資源簡(jiǎn)介

學(xué) 校 教 者
學(xué) 科 音 樂(lè) 課 題 《 賣(mài)報(bào)歌 》
年 級(jí) 三年 課 型 唱歌課 課 時(shí) 一課時(shí)
教 學(xué)目 標(biāo) 1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)提問(wèn)和故事讓學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，學(xué)習(xí)他們樂(lè)觀積極的生活態(tài)度和熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、過(guò)程與方法：通過(guò)按節(jié)奏說(shuō)歌詞、模仿、表演、創(chuàng)編等音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與音樂(lè)、感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的意識(shí)和能力，從而提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。3、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱前八后十六分的節(jié)奏，并能用豐富的音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲的情緒，了解歌曲的創(chuàng)作背景和人民音樂(lè)家聶耳。
教學(xué)重點(diǎn) 用輕快有彈性的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確演唱前八后十六節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的速度、力度、演唱方法深層次表現(xiàn)歌曲的情感。
教 具 幻燈片課件、打擊樂(lè)器、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境二、感受歌曲三、突破難點(diǎn)四、歌曲教學(xué)五、課堂小結(jié) 1欣賞國(guó)歌2聆聽(tīng)故事 1初聽(tīng)歌曲2復(fù)聽(tīng)歌曲3再次聆聽(tīng)節(jié)奏游戲：“發(fā)報(bào)機(jī)”1學(xué)習(xí)歌詞2教師范唱3學(xué)唱歌曲4處理歌曲 感悟升華 激發(fā)愛(ài)國(guó)情感 眼前浮現(xiàn)什么畫(huà)面？知道歌曲的名字和曲作者嗎？（出示幻燈片）講歌曲創(chuàng)作背景 歌曲是什么情緒演唱的？有幾段歌詞？歌曲有幾個(gè)樂(lè)句組成？歌曲是幾拍子的？解放前人們用什么傳遞信息？老師用不同速度及力度拍出固定節(jié)奏并逐步加入歌詞請(qǐng)學(xué)生模仿。引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。跟伴奏音樂(lè)邊唱邊表演。采用聽(tīng)唱、模唱、識(shí)譜、跟琴演唱、及變化演唱等形式讓學(xué)生熟練掌握歌曲。一段：用什么樣的聲音賣(mài)報(bào)？什么速度情緒表現(xiàn)歌曲？二段：賣(mài)報(bào)時(shí)遇到了什么天氣？發(fā)生了什么事情？心情如何？用什么速度和情緒演唱？三段：小報(bào)童過(guò)著什么樣的生活，內(nèi)心渴望什么？怎樣演唱？完整演唱教師運(yùn)用激勵(lì)的語(yǔ)言引發(fā)學(xué)生民族自豪感。 感受回答與教師互動(dòng)回答聽(tīng)故事體會(huì)歌詞的內(nèi)涵，了解歌曲背景。體驗(yàn)情緒、樂(lè)段。數(shù)出樂(lè)句理解感受拍子體驗(yàn)二拍子強(qiáng)弱交流回答在教師引導(dǎo)下循序漸進(jìn)的掌握前八后十六的節(jié)奏型。讀詞過(guò)程中注意節(jié)奏及清晰咬字。與老師共同體驗(yàn)、感受歌曲。通過(guò)多種演唱形式學(xué)會(huì)歌曲。高興的聲音賣(mài)報(bào)稍快的速度活潑的情緒演唱。情緒低落難過(guò)，稍慢的速度和稍弱的力度演唱。激動(dòng)興奮慢速與快速的對(duì)比突出歌曲的情緒。整體表現(xiàn)了解祖國(guó)現(xiàn)狀，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲創(chuàng)作背景，與其產(chǎn)生思想共鳴。通過(guò)問(wèn)題預(yù)設(shè)及反復(fù)聆聽(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生掌握歌曲的基本音樂(lè)要素，逐步提高學(xué)生理解音樂(lè)的能力，并為歌曲教學(xué)做好準(zhǔn)備。激情導(dǎo)趣利用學(xué)生感興趣的方式學(xué)會(huì)前八后十六的節(jié)奏，提高后續(xù)歌曲學(xué)習(xí)的效率通過(guò)熟練讀詞，使歌曲演唱更加流暢。使歌曲教學(xué)更具感染力。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)多種演唱方式逐步完善歌曲演唱。分段處理歌曲演唱的情緒能另學(xué)生更好的把握歌曲情感內(nèi)涵，通過(guò)師生談話法深度挖掘歌曲思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生用不同的情緒速度表現(xiàn)歌曲，使作品得到完整的藝術(shù)升華。藝術(shù)升華啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的責(zé)任感，引發(fā)共鳴。
板 書(shū)設(shè) 計(jì) 《賣(mài)報(bào)歌》多媒體課件
《 賣(mài) 報(bào) 歌 》教學(xué)設(shè)計(jì)
【一、教學(xué)指導(dǎo)思想及設(shè)計(jì)理念】
（一）指導(dǎo)思想：音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)中獲得美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。本課音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念。面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的創(chuàng)造。
