探春又在園中實行一些改革，將各處派專人管理，既交公一些財物，又給管理人一些利益。
黛玉丫鬟紫鵑試探寶玉對黛玉是否真心，假說黛玉要回姑蘇，寶玉相信而發病精神失常，由此，黛玉更知寶玉心理，眾人也以為他們定成美滿姻緣。黛玉又要認薛姨媽為干媽，釵黛二人達到關系最融洽時期。
榮國府內部，矛盾重重。賈環在寶玉處見到擦癬的薔薇硝，想要些，寶玉丫鬟芳官卻給賈環一些茉莉粉。趙姨娘到寶玉處大鬧一場。芳官又給她干娘一些玫瑰露，引出她干娘的侄兒偷茯苓霜。幾件事鬧得大亂，險些打破仆人間的平衡。
正當寶玉生日歡宴時，賈敬吞丹喪命。尤氏因喪事繁忙，請母親和妹妹尤二姐、尤三姐來幫忙。賈璉見二姐貌美，偷娶作二房，并居府外。二姐和賈珍原有不清白，賈璉又想把三姐給賈珍玩弄。尤三姐卻正氣凜然，將珍、璉大罵，她已有意中人，即痛打薛蟠的柳湘蓮。
賈赦派賈璉外出辦事，賈璉路遇薛蟠、柳湘蓮。薛蟠遇強盜，被柳搭救，二人結為兄弟，賈璉為柳湘蓮、尤三姐提媒，柳答應。到京
城后，柳先向三姐之母交定禮，遇寶玉閑談后，對尤氏一家起疑，又去索禮退婚，尤三姐為此自刎，柳出家。鳳姐知道賈璉偷娶之事，裝成賢惠的樣子，將二姐接進府，并請賈母等應允。賈璉回來，因辦事好，賈赦賞他一妾。鳳姐借妾手逼使尤二姐吞金自殺。
丫鬟傻大姐在園中拾到繡有春宮畫的香囊，王夫人大怒；在王善保家的攛掇下抄檢大觀園，迎春懦弱，聽憑丫鬟被趕走；探春生氣，怒打王善保家的；惜春這時和哥哥嫂子斷絕往來。晴雯被王夫人趕出，抱恨而死；賈寶玉無可奈何，寫《芙蓉女兒誄》祭她。
薛蟠娶妻夏金桂后，貪陪嫁丫鬟寶蟾美色，夏金桂為除香菱，答應了。在夏挑唆下，薛毒打香菱，薛姨媽不準。夏和婆婆吵鬧。薛蟠無法在家，只得外出。
寶玉年紀漸大，賈政逼他上學，迎春出嫁，寶釵被家事纏住，大觀園冷清起來。黛玉思想終身之事無人可求，做噩夢而染重病。奉承賈母意思，鳳姐提出將寶釵嫁給寶玉的想法。寶玉見晴雯補的雀金裘，懷念亡人。黛玉聽丫鬟談論寶玉婚事，病得不能吃飯；后來聽說議而未成，病即痊愈。
薛蟠在外飲酒，打死店小二，入獄。金桂和寶蟾要勾引薛蟠堂弟薛蝌，其他方面倒安靜下來。十月里，海棠開花，大家以為喜事，置酒慶賀。就在夜里，寶玉的通靈玉不知去向，人也癡呆了。禍不單行，元春這時死去。由賈母做主，決定為寶玉娶寶釵，怕寶玉不同意，告訴他娶的是黛玉，并不讓黛玉知道消息。黛玉在傻大姐處知道實情，夢幻破滅，迷失真性，焚燒詩稿；在寶玉成親時，她孤苦而死。洞房之夜，寶玉見是寶釵也大驚，人也更加糊涂，憂傷得差點死去。
探春遠嫁之后，大觀園更凄清，鳳姐月夜見鬼，尤氏又得重病，眾人搬出園，請道士在園中作法驅妖。薛蟠案子要重判，夏金桂大吵大鬧，因為調戲薛蝌被香菱撞見，她想毒死香菱，不料自己誤食毒藥而死。
榮寧二府種種作為惹惱皇帝，終于被抄家，革去二府世職，賈赦、賈珍被捕。鳳姐由于突來大禍，病得奄奄一息。由于權貴幫助，榮府世職恢復，讓賈政繼承，正逢薛寶釵婚后第一個生辰，便擺宴慶賀，可是席間一片悲涼。不久，賈母病死；鴛鴦懼怕報復，也自殺殉葬。鳳姐主辦喪事，力不從心，大家怨恨，她支持不住也死去了。一群強盜打劫榮國府，妙玉被劫走、奸污。惜春看破紅塵，小小年紀出家。
寶玉再次夢游太虛幻境，見到鴛鴦、尤三姐、秦可卿等薄命女子及為首的黛玉，醒后更心灰意冷。癩頭和尚、跛足道人送回通靈玉，實則要寶玉棄絕塵緣。寶玉終于在應考之后出家當了和尚；盡管他中了舉人，還有寶釵如何安置，他全不管了。
賈雨村犯法被解職，在覺迷渡口碰見已成仙的甄士隱；甄士隱向他剖析、解釋了這一切，也就結束了這部小說。
二、《紅樓夢》整本書
閱讀設計
(一)閱讀準備
1．了解閱讀現狀
(1)你通過什么途徑閱讀或了解過《紅樓夢》？
(2)你能簡要敘述自己了解的人物的故事或介紹其主要性格嗎？
(3)試讀小說前五回，你覺得自己閱讀《紅樓夢》有哪些困難？
(4)你需要老師通過什么形式幫助你閱讀《紅樓夢》？
2．擬訂閱讀計劃
(1)閱讀小說的目錄，根據閱讀周期長短和每次閱讀章回數量，擬訂閱讀計劃。
(2)閱讀計劃應包括閱讀章回、閱讀時間、閱讀進度完成情況等。示例：
閱讀章回 閱讀時間 完成情況(擬寫提綱，圈點批注，撰寫札記等)
前五回
第六回至第十回
第十一回至第二十回
第二十一回至第三十回
第三十一回至第四十回
……
第一百一十回至第一百二十回
續表
3．明確閱讀要求
(1)要求閱讀時擬寫提綱、圈點批注，撰寫讀書札記。
(2)每周定期檢查提綱、批注或讀書札記。
(二)閱讀過程
任務一：把握《紅樓夢》中的人物關系
1．通讀全書，繪制人物關系圖。
(1)閱讀前五回，略讀冷子興的“演說”及林黛玉初進賈府所見的寧、榮二府面貌，理清賈家主要人物關系，并繪制賈府人物關系圖。
(2)精讀第二回、第三回，將冷子興“演說”和林黛玉觀察的主要人物的身份地位、性情志趣記錄在圖上。
(3)瀏覽全書，將主要人物之間互動的相關情節簡要標記在關系圖上。
2．精讀描寫寶黛釵情感糾葛的細節，理解人物之間的關系。
(1)精讀第八回“黛玉含酸”、第二十三回“共讀西廂”、第三十二回“共訴肺腑”、第三十四回“探望寶玉”“贈帕題詩”等細節，體會寶黛情感的發展變化及其不同流俗的地方。
(2)精讀第二十八回“羞籠紅麝串”、第三十四回“探望寶玉”、第九十七回“寶釵出閨成大禮”等細節，體會寶玉、寶釵情感關系的悲劇意蘊。
(3)精讀第三十二回“共訴肺腑”，比較寶玉對釵黛的不同評價，理解寶玉疏寶釵親黛玉的原因；比較第三十四回釵黛“探望寶玉”的言行舉止，體會寶釵與黛玉情感的獨特之處。
(4)以“我看寶黛釵的情感糾葛”為題，寫一篇讀書札記，要求立足文本，觀點鮮明，言之有據。不少于400字。
任務二：體會人物性格的多樣性和復雜性
1．通讀全書，梳理寶玉的“三觀”，理解寶玉性格的復雜性。
(1)略讀第三回至第三十六回，試著梳理寶玉的讀書清單，并合作探究：寶玉明明讀書很多，為什么眾人批評他“不喜讀書”？
(2)精讀第二回、第三十六回、第五十九回中敘寫賈寶玉“女兒觀”和“男兒觀”的細節，說一說，你可以幫賈寶玉擬出其微信朋友圈的成員嗎？你認同寶玉的人性觀嗎？為什么？
(3)梳理寶玉對人、對物的態度，你覺得寶玉“情”癡在何處？你喜歡這樣的“情癡情種”嗎？
2．緊貼文本細節，精心制作“金陵十二釵”手繪書簽。
曹雪芹既寫了眾姐妹的青春和詩意，也寫出了她們的薄命與不幸。她們有令人敬服的才情，也不乏真實的人性弱點。你能設計一套“金陵十二釵”的手繪書簽嗎？配上最令你心動的畫面，題上你最喜歡的人物詩句。
任務三：品味日常生活描寫所表現的豐富內涵
1．略讀第三十九回至第四十二回，評選“紅樓英雄榜”。
(1)請根據下列人物設定，設計并制作一份板報，從審美、吟詩、論畫、烹茶、美食、雅謔等方面評出“紅樓英雄榜”。
審美大家　枯荷知音　美食專家　煮茶圣手
論畫高手　癡情公子　戲謔雅姝　紅樓高士
(2)精讀描寫人物居住環境和言行舉止的細節，理解人物的不同性情志趣和審美修養。
2．精讀描寫日常生活的細節，領悟小說的社會意義。
(1)精讀小說中吟詩作賦、看戲聽曲、賞月聞笛、猜謎行令等生活畫面，感受當時貴族世家生活的富貴奢華。
(2)聯讀烏進孝繳租、劉姥姥認黃楊木等細節，體味情節表層之下的人生真相。
任務四：欣賞小說人物創作的詩詞
1．朗讀下面這首古風《桃花行(節選)》，猜猜作者是誰，說說你的理由。
胭脂鮮艷何相類，花之顏色人之淚。
若將人淚比桃花，淚自長流花自媚。
淚眼觀花淚易干，淚干春盡花憔悴。
憔悴花遮憔悴人，花飛人倦易黃昏。
一聲杜宇春歸盡，寂寞簾櫳空月痕。
2．比較兩首海棠詩，深入體會不同人物詩作體現出的性格與思想。
詠白海棠
半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。
偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。
月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。
嬌羞默默同誰訴？倦倚西風夜已昏。
詠白海棠
珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。
胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。
淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。
欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。
兩首詩里的白海棠有哪些不同情味？你覺得各是誰寫的？
3．精讀《葬花吟》，品味林黛玉詩歌哀婉凄切的情感。
4．舉辦“林黛玉詩詞朗誦鑒賞交流會”，泛讀黛玉其他詩詞。
(1)朗誦林黛玉的詩詞，評選最佳朗誦者。
(2)撰寫短評，從意象、意境、手法、情感等角度評說林黛玉的詩詞風格。
任務五：設想主要人物的命運或結局
1．閱讀后四十回，小組合作，任選一個話題探討：你認同續作的處理嗎？為什么？
(1)場景：“黛玉之死”的場景寫得好嗎？為什么？
(2)人物：后四十回中的賈母寫得好嗎？為什么？
(3)情節：寶玉“中鄉魁”、賈府“沐皇恩”的情節安排妥當嗎？為什么？
2．續寫后四十回梗概。
很多人認為后四十回在思想內容和藝術形式上與前八十回有一定差異，如果讓你續寫八十回以后的故事，你會如何設想一些主要人物的命運？請嘗試寫出你設想的后四十回的故事梗概。
任務六：體會《紅樓夢》的主題
1．梳理紅學研究專家對《紅樓夢》主題的幾種主要看法。
(1)反封建說。
(2)作者身世說。
(3)為女性立傳說。
(4)寶黛愛情悲劇說。
……
2．小組探討：你從《紅樓夢》中讀出了什么？
3．總結概括。
以前面的活動成果為基礎，深入思考《紅樓夢》的主題，寫一篇綜述。
課后素養評價
一、主題閱讀
(一)高考真題練
1．(2020·江蘇高考)《紅樓夢》第五十回“蘆雪庵爭聯即景詩，暖香塢雅制春燈謎”中，眾人聯句，起句為王熙鳳所作，她說，“你們別笑話我，我只有一句粗話”，“就是‘一夜北風緊’”。請結合這句詩簡析王熙鳳的形象。
參考答案：①詩句淺白，表明其學識淺??；②詩句能領起全篇，表明其聰明穎悟，有一定領導才能；③詩句意境肅殺，表明其心懷憂懼。
2．(2016·江蘇高考)《紅樓夢》“大觀園試才題對額，榮國府歸省慶元宵”兩回中，賈政稱寶玉為“無知的孽障”，“手足眈眈小動唇舌，不肖種種大承笞撻”一回中，又稱之為“不孝的孽障”。請結合相關情節，說明這兩處的“孽障”分別表達了賈政對寶玉什么樣的感情。
參考答案：①“元妃省親”前，賈政帶著寶玉給各個景點題匾額、對聯，寶玉文思泉涌，賈政稱其為“孽障”，表面上是責怪，實際上是欣賞；②“寶玉挨打”中，賈政認為寶玉在外流蕩優伶，在家淫辱母婢、荒疏學業，斥之為“孽障”，表達了強烈的痛惜之情。
(二)仿真模擬練
閱讀下面的文字，完成3～7題。
材料一：
《紅樓夢》是中國古代小說中最偉大的一部杰作，在世界文學史上占據重要地位。因而，成為中國古代文學研究的重要對象，并且形成一門學問：紅學。
《紅樓夢》研究源遠流長，雖然在歷史上可以劃分出幾個時期，出現過幾個高潮，但是紅學一直沒有間斷，并且呈現出明顯的歷史特色。
自20世紀90年代以來，紅學研究的主流依然是自胡適以來的考證派，以紅學大師周汝昌、馮其庸為代表，以專家、教授、學者為骨干，幾乎囊裹了紅學研究的全部精英，翻開這一時期的《紅樓夢學刊》，基本是他們的文章，需要指出的是，即使是持反對意見的如戴不凡、歐陽建先生，雖然在觀點上不一樣，但其論證方式也是考證派一路，考證派研究的主要方向是：曹雪芹的家事，《紅樓夢》的成書過程，《紅樓夢》版本、作者，脂硯齋批語以及《紅樓夢》詩詞、典故、醫藥、典章等細節的考證。
其次是文本研究派，以余英時、梅節、李希凡等為代表，近年來許多教授、研究生也都加入了這個行列。文本研究包括《紅樓夢》的思想、藝術、人物、詩詞、文學比較、文化背景等，在這一方面也有了較為豐碩的成果，這與在幾次紅學研究會上大家的呼吁有很大的關系。
第三就是異軍突起的索隱派，真正使紅學再次出現高潮的正是索隱派的再次崛起。首先是霍國玲姐弟的《紅樓解夢》，據說是找到了《紅樓夢》的真諦。其次是土默熱先生的《紅樓夢》作者“洪升說”，現在無論網絡還是出版界，都很熱。再次是劉心武的“秦(秦可卿)學”，通過電視的魅力和出版界的推波助瀾，現在還方興未艾。其他如“南明說”“石濤說”“朱璉說”等等，不一而足，但尚未產生較大的影響。
中國臺灣學者蔣勛的《細說紅樓夢》提倡“回歸文本”的閱讀。
百家講壇講解《紅樓夢》的時候，是一個人物一個人物介紹的，而且在介紹的時候加入了很多《紅樓夢》小說中沒有的東西。比如，百家講壇上曾經分析秦可卿可能是皇族之后，講寶玉在進入她的房間以后看到的武則天的鏡子、趙飛燕舞過的金盤等屋內裝飾，說秦可卿屋子里裝飾的都是暗示秦可卿皇家高貴的身份，從中又推演出許多關于秦可卿身世的揭秘。蔣勛先生曾說，他希望大家關注《紅樓夢》的時候能更多地關注《紅樓夢》文本本身。所以，蔣勛先生在講解的
時候，把每一章回當作是一個短篇來講解。蔣勛先生注重分析曹雪芹高超的寫作技巧、用詞的精妙?！都t樓夢》很多句子都很簡短，簡單的幾個字就把人的神態描寫得活靈活現。例如，寶玉“猴”在王夫人身上；“門子聽說，方告了座，斜簽著坐了”。蔣勛先生每次的講解都是先讀《紅樓夢》文本，一邊讀，一邊欣賞文本本身的精妙。《紅樓夢》中出現了很多人物，各個人物的性格階層都有所不同。曹雪芹在描寫
每個不同的人物的時候，都化身為人物本身，描寫的時候也用貼近不同階層的語言，作詩也是符合各個人物的文采、性格。所以蔣勛先生在講解的時候經常說，“你把前面的名字蓋住，只通過語言，你就可以知道這是誰在講話”。曹雪芹的偉大之處還在于，他在描寫每個人物的時候都沒有加入自己的喜惡，他對每一個角色都懷著同情之心在描寫。
(摘編自《回歸文本讀〈紅樓夢〉：從蔣勛的〈細說紅樓夢〉說起》)
材料二：
記者(《環球時報》)：您認為將中國名著改成兒童版本的意義何在？《西游記》《水滸傳》等很早就有兒童版，《紅樓夢》為什么現在才出現比較正式的兒童文本？
劉心武：現在童書很多，但外國故事占很大份額。我不反對，我們的孩子從小就應該接受外來文化，整個人類的優秀文化都應該吸收。但我覺得首先要重視我們民族自己的文化。我們是中國人，我們說中國話，用方塊字來閱讀、寫作。我們的母語留下了這么瑰麗的文本，我們應該讓孩子從小就知道。他一下子讀原文可能困難，讀普及性文本就可以在他的成年閱讀之前留下童子功。中國古人很講文化童子
功，比如說學戲，沒有童子功長大后演不好。古人做了很多童蒙、啟蒙的工作，比如《三字經》就是把中國的傳統文化兒童化、普及化?，F在，新的時代也應該有人做這件事。至于為什么別人不做我回答不了，我意識到了我來做，大家應該支持我，鼓勵我。
記者：有專家認為，中國優秀的傳統文化包括文學有一個共通點，就是存在一種意象，比如《紅樓夢》的想象空間特別大，可以從這個角度理解，也可以從那個角度思考。您是否認同？
劉心武：說得對，這個意見很好。《紅樓夢》里有適合兒童的，也有適合老年人的，不同職業、不同性格的人閱讀都會有不同的收獲。我們現在說文化自信，中華文化傳統太豐富了，所有中國人都可以從《紅樓夢》入手。很多人讓孩子讀唐詩、宋詞，很好，其實《紅樓夢》里的一些詩詞水平不在唐詩宋詞之下。它里面也有非常通俗的語言，像劉姥姥說，“花兒落了結個大倭瓜”，把大家笑成一團。這在其他的古典文本里很少見。
記者：研究《紅樓夢》20多年來，您認為它最大的魅力是什么？
劉心武：《紅樓夢》有非常深刻的思想性。它一開頭就寫：浮生著甚苦奔忙。我們浮萍一樣的生命每天那么辛苦，為什么？這是對人生目的的終極追問。人的生存意義是什么，《紅樓夢》在200多年前就提出來了，偉大不偉大？這在《水滸傳》《三國演義》里都沒有過。西方是伏爾泰、盧梭較早提出的?！都t樓夢》真不得了！
3．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是 (　 )
A．《紅樓夢》是中國古代文學研究的重要對象，因此，《紅樓夢》是中國古代小說中最偉大的一部杰作，在世界文學史上占據重要地位。
B．《紅樓夢》研究源遠流長，一直沒有間斷過，在歷史上可以劃分出幾個時期，出現過幾個高潮，幾次高潮形成不同的歷史特色。
C．自20世紀90年代以來，紅學研究的主流是考證派，考證派代表人物有周汝昌等，反對用考證方法研究《紅樓夢》的有戴不凡等人。
