資源簡介

幸福拍手歌
課 題：幸福拍手歌
授課年級：四年級
教材分析：
《假如幸福的話拍拍手吧》是一首日本兒童歌曲，4＼4拍，大調式。歌曲的速度稍快，情緒活潑，節奏緊湊，旋律以發展的遞進式樂句組成。在弱起節奏及附點八分音符的動力性節奏推動下，給人以活潑、稚氣的跳躍式行進感，旋律以音程擴展的手法展開，在出現全曲最高音后，呈波浪式旋律結束在主音上。歌詞采用了兒童生活中的動作，邊唱邊做，使得歌曲生動有趣，游戲性極強。
學情分析：
年齡特點：四年級學生學習態度積極，學生思維敏捷，接受能力較強，對于新事物有很強的興趣，在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂，但對于音樂的信息量還不夠，再分析歌曲與歌曲的表現設計的能力還略顯不足.
教學內容：歌表演《幸福拍手歌》
教學目標：
1、知識與技能
能用歡快富有彈性的聲音演唱并隨著音樂的節拍表演動作。能夠準確的演唱附點節奏。
2、過程與方法
體驗、模仿、探究、合作、綜合。
3.感受音樂歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表達這種情緒。
教學重點：小組合作為歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》創編歌詞并表演，讓學生帶著快樂情緒，借助肢體、表情來參與到音樂活動中。
教學難點：掌握附點八分音符的節奏。編創動作和歌詞。。
教具準備：課件
教學過程：
（一）、對比,感知
1、創設情景，調動情緒
師：同學們，大家好，首先請大家欣賞一組圖片.看完之后說說你的感受。比起他們來,你覺得你現在的生活怎么樣 你在什么時候會覺得幸福快樂呢？今天可以和這么多的美女帥哥一起上課，老師覺得很幸福，此時此刻，我想用一首歌來表達我的心情，可以嗎？
3、老師配樂范唱《幸福拍手歌》。
4.同學們，你們覺得剛才這首歌好聽嗎？它就是我們今天要學習的歌曲。（出示幻燈片）
二.新授
1.下面請大家欣賞這首歌曲，注意聽聽它的節奏，聽聽歌里唱了什么。（播放）
2.學生說一說。
3.剛才我們從歌聲里聽到了（？？？）下面老師給你們加大點難度，請大家再聽聽音樂，看看你能不能發現這首歌里哪些節奏出現的最多？
4.介紹它叫附點八分音符，講解八分音符的時值。
5.同學們，在我們的生活中，哪些聲音可以表示這樣的節奏？念這樣的節奏時，哪個音符的聲音重，哪個音符的聲音輕？
6.再聽音樂，感受附點八分音符
7.全班學生用“噠噠”哼唱曲子
8.男生女士分別哼唱曲子，感受
9.學生看著歌單跟著伴奏和老師一起慢慢地唱歌詞。（提醒大家聽前奏）反復
10、請小組同學完整演唱歌曲。放錄音伴奏，大家隨著音樂邊搖動邊演唱。
11.學生試著編創第四段歌詞
12、活動展示
三、小結
師：孩子們，你看你們現在的生活多么幸啊！,有親人的陪伴,爸爸媽媽爺爺奶奶的愛護,身邊有許多的好朋友,所以我們一定要珍惜這來之不易的幸福.請再一次來到舞臺，讓我們再一次在音樂中享受幸福，感受快樂！
結束語：小朋友們再見!

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