（二）設(shè)計(jì)理念：圍繞著“賣(mài)報(bào)歌”這個(gè)主題，大膽地創(chuàng)設(shè)情境，在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式上進(jìn)行了“綜合”，將歌唱、聽(tīng)賞、律動(dòng)、聽(tīng)辨等形式有效地滲透和運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、合作與探究,。結(jié)合學(xué)生形象思維，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我以聽(tīng)覺(jué)為先導(dǎo)、動(dòng)覺(jué)為切入口，把學(xué)生從簡(jiǎn)單的趣味性階段引向求知的樂(lè)趣上，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)的表現(xiàn)的自信心，激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生良好合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)感悟音樂(lè)，用心表現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)感受能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。
【二、教材分析】
《賣(mài)報(bào)歌》曲調(diào)歡快活潑、形象單純，唱起來(lái)朗朗上口。歌曲中的主人公與學(xué)生 ( http: / / web.5ykj.com / " \t "_blank )年紀(jì)相仿，所以整體比較貼近三年級(jí)學(xué)生 ( http: / / web.5ykj.com / " \t "_blank )的情感世界和心理特點(diǎn)。歌曲是本單元在教材 ( http: / / web.5ykj.com / )中唯一對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容。
除了情感上的適合外，在內(nèi)容上隱含著許多的教育價(jià)值，既有前一課的樂(lè)理知識(shí)的深化應(yīng)用，又有新的節(jié)奏型出現(xiàn)，只要老師在活動(dòng)過(guò)程中充分挖掘，就能對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知和音樂(lè)表現(xiàn)技能有一定的提升。
【三、教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)提問(wèn)和故事讓學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，學(xué)習(xí)他們樂(lè)觀積極的生活態(tài)度和熱愛(ài)祖國(guó)建的思想感情。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)按節(jié)奏說(shuō)歌詞、模仿、表演、創(chuàng)編等音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與音樂(lè)、感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的意識(shí)和能力，從而提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。
3、知識(shí)與技能：
指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱前八后十六分音符的節(jié)奏，并能用豐富的音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲的情緒，了解歌曲的創(chuàng)作背景和人民音樂(lè)家聶耳。
【四、教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：用輕快有彈性的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確演唱前八后十六節(jié)奏。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的速度、力度、演唱方法深層次表現(xiàn)歌曲的情感。
【五、教具準(zhǔn)備】
幻燈片課件、鋼琴、打擊樂(lè)器。
【六、學(xué)情分析】
三年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，并有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，適合進(jìn)行直觀教學(xué) ( http: / / web.5ykj.com / " \t "_blank )。
教學(xué)中學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、奏、演、唱、等一系列的參與音樂(lè)的活動(dòng)，陶冶了情操，激發(fā)了興趣，激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。
【七、教學(xué)設(shè)計(jì)策略與方法】
本堂課運(yùn)用了故事法、感知交流法創(chuàng)設(shè)情境法、實(shí)踐活動(dòng)法、旋律視唱法、表?yè)P(yáng)激勵(lì)法、師生談話法、示范法等多種教學(xué)方法，并借用多媒體教學(xué)手段，努力使學(xué)生在輕松愉悅、和諧互動(dòng)的氣氛中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音樂(lè)，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)生通過(guò)模仿、體驗(yàn)、對(duì)比、合作等方法調(diào)動(dòng)自身的感官，在積極的狀態(tài)下感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，提高學(xué)生音樂(lè)技能，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，讓音樂(lè)真正走進(jìn)孩子心靈。