D．《紅樓夢》的思想、藝術、人物等是文本研究派的研究對象，文本研究取得了較為豐碩的成果，這與紅學研究會上大家的呼吁有關。
解析：A項，由材料一第1段“《紅樓夢》是中國古代小說中最偉大的一部杰作，在世界文學史上占據重要地位。因而，成為中國古代文學研究的重要對象”可知，選項因果關系顛倒。B項，“幾次高潮形成不同的歷史特色”理解錯誤，根據材料一第2段“《紅樓夢》研究
√
源遠流長，雖然在歷史上可以劃分出幾個時期，出現過幾個高潮，但是紅學一直沒有間斷，并且呈現出明顯的歷史特色”可知，選項把“明顯”換成了“不同”，曲解文意。C項，根據材料一第3段“自20世紀90年代以來，紅學研究的主流依然是自胡適以來的考證派”“需要指出的是，即使是持反對意見的如戴不凡、歐陽建先生，雖然在觀點上不一樣，但其論證方式也是考證派一路”可知，“反對用考證方法研究《紅樓夢》的有戴不凡等人”錯，戴不凡等人也是用考證方法研究《紅樓夢》的，他們反對的是考證派的具體觀點。
4．根據材料內容，下列說法不正確的一項是 (　 )
A．紅學索隱派的再次崛起使紅學再次出現高潮，霍國玲姐弟、劉心武等人對《紅樓夢》的研究都取得了成果，有的研究成果還掀起了熱潮。
B．劉心武表示，自己不反對學習外國優秀文化，但應該更重視我們民族的文化，而傳承民族文化要做好普及工作，希望大家支持自己的工作。
C．劉心武認為，《紅樓夢》雅俗共賞，《紅樓夢》里面的一些詩詞水平不在唐詩宋詞之下，同時，《紅樓夢》里面也有非常通俗易懂的語言。
D．劉心武認為，《紅樓夢》在兩百多年前對人生的追問，顯示出《紅樓夢》很偉大，其思想水平超過《水滸傳》等名著，也超過了西方的一些思想家。
√
解析：D項，“也超過了西方的一些思想家”與原文不符，根據材料二最后一段“這在《水滸傳》《三國演義》里都沒有過。西方是伏爾泰、盧梭較早提出的”可知，劉心武并沒有指出《紅樓夢》在兩百多年前對人生的追問超過了西方的一些思想家。
5．下列各項關于《紅樓夢》的說法，屬于紅學考證派的觀點的一項是(　 )
A．“大觀園”實隱“圓明園”。(霍國玲《紅樓解夢》)
B．劉心武先生從對秦可卿臥室的描述看出秦可卿的出身大有來頭。
C．曹雪芹十年辛苦，字字是血，本是托石頭以寫“炎涼世態”的。(周汝昌)
D．大觀園中的人物都愛干凈，這是人所共知的。(余英時《紅樓夢的兩個世界》)
√
解析：A項，根據材料一第5段“第三就是異軍突起的索隱派，真正使紅學再次出現高潮的正是索隱派的再次崛起。首先是霍國玲姐弟的《紅樓解夢》，據說是找到了《紅樓夢》的真諦”可知，選項觀點屬于索隱派。B項，根據材料一第5段“第三就是異軍突起的索隱派，真正使紅學再次出現高潮的正是索隱派的再次崛起”“再次是劉心武
的‘秦(秦可卿)學’”可知，選項觀點屬于索隱派。C項，是周汝昌的觀點，根據材料一第3段“自20世紀90年代以來，紅學研究的主流依然是自胡適以來的考證派，以紅學大師周汝昌、馮其庸為代表，以專家、教授、學者為骨干”可知，選項觀點屬于考證派。D項，根據材料一第4段“其次是文本研究派，以余英時、梅節、李希凡等為代表”可知，選項觀點屬于文本研究派。
6．材料二中，記者是如何將話題引向深入的？請結合材料簡要分析。
解析：材料二中共有記者的三次提問，根據第一次提問“您認為將中國名著改成兒童版本的意義何在？《西游記》《水滸傳》等很早就有兒童版，《紅樓夢》為什么現在才出現比較正式的兒童文本”可知，記者首先問的是兒童版《紅樓夢》的意義。根據第二次提問“有專家認為，中國優秀的傳統文化包括文學有一個共通點，就是存在
一種意象，比如《紅樓夢》的想象空間特別大，可以從這個角度理解，也可以從那個角度思考。您是否認同”可知，記者再提及的是可以從不同的角度解讀《紅樓夢》，根據劉心武的回答“我們現在說文化自信，中華文化傳統太豐富了，所有中國人都可以從《紅樓夢》入手”可知，是從不同的角度解讀《紅樓夢》，將人們引向優秀的傳統文化與文化自信。根據記者的最后一個問題“研究《紅樓夢》20多年來，您認為它最大的魅力是什么”可知，記者最后問《紅樓夢》的最大魅力，從而引申出《紅樓夢》深刻的思想性。
參考答案：記者從兒童版《紅樓夢》的意義問起；再提及可以從不同的角度解讀《紅樓夢》，引向優秀的傳統文化與文化自信；最后問《紅樓夢》的最大魅力，引申出《紅樓夢》深刻的思想性。
7．蔣勛提倡的回歸文本閱讀《紅樓夢》有什么好處？請根據材料，簡要概括說明。
解析：相關內容在材料一最后一段。根據“百家講壇講解《紅樓夢》的時候，是一個人物一個人物介紹的，而且在介紹的時候加入了很多《紅樓夢》小說中沒有的東西。比如，百家講壇上曾經分析秦可卿可能是皇族之后，講寶玉在進入她的房間以后看到的武則天的鏡子、趙飛燕舞過的金盤等屋內裝飾，說秦可卿屋子里裝飾的都是暗示秦可卿皇家高貴的身份，從中又推演出許多關于秦可卿身世的揭秘”可知，
從內容上看，謹慎對待文本沒有的東西，能避免延伸出一些脫離文本的推斷內容。根據“蔣勛先生注重分析曹雪芹高超的寫作技巧、用詞的精妙?！都t樓夢》很多句子都很簡短，簡單的幾個字就把人的神態描寫得活靈活現。例如，寶玉‘猴’在王夫人身上；‘門子聽說，方告了座，斜簽著坐了’”可知，從作者曹雪芹高超的寫作技巧看，閱讀《紅樓夢》文本，能體會曹雪芹高超的寫作技巧、用詞的精妙。根據“《紅樓夢》中出現了很多人物，各個人物的性格階層都有所不同。
曹雪芹在描寫每個不同的人物的時候，都化身為人物本身，描寫的時候也用貼近不同階層的語言，作詩也是符合各個人物的文采、性格。所以蔣勛先生在講解的時候經常說，‘你把前面的名字蓋住，只通過語言，你就可以知道這是誰在講話’。曹雪芹的偉大之處還在于，他在描寫每個人物的時候都沒有加入自己的喜惡，他對每一個角色都懷著同情之心在描寫”可知，從人物形象上看，閱讀《紅樓夢》文本，能更好地把握《紅樓夢》中人物的性格和作者對人物的情感態度。
參考答案：①謹慎對待文本沒有的東西，能避免延伸出一些脫離文本的推斷內容。②閱讀《紅樓夢》文本，能體會曹雪芹高超的寫作技巧、用詞的精妙。③閱讀《紅樓夢》文本，能更好地把握《紅樓夢》中人物的性格和作者對人物的情感態度。
二、語言文字運用
閱讀下面的文字，完成8～10題。
這里林黛玉見寶玉去了，又聽見眾姊妹也不在房，自己悶悶的。正欲回房，剛走到梨香院墻角上，只聽墻內笛韻悠揚，歌聲婉轉。林黛玉便知是那十二個女孩子演習戲文呢。只是林黛玉素習不大喜看戲文，便不留心，只管往前走。偶然兩句吹到耳內，明明白白，一字不落，唱道
是：“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣?！盵脂硯齋評語：情小姐故以情小姐詞曲警之，恰極，當極！]林黛玉聽了，倒也十分感慨纏綿，便止住步側耳細聽，又聽唱道是：“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院?！甭犃诉@兩句，不覺點頭自嘆，心下自思道：“原來戲上也有好文章?？上廊酥恢磻颍幢啬茴I略這其中的趣味?！毕氘叄趾蠡诓辉摵?，耽誤了聽曲子。又側耳時，只聽唱道：“則為你如花美眷，似水流年……”林黛玉聽了這兩句，不覺心動神搖。
又聽道“你在幽閨自憐”等句，亦發如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細嚼“如花美眷，似水流年”八個字的滋味。忽又想起前日見古人詩中有“水流花謝兩無情”之句，再又有詞中有“流水落花春去也，天上人間”之句，又兼方才所見《西廂記》中“花落水流紅，閑愁萬種”之句，都一時想起來，湊聚在一處。仔細忖度，不覺心痛神馳，眼中落淚。
8．請結合所學知識，談談你對文中畫橫線處脂硯齋評語的理解。
參考答案：引用湯顯祖《牡丹亭》中的戲文，杜麗娘和林黛玉都因春天的到來而觸動青春意識，用杜麗娘來類比林黛玉，非常恰當。
9．選段用細致生動的語言展現了林黛玉聽曲時的心理變化，請結合文本簡要分析。
參考答案：①林黛玉初聽戲文，并不留心，只管往前走；②偶然聽到幾句，十分感慨纏綿，便止步細聽，點頭自嘆，認為戲上也有好文章；③進一步聽戲文，不覺心動神馳，如癡如醉，蹲下身來細嚼，沉浸其中；④聯想其他詩文，觸動春愁，不覺心痛神馳，眼中落淚。
10．下列對《紅樓夢》中對聯的理解與賞析，不正確的一項是 (　 )
