資源簡(jiǎn)介

音樂(lè)《小小足球賽》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
在學(xué)唱歌曲《小小足球賽》中，體會(huì)“小足球”這一音樂(lè)形象帶來(lái)的快樂(lè)；
學(xué)生初步感知音樂(lè)與學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)的巧妙結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和探究的愿望。
（二）過(guò)程與方法：
通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；
通過(guò)模仿和探究，初步感受速度、旋律走向、情緒在音樂(lè)中的作用。
（三）知識(shí)與技能：
能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地歌唱；
根據(jù)學(xué)生已有生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能嘗試感知歌曲《小小足球賽》中“足球賽”與音樂(lè)旋律、情緒的微妙聯(lián)系，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)探究學(xué)習(xí)的能力，在此基礎(chǔ)上將歌曲唱好。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
（一）教學(xué)重點(diǎn)：在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能自然的、有表情地歌唱。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：初步探究音樂(lè)中旋律、情緒所塑造的音樂(lè)特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：欣賞“南非世界杯進(jìn)球”視頻，學(xué)生感受“足球賽”的激烈情緒。
（二）發(fā)聲練習(xí)：
【階段目標(biāo)】能初步掌握歌曲難句的旋律，并注意演唱時(shí)聲音的彈性和0X處的聲斷氣連。
哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈 哈哈 哈哈 哈哈
（1） 教師范唱，學(xué)生模唱。
（2） 老師提示學(xué)生注意聲音的位置、音準(zhǔn)、及休止符時(shí)值的準(zhǔn)確、清晰。
（3） 引導(dǎo)學(xué)生在演唱中注意氣息的控制，并初步訓(xùn)練學(xué)生聲斷氣連的能力。
（4） 加入手勢(shì)，輔助演唱出聲音的彈性，像拍皮球。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師對(duì)歌曲《小小足球賽》的分析，設(shè)計(jì)歌曲難句的單獨(dú)練習(xí)，使學(xué)生在“足球賽”的氣氛中高興地歌唱。
（三）新授：
【階段目標(biāo)】通過(guò)聽(tīng)辨音高、分析節(jié)奏特點(diǎn)和旋律走向等音樂(lè)要素進(jìn)行歌曲的學(xué)唱，并初步探究其在音樂(lè)中的作用。
導(dǎo)言：下面老師用歌聲給大家解說(shuō)一場(chǎng)足球賽吧，大家聽(tīng)聽(tīng)賽場(chǎng)上發(fā)生了什么有趣的故事？
1. 教師范唱，學(xué)生初聽(tīng)歌曲：
（1） 體會(huì)音樂(lè)的情緒；
（2） 足球賽場(chǎng)發(fā)生了什么有趣的事情？
1. 學(xué)唱歌譜：
規(guī)則：分為藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)進(jìn)行比賽，每答對(duì)一道題就在對(duì)方球門加一分，每隊(duì)挑選一名能組織好本組隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的隊(duì)長(zhǎng)。
導(dǎo)言：大家準(zhǔn)備好了么？我們的“小小足球賽”開(kāi)始啦！
（1） 聽(tīng)旋律，訓(xùn)練聽(tīng)音能力，填上缺少的音：
【過(guò)程性評(píng)價(jià)】隊(duì)員聽(tīng)辨出一個(gè)音，所在隊(duì)加一分。
① 聽(tīng)音；
② 跟琴學(xué)唱旋律，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏；
可能遇到的問(wèn)題：學(xué)生不能聽(tīng)辨出音高。
對(duì)策一：引導(dǎo)學(xué)生感受隱藏音的走向。
對(duì)策二：通過(guò)演唱音階上、下行，感受音程之間的關(guān)系。
（2） 學(xué)生找到之前練習(xí)過(guò)的旋律，進(jìn)行師生接唱；
（3） 學(xué)生完整唱歌譜；
（4） 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握，如四分附點(diǎn)節(jié)奏X. X、切分節(jié)奏X X X；
（5） 注意括號(hào)旋律只聽(tīng)不唱，（教師示范一句）學(xué)生感受其與演唱的配合；
（刮奏——用動(dòng)作或打擊樂(lè)器表現(xiàn)足球的動(dòng)感）
（6） 指導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)一個(gè)樂(lè)句的感覺(jué)、歌唱中氣息的控制和聲音的位置，并感
受樂(lè)句連貫和跳躍的對(duì)比；
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生初步掌握歌曲的旋律，能注意伴奏與演唱的配合。
1. 學(xué)唱歌詞：
導(dǎo)言：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《小小足球賽》看看歌詞是怎樣表現(xiàn)這場(chǎng)激烈的足球賽。
（1） 再聽(tīng)，熟悉歌詞。
（2） 熟悉歌詞中提到的足球技術(shù)：
倒鉤、踢、頂、鏟、傳
（3）填詞學(xué)唱：
① 分句學(xué)唱：
導(dǎo)言：你聽(tīng)到哪些足球技術(shù)了？歌曲中是怎樣唱的？
a. 用旋律線的方式學(xué)生體會(huì)旋律，并唱準(zhǔn)音；
b. 老師彈旋律，學(xué)生分段加入歌詞，第二段自學(xué)；
c. 注意一字多音，“傳an”、“空ong”、“鉤ou”、“員an”；
1. “球兒”咬字清楚；
2. 提示學(xué)生音準(zhǔn)、附點(diǎn)節(jié)奏X. X和切分節(jié)奏X X X的演唱；
3. 換氣的位置；
【引導(dǎo)學(xué)生探究】樂(lè)句旋律起伏較大，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)球技的高超和激烈的足球賽。
