資源簡(jiǎn)介

8.1辯證思維的含義與特征 練習(xí)
一、單選題
1．1月27日，美國(guó)股市開(kāi)盤(pán)即大幅下跌，科技板塊尤為慘重。市場(chǎng)分析認(rèn)為，核心原因是中國(guó)人工智能初創(chuàng)公司DeepSeek的最新突破，動(dòng)搖了美國(guó)科技行業(yè)的“無(wú)敵”地位。此外，人工智能領(lǐng)域的衍生品，如電力供應(yīng)商也受到重創(chuàng)。這啟示我們（ ）
①?gòu)目萍紕?chuàng)新的戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，兼顧眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益
②認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性，真理與謬誤往往相伴而行、相互包含
③聯(lián)系具有多樣性，注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件
④樹(shù)立辯證思維，全面、動(dòng)態(tài)地看待人工智能發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．在漫漫黃沙之上，矗立著一座座溫室大棚，棚內(nèi)各種植物吸收著光熱資源，萌芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果，這里是新疆和田萬(wàn)畝沙漠設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園內(nèi)的植物工廠。工廠不僅可以自動(dòng)控制溫度、濕度、光照、二氧化碳和根際營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)還裝有LED燈，科研團(tuán)隊(duì)根據(jù)植物不同生育期的光合需求，不斷調(diào)控光配方，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)補(bǔ)光，大幅提高了單位面積產(chǎn)量。這表明（ ）
①根據(jù)植物生長(zhǎng)規(guī)律，人類能夠創(chuàng)設(shè)出其生長(zhǎng)發(fā)育的客觀條件
②通過(guò)意識(shí)的加工改造，自然界會(huì)朝著科學(xué)家設(shè)定的目標(biāo)發(fā)展
③樹(shù)立整體性和動(dòng)態(tài)性思維，有助于推動(dòng)農(nóng)業(yè)技術(shù)取得新突破
④對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的感性認(rèn)識(shí)，若不上升為理性認(rèn)識(shí)便失去其實(shí)際意義
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．河北省張家口市崇禮區(qū)積極推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)熱起來(lái)，推出全方位、立體化、多維度的旅游營(yíng)銷模式，讓“冷資源”迸發(fā)出了“熱效應(yīng)”，如今，“到崇禮滑雪”已成為時(shí)尚，崇禮也正在以業(yè)態(tài)更多元、場(chǎng)景更豐富、體驗(yàn)更新鮮的新面貌打造2024——2025新雪季。崇禮的冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展（ ）
①堅(jiān)持了辯證思維的整體性和動(dòng)態(tài)性
②體現(xiàn)了從感性具體到思維抽象的認(rèn)識(shí)過(guò)程
③表明實(shí)踐具有能動(dòng)性，是有目的、有意識(shí)的活動(dòng)
④說(shuō)明只有先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在才具有反作用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．“執(zhí)兩用中、守中致和”的思維方法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。《中庸》以舜“執(zhí)其兩端，用其中于民”說(shuō)明“兩端”者，“過(guò)”與“不及”也，循中道而行是最合宜的尺度；又以“致中和”闡述“用中”“守中”之目的，即是“致和”，達(dá)致萬(wàn)物各遂其性的和諧世界。這啟示我們（ ）
①樹(shù)立辯證思維，繼承發(fā)展中華優(yōu)秀文化
②用動(dòng)態(tài)性思維看問(wèn)題，摒棄靜態(tài)性思維
③堅(jiān)持不偏不倚、觀照兩端的“得中”思維
④把矛盾雙方等同起來(lái)，把對(duì)立雙方調(diào)和起來(lái)
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議對(duì)2025年經(jīng)濟(jì)工作作出重要部署，提出要實(shí)施更加積極的財(cái)政政策。強(qiáng)有力政策的出臺(tái)，是經(jīng)濟(jì)決策部門(mén)經(jīng)過(guò)深思熟慮，針對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和可能面臨的外部沖擊采取的應(yīng)對(duì)舉措。從內(nèi)部來(lái)說(shuō)，近幾年國(guó)內(nèi)需求不足、經(jīng)濟(jì)增速放緩，迫切需要采取強(qiáng)力手段，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)回升向好。從外部來(lái)說(shuō)，全球經(jīng)濟(jì)不確定性上升，有必要未雨綢繆，通過(guò)精準(zhǔn)施策對(duì)沖風(fēng)險(xiǎn)，預(yù)留充足的政策空間，提高宏觀調(diào)控的前瞻性。這表明（ ）
A．科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性的特征
B．對(duì)政策出臺(tái)原因的分析運(yùn)用了辯證思維方法
C．政策出臺(tái)的過(guò)程運(yùn)用了類比推理這一或然推理
D．人們的推理因?yàn)橛凶约旱倪壿嫸偸钦_的
6．如圖為高二某同學(xué)的筆記本，“記錄區(qū)”用來(lái)在上課時(shí)快速記錄，“整理區(qū)”用來(lái)課后歸納重點(diǎn)、補(bǔ)充疑問(wèn)，“提示區(qū)”用來(lái)寫(xiě)下整個(gè)筆記的提綱或延伸說(shuō)明。該同學(xué)如此劃分這一筆記本（ ）
①運(yùn)用了辯證的思維方法
②運(yùn)用的是分散的思維方法
③有利于樹(shù)立正確的世界觀
④有利于提高學(xué)習(xí)效率
A．①③ B．②③ C．①④ D．③④