A．“假作真時真亦假，無為有處有還無”是太虛幻境的對聯，闡釋了“假”“真”“有”“無”的哲理，是理解《紅樓夢》主題的關鍵。
B．“座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞”是榮禧堂的對聯，運用夸張等手法，寫出了賈府的豪華顯貴、顯赫榮耀的社會地位。
C．“天地啟宏慈，赤子蒼頭同感戴；古今垂曠典，九州萬國被恩榮”是大觀園的對聯，展現了賈府沐浴皇恩的無上榮耀和感恩戴德。
D．“寶鼎茶閑煙尚綠，幽窗棋罷指猶涼”是林黛玉為瀟湘館擬寫的對聯，運用通感，視覺形象與觸覺感知兼具，符合人物的氣質。
解析：此聯是賈寶玉擬寫的，且“運用通感”理解有誤。
√第七單元 整本書閱讀《紅樓夢》
[單元目標]
1．閱讀《紅樓夢》全書，體會作者在日常生活的細膩敘寫中寄寓的深刻思想內容與豐厚文化內蘊，了解小說展現的社會風貌和生活習俗，領悟小說深厚的社會內涵。
2．梳理小說主要情節，理清情節主線，把握小說精巧的藝術結構；建構并積累閱讀長篇小說的方法和經驗。
3．理清人物關系，欣賞人物形象，把握主要人物復雜的性格，深入探究作品的內涵和主旨。
4．分析小說的藝術手法，整體把握小說的藝術價值，獲得審美感悟，豐富自己的精神世界；品味和欣賞小說語言，提高語言鑒賞能力和運用能力。
[單元意圖]
高中階段需要閱讀整本的文學作品，應結合作品體式特征，形成自己整體把握作品的方法，理解作品的思想與內涵，提升文學品位與鑒賞能力，深入探究作品的藝術價值，從中獲得審美感受，得到精神成長。基于這樣的考慮，教材中六個學習任務主要扣住了長篇章回體小說的體式特點，從人物、環境、語言、情節、主題等方面進行設計。
第一個學習任務“把握《紅樓夢》中的人物關系”，引導我們理解小說眾多人物之間的關系?！都t樓夢》編織了一張錯綜復雜的人物關系網，如父子、夫婦、兄弟、朋友、主奴等關系，梳理人物之間的關系和互動，可以由此深入理解人物形象，把握小說情節發展脈絡，領悟小說豐厚的社會內涵。據此，我們可以設計以下活動：一是略讀前五回，繪制主要人物關系圖，將人物關系及呈現關系發展變化的主要情節簡要記錄在圖表上。二是選擇一對或一組人物，談談對人物之間復雜關系的理解，如賈政和寶玉，既有人倫中的父子關系，又有思想上的封建衛道者與叛逆者的關系；或理清人物間關系的發展過程，如梳理寶黛間關系的發展階段，理解寶黛愛情不同于流俗之處。
第二個學習任務“體會人物性格的多樣性和復雜性”，引導我們細讀描寫人物的細節，探討人物性格的多樣性和復雜性，領會小說敢于如實描寫“真”的人物的藝術特點。這里的“真”，指所寫是原型人物，即好人不完全是好，壞人不全都壞，是“正邪兩賦而來”的，如賈寶玉率真體貼而又有“愛紅”的毛病，林黛玉清逸脫俗而又愛使小性兒，薛寶釵端莊穩重而又受封建思想束縛，王熙鳳精明能干而又奸險。我們可以精心設計活動，細讀某一個人物的相關段落，分小組討論人物性格的多樣性和復雜性，采取靈活的實施方式，以賈寶玉為例，我們可以設計“為寶玉擬讀書單”“為寶玉建朋友圈”等活動。
第三個學習任務“品味日常生活描寫所表現的豐富內涵”，引導我們領悟小說以小見大的藝術特點。小說為我們展開了一幅宏大的日常生活畫卷，其中有吟詩作賦，猜謎聯額，聽笛賞月，說書看戲，游園行令，品茶論畫……數不勝數，可謂文化藝術的大觀園。這些日常生活細節，展示了人物不同的文化修養和審美情趣，工筆描繪了貴族世家富貴奢華的生活，并在這熱鬧繁華中，時時奏響衰敗的悲音，使得全書的文化內涵和社會意義極為厚重。我們可以細讀書中描寫日常生活的片段，如以“《紅樓夢》中的________”為題寫一篇讀書札記，既可梳理相關內容，積累文化常識，也可談談自己所品出的文化內涵。
第四個學習任務“欣賞小說人物創作的詩詞”，引導我們通過賞析小說中的詩詞曲賦來理解人物的個性特征?！都t樓夢》里眾兒女結社作詩，海棠社、菊花詩、螃蟹詠、桃花社、柳絮詞……大觀園宛然一座詩意的樂園，激發了眾姐妹對美的禮贊，對青春的覺醒，對生命的夢想。這種吟詩作賦的生活，既是當時豪門貴戚、詩書世家生活的投影，也是小說人物個性的寫照。最難得的，作者寫誰的詩詞，就能化作這個人的聲調口氣。書中所有的詩詞，都是貼著人物的語氣、性格和命運寫的。我們可以選擇林黛玉或薛寶釵的詩詞，朗誦，品味，鑒賞，撰寫短評，感受詩歌的審美價值，理解人物的情感心理與性格特點。
第五個學習任務“設想主要人物的命運或結局”，引導我們體會后四十回與前八十回在思想內容、藝術形式上的差異。《紅樓夢》后四十回作者究竟是誰，藝術成就如何，歷來沒有定論。但是，“沒有這后四十回，我們就沒有評價這本偉大小說的基礎文本”(夏志清)。我們可以從人物塑造、環境描寫、情節發展等方面將后四十回與前八十回進行比較閱讀，以辯證思考后四十回的積極意義；還可設想主要人物的命運或結局，寫出故事梗概，以對后四十回進行思辨性閱讀。
第六個學習任務“體會《紅樓夢》的主題”，引導我們深入體會小說的思想意蘊?！都t樓夢》是頑石的“傳記”，敘述了紅樓兒女的不幸人生和封建大家族的盛衰巨變，從而表達了對社會人生的獨特感悟。學者對其主題的研究論述豐富：如魯迅先生將小說歸入“人情派”；王蒙認為小說聚焦于“情”的悲劇與“政”的衰頹，一切“命定”，無可挽回；蔣和森將小說主題凝練為“反封建主義”……完成這個學習任務，我們可以依據教材建議，查找、梳理并比較《紅樓夢》主題研討的成果，了解學者研究的現狀，并自主思考，寫一篇綜述，大膽表達自己的觀點。
一、圖書概覽——《紅樓夢》整體感知
(一)作者簡介
曹雪芹(約1715—約1763)，名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪居士。清代偉大小說家。祖籍一說是河北豐潤，一說是遼寧遼陽。清人入關后，入正白旗內務府籍。曹雪芹幼年時家勢貴盛，氣派顯赫。后來其父因事獲罪，產業被抄沒，家道衰落。曹氏全家從南方北遷，曹雪芹中年后住在北京西北郊，家境清貧，過著“舉家食粥酒常賒”的日子。曹雪芹多才多藝，能詩善畫，嗜酒健談，性格傲岸?！都t樓夢》寫到八十回時，因貧病交迫，加之愛子夭折，曹雪芹含恨而終，使《紅樓夢》成為未完稿的著作。
(二)創作背景
曹雪芹祖上明末前居住在今遼寧鐵嶺西南郊腰堡大汛河村一帶。在清朝建立以后，設立“內務府”，曹雪芹的遠祖曹錫遠負責為皇帝管理財產、飲食、器用等各種生活瑣事和宮廷雜物，曹家因此成為“內務府”的成員。曹錫遠的兒子曹振彥因建立軍功，官至兩浙都轉運鹽使司鹽法道。從曹振彥的兒子曹璽到曹璽的長子曹寅，再到曹寅的長子曹颙和侄兒曹，三代四人相繼擔任江寧織造一職。織造的職務，主要為皇帝管理制造和采辦宮廷用品，除此之外，還同時擔任替皇帝搜集情報的工作，曹寅就經常向康熙密奏南方各方面的情況，包括政治、經濟、文化、思想、治安、民情等。曹家幾代人擔任這一職務，表明他們跟皇帝有一種特殊的關系。曹璽的妻子孫氏做過康熙的奶媽，曹雪芹的祖父曹寅小時候曾做過康熙的伴讀，后又擔任御前侍衛。曹寅在給康熙的奏折中自稱“臣系包衣下賤”，說明曹家具有一種特殊的地位。對于皇帝來說是奴才，但對一般人來說，則是一個極為顯赫的大官僚，是最高統治層中的成員。雍正繼位后，曹家遭受冷落，曹時受斥責。雍正五年(1727)末、六年(1728)初，曹因織造差員勒索驛站及虧空公款等罪，被下旨抄家，曹“被枷號”，曹寅遺孀與小輩等家口遷回北京，靠發還的崇文門外少量房屋度日。曹家從此敗落。經歷這樣家族變遷的曹雪芹，因此而獲得對貴族之家種種黑暗與罪惡的深切體驗，這便成為他創作《紅樓夢》重要的生活基礎。
(三)作品概要
《紅樓夢》又名《石頭記》《金玉緣》，是一部中國末期封建社會的百科全書。小說以賈、王、史、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，圍繞兩個主要人物的感情糾葛，描寫了大觀園內外一系列青年男女的愛情故事。同時，通過對這些愛情悲劇產生的社會環境的描繪，牽涉到封建社會政治、法律、宗法、婦女、道德、婚姻等方面的問題，真實、生動地描寫了18世紀上半葉中國封建社會末期的全部生活，昭示了封建社會末期的世態，暴露了封建貴族階級及其統治的腐朽與罪惡，歌頌了追求光明的叛逆人物，是中國古老封建社會已經無可挽回地走向崩潰的真實寫照，是這段歷史生活的鏡子和縮影。