【過(guò)程性評(píng)價(jià)】可以準(zhǔn)確演唱的同學(xué)，所在隊(duì)加一分。
③ 分段學(xué)唱——學(xué)唱第一段歌詞：
1. 學(xué)會(huì)歌唱與伴奏部分的配合，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感；
2. 注意一字多音的演唱，如： 、 、 等；
3. 注意附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏和音高的準(zhǔn)確；
4. 演唱時(shí)注意節(jié)奏的準(zhǔn)確： ；
5. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際聯(lián)想，注意演唱時(shí)聲音位置要高且有力： ；
6. 聲音要有彈性，注意聲斷氣連： ；
7. 演唱時(shí)提示學(xué)生注意情緒的高漲： ；
g．【按點(diǎn)一】：根據(jù)第一段最后一句歌詞“摔了個(gè)大跟斗。哎！”的情緒，選擇其符合什么旋律？
【引導(dǎo)學(xué)生探究】心情是怎樣的？旋律的走向是向上還是向下？
講解下滑音
講解上滑音
h. 再體會(huì)“球進(jìn)了大門口。吔！”的情緒，高興地歌唱。
④ 分段學(xué)唱——學(xué)唱第二段歌詞：
a. 學(xué)生熟悉第二段歌詞，同學(xué)間接龍唱；
b. 演唱時(shí)注意聲音的彈性，高位置：
c. 個(gè)別句出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正。
（4） 完整演唱，注意聲音、音準(zhǔn)和情緒的表現(xiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生理解歌詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的生動(dòng)和歡快的情緒，并通過(guò)分句練習(xí)、情緒體會(huì)解決歌曲的學(xué)唱，使學(xué)生初步感知歌曲，并為唱好歌奠定基礎(chǔ)。
（四）歌曲處理、拓展延伸：
【階段目標(biāo)】初步感知音樂(lè)與學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)的巧妙結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和探究的愿望，培養(yǎng)學(xué)生從會(huì)唱到唱好能力的提升，鼓勵(lì)學(xué)生自信地歌唱。
1. 情感提升——展示學(xué)生的足球賽：
導(dǎo)言：同學(xué)們，王老師也看過(guò)咱們班的足球賽，現(xiàn)在老師想采訪一下你比賽時(shí)的心情。（再簡(jiǎn)單談一談對(duì)足球的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)）
1. 學(xué)生討論如何處理歌曲：
（1） 對(duì)比分析旋律的連貫和跳躍，并用不同的聲音表現(xiàn)，如第一、二樂(lè)句；
（2） 分析第二樂(lè)句，進(jìn)行情緒的對(duì)比：
怎樣唱好聽(tīng)？（強(qiáng)調(diào)喜愛(ài)的情感）
（3）根據(jù)旋律起伏、進(jìn)行力度、情緒和演唱形式的處理與變化：
旋律的跳躍及音高 旋律的跳躍及音高的變化（情緒的推動(dòng)）
1. 小結(jié)：
導(dǎo)言：同學(xué)們，我們這場(chǎng)“小小足球賽”已接近尾聲了，雙方隊(duì)員表現(xiàn)得都非常出色，你們能發(fā)現(xiàn)音樂(lè)與我們生活的聯(lián)系。這首《小小足球賽》通過(guò)歡快的情緒和不同的旋律走向表現(xiàn)了失落的“摔了個(gè)大跟斗”和興奮的“球進(jìn)了大門口”兩種不同的心情，同學(xué)們也用美妙的歌聲表現(xiàn)了這場(chǎng)比賽的激烈。
1. 拓展延伸：【按點(diǎn)二】聆聽(tīng)音樂(lè)選擇相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
（1） 教師彈奏鋼琴曲《跳繩》的部分旋律，學(xué)生通過(guò)對(duì)旋律的感受和聽(tīng)辨選擇
其符合“游泳”、“跳繩”其中的哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的分析與評(píng)價(jià)的能力。
（2） 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣選擇的，為什么。
【引導(dǎo)學(xué)生探究】如速度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面，在表現(xiàn)音樂(lè)形象中的作用。
1. 表演唱：
導(dǎo)言：下面我們把對(duì)足球的喜愛(ài)，用歌聲和動(dòng)作自信地表現(xiàn)吧！
（1）學(xué)生討論：各隊(duì)針對(duì)部分歌詞進(jìn)行動(dòng)作及演唱形式的創(chuàng)編；
（2）每隊(duì)發(fā)一個(gè)足球，隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)，完成歌曲的表演唱。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)感受音樂(lè)與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，可以更好地表現(xiàn)歌曲，并初步培養(yǎng)學(xué)生注意到生活中的音樂(lè)，為喜愛(ài)音樂(lè)、更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
（五）教師宣布下課。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
過(guò)程性評(píng)價(jià)與自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。
七、 教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：
（一）關(guān)注學(xué)生身心特點(diǎn)，通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（二）注重對(duì)音樂(lè)的挖掘，初步培養(yǎng)學(xué)生感受旋律、情緒在音樂(lè)中的重要作用。
（三）重視音樂(lè)本身與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，以此引導(dǎo)學(xué)生探究對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)。

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