7．辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)別是（ ）
A．辯證思維用實(shí)踐的觀點(diǎn)看問(wèn)題，凡未經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，決不能輕信和盲從
B．以運(yùn)用矛盾分析方法作為實(shí)質(zhì)和核心
C．辯證思維能夠科學(xué)地處理整體與部分之間的關(guān)系
D．動(dòng)態(tài)性的辯證思維能夠科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程
8．我國(guó)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，但能源短缺；西部地區(qū)能源豐富，但經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后。因此，國(guó)家決定實(shí)施西氣東輸工程。這個(gè)工程的實(shí)施需要考慮多處氣源聯(lián)網(wǎng)互供、大型地下儲(chǔ)氣庫(kù)、高質(zhì)量管道、數(shù)字化管理等諸多問(wèn)題，還要考慮這個(gè)工程的未來(lái)發(fā)展。國(guó)家實(shí)施西氣東輸工程，從思維方法上體現(xiàn)了（ ）
A．辯證思維否認(rèn)部分
B．辯證思維排斥相對(duì)靜態(tài)思維
C．辯證思維用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題
D．只要堅(jiān)持辯證思維，就能解決一切問(wèn)題
9．經(jīng)濟(jì)社會(huì)是個(gè)大系統(tǒng)。要增強(qiáng)發(fā)展的整體性、協(xié)同性，著力固根基、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域平衡發(fā)展、產(chǎn)業(yè)合理布局和結(jié)構(gòu)優(yōu)化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、人與自然和諧共生。這從思維方法上說(shuō)明（ ）
A．辯證思維強(qiáng)調(diào)整體性思維，否認(rèn)部分
B．辯證思維強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)性思維，排斥相對(duì)靜態(tài)思維
C．辯證思維用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題
D．只要堅(jiān)持辯證思維，就能認(rèn)清一切事物
10．國(guó)務(wù)院決定于2025年開(kāi)展全國(guó)1%人口抽樣調(diào)查，旨在通過(guò)獲取人口在數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)、分布及居住等方面的變化情況，為制定規(guī)劃、完善戰(zhàn)略、推動(dòng)人口高質(zhì)量發(fā)展提供準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)信息支持。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（ ）
①人口抽樣運(yùn)用了不完全歸納推理，保證了結(jié)論的準(zhǔn)確性
②運(yùn)用類比推理的方法，從而找出人口發(fā)展的趨勢(shì)和規(guī)律
③堅(jiān)持辯證思維的整體性，綜合考慮人口的各個(gè)方面信息
④以事物的發(fā)展?fàn)顩r為根據(jù)，對(duì)人口未來(lái)進(jìn)行前瞻性規(guī)劃
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．被譽(yù)為“世界上最早的啟閉式橋梁”——潮州廣濟(jì)橋，集梁橋、浮橋、拱橋于一體，始建于南宋，明朝形成了獨(dú)特的啟閉式橋梁結(jié)構(gòu)。在古代，該橋承載著通航排洪、便民利商的功能，正如《粵襄》記載：潮州東門(mén)外濟(jì)川橋……晨夕兩開(kāi)，以通舟棋。今天，修復(fù)后的廣濟(jì)橋主要定位為旅游觀光步行橋。由此可見(jiàn)（ ）
①人們可以基于自身需要?jiǎng)?chuàng)造廣濟(jì)橋功能
②獨(dú)特的啟閉式橋梁結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了矛盾具有特殊性
③人為事物的聯(lián)系是在主客觀條件相互作用下形成的
④要在整體性與動(dòng)態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一中把握廣濟(jì)橋功能
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．小馬“阿TAI”形象源于電視劇《我的阿勒泰》。其以棕褐色小馬駒為形象，馬背上的紅色毛氈格外顯眼，毛氈上的少數(shù)民族特色紋飾精致又充滿地域特點(diǎn)，面帶微笑，陽(yáng)光又健康，叫人心生喜愛(ài)。小馬“阿TAI”的創(chuàng)作過(guò)程中（ ）
①以感覺(jué)、知覺(jué)作為基礎(chǔ)，生動(dòng)活潑地展示了草原風(fēng)貌
②以感性形象為基本單元，客觀概括出草原的風(fēng)情民俗
③運(yùn)用辯證思維，堅(jiān)持了整體性與動(dòng)態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一
④運(yùn)用聯(lián)想、想象等方式，體現(xiàn)了思維表達(dá)的情感性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．任何一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，都是對(duì)未知的探索，既要有“設(shè)計(jì)圖”也要有“施工圖”。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“對(duì)于胸有成竹的、思慮縝密的，那就要搞頂層設(shè)計(jì)；對(duì)于心里沒(méi)底的、還不成熟的，就摸著石頭過(guò)河。”因此要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和摸著石頭過(guò)河的“兩面結(jié)合”、“兩手并用”。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
①“頂層設(shè)計(jì)”要系統(tǒng)謀劃，用綜合思維認(rèn)識(shí)事物
②“摸著石頭過(guò)河”要大膽創(chuàng)新，摒棄一切傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)
③“兩面結(jié)合”啟示我們要堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一