《紅樓夢》的版本有兩個系統，一是僅流傳八十回的脂評抄本系統，一是程偉元、高鶚整理補綴的一百二十回印本系統。1982年人民文學出版社出版的《紅樓夢》一百二十回校訂注釋本，是一種較為完善的新讀本。
女媧煉石補天時，所煉之石剩一塊未用，棄在大荒山無稽崖青埂峰下。此石已通靈性，大小隨心，來去任意，因未被選用補天常悲傷自怨。和尚茫茫大士、道士渺渺真人見其可愛，送到“昌明隆盛之邦、詩禮簪纓之旅、花柳繁華地、富貴溫柔鄉走了一遭”。不知多長時間以后，空空道人經過這里，見石上刻著它那番經歷，便從頭到尾抄下，交曹雪芹披閱增刪、分出章回。以下便為石上所刻內容。
姑蘇閶門外有個葫蘆廟，鄉宦甄士隱居住廟旁，可憐寄居廟內的窮儒賈雨村，贈銀讓他趕考。元宵之夜，甄的女兒英蓮被拐走；不久因葫蘆廟失火，甄家又被燒毀。甄帶妻子投奔岳父，遭白眼，隨跛足道人出家。
賈雨村中進士，任縣令，由于貪財被革職，到鹽政林如海家教林如海的女兒黛玉讀書。京城起復參革人員。賈雨村托林如海求岳父家榮國府幫助。林如海的岳母賈母因黛玉喪母，要接黛玉去身邊。林如海便托賈雨村送黛玉到京。賈雨村與榮國府聯宗，并得林如海內兄賈政幫忙，得任金陵應天府。
黛玉進榮國府，除外祖母外，還見了大舅母(即賈赦之妻邢夫人)，二舅母(即賈政之妻王夫人)，年輕而管理家政的王夫人的侄女、賈赦的兒子賈璉之妻王熙鳳，以及迎春、探春、惜春和銜玉而生的賈寶玉。寶黛二人初見有似曾相識之感，但寶玉因見美如天仙的表妹無玉，便砸自己的通靈玉，惹起一場不快。
賈雨村在應天府審案，審到英蓮被拐賣一案。買主為皇商之家、王夫人姐姐薛姨媽之子薛蟠。薛蟠雖為爭英蓮打死原買主，但賈雨村忘恩負義，胡亂判案，放了薛蟠。薛蟠與母親、妹妹薛寶釵也一同到榮國府住下。
寧國府梅花盛開，賈珍妻尤氏請賈母等賞玩。賈寶玉睡午覺，住在賈珍兒媳秦可卿臥室，夢游太虛幻境，見“金陵十二釵”圖冊，聽演《紅樓夢》曲。
京官后代王狗兒已淪落鄉間務農，因祖上曾和王夫人、鳳姐娘家聯宗，便讓岳母劉姥姥到榮國府找王夫人打秋風。王熙鳳接待，給了二十兩銀子。
薛寶釵曾得癩頭和尚贈金鎖治病，以后一直佩帶。黛玉忌諱金玉良緣之說，常暗暗譏諷寶釵，警告寶玉。
賈珍之父賈敬放棄世職，離家求仙學道。他生日之日，賈珍在家設宴相慶。因林如海得病，賈璉帶黛玉去姑蘇，賈璉的族弟賈瑞調戲鳳姐，被鳳姐百般捉弄而死。
秦可卿病死，賈珍恣意奢華，不僅東西都選上等，還花千兩銀子為兒子捐龍禁尉，以便喪禮風光。送喪途中，鳳姐貪圖三千兩銀子，拆散有情人，使一對青年男女含恨自殺。
林如海死后，黛玉只得長住榮國府。一種寄人籬下的凄涼感籠罩著她，常暗暗流淚，身體也更加病弱。
賈政長女元春被冊封為妃，皇帝恩準其探家。榮國府為了迎接這大典，修建極盡奢華的大觀園，又采辦女伶、女尼、女道士，出身世家、因病入空門的妙玉也因此進了榮國府。元宵之夜，元春回娘家待了一會兒，要寶玉和眾姐妹獻詩。黛玉本想大展奇才，但受命只作一首，深感遺憾。
寶玉說將來不放襲人走，襲人趁機規勸寶玉讀書“干正事”。寶玉和黛玉兩小無猜，情意綿綿，但因有薛寶釵或其他小事，二人常吵，在不斷爭吵中情感愈深。
寶釵過生日唱戲，小旦像黛玉，賈母娘家孫女史湘云口快說出，寶玉怕黛玉生氣阻攔，結果惹得二人都生寶玉氣。元春怕大觀園空閑，便讓寶玉和眾姐妹搬進去居住。進園后，寶玉更成天和這些女孩子廝混；書童將《西廂》等書偷進園，寶玉和黛玉一同欣賞。
賈政妾趙姨娘所生子、寶玉庶弟賈環嫉妒寶玉，抄寫經書時裝失手弄倒蠟燭燙傷寶玉，王夫人大罵趙姨娘。趙姨娘又深恨鳳姐，便請馬道婆施魔法，讓鳳姐、寶玉中邪，二人幾乎接近死亡。癩頭和尚、跛足道人擦拭通靈玉，救好二人。
黛玉性格憂郁，暮春時節傷心落花，將它們埋葬，稱為花冢，并寫《葬花吟》。寶玉丫鬟晴雯失手跌壞扇子，寶玉說她，她頂撞，襲人勸，她又諷刺，氣得寶玉要趕走她。到晚間晴雯乘涼，寶玉又讓她撕扇子以博她一笑。有一次史湘云勸寶玉會官員，談仕途，被寶玉搶白，并說黛玉從不說這種混賬話；恰巧黛玉路過聽到，深喜知心。
王夫人丫鬟金釧與寶玉調笑，被王夫人攆出后投井而死，賈環告訴了賈政。寶玉又結交了一位王爺喜歡的伶人，使得王爺派人來找。賈政大怒，將賈寶玉打得皮開肉綻。王夫人找襲人，要她隨時報告情況，并決定將來讓襲人給寶玉做妾。
大觀園中無所事事，探春倡導成立詩社。第一次詠白海棠，寶釵奪魁；第二次作菊花詩，林黛玉壓倒眾人。
劉姥姥二進榮國府，被賈母知道，便留她住下。在大觀園擺宴，把她當女清客取笑；這位飽經世故的老婦也甘心充當這一角色。賈母又帶劉姥姥游大觀園各處。在櫳翠庵，妙玉招待黛玉、寶釵飲茶，寶玉也得沾光。
為鳳姐慶生辰，從賈母起，各人出份子辦席。鳳姐飲酒過多，想回家休息，撞到賈璉正勾引仆婦。鳳姐哭鬧，逼得仆婦上吊，賈母迫使賈璉向鳳姐賠禮。
由于行酒令黛玉引了幾句《西廂》曲文，被寶釵察覺，并好心勸告了她，二人關系好轉。黛玉承認寶釵是好人，自己多心了。黛玉模仿《春江花月夜》寫出《秋窗風雨夕》，抒發自己的哀愁。
賈赦垂涎賈母丫鬟鴛鴦，讓其妻邢夫人找賈母討要鴛鴦為妾。鴛鴦不肯，賈母也不愿意，斥責邢夫人。賈母與賈赦母子關系更加不好。
薛蟠在一次宴席上調戲會唱戲而又豪爽的柳湘蓮，被柳痛打，柳怕其報復，逃往他鄉。薛蟠無臉，也外出經商，其妾香菱(即英蓮)到大觀園學詩，又有幾家親戚的姑娘來到，在大觀園中作詩，制燈謎，大觀園內空前熱鬧與歡樂。
襲人因母病回家，晴雯夜里受寒傷風，身上燒得燙人。寶玉為舅舅慶壽，賈母給他一件俄羅斯裁縫用孔雀毛織的雀金裘，他不慎燒了個洞。晚上回來，街上裁縫不敢修補，晴雯重病中連夜補好。
年關到，寧國府莊頭交租，送的東西數量驚人，賈珍還嫌少。由于過年操勞，鳳姐小產，無法理家，便由探春、寶釵等人協同理事。探春為趙姨娘所生，趙姨娘弟弟死，探春按例不多給錢，母女大鬧一場。探春又在園中實行一些改革，將各處派專人管理，既交公一些財物，又給管理人一些利益。
黛玉丫鬟紫鵑試探寶玉對黛玉是否真心，假說黛玉要回姑蘇，寶玉相信而發病精神失常，由此，黛玉更知寶玉心理，眾人也以為他們定成美滿姻緣。黛玉又要認薛姨媽為干媽，釵黛二人達到關系最融洽時期。
榮國府內部，矛盾重重。賈環在寶玉處見到擦癬的薔薇硝，想要些，寶玉丫鬟芳官卻給賈環一些茉莉粉。趙姨娘到寶玉處大鬧一場。芳官又給她干娘一些玫瑰露，引出她干娘的侄兒偷茯苓霜。幾件事鬧得大亂，險些打破仆人間的平衡。
正當寶玉生日歡宴時，賈敬吞丹喪命。尤氏因喪事繁忙，請母親和妹妹尤二姐、尤三姐來幫忙。賈璉見二姐貌美，偷娶作二房，并居府外。二姐和賈珍原有不清白，賈璉又想把三姐給賈珍玩弄。尤三姐卻正氣凜然，將珍、璉大罵，她已有意中人，即痛打薛蟠的柳湘蓮。
賈赦派賈璉外出辦事，賈璉路遇薛蟠、柳湘蓮。薛蟠遇強盜，被柳搭救，二人結為兄弟，賈璉為柳湘蓮、尤三姐提媒，柳答應。到京城后，柳先向三姐之母交定禮，遇寶玉閑談后，對尤氏一家起疑，又去索禮退婚，尤三姐為此自刎，柳出家。鳳姐知道賈璉偷娶之事，裝成賢惠的樣子，將二姐接進府，并請賈母等應允。賈璉回來，因辦事好，賈赦賞他一妾。鳳姐借妾手逼使尤二姐吞金自殺。
丫鬟傻大姐在園中拾到繡有春宮畫的香囊，王夫人大怒；在王善保家的攛掇下抄檢大觀園，迎春懦弱，聽憑丫鬟被趕走；探春生氣，怒打王善保家的；惜春這時和哥哥嫂子斷絕往來。晴雯被王夫人趕出，抱恨而死；賈寶玉無可奈何，寫《芙蓉女兒誄》祭她。
薛蟠娶妻夏金桂后，貪陪嫁丫鬟寶蟾美色，夏金桂為除香菱，答應了。在夏挑唆下，薛毒打香菱，薛姨媽不準。夏和婆婆吵鬧。薛蟠無法在家，只得外出。
寶玉年紀漸大，賈政逼他上學，迎春出嫁，寶釵被家事纏住，大觀園冷清起來。黛玉思想終身之事無人可求，做噩夢而染重病。奉承賈母意思，鳳姐提出將寶釵嫁給寶玉的想法。寶玉見晴雯補的雀金裘，懷念亡人。黛玉聽丫鬟談論寶玉婚事，病得不能吃飯；后來聽說議而未成，病即痊愈。
薛蟠在外飲酒，打死店小二，入獄。金桂和寶蟾要勾引薛蟠堂弟薛蝌，其他方面倒安靜下來。十月里，海棠開花，大家以為喜事，置酒慶賀。就在夜里，寶玉的通靈玉不知去向，人也癡呆了。禍不單行，元春這時死去。由賈母做主，決定為寶玉娶寶釵，怕寶玉不同意，告訴他娶的是黛玉，并不讓黛玉知道消息。黛玉在傻大姐處知道實情，夢幻破滅，迷失真性，焚燒詩稿；在寶玉成親時，她孤苦而死。洞房之夜，寶玉見是寶釵也大驚，人也更加糊涂，憂傷得差點死去。
