資源簡介

《那達慕之歌》
人教版四年級音樂上冊
教材分析：
《那達慕之歌》歡快熱烈，那達慕是蒙古族人民傳統的群眾性體育集會，有摔跤、賽馬、射箭、歌舞等活動。
教學目標：
（1）知識與技能目標： 通過《那達慕之歌》歌曲的學習，使學生了解蒙古族歌舞的特點。
（2）方法與過程目標： 指導學生用歡快熱烈的歌聲演唱《那達慕之歌》，訓練學生通過音色、力度、速度、表情、動作等音樂要素的變化來體現歌曲風格。鼓勵學生創造性地參與，發揮學生的想象力，提高學生的創造力和表現力。
（3）情感、態度與價值觀目標：通過歌曲情感的表現，幫助學生了解歌曲要表達的意境。
教學重點：
通過對本課的學習，能用富有表現力的聲音演唱這首歌曲。
教學難點：
（1）樂譜的演唱。
（2）反復跳躍記號的應用，和結束句的演唱。
教學準備： 多媒體課件 鋼琴
教學過程：
音階模唱練習：邊做柯爾文手勢邊唱上下行音階。
請同學當助教提問音符唱名并進行比賽，老師記分數。
模唱單音（三音一組），以比賽的形式完成并積分。
節奏訓練：1、八分節奏。2、附點節奏。
為節奏加入音符：1、小組練習，組內互相指導 。 2、派一名組員演唱。
學習新歌曲《那達慕之歌》：
完整欣賞這首歌曲。
老師提問歌曲情緒是怎樣的？
介紹那達慕大會的場景，并提醒學生用歡快熱烈的聲音去演唱。
把歌曲中的典型節奏摘出來專項訓練。
在此節奏上添加音符，用小組比賽的形式完成每一組音符的演唱。
跟著老師的鋼琴完整演唱曲譜。
有節奏的朗讀歌詞。
介紹反復跳躍記號的演唱方法，提示結束句的演唱位置 ，并在歌曲中得到運用。
請大家跟琴視唱歌詞，并注意反復記號和結束句處的演唱順序。
完整演唱歌曲。
歌曲接龍比賽。
教師小結，各組大師課后登記各組分數。
《那達慕之歌》教學反思：
這節課基本上完成了教學要求要完成的各項目標，如果時間充裕還應在歌曲的表達上再進一步啟發，以便讓學生能夠更有表現力的演唱歌曲。
附：中國教師報孫和保記者聽課后的反饋意見及思考。
孫：建議小組命名時應圍繞特定主題，不要太散，否則不能突出要主題。
個人反思：此建議可取，下學期開學重新結組時要對學生提出要求，小組名稱與口號要與音樂有關。其實在最開始實行小組制的時候是這樣要求的，但后來每學期都重新結組，沒有再強調此項要求，也就淡忘了，小組名稱也變得五花八門。此外還可制定小組公約，這也是讓孩子們自律的一種措施。
2、孫：小組記分可以由學生來完成，變成紙質的表格，貼到前面。
個人反思：學生完成計分任務可行，但還需思考以什么樣的形式。因為最初就是由學生在紙質表格上計分，效果不好，不能引起大部分同學的關注。所以后來改成了電子版，這樣大家都能及時看到自己組的分數，便于激發競爭意識。
3、孫：拉開給分距離，不要每組都給5分，這樣給了和沒給是一樣的。
個人反思：實踐證明每組都給一樣的分數，和不給分對于小學生來說真的不一樣，即使都得了一樣的分數孩子們仍然很高興，只在適當的時候拉開一些比分，讓孩子們感到壓力，如果分差太大，有的孩子會覺得反正也得不了第一，干脆放棄。
4、孫：建議拓展課外內容，了解更多蒙古風情，以更好的表達歌曲。
個人反思：可行，原本也是教案的內容，但因時間關系這部分被壓縮了。

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