④“兩手并用”蘊(yùn)含著“知”與“行”的辯證關(guān)系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型的意見(jiàn)》提出，將綠色轉(zhuǎn)型的要求融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，全方位、全領(lǐng)域、全地域推進(jìn)綠色轉(zhuǎn)型；要充分考慮不同地區(qū)、不同行業(yè)的發(fā)展實(shí)際，堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)與重點(diǎn)突破相結(jié)合，科學(xué)設(shè)定綠色轉(zhuǎn)型的時(shí)間表、路線圖、施工圖。上述原則體現(xiàn)了辯證思維（ ）
①實(shí)質(zhì)和核心是正確運(yùn)用矛盾分析法
②決不盲從和輕信未經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的認(rèn)識(shí)
③在動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性的對(duì)立中把握事物
④能夠科學(xué)處理整體和部分之間的關(guān)系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．恩格斯曾說(shuō):“辯證法在考察事物及其在觀念上的反映時(shí),本質(zhì)上是從它們的聯(lián)系、它們的聯(lián)結(jié)、它們的運(yùn)動(dòng)、它們的產(chǎn)生和消逝方面去考察的。”恩格斯的這一名言主要說(shuō)明辯證思維(　　)
①把多層次、多視角的認(rèn)識(shí)綜合起來(lái),整體性地思考問(wèn)題
②用靜態(tài)的方式去思考認(rèn)識(shí)對(duì)象　
③能夠科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程　
④把認(rèn)識(shí)對(duì)象看成不斷變化著的開(kāi)放系統(tǒng)
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．人工智能機(jī)器人編譯程序讓人們看到了人工智能在知識(shí)問(wèn)答、文本生成等方面的“卓越能力”。不少人擔(dān)心未來(lái)大量工作崗位被人工智能取代而陷入“飯碗”焦慮。有學(xué)生用人工智能機(jī)器人編譯程序做作業(yè)、寫(xiě)論文，給教育帶來(lái)重大挑戰(zhàn)。2023年3月1日，意大利政府?dāng)?shù)據(jù)保護(hù)局要求對(duì)人工智能機(jī)器人編譯程序涉嫌違反隱私規(guī)則展開(kāi)調(diào)查，并禁止該程序在意大利使用，成為第一個(gè)叫停人工智能機(jī)器人編譯程序的國(guó)家。對(duì)待人工智能機(jī)器人編譯程序我們應(yīng)該（ ）
①著重看其長(zhǎng)處，因?yàn)橹饕茉谑挛锇l(fā)展過(guò)程中起決定性作用
②著重看其潛在風(fēng)險(xiǎn)，因事物性質(zhì)主要由主要矛盾的主要方面決定
③用辯證思維方法應(yīng)對(duì)，既不能對(duì)問(wèn)題視而不見(jiàn)，更不能因噎廢食
④按促進(jìn)人的發(fā)展和維護(hù)國(guó)家安全的標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)和規(guī)范人工智能機(jī)器人編譯程序發(fā)展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非選擇題
17．閱讀材料，完成下列要求。
20世紀(jì)90年代末，余村依靠炸山開(kāi)礦和經(jīng)營(yíng)水泥廠，一度成為“安吉首富村”。老百姓錢包鼓起來(lái)了，但生態(tài)環(huán)境卻遭到了破壞。2005年開(kāi)始，村里重新調(diào)整發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持“綠水青山就是金山銀山”理念，把全村劃分為生態(tài)旅游區(qū)、美麗宜居區(qū)、田園觀光區(qū)，開(kāi)始探索新的發(fā)展道路。
經(jīng)過(guò)規(guī)劃設(shè)計(jì)，逐步形成了油菜花田、戶外拓展、果蔬采摘等休閑旅游產(chǎn)業(yè)鏈。為破解鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展同質(zhì)化問(wèn)題，余村誠(chéng)邀全球英才共建余村，新經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)蓬勃興起：曾經(jīng)的水泥廠成為鄉(xiāng)村圖書(shū)館，經(jīng)營(yíng)國(guó)漫主題文創(chuàng)店，把上海美術(shù)電影制片廠的IP引入余村；依托優(yōu)質(zhì)水源，落戶“數(shù)字生態(tài)漁倉(cāng)”項(xiàng)目，用工業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)管理實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)養(yǎng)魚(yú)……余村攜手周邊3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的24個(gè)行政村，一盤(pán)棋統(tǒng)籌引進(jìn)人才和資本，發(fā)展“大余村”，形成以點(diǎn)帶面、片區(qū)聯(lián)動(dòng)的生動(dòng)局面。
短短十多年，余村走出了一條綠色轉(zhuǎn)型的成功道路，成為探究中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的寶貴樣本，入選“世界最佳旅游鄉(xiāng)村”。
結(jié)合材料，運(yùn)用《邏輯與思維》相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明余村探索綠色轉(zhuǎn)型之路是如何體現(xiàn)辯證思維的特征的。
18．閱讀材料，完成下列要求。
近日，中共中央、國(guó)務(wù)院立足中華民族偉大復(fù)興印發(fā)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》。《綱要》提出“兩步走”目標(biāo)：“第一步”面向開(kāi)局起步階段，重點(diǎn)是全方位打牢教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)基礎(chǔ)，到2027年，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)取得重要階段性成效；“第二步”面向中長(zhǎng)期，深化重大戰(zhàn)略布局，確保如期建成教育強(qiáng)國(guó)，到2035年，教育現(xiàn)代化總體實(shí)現(xiàn)。《綱要》緊緊圍繞教育的“三大屬性”，以“六大特質(zhì)”為主要特征、“八大體系”為基本結(jié)構(gòu)、正確處理“五個(gè)重大關(guān)系”為關(guān)鍵要求，將深化改革貫穿全文，突出教育科技人才一體統(tǒng)籌部署，推出一系列創(chuàng)新舉措，推動(dòng)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)的系統(tǒng)躍升。