探春遠嫁之后，大觀園更凄清，鳳姐月夜見鬼，尤氏又得重病，眾人搬出園，請道士在園中作法驅妖。薛蟠案子要重判，夏金桂大吵大鬧，因為調戲薛蝌被香菱撞見，她想毒死香菱，不料自己誤食毒藥而死。
榮寧二府種種作為惹惱皇帝，終于被抄家，革去二府世職，賈赦、賈珍被捕。鳳姐由于突來大禍，病得奄奄一息。由于權貴幫助，榮府世職恢復，讓賈政繼承，正逢薛寶釵婚后第一個生辰，便擺宴慶賀，可是席間一片悲涼。不久，賈母病死；鴛鴦懼怕報復，也自殺殉葬。鳳姐主辦喪事，力不從心，大家怨恨，她支持不住也死去了。一群強盜打劫榮國府，妙玉被劫走、奸污。惜春看破紅塵，小小年紀出家。
寶玉再次夢游太虛幻境，見到鴛鴦、尤三姐、秦可卿等薄命女子及為首的黛玉，醒后更心灰意冷。癩頭和尚、跛足道人送回通靈玉，實則要寶玉棄絕塵緣。寶玉終于在應考之后出家當了和尚；盡管他中了舉人，還有寶釵如何安置，他全不管了。
賈雨村犯法被解職，在覺迷渡口碰見已成仙的甄士隱；甄士隱向他剖析、解釋了這一切，也就結束了這部小說。
二、《紅樓夢》整本書閱讀設計
(一)閱讀準備
1．了解閱讀現狀
(1)你通過什么途徑閱讀或了解過《紅樓夢》？
(2)你能簡要敘述自己了解的人物的故事或介紹其主要性格嗎？
(3)試讀小說前五回，你覺得自己閱讀《紅樓夢》有哪些困難？
(4)你需要老師通過什么形式幫助你閱讀《紅樓夢》？
2．擬訂閱讀計劃
(1)閱讀小說的目錄，根據閱讀周期長短和每次閱讀章回數量，擬訂閱讀計劃。
(2)閱讀計劃應包括閱讀章回、閱讀時間、閱讀進度完成情況等。示例：
閱讀章回 閱讀時間 完成情況(擬寫提綱，圈點批注，撰寫札記等)
前五回
第六回至第十回
第十一回至第二十回
第二十一回至第三十回
第三十一回至第四十回
……
第一百一十回至第一百二十回
3．明確閱讀要求
(1)要求閱讀時擬寫提綱、圈點批注，撰寫讀書札記。
(2)每周定期檢查提綱、批注或讀書札記。
(二)閱讀過程
任務一：把握《紅樓夢》中的人物關系
1．通讀全書，繪制人物關系圖。
(1)閱讀前五回，略讀冷子興的“演說”及林黛玉初進賈府所見的寧、榮二府面貌，理清賈家主要人物關系，并繪制賈府人物關系圖。
(2)精讀第二回、第三回，將冷子興“演說”和林黛玉觀察的主要人物的身份地位、性情志趣記錄在圖上。
(3)瀏覽全書，將主要人物之間互動的相關情節簡要標記在關系圖上。
2．精讀描寫寶黛釵情感糾葛的細節，理解人物之間的關系。
(1)精讀第八回“黛玉含酸”、第二十三回“共讀西廂”、第三十二回“共訴肺腑”、第三十四回“探望寶玉”“贈帕題詩”等細節，體會寶黛情感的發展變化及其不同流俗的地方。
(2)精讀第二十八回“羞籠紅麝串”、第三十四回“探望寶玉”、第九十七回“寶釵出閨成大禮”等細節，體會寶玉、寶釵情感關系的悲劇意蘊。
(3)精讀第三十二回“共訴肺腑”，比較寶玉對釵黛的不同評價，理解寶玉疏寶釵親黛玉的原因；比較第三十四回釵黛“探望寶玉”的言行舉止，體會寶釵與黛玉情感的獨特之處。
(4)以“我看寶黛釵的情感糾葛”為題，寫一篇讀書札記，要求立足文本，觀點鮮明，言之有據。不少于400字。
任務二：體會人物性格的多樣性和復雜性
1．通讀全書，梳理寶玉的“三觀”，理解寶玉性格的復雜性。
(1)略讀第三回至第三十六回，試著梳理寶玉的讀書清單，并合作探究：寶玉明明讀書很多，為什么眾人批評他“不喜讀書”？
(2)精讀第二回、第三十六回、第五十九回中敘寫賈寶玉“女兒觀”和“男兒觀”的細節，說一說，你可以幫賈寶玉擬出其微信朋友圈的成員嗎？你認同寶玉的人性觀嗎？為什么？
(3)梳理寶玉對人、對物的態度，你覺得寶玉“情”癡在何處？你喜歡這樣的“情癡情種”嗎？
2．緊貼文本細節，精心制作“金陵十二釵”手繪書簽。
曹雪芹既寫了眾姐妹的青春和詩意，也寫出了她們的薄命與不幸。她們有令人敬服的才情，也不乏真實的人性弱點。你能設計一套“金陵十二釵”的手繪書簽嗎？配上最令你心動的畫面，題上你最喜歡的人物詩句。
任務三：品味日常生活描寫所表現的豐富內涵
1．略讀第三十九回至第四十二回，評選“紅樓英雄榜”。
(1)請根據下列人物設定，設計并制作一份板報，從審美、吟詩、論畫、烹茶、美食、雅謔等方面評出“紅樓英雄榜”。
審美大家　枯荷知音　美食專家　煮茶圣手
論畫高手　癡情公子　戲謔雅姝　紅樓高士
(2)精讀描寫人物居住環境和言行舉止的細節，理解人物的不同性情志趣和審美修養。
2．精讀描寫日常生活的細節，領悟小說的社會意義。
(1)精讀小說中吟詩作賦、看戲聽曲、賞月聞笛、猜謎行令等生活畫面，感受當時貴族世家生活的富貴奢華。
(2)聯讀烏進孝繳租、劉姥姥認黃楊木等細節，體味情節表層之下的人生真相。
任務四：欣賞小說人物創作的詩詞
1．朗讀下面這首古風《桃花行(節選)》，猜猜作者是誰，說說你的理由。
胭脂鮮艷何相類，花之顏色人之淚。
若將人淚比桃花，淚自長流花自媚。
淚眼觀花淚易干，淚干春盡花憔悴。
憔悴花遮憔悴人，花飛人倦易黃昏。
一聲杜宇春歸盡，寂寞簾櫳空月痕。
2．比較兩首海棠詩，深入體會不同人物詩作體現出的性格與思想。
詠白海棠
半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。
偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。
月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。
嬌羞默默同誰訴？倦倚西風夜已昏。
詠白海棠
珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。
胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。
淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。
欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。
兩首詩里的白海棠有哪些不同情味？你覺得各是誰寫的？
3．精讀《葬花吟》，品味林黛玉詩歌哀婉凄切的情感。
4．舉辦“林黛玉詩詞朗誦鑒賞交流會”，泛讀黛玉其他詩詞。
(1)朗誦林黛玉的詩詞，評選最佳朗誦者。
(2)撰寫短評，從意象、意境、手法、情感等角度評說林黛玉的詩詞風格。
任務五：設想主要人物的命運或結局
1．閱讀后四十回，小組合作，任選一個話題探討：你認同續作的處理嗎？為什么？
(1)場景：“黛玉之死”的場景寫得好嗎？為什么？
(2)人物：后四十回中的賈母寫得好嗎？為什么？
(3)情節：寶玉“中鄉魁”、賈府“沐皇恩”的情節安排妥當嗎？為什么？
2．續寫后四十回梗概。
很多人認為后四十回在思想內容和藝術形式上與前八十回有一定差異，如果讓你續寫八十回以后的故事，你會如何設想一些主要人物的命運？請嘗試寫出你設想的后四十回的故事梗概。
任務六：體會《紅樓夢》的主題
1．梳理紅學研究專家對《紅樓夢》主題的幾種主要看法。
(1)反封建說。
(2)作者身世說。
(3)為女性立傳說。
(4)寶黛愛情悲劇說。
……
2．小組探討：你從《紅樓夢》中讀出了什么？
3．總結概括。
以前面的活動成果為基礎，深入思考《紅樓夢》的主題，寫一篇綜述。
[課后素養評價]
一、主題閱讀
(一)高考真題練
1．(2020·江蘇高考)《紅樓夢》第五十回“蘆雪庵爭聯即景詩，暖香塢雅制春燈謎”中，眾人聯句，起句為王熙鳳所作，她說，“你們別笑話我，我只有一句粗話”，“就是‘一夜北風緊’”。請結合這句詩簡析王熙鳳的形象。
答：____________________________________________________________________
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參考答案：①詩句淺白，表明其學識淺薄；②詩句能領起全篇，表明其聰明穎悟，有一定領導才能；③詩句意境肅殺，表明其心懷憂懼。
2．(2016·江蘇高考)《紅樓夢》“大觀園試才題對額，榮國府歸省慶元宵”兩回中，賈政稱寶玉為“無知的孽障”，“手足眈眈小動唇舌，不肖種種大承笞撻”一回中，又稱之為“不孝的孽障”。請結合相關情節，說明這兩處的“孽障”分別表達了賈政對寶玉什么樣的感情。
