資源簡介

田野在呼喚
教學目標：
1.能聲情并茂的演唱歌曲。
2.學習重音記號
3.能主動的參與表現。
教學重點：
1.能聲情并茂的演唱歌曲。
2.能主動的參與表現。
教學難點：
能運用重音記號表現歌曲。
教具準備：電子琴、PPT。
教學過程：
一、律動、感受
1、初聽歌曲，播放音樂
（1）師：首先，請同學們閉上眼睛聽一首歌曲。聽完以后告訴老師，你在歌曲里聽到了什么，看到了怎樣的畫面？
（2）師：同學們，現在請你慢慢睜開眼睛，剛才老師唱歌曲的時候，你的腦海里出現了怎樣的畫面呢？（草地、田野、鳥兒。。。）歌曲的情緒是怎樣的呢？（歡快地）
2、復聽歌曲，律動、感受
（1）用肢體動作表現歌曲情緒
師：現在，就請同學們帶著歡快的感覺一起來表現音樂，可以用任何適合歡快情緒的肢體動作表現。
（2）帶動作空間表現
師：剛才同學們表現得不錯，但是，大家都是在自己的座位上，表現得還不夠，現在，請大家把我們的教室就當成是美麗的田野，“綠樹發芽，萬物生長”多么生機勃勃啊，你可以走到我們教室的任何一個方位，讓我們的田野更加活躍，讓我們聽到田野的呼喚。
2、學唱歌曲
1、再聽歌曲，拍手表現
（1）師范唱歌曲，分樂句拍手表現
師：請同學們就近找座位坐下來休息，看著大家這么開心，老師已經迫不及待想來唱一唱這首歌曲，這就是今天我們要學習的意大利民歌《田野的呼喚》，請同學們翻開書到46頁。請同學們邊聽邊看，在老師唱的時候思考兩個問題：a.這首歌曲一共有幾個樂句；b.老師是怎么來表現的。你能來模仿一下嗎？
（2）生分組跟師拍手表現
師：那么下面，咱們就來做個游戲，當老師面對哪一組，那一組就模仿老師的的工作，好嗎
（3）生分樂句拍手表現
2、 師：同學們表現得真是太棒了！現在游戲升級，請全體同學們一起來表現，第一樂句面對老師表現，第二樂句面對圈外的老師們，第三樂句再回來，依此類推。
3、 用“lu”模唱歌曲
師：同學們表現得不錯，玩得也開心，現在想不想來唱一唱呢？首先，請同學們隨音樂用lu模唱歌曲，紅色部分由老師演唱（師邊唱邊做動作）
4、 學唱“梯里通巴”一句
（1）理解詞意
師：同學們的聲音真美，情緒也很到位。那么，大家剛才有沒有注意到老師唱的紅色部分嗎？恩，是的！梯里通巴在意大利語中是襯詞，就是”快來吧“的意思，所以，同學們唱的時候一定要急切、神氣一點。請同學們跟琴單獨來唱唱這一句。
（2）頓音、重音記號學習，師彈鋼琴帶唱
師：還不錯，但我覺得還不夠，請同學們看看黑板，2、3上面都有個頓音記號，要唱的短促、彈跳，而6、5上有個重音記號，應該唱得強而有力。（師范唱）我們來試試。
（3） 邊唱邊做動作
師：“梯里通巴”的意思是“快來吧！快來吧！”現在就請同學們跟著這句歌曲的節拍快快來到我的身邊。（師邊唱邊示范動作）
5、 輕聲跟唱歌曲第一段
師：剛才我似乎聽到同學已經忍不住唱起來了，那么現在就一起來唱唱吧！注意邊聽范唱邊輕聲唱歌曲，帶著歡快的情緒來演唱。
6、 學唱第二段
師：哇。。。大家唱得可好聽了，相信第二段也難不倒你們，接下來就請大家自己跟鋼琴來唱一唱第二段吧！注意最后一句。（師范唱）
7、 跟琴演唱歌曲
師：下面，請同學們跟著伴奏音樂、手指歌詞完整的來演唱一遍歌曲。唱的時候要注意聲音要美，帶上歡快地情緒，并注意強弱對比，還有頓音、重音記號的演唱。
3、表演唱
師：同學們唱得真好聽，如果能帶上動作一定會更棒！最后，就讓我們在廣闊的田野上唱起來、跳起來吧！
四、小結
師：今天的課就上到這里，希望大家能把你美妙的歌聲，還有這份享受音樂的快樂傳遞給你身邊的每一個人。讓我們聽著歡快的音樂回教室吧！

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