結(jié)合材料，運(yùn)用“辯證思維的特征”的相關(guān)知識(shí)，分析教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的科學(xué)性。
19．當(dāng)前，要進(jìn)一步實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，以對(duì)人民、對(duì)子孫后代高度負(fù)責(zé)的精神，保護(hù)資源和生態(tài)環(huán)境。要加強(qiáng)對(duì)資源的規(guī)劃和管理，杜絕靠浪費(fèi)資源求發(fā)展的短期行為，合理利用和保護(hù)資源，切實(shí)提高資源合理利用水平。
(1)辯證思維的主要特征是什么？
(2)運(yùn)用辯證思維的相關(guān)知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明我們?yōu)槭裁幢仨氝M(jìn)一步實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
20．閱讀材料，回答問(wèn)題。
9月13日，國(guó)家主席習(xí)近平簽署主席令，授予張燮林“體育工作杰出貢獻(xiàn)者”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)。張燮林少年時(shí)期沒(méi)有專業(yè)教練指導(dǎo)，他就通過(guò)觀摩專業(yè)選手比賽，摸索適合自己的打法。為了在國(guó)際賽場(chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光，張燮林毅然放棄優(yōu)渥的工作進(jìn)入國(guó)家隊(duì)。之后，張燮林的技藝和戰(zhàn)術(shù)水平有了質(zhì)的飛躍，他能夠敏銳地觀察對(duì)手的特點(diǎn)和比賽形勢(shì)的變化，靈活調(diào)整自己的戰(zhàn)術(shù)策略。在第27屆世乒賽上，張燮林輕取日本選手，為男團(tuán)奪冠立下奇功，并與王志良配合拿下中國(guó)隊(duì)歷史上第一個(gè)男雙冠軍。即便現(xiàn)在退休在家，他也依然積極投身乒乓球和全民健身運(yùn)動(dòng)的普及工作中，努力讓更多人參與、享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，助力體育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)。
結(jié)合材料，運(yùn)用“辯證思維的特征”的知識(shí)，闡明張燮林在書(shū)寫(xiě)“國(guó)球”輝煌，捍衛(wèi)祖國(guó)榮光中所體現(xiàn)的思維方法。
參考答案
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D A B B B C A C C D
題號(hào) 11 12 13 14 15 16
答案 C B B B D D
1．D
【詳解】①：應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā)，并非從戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，①排除。
②：真理的條件性和具體性表明，真理與謬誤往往是相伴而行的，但真理與謬誤有著明確的界限，不容混淆，故“相互包含”說(shuō)法錯(cuò)誤，且材料沒(méi)有體現(xiàn)此觀點(diǎn)，②排除。
③④：中國(guó)人工智能初創(chuàng)公司DeepSeek的最新突破，使得美國(guó)科技板塊股價(jià)下跌且人工智能領(lǐng)域的衍生品企業(yè)也受到重創(chuàng)，這啟示我們聯(lián)系具有多樣性，要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，樹(shù)立辯證思維，全面、動(dòng)態(tài)地看待人工智能發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，③④正確。
故本題選D。
2．A
【詳解】①③：新疆和田的植物工廠可以自動(dòng)控制溫度、濕度、光照、二氧化碳和根際營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)還裝有LED燈，根據(jù)植物不同生育期的光合需求，不斷調(diào)控光配方，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)補(bǔ)光，大幅提高了單位面積產(chǎn)量。這表明根據(jù)植物生長(zhǎng)規(guī)律，創(chuàng)設(shè)其生長(zhǎng)發(fā)育的客觀條件，同時(shí)體現(xiàn)了樹(shù)立整體性和動(dòng)態(tài)性思維，推動(dòng)農(nóng)業(yè)技術(shù)取得新突破，①③正確。
②：自然界有其自身發(fā)展規(guī)律，不會(huì)完全朝著科學(xué)家設(shè)定的目標(biāo)發(fā)展，②錯(cuò)誤。
④：感性認(rèn)識(shí)也有其實(shí)際意義，④錯(cuò)誤。
故本題選A。
3．B
【詳解】①：“推出全方位、立體化、多維度的旅游營(yíng)銷模式”，說(shuō)明崇禮的冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展堅(jiān)持了辯證思維的整體性；“以業(yè)態(tài)更多元、場(chǎng)景更豐富、體驗(yàn)更新鮮的新面貌打造2024一2025新雪季”，說(shuō)明崇禮的冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展堅(jiān)持了辯證思維的動(dòng)態(tài)性，①符合題意。
③：崇禮區(qū)推出全方位、立體化、多維度的旅游營(yíng)銷模式，是為了推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)熱起來(lái)，因此，崇禮的冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展表明實(shí)踐具有能動(dòng)性，是有目的、有意識(shí)的活動(dòng)，③符合題意。
②：材料中沒(méi)有涉及“從感性具體到思維抽象的認(rèn)識(shí)過(guò)程”，②不符合題意。