答：____________________________________________________________________
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參考答案：①“元妃省親”前，賈政帶著寶玉給各個景點題匾額、對聯，寶玉文思泉涌，賈政稱其為“孽障”，表面上是責怪，實際上是欣賞；②“寶玉挨打”中，賈政認為寶玉在外流蕩優伶，在家淫辱母婢、荒疏學業，斥之為“孽障”，表達了強烈的痛惜之情。
(二)仿真模擬練
閱讀下面的文字，完成3～7題。
材料一：
《紅樓夢》是中國古代小說中最偉大的一部杰作，在世界文學史上占據重要地位。因而，成為中國古代文學研究的重要對象，并且形成一門學問：紅學。
《紅樓夢》研究源遠流長，雖然在歷史上可以劃分出幾個時期，出現過幾個高潮，但是紅學一直沒有間斷，并且呈現出明顯的歷史特色。
自20世紀90年代以來，紅學研究的主流依然是自胡適以來的考證派，以紅學大師周汝昌、馮其庸為代表，以專家、教授、學者為骨干，幾乎囊裹了紅學研究的全部精英，翻開這一時期的《紅樓夢學刊》，基本是他們的文章，需要指出的是，即使是持反對意見的如戴不凡、歐陽建先生，雖然在觀點上不一樣，但其論證方式也是考證派一路，考證派研究的主要方向是：曹雪芹的家事，《紅樓夢》的成書過程，《紅樓夢》版本、作者，脂硯齋批語以及《紅樓夢》詩詞、典故、醫藥、典章等細節的考證。
其次是文本研究派，以余英時、梅節、李希凡等為代表，近年來許多教授、研究生也都加入了這個行列。文本研究包括《紅樓夢》的思想、藝術、人物、詩詞、文學比較、文化背景等，在這一方面也有了較為豐碩的成果，這與在幾次紅學研究會上大家的呼吁有很大的關系。
第三就是異軍突起的索隱派，真正使紅學再次出現高潮的正是索隱派的再次崛起。首先是霍國玲姐弟的《紅樓解夢》，據說是找到了《紅樓夢》的真諦。其次是土默熱先生的《紅樓夢》作者“洪升說”，現在無論網絡還是出版界，都很熱。再次是劉心武的“秦(秦可卿)學”，通過電視的魅力和出版界的推波助瀾，現在還方興未艾。其他如“南明說”“石濤說”“朱璉說”等等，不一而足，但尚未產生較大的影響。
中國臺灣學者蔣勛的《細說紅樓夢》提倡“回歸文本”的閱讀。
百家講壇講解《紅樓夢》的時候，是一個人物一個人物介紹的，而且在介紹的時候加入了很多《紅樓夢》小說中沒有的東西。比如，百家講壇上曾經分析秦可卿可能是皇族之后，講寶玉在進入她的房間以后看到的武則天的鏡子、趙飛燕舞過的金盤等屋內裝飾，說秦可卿屋子里裝飾的都是暗示秦可卿皇家高貴的身份，從中又推演出許多關于秦可卿身世的揭秘。蔣勛先生曾說，他希望大家關注《紅樓夢》的時候能更多地關注《紅樓夢》文本本身。所以，蔣勛先生在講解的時候，把每一章回當作是一個短篇來講解。蔣勛先生注重分析曹雪芹高超的寫作技巧、用詞的精妙。《紅樓夢》很多句子都很簡短，簡單的幾個字就把人的神態描寫得活靈活現。例如，寶玉“猴”在王夫人身上；“門子聽說，方告了座，斜簽著坐了”。蔣勛先生每次的講解都是先讀《紅樓夢》文本，一邊讀，一邊欣賞文本本身的精妙?！都t樓夢》中出現了很多人物，各個人物的性格階層都有所不同。曹雪芹在描寫每個不同的人物的時候，都化身為人物本身，描寫的時候也用貼近不同階層的語言，作詩也是符合各個人物的文采、性格。所以蔣勛先生在講解的時候經常說，“你把前面的名字蓋住，只通過語言，你就可以知道這是誰在講話”。曹雪芹的偉大之處還在于，他在描寫每個人物的時候都沒有加入自己的喜惡，他對每一個角色都懷著同情之心在描寫。
(摘編自《回歸文本讀〈紅樓夢〉：從蔣勛的
〈細說紅樓夢〉說起》)
材料二：
記者(《環球時報》)：您認為將中國名著改成兒童版本的意義何在？《西游記》《水滸傳》等很早就有兒童版，《紅樓夢》為什么現在才出現比較正式的兒童文本？
劉心武：現在童書很多，但外國故事占很大份額。我不反對，我們的孩子從小就應該接受外來文化，整個人類的優秀文化都應該吸收。但我覺得首先要重視我們民族自己的文化。我們是中國人，我們說中國話，用方塊字來閱讀、寫作。我們的母語留下了這么瑰麗的文本，我們應該讓孩子從小就知道。他一下子讀原文可能困難，讀普及性文本就可以在他的成年閱讀之前留下童子功。中國古人很講文化童子功，比如說學戲，沒有童子功長大后演不好。古人做了很多童蒙、啟蒙的工作，比如《三字經》就是把中國的傳統文化兒童化、普及化?，F在，新的時代也應該有人做這件事。至于為什么別人不做我回答不了，我意識到了我來做，大家應該支持我，鼓勵我。
記者：有專家認為，中國優秀的傳統文化包括文學有一個共通點，就是存在一種意象，比如《紅樓夢》的想象空間特別大，可以從這個角度理解，也可以從那個角度思考。您是否認同？
劉心武：說得對，這個意見很好?！都t樓夢》里有適合兒童的，也有適合老年人的，不同職業、不同性格的人閱讀都會有不同的收獲。我們現在說文化自信，中華文化傳統太豐富了，所有中國人都可以從《紅樓夢》入手。很多人讓孩子讀唐詩、宋詞，很好，其實《紅樓夢》里的一些詩詞水平不在唐詩宋詞之下。它里面也有非常通俗的語言，像劉姥姥說，“花兒落了結個大倭瓜”，把大家笑成一團。這在其他的古典文本里很少見。
記者：研究《紅樓夢》20多年來，您認為它最大的魅力是什么？
劉心武：《紅樓夢》有非常深刻的思想性。它一開頭就寫：浮生著甚苦奔忙。我們浮萍一樣的生命每天那么辛苦，為什么？這是對人生目的的終極追問。人的生存意義是什么，《紅樓夢》在200多年前就提出來了，偉大不偉大？這在《水滸傳》《三國演義》里都沒有過。西方是伏爾泰、盧梭較早提出的。《紅樓夢》真不得了！
3．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是 (　 )
A．《紅樓夢》是中國古代文學研究的重要對象，因此，《紅樓夢》是中國古代小說中最偉大的一部杰作，在世界文學史上占據重要地位。
B．《紅樓夢》研究源遠流長，一直沒有間斷過，在歷史上可以劃分出幾個時期，出現過幾個高潮，幾次高潮形成不同的歷史特色。
C．自20世紀90年代以來，紅學研究的主流是考證派，考證派代表人物有周汝昌等，反對用考證方法研究《紅樓夢》的有戴不凡等人。
D．《紅樓夢》的思想、藝術、人物等是文本研究派的研究對象，文本研究取得了較為豐碩的成果，這與紅學研究會上大家的呼吁有關。
解析：選D　A項，由材料一第1段“《紅樓夢》是中國古代小說中最偉大的一部杰作，在世界文學史上占據重要地位。因而，成為中國古代文學研究的重要對象”可知，選項因果關系顛倒。B項，“幾次高潮形成不同的歷史特色”理解錯誤，根據材料一第2段“《紅樓夢》研究源遠流長，雖然在歷史上可以劃分出幾個時期，出現過幾個高潮，但是紅學一直沒有間斷，并且呈現出明顯的歷史特色”可知，選項把“明顯”換成了“不同”，曲解文意。C項，根據材料一第3段“自20世紀90年代以來，紅學研究的主流依然是自胡適以來的考證派”“需要指出的是，即使是持反對意見的如戴不凡、歐陽建先生，雖然在觀點上不一樣，但其論證方式也是考證派一路”可知，“反對用考證方法研究《紅樓夢》的有戴不凡等人”錯，戴不凡等人也是用考證方法研究《紅樓夢》的，他們反對的是考證派的具體觀點。
4．根據材料內容，下列說法不正確的一項是 (　 )
A．紅學索隱派的再次崛起使紅學再次出現高潮，霍國玲姐弟、劉心武等人對《紅樓夢》的研究都取得了成果，有的研究成果還掀起了熱潮。
B．劉心武表示，自己不反對學習外國優秀文化，但應該更重視我們民族的文化，而傳承民族文化要做好普及工作，希望大家支持自己的工作。
C．劉心武認為，《紅樓夢》雅俗共賞，《紅樓夢》里面的一些詩詞水平不在唐詩宋詞之下，同時，《紅樓夢》里面也有非常通俗易懂的語言。
D．劉心武認為，《紅樓夢》在兩百多年前對人生的追問，顯示出《紅樓夢》很偉大，其思想水平超過《水滸傳》等名著，也超過了西方的一些思想家。
解析：選D　D項，“也超過了西方的一些思想家”與原文不符，根據材料二最后一段“這在《水滸傳》《三國演義》里都沒有過。西方是伏爾泰、盧梭較早提出的”可知，劉心武并沒有指出《紅樓夢》在兩百多年前對人生的追問超過了西方的一些思想家。
5．下列各項關于《紅樓夢》的說法，屬于紅學考證派的觀點的一項是(　 )
