資源簡介

(共21張PPT)
教科版四年級上冊科學第三單元第1課
讓小車運動起來
馬的拉力
人的推力
電動機的牽引力
發(fā)動機的牽引力
腳的蹬踏產(chǎn)生的力
要使車輛或物體運動起來，必須要給它一種力量，它們是靠力量運動的。
我們把這種可以使物體運動的力量——動力。
探索
利用墊圈和繩子，如何讓小車動起來呢？
1.細繩拴在小車上的位置與小車運動的方向有關嗎？
2.拉小車的繩子多長比較合適？
思考：
活動一:
安裝用重力拉動的小車
操作材料：
回形針
活動一:
安裝用重力拉動的小車
操作方法：
把小車和繩子連接到一起，在繩子末端系上回形針變成的鉤子，掛一些墊圈。
注意：
不要讓小車沖出桌面。
1.繩子要拴在車頭中間。
2.繩子長度不能超過桌子的高度。
墊圈起了什么作用？
墊圈起了拉動小車的作用，我們是用墊圈的重力使小車運動的。
重力
拉力
現(xiàn)在我們也來感受一下重力，把書本放在手上，你的手有什么感覺？
重力
活動小結：
重力
拉力
墊圈的重力作用在繩子上，產(chǎn)生的拉力使小車運動起來了，墊圈的重力就是小車運動的拉力。
活動二:
拉力大小與小車的運動之間的關系
1.用多大的拉力，剛好能使小車啟動呢？
2.用更大的拉力拉小車，小車運動的快慢會怎樣變化？
預測：
1.標明小車運動的起點和終點，每次實驗都要從起點開始，終點結束。
操作方法：
起點
終點
活動二:
拉力大小與小車的運動之間的關系
2.從掛一個墊圈開始，一個一個增加墊圈，直到小車動起來。
3.再多個多個地增加墊圈，觀察小車的運動是怎樣變化的。
4.記錄每次墊圈的數(shù)量和小車運動的時間。
操作方法：
填寫活動記錄表的時候，拉力的大小用墊圈的個數(shù)來表示。
1.每種情況至少要測量三次，求平均值。
2.小車通過終點后，我們可以用手擋住小車，形成阻力，讓它停止。
注意：
重物越重，說明拉力越大。
我們用增加或減少墊圈的方法來改變拉力的大小。
1.預測：從1個墊圈開始，每次增加1個墊圈，看看至少用幾個墊圈才能拉動小車。
2.實驗時每次增加拉動小車墊圈個數(shù)的1倍，實驗效果較為明顯。
拉力大小 （墊圈個數(shù)） 實驗 次數(shù) 小車運動得快慢
從起點到終點的時間 平均時間
6個 1
2
3
12個 1
2
3
18個 1
2
3
9秒
7秒
8秒
6秒
4秒
5秒
2秒
1秒
3秒
7秒
4秒
2秒
活動記錄表：
慢速
中速
快速
我們發(fā)現(xiàn)：
拉力越大，小車運動越快；
拉力越小，小車運動越慢。
我們的結論：
1.一定的拉力能夠使靜止的小車運動起來。
2.拉力越大，小車運動速度越快。
課后思考：
還能通過其他的什么方式讓小車運動起來呢？
謝謝觀看！

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