④：任何社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在都有能動(dòng)的反作用，并非只有先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在才具有反作用，④錯(cuò)誤。
故本題選B。
4．B
【詳解】①：“執(zhí)兩用中、守中致和”體現(xiàn)了辯證思維，其作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)繼承發(fā)展，①正確。
②：要堅(jiān)持辯證思維，在動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一中把握事物、看待問(wèn)題，②錯(cuò)誤。
③：“執(zhí)其兩端，用其中于民”表明要堅(jiān)持不偏不倚、觀照兩端的“得中”思維，把握適度原則，③正確。
④：“執(zhí)兩用中”并不是把矛盾雙方等同起來(lái)、簡(jiǎn)單調(diào)和對(duì)立雙方，而是把握適度、恰到好處地處理問(wèn)題，④不選。
故本題選B。
5．B
【詳解】A：科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性強(qiáng)調(diào)：思維的結(jié)果必須接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。越是復(fù)雜的事物,對(duì)它的認(rèn)識(shí)越要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的反復(fù)檢驗(yàn)。科學(xué)思維能夠以事實(shí)求是的態(tài)度接受實(shí)踐的嚴(yán)格檢驗(yàn)，修正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理。材料不涉及科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性的特征，A排除。
B：中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議對(duì)經(jīng)濟(jì)工作的部署，考慮了國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和外部沖擊的兩方面因素，這體現(xiàn)了辯證思維的方法，即從矛盾的兩個(gè)方面分析問(wèn)題，綜合考慮內(nèi)部和外部因素，以及需求和供給的關(guān)系，B正確。
C：材料沒(méi)有體現(xiàn)類比推理，C排除。
D：人們的推理可能受到多種因素的影響，包括個(gè)人偏見(jiàn)、信息不全或邏輯錯(cuò)誤等，因此并不總是正確的，D排除。
故本題選B。
6．C
【詳解】①②：材料中該同學(xué)的做法堅(jiān)持了系統(tǒng)優(yōu)化方法，屬于辯證的思維方法，①正確，②排除。
③④：該做法體現(xiàn)了該同學(xué)運(yùn)用了科學(xué)思維，有利于提高學(xué)習(xí)效率，與樹(shù)立正確的世界觀無(wú)關(guān)，③排除，④正確。
故本題選C。
7．A
【詳解】A：辯證思維用實(shí)踐的觀點(diǎn)看問(wèn)題，凡未經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，決不能輕信和盲從，這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)別。詭辯經(jīng)不起實(shí)踐的檢驗(yàn)，不是真正的辯證思維，A項(xiàng)正確。
B：辯證思維的實(shí)質(zhì)和核心是運(yùn)用矛盾分析方法，但這不是其與唯心主義詭辯論的根本區(qū)別，B項(xiàng)排除。
CD：這兩項(xiàng)分別為整體性的辯證思維和動(dòng)態(tài)性的辯證思維的作用，不是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)別，CD均不符合題意。
故本題選A。
8．C
【詳解】AB：辯證思維強(qiáng)調(diào)整體性，但并不否認(rèn)部分；辯證思維強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)性，并不排斥相對(duì)靜態(tài)，AB錯(cuò)誤。
C：國(guó)家實(shí)施西氣東輸工程需要考慮多處氣源聯(lián)網(wǎng)互供、大型地下儲(chǔ)氣庫(kù)、高質(zhì)量管道、數(shù)字化管理等諸多問(wèn)題，還要考慮這個(gè)工程的未來(lái)發(fā)展，體現(xiàn)了辯證思維用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，C符合題意。
D：“只要堅(jiān)持辯證思維，就能解決一切問(wèn)題”說(shuō)法太絕對(duì)，D錯(cuò)誤。
故本題選C。
9．C
【詳解】A：辯證思維強(qiáng)調(diào)整體性，但不排斥局部的獨(dú)立性，A說(shuō)法錯(cuò)誤。
B：辯證思維強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)性，但不排斥相對(duì)的靜態(tài)性，B說(shuō)法錯(cuò)誤。
C：要增強(qiáng)發(fā)展的整體性、協(xié)同性，著力固根基、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域平衡發(fā)展、產(chǎn)業(yè)合理布局和結(jié)構(gòu)優(yōu)化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、人與自然和諧共生。這從思維方法上說(shuō)明辯證思維用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，C符合題意。
D：“只要堅(jiān)持辯證思維，就能認(rèn)清一切事物”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，D說(shuō)法錯(cuò)誤。
故本題選C。
10．D
【詳解】①：人口抽樣運(yùn)用了不完全歸納推理，但是不完全歸納推理的前提和結(jié)論之間的聯(lián)系是或然的，并不能保證結(jié)論的準(zhǔn)確性，①錯(cuò)誤。
②：類比推理是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在一些屬性上相同或相似，推出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤蛳嗨频耐评怼Ｈ珖?guó)1%人口抽樣調(diào)查不是運(yùn)用類比推理的方法，而是通過(guò)抽樣調(diào)查獲取人口信息，②錯(cuò)誤。