A．“大觀園”實隱“圓明園”。(霍國玲《紅樓解夢》)
B．劉心武先生從對秦可卿臥室的描述看出秦可卿的出身大有來頭。
C．曹雪芹十年辛苦，字字是血，本是托石頭以寫“炎涼世態”的。(周汝昌)
D．大觀園中的人物都愛干凈，這是人所共知的。(余英時《紅樓夢的兩個世界》)
解析：選C　A項，根據材料一第5段“第三就是異軍突起的索隱派，真正使紅學再次出現高潮的正是索隱派的再次崛起。首先是霍國玲姐弟的《紅樓解夢》，據說是找到了《紅樓夢》的真諦”可知，選項觀點屬于索隱派。B項，根據材料一第5段“第三就是異軍突起的索隱派，真正使紅學再次出現高潮的正是索隱派的再次崛起”“再次是劉心武的‘秦(秦可卿)學’”可知，選項觀點屬于索隱派。C項，是周汝昌的觀點，根據材料一第3段“自20世紀90年代以來，紅學研究的主流依然是自胡適以來的考證派，以紅學大師周汝昌、馮其庸為代表，以專家、教授、學者為骨干”可知，選項觀點屬于考證派。D項，根據材料一第4段“其次是文本研究派，以余英時、梅節、李希凡等為代表”可知，選項觀點屬于文本研究派。
6．材料二中，記者是如何將話題引向深入的？請結合材料簡要分析。
答：____________________________________________________________________
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解析：材料二中共有記者的三次提問，根據第一次提問“您認為將中國名著改成兒童版本的意義何在？《西游記》《水滸傳》等很早就有兒童版，《紅樓夢》為什么現在才出現比較正式的兒童文本”可知，記者首先問的是兒童版《紅樓夢》的意義。根據第二次提問“有專家認為，中國優秀的傳統文化包括文學有一個共通點，就是存在一種意象，比如《紅樓夢》的想象空間特別大，可以從這個角度理解，也可以從那個角度思考。您是否認同”可知，記者再提及的是可以從不同的角度解讀《紅樓夢》，根據劉心武的回答“我們現在說文化自信，中華文化傳統太豐富了，所有中國人都可以從《紅樓夢》入手”可知，是從不同的角度解讀《紅樓夢》，將人們引向優秀的傳統文化與文化自信。根據記者的最后一個問題“研究《紅樓夢》20多年來，您認為它最大的魅力是什么”可知，記者最后問《紅樓夢》的最大魅力，從而引申出《紅樓夢》深刻的思想性。
參考答案：記者從兒童版《紅樓夢》的意義問起；再提及可以從不同的角度解讀《紅樓夢》，引向優秀的傳統文化與文化自信；最后問《紅樓夢》的最大魅力，引申出《紅樓夢》深刻的思想性。
7．蔣勛提倡的回歸文本閱讀《紅樓夢》有什么好處？請根據材料，簡要概括說明。
答：____________________________________________________________________
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解析：相關內容在材料一最后一段。根據“百家講壇講解《紅樓夢》的時候，是一個人物一個人物介紹的，而且在介紹的時候加入了很多《紅樓夢》小說中沒有的東西。比如，百家講壇上曾經分析秦可卿可能是皇族之后，講寶玉在進入她的房間以后看到的武則天的鏡子、趙飛燕舞過的金盤等屋內裝飾，說秦可卿屋子里裝飾的都是暗示秦可卿皇家高貴的身份，從中又推演出許多關于秦可卿身世的揭秘”可知，從內容上看，謹慎對待文本沒有的東西，能避免延伸出一些脫離文本的推斷內容。根據“蔣勛先生注重分析曹雪芹高超的寫作技巧、用詞的精妙。《紅樓夢》很多句子都很簡短，簡單的幾個字就把人的神態描寫得活靈活現。例如，寶玉‘猴’在王夫人身上；‘門子聽說，方告了座，斜簽著坐了’”可知，從作者曹雪芹高超的寫作技巧看，閱讀《紅樓夢》文本，能體會曹雪芹高超的寫作技巧、用詞的精妙。根據“《紅樓夢》中出現了很多人物，各個人物的性格階層都有所不同。曹雪芹在描寫每個不同的人物的時候，都化身為人物本身，描寫的時候也用貼近不同階層的語言，作詩也是符合各個人物的文采、性格。所以蔣勛先生在講解的時候經常說，‘你把前面的名字蓋住，只通過語言，你就可以知道這是誰在講話’。曹雪芹的偉大之處還在于，他在描寫每個人物的時候都沒有加入自己的喜惡，他對每一個角色都懷著同情之心在描寫”可知，從人物形象上看，閱讀《紅樓夢》文本，能更好地把握《紅樓夢》中人物的性格和作者對人物的情感態度。
參考答案：①謹慎對待文本沒有的東西，能避免延伸出一些脫離文本的推斷內容。②閱讀《紅樓夢》文本，能體會曹雪芹高超的寫作技巧、用詞的精妙。③閱讀《紅樓夢》文本，能更好地把握《紅樓夢》中人物的性格和作者對人物的情感態度。
二、語言文字運用
閱讀下面的文字，完成8～10題。
這里林黛玉見寶玉去了，又聽見眾姊妹也不在房，自己悶悶的。正欲回房，剛走到梨香院墻角上，只聽墻內笛韻悠揚，歌聲婉轉。林黛玉便知是那十二個女孩子演習戲文呢。只是林黛玉素習不大喜看戲文，便不留心，只管往前走。偶然兩句吹到耳內，明明白白，一字不落，唱道是：“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。”[脂硯齋評語：情小姐故以情小姐詞曲警之，恰極，當極！]林黛玉聽了，倒也十分感慨纏綿，便止住步側耳細聽，又聽唱道是：“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院?！甭犃诉@兩句，不覺點頭自嘆，心下自思道：“原來戲上也有好文章。可惜世人只知看戲，未必能領略這其中的趣味?！毕氘?，又后悔不該胡想，耽誤了聽曲子。又側耳時，只聽唱道：“則為你如花美眷，似水流年……”林黛玉聽了這兩句，不覺心動神搖。又聽道“你在幽閨自憐”等句，亦發如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細嚼“如花美眷，似水流年”八個字的滋味。忽又想起前日見古人詩中有“水流花謝兩無情”之句，再又有詞中有“流水落花春去也，天上人間”之句，又兼方才所見《西廂記》中“花落水流紅，閑愁萬種”之句，都一時想起來，湊聚在一處。仔細忖度，不覺心痛神馳，眼中落淚。
8．請結合所學知識，談談你對文中畫橫線處脂硯齋評語的理解。
答：____________________________________________________________________
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參考答案：引用湯顯祖《牡丹亭》中的戲文，杜麗娘和林黛玉都因春天的到來而觸動青春意識，用杜麗娘來類比林黛玉，非常恰當。
9．選段用細致生動的語言展現了林黛玉聽曲時的心理變化，請結合文本簡要分析。
答：____________________________________________________________________
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參考答案：①林黛玉初聽戲文，并不留心，只管往前走；②偶然聽到幾句，十分感慨纏綿，便止步細聽，點頭自嘆，認為戲上也有好文章；③進一步聽戲文，不覺心動神馳，如癡如醉，蹲下身來細嚼，沉浸其中；④聯想其他詩文，觸動春愁，不覺心痛神馳，眼中落淚。
10．下列對《紅樓夢》中對聯的理解與賞析，不正確的一項是 (　 )
A．“假作真時真亦假，無為有處有還無”是太虛幻境的對聯，闡釋了“假”“真”“有”“無”的哲理，是理解《紅樓夢》主題的關鍵。
B．“座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞”是榮禧堂的對聯，運用夸張等手法，寫出了賈府的豪華顯貴、顯赫榮耀的社會地位。
C．“天地啟宏慈，赤子蒼頭同感戴；古今垂曠典，九州萬國被恩榮”是大觀園的對聯，展現了賈府沐浴皇恩的無上榮耀和感恩戴德。
D．“寶鼎茶閑煙尚綠，幽窗棋罷指猶涼”是林黛玉為瀟湘館擬寫的對聯，運用通感，視覺形象與觸覺感知兼具，符合人物的氣質。
解析：選D　此聯是賈寶玉擬寫的，且“運用通感”理解有誤。

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