【八、教學(xué)流程】
1、 創(chuàng)設(shè)情境：1、欣賞國(guó)歌
2、聆聽(tīng)故事
二、感受歌曲：1、初聽(tīng)歌曲
2、復(fù)聽(tīng)歌曲
3、再次聆聽(tīng)
三、突破難點(diǎn)：節(jié)奏游戲“發(fā)報(bào)機(jī)”
四、教學(xué)歌曲：1、學(xué)習(xí)歌詞
2、聆聽(tīng)范唱
3、學(xué)唱歌曲
4、處理歌曲
五、課堂小結(jié)：激發(fā)愛(ài)國(guó)情感
【九、教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、播放《國(guó)歌》，聽(tīng)到歌曲眼前出現(xiàn)什么畫(huà)面？
2、你知道它的名字嗎？它的曲作者是誰(shuí)？
【設(shè)計(jì)意圖：放國(guó)歌，在聽(tīng)的過(guò)程中提出兩個(gè)問(wèn)題給同學(xué)們思考，從而啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感，達(dá)到本節(jié)課的情感目標(biāo)。】
3、認(rèn)識(shí)聶耳，了解歌曲創(chuàng)作背景及故事。
【設(shè)計(jì)意圖:用講故事的方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)具有濃厚生活味道的情境，與其產(chǎn)生思想共鳴，這樣做符合三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。】
二、感受歌曲
1、初聽(tīng)歌曲：歌曲是什么情緒的 ？有幾段歌詞？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲：歌曲有幾個(gè)樂(lè)句組成？
3、再次聆聽(tīng)：是幾拍子的歌曲？
引導(dǎo)學(xué)生打出多種兩拍子節(jié)奏，把學(xué)生分成三組做節(jié)奏組合。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題預(yù)設(shè)及反復(fù)聆聽(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生掌握歌曲的基本旋律和音樂(lè)要素，逐步提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，并為歌曲教學(xué)做好準(zhǔn)備。】
三、突破難點(diǎn)
1、我們現(xiàn)在用什么傳遞信息？那解放前人們用什么傳遞信息的？由此引出發(fā)報(bào)機(jī)。
2、看老師怎么發(fā)報(bào)的？老師打出前八后十六節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生模仿，并逐步加入曲譜、歌詞并逐漸提快速度。熟練后讓學(xué)生找出歌曲其它地方前八后十六的節(jié)奏，加入歌詞接龍練習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖：我采用了模仿、變化速度、接龍等教學(xué)方法讓學(xué)生完成了節(jié)奏的學(xué)習(xí)，克服教學(xué)中的后十六節(jié)奏演唱難點(diǎn)。在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過(guò)程中尊重學(xué)生的個(gè)性，及時(shí)的給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，照顧到全體和個(gè)體的發(fā)展，使每一位學(xué)生的音樂(lè)潛力都得到發(fā)展。】
四、歌曲教學(xué)
1、學(xué)習(xí)歌詞
（1）學(xué)生集體慢速讀詞。
（2）加快速度練習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖：為熟練演唱歌曲做準(zhǔn)備。】
2、聆聽(tīng)范唱
教師跟伴奏音樂(lè)進(jìn)行歌表演，學(xué)生體驗(yàn)感受。
【設(shè)計(jì)意圖：教師的范唱會(huì)讓歌曲更加充滿感染力，由此調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)及視覺(jué)，為學(xué)好歌曲起到了積極的作用。】
3、學(xué)唱歌曲
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我采用模唱、輕聲跟唱、識(shí)譜、跟伴奏演唱及變化演唱等形式讓學(xué)生熟練掌握歌曲、學(xué)會(huì)歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)多種演唱方式逐步完善歌曲節(jié)奏與音準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的三段歌詞內(nèi)容，幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，能更好的流露情感表現(xiàn)，進(jìn)一步教育學(xué)生熱愛(ài)黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的思想感情。】
4、分段處理歌曲并完整表現(xiàn)音樂(lè)作品。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話法深度挖掘歌曲思想內(nèi)涵，逐段的處理歌曲演唱能另學(xué)生更好的把握歌曲情感，引導(dǎo)學(xué)生用不同的情緒速度表現(xiàn)歌曲，使作品得到完整的藝術(shù)升華。】
五、課堂小結(jié)
教師運(yùn)用激勵(lì)的語(yǔ)言引發(fā)學(xué)生民族自豪感。放歌曲結(jié)束本堂教學(xué)。
【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的責(zé)任感，引發(fā)共鳴。】

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