③：全國(guó)1%人口抽樣調(diào)查旨在獲取人口在數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)、分布及居住等方面的變化情況，這體現(xiàn)了堅(jiān)持辯證思維的整體性，綜合考慮人口的各個(gè)方面信息，③正確。
④：通過(guò)此次調(diào)查獲取人口信息，為制定規(guī)劃、完善戰(zhàn)略、推動(dòng)人口高質(zhì)量發(fā)展提供準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)信息支持，是以事物的發(fā)展?fàn)顩r為根據(jù)，對(duì)人口未來(lái)進(jìn)行前瞻性規(guī)劃，④正確。
故本題選D。
11．C
【詳解】①：廣濟(jì)橋功能具有客觀性，“基于自身需要?jiǎng)?chuàng)造廣濟(jì)橋功能”說(shuō)法錯(cuò)誤，人們可以根據(jù)固有聯(lián)系建立新的聯(lián)系，①排除。
②：潮州廣濟(jì)橋，集梁橋、浮橋、拱橋于一體，始建于南宋，明朝形成了獨(dú)特的啟閉式橋梁結(jié)構(gòu)，這體現(xiàn)了矛盾具有特殊性，②符合題意。
③：在古代，廣濟(jì)橋承載著通航排洪、便民利商的功能；今天，修復(fù)后的廣濟(jì)橋主要定位為旅游觀光步行橋，這表明人為事物的聯(lián)系是在主客觀條件相互作用下形成的，③符合題意。
④：應(yīng)是在整體性與獨(dú)立性、動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一中把握事物，④說(shuō)法錯(cuò)誤。
故本題選C。
12．B
【詳解】①：小馬“阿TAI”以棕褐色小馬駒為形象，馬背上的紅色毛氈格外顯眼，毛氈上的少數(shù)民族特色紋飾精致又充滿地域特點(diǎn)，面帶微笑，陽(yáng)光又健康。小馬“阿TAI”創(chuàng)作過(guò)程是以感覺(jué)、知覺(jué)作為基礎(chǔ)，生動(dòng)活潑地展示了草原風(fēng)貌，①符合題意。
②：思維是對(duì)客觀存在的主觀反映，“客觀概括”說(shuō)法錯(cuò)誤，②排除。
③：材料體現(xiàn)了形象思維，并不體現(xiàn)辯證思維。且辯證思維堅(jiān)持在整體性與獨(dú)立性、動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一中把握事物，③說(shuō)法錯(cuò)誤。
④：小馬“阿TAI”以棕褐色小馬駒為形象，面帶微笑，陽(yáng)光又健康，叫人心生喜愛(ài)，屬于形象思維，運(yùn)用聯(lián)想、想象等方式，體現(xiàn)了思維表達(dá)的情感性，④符合題意。
故本題選B。
13．B
【詳解】①：加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和摸著石頭過(guò)河的“兩面結(jié)合”、“兩手并用”體現(xiàn)了辯證思維的整體性，“頂層設(shè)計(jì)”要系統(tǒng)謀劃，用綜合思維認(rèn)識(shí)事物，①符合題意。
④：習(xí)近平總書(shū)記對(duì)改革的精辟論述，強(qiáng)調(diào)既要堅(jiān)持頂層的認(rèn)識(shí)思考，又要堅(jiān)持摸著石頭過(guò)河的實(shí)踐探索，其哲學(xué)含義在于改革是實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證統(tǒng)一，④符合題意。
①：傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)并非要全部擯棄，②說(shuō)法錯(cuò)誤。
③：“兩面結(jié)合”啟示我們要堅(jiān)持實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證統(tǒng)一，不能體現(xiàn)堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一，③不符合題意。
故本題選B。
14．B
【詳解】①：材料中指出為了推進(jìn)經(jīng)濟(jì)綠色轉(zhuǎn)型，要充分考慮不同地區(qū)、不同行業(yè)的發(fā)展實(shí)際，堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)與重點(diǎn)突破相結(jié)合，這體現(xiàn)了堅(jiān)持矛盾分析法，①正確。
②：題干設(shè)問(wèn)角度是辯證思維，而實(shí)踐與認(rèn)識(shí)屬于認(rèn)識(shí)論范疇，②不選。
③：辯證思維強(qiáng)調(diào)在動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一中把握事物，③錯(cuò)誤。
④：將綠色轉(zhuǎn)型的要求融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，全方位、全領(lǐng)域、全地域推進(jìn)綠色轉(zhuǎn)型，表明辯證思維能夠科學(xué)處理整體和部分之間的關(guān)系，④正確。
故本題選B。
15．D
【詳解】③④：材料講的是用動(dòng)態(tài)性的辯證思維看問(wèn)題，把認(rèn)識(shí)對(duì)象看成不斷變化著的開(kāi)放系統(tǒng)，能夠科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，③④符合題意。
①：把多層次、多視角的認(rèn)識(shí)綜合起來(lái)，整體性地思考問(wèn)題是辯證思維整體性特征，①不符合題意。
②：辯證思維用動(dòng)態(tài)的方式去思考認(rèn)識(shí)對(duì)象，②排除。
故本題選D。
16．D
【詳解】①：著重看其長(zhǎng)處強(qiáng)調(diào)的是抓住矛盾的主要方面，而不是主要矛盾，①排除。
②：著重看其潛在風(fēng)險(xiǎn)，是因?yàn)椴荒芎雎悦艿拇我矫妫皇且驗(yàn)槭挛镄再|(zhì)主要由主要矛盾的主要方面決定，②排除。
③④：人工智能機(jī)器人編譯程序讓人們看到了人工智能在知識(shí)問(wèn)答、文本生成等方面的“卓越能力”。不少人擔(dān)心未來(lái)大量工作崗位被人工智能取代而陷入“飯碗”焦慮，說(shuō)明要按促進(jìn)人的發(fā)展和維護(hù)國(guó)家安全的標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)和規(guī)范人工智能機(jī)器人編譯程序發(fā)展，用辯證思維方法應(yīng)對(duì)，既不能對(duì)問(wèn)題視而不見(jiàn)，更不能因噎廢食，③④正確。
故本題選D。
17．①整體性是辯證思維的重要特征。余村把握生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系，劃分不同區(qū)域，打造休閑旅游產(chǎn)業(yè)鏈，統(tǒng)籌利用各類資源，發(fā)展“大余村”，從多層次、多視角，綜合性、整體性思考問(wèn)題。
②動(dòng)態(tài)性是辯證思維的又一重要特征。余村根據(jù)實(shí)際，調(diào)整發(fā)展規(guī)劃，探索把生態(tài)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的發(fā)展路徑，盤(pán)活閑置資源，充分利用老舊建筑打造文化景觀和文化公共設(shè)施，發(fā)展新經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)，用變化發(fā)展和矛盾運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)看問(wèn)題，把握事物變化發(fā)展的規(guī)律。
【分析】背景素材：余村探索綠色轉(zhuǎn)型之路
考點(diǎn)考查：辯證思維的特征
能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神
【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題為體現(xiàn)型試題，考查辯證思維的特征，可運(yùn)用教材有關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：2005年開(kāi)始，村里重新調(diào)整發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持“綠水青山就是金山銀山”理念，把全村劃分為生態(tài)旅游區(qū)、美麗宜居區(qū)、田園觀光區(qū)，開(kāi)始探索新的發(fā)展道路→可聯(lián)系辯證思維的整體性特征，分析說(shuō)明余村把握生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系，統(tǒng)籌利用各類資源，從多層次、多視角，綜合性、整體性思考問(wèn)題。
關(guān)鍵詞②：余村誠(chéng)邀全球英才共建余村，新經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)蓬勃興起：曾經(jīng)的水泥廠成為鄉(xiāng)村圖書(shū)館，經(jīng)營(yíng)國(guó)漫主題文創(chuàng)店，把上海美術(shù)電影制片廠的IP引入余村；依托優(yōu)質(zhì)水源，落戶“數(shù)字生態(tài)漁倉(cāng)”項(xiàng)目，用工業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)管理實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)養(yǎng)魚(yú)→可聯(lián)系辯證思維的動(dòng)態(tài)性特征，分析說(shuō)明余村根據(jù)實(shí)際，調(diào)整發(fā)展規(guī)劃，充分利用老舊建筑打造文化景觀和文化公共設(shè)施，發(fā)展新經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)，用變化發(fā)展和矛盾運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)看問(wèn)題，把握事物變化發(fā)展的規(guī)律。
第三步：整合信息，組織答案。
18．①整體性是辯證思維的重要特征。整體性的辯證思維能夠科學(xué)處理“此”與“彼”之間的關(guān)系，科學(xué)處理整體與部分的關(guān)系。材料既提出實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的措施，又強(qiáng)調(diào)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的目標(biāo)，把多層次、多視角的認(rèn)識(shí)綜合起來(lái)，整體性地思考了問(wèn)題。②動(dòng)態(tài)性是辯證思維的又一重要特征。事物是變化發(fā)展的，要用變化發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。材料既強(qiáng)調(diào)通過(guò)具體措施推進(jìn)當(dāng)前的發(fā)展，又對(duì)未來(lái)發(fā)展提出要求，體現(xiàn)了用動(dòng)態(tài)性的辯證思維看問(wèn)題，把握教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的科學(xué)性。（原卷無(wú)答案，此答案僅供參考）
【分析】背景素材：教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)
考點(diǎn)考查：辯證思維的特征
能力考查：描述和闡釋事物
核心素養(yǎng)：科學(xué)精神、公共參與
【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題為措施類主觀題，要求運(yùn)用辯證思維的特征知識(shí)，從教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)角度來(lái)分析作答。
第二步：審材料，通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：《綱要》提出“兩步走”目標(biāo)：“第一步”面向開(kāi)局起步階段，“第二步”面向中長(zhǎng)期，到2035年，教育現(xiàn)代化總體實(shí)現(xiàn)→可運(yùn)用辯證思維的整體性知識(shí)，分析說(shuō)明兩步走。
有效信息②：《綱要》將深化改革貫穿全文，突出教育科技人才一體統(tǒng)籌部署，推出一系列創(chuàng)新舉措，推動(dòng)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)的系統(tǒng)躍升→可運(yùn)用辯證思維的動(dòng)態(tài)性知識(shí)，分析說(shuō)明從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)的躍升。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。
19．(1)辯證思維的主要特征包括整體性和動(dòng)態(tài)性。
(2)①整體性是辯證思維的重要特征。辯證思維用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，將認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來(lái)，并從整體角度去思考如何解決問(wèn)題。②動(dòng)態(tài)性是辯證思維的又一重要特征。用動(dòng)態(tài)性的辯證思維看問(wèn)題，就是用變化發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，用矛盾運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)看問(wèn)題。③我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展有一個(gè)前后發(fā)展的連續(xù)性，當(dāng)代人的發(fā)展會(huì)影響和制約后代人的發(fā)展，當(dāng)代人采取的某種發(fā)展戰(zhàn)略決定了這種“影響和制約”的性質(zhì)。④我國(guó)是一個(gè)擁有十幾億人口的大國(guó)，只有走人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境和資源相協(xié)調(diào)的發(fā)展道路，才能為后人提供持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)；反之，則會(huì)為后人的發(fā)展造成無(wú)窮的禍患。
【分析】背景素材：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
考點(diǎn)考查：辯證思維的特征
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神
【詳解】（1）本題是簡(jiǎn)答題，根據(jù)教材知識(shí)作答即可，詳解略。
（2）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。
本題為原因類主觀題，運(yùn)用辯證思維的特征的知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明我們必須進(jìn)一步實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因。
第二步：審材料，通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：要進(jìn)一步實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，以對(duì)人民、對(duì)子孫后代高度負(fù)責(zé)的精神，保護(hù)資源和生態(tài)環(huán)境→可聯(lián)系辯證思維的整體性特征的知識(shí)，說(shuō)明我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展有一個(gè)前后發(fā)展的連續(xù)性，當(dāng)代人的發(fā)展會(huì)影響和制約后代人的發(fā)展。
有效信息②：杜絕靠浪費(fèi)資源求發(fā)展的短期行為，合理利用和保護(hù)資源，切實(shí)提高資源合理利用水平→可聯(lián)系辯證思維的動(dòng)態(tài)性特征的知識(shí)，說(shuō)明只有走人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境和資源相協(xié)調(diào)的發(fā)展道路，才能為后人提供持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。
20．①整體性是辯證思維的重要特征，要用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。張燮林在乒乓球事業(yè)中，不僅關(guān)注個(gè)人的技藝提升，更重視團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)，將個(gè)人奮斗融入國(guó)家需要，以整體性的視角看待乒乓球事業(yè)的發(fā)展。
②動(dòng)態(tài)性是辯證思維的又一重要特征，要用變化發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。張燮林在訓(xùn)練和比賽中，不斷適應(yīng)變化，調(diào)整策略。他通過(guò)觀摩比賽、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的技藝和戰(zhàn)術(shù)水平。同時(shí)，他也能夠根據(jù)對(duì)手的特點(diǎn)和比賽形勢(shì)，靈活調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，展現(xiàn)出動(dòng)態(tài)性思維的特征。
③用實(shí)踐的觀點(diǎn)看問(wèn)題。張燮林躬身力行推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)，倡導(dǎo)全民健身，推動(dòng)中國(guó)乒乓球事業(yè)的發(fā)展。
【分析】背景素材：張燮林“體育工作杰出貢獻(xiàn)者”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)
考點(diǎn)考查：辯證思維的特征
能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神
【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題屬于分析說(shuō)明類主觀題，需調(diào)用辯證思維的特征的相關(guān)知識(shí)結(jié)合材料有效信息分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：為了在國(guó)際賽場(chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光，張燮林毅然放棄優(yōu)渥的工作進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，張燮林與王志良配合拿下中國(guó)隊(duì)歷史上第一個(gè)男雙冠軍→從整體性特征的角度分析：要用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。
關(guān)鍵詞②：張燮林的技藝和戰(zhàn)術(shù)水平有了質(zhì)的飛躍，他能夠敏銳地觀察對(duì)手的特點(diǎn)和比賽形勢(shì)的變化，靈活調(diào)整自己的戰(zhàn)術(shù)策略→從動(dòng)態(tài)性特征的角度分析：要用變化發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。
關(guān)鍵詞③：他也依然積極投身乒乓球和全民健身運(yùn)動(dòng)的普及工作中，努力讓更多人參與、享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，助力體育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)→從實(shí)踐的角度分析。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。

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