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小升初道德與法治真題分類匯編（統編版）
專題06 我的國家
簡答題&綜合題
一、簡答題
1．（2023·廣東廣州·小升初真題）請你根據自己對我們的國家、我們的健康成長和我們共同的世界的理解，寫一篇不少于100字的短文，闡述你對如何做一個有責任感的公民的看法。
2．（2023·廣東廣州·小升初真題）請談談你對法律的理解以及法律在維護社會秩序中的重要作用。
3．（2023·廣東廣州·小升初真題）你認為如何在日常生活中樹立良好的道德品質？舉例說明。
4．（2023·廣東廣州·小升初真題）你認為愛國主義的表現是什么？舉例說明。
二、綜合題
5．（23-24六年級下·湖南郴州·小升初真題）2023年10月24日，國務院公布《未成年人網絡保護條例》（以下簡稱《條例》）。《條例》自2024年1月1日起正式施行，《條例》旨在營造有利于未成年人身心健康的網絡環境，保障未成年人合法權益，為未成年人網絡保護提供有力的法治保障。
（1）從未成年人自身來看，容易受到網絡侵害的原因有哪些？（至少回答三點）
（2）為更好地宣傳《條例》，請你寫出兩條宣傳標語。
6．（23-24六年級下·云南昭通·小升初真題）閱讀材料，完成下列要求。
材料一 “百善孝為先”，尊老、敬老是中華民族的傳統美德。如圖所示，“孝”是會意字，上面是老字，表示老人，下面是“子”字，表示子女，整體表示攙扶或背著老人，就是盡孝道。
材料二 90后女孩高榮，8歲時父母離異，她和弟弟跟著父親生活。為了不讓靠修車掙錢的父親難過和擔心，年紀不大的她異常懂事，勤奮學習，照料父親和弟弟的飲食起居。上初中時放棄學業照顧生病的弟弟。19歲時，父親遭遇車禍，幾乎成了植物人，高榮毅然承擔起照顧父親和弟弟的重任。在父親怕連累她而放棄治療時，她堅定地告訴父親：“以前您是我的大樹，現在我要成為您的一棵大樹，為您遮風擋雨！”她用日日夜夜的守護表達了對父親的愛，用無微不至的照料詮釋了“百善孝為先”這一傳統美德。
（1）運用所學知識，談談你對“孝”的認識。
（2）結合材料，聯系自己的生活實際分析我們應該如何孝順父母？
7．（23-24六年級下·云南昭通·小升初真題）2024年3月10日，河北省邯鄲市初一學生王某某被同學霸凌后慘遭殺害。3月11日，三名未成年犯罪嫌疑人張某某、李某某、馬某某被公安機關抓獲。檢察機關審查認為，三名犯罪嫌疑人作案時已滿十二周歲不滿十四周歲，故意殺人致被害人王某某死亡，情節惡劣，應當追究刑事責任。根據《中華人民共和國刑法》第十七條第三款的規定，河北省檢察機關逐級層報最高人民檢察院對三名犯罪嫌疑人核準追訴。4月，經最高人民檢察院審查，依法決定對三名犯罪嫌疑人核準追訴。
（1）在我國因違法行為而可能受到刑法處罰的最低年齡是多少周歲？
（2）請任選兩個角度說說應如何避免此類事件的發生？
8．（24-25六年級上·山東濱州·期中）讀材料，回答問題。
材料一 我國現行憲法對國家根本制度、根本任務、公民基本權利和義務等都做了明確的規定。
材料二 《中華人民共和國民法典》第一條規定：“為了保護民事主體的合法權益，調整民事關系，維護社會和經濟秩序，適應中國特色社會主義發展要求，弘揚社會主義核心價值觀，根據憲法，制定本法。”
材料三 《中華人民共和國憲法》第六十四條規定：“憲法的修改，由全國人民代表大會常務委員會或者五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數通過。法律和其他議案由全國人民代表大會以全體代表的過半數通過。”
（1）上述三則材料分別說明了什么？
（2）綜合上述三則材料，可以看出憲法的地位如何？
（3）運用所學知識，說說憲法和其他法律的關系。
9．（23-24六年級下·江蘇宿遷·小升初真題）“云中哨所”詹娘舍位于喜馬拉雅山脈南麓，海拔4655米，四面都是懸崖峭壁，生活條件異常艱苦。幾十年來，上詹娘舍的官兵都是自己主動申請前往的，他們在雪山之巔為祖國站崗放哨，接受大自然殘酷的錘煉……
（1）到底是什么力量鼓舞著邊防戰士克服了一個又一個困難？詹娘舍哨所官兵們身上的精神對你有哪些啟發？
（2）中國人民解放軍是保衛祖國的“鋼鐵長城”，是我們和平幸福生活的重要保障，是世界和平的建設者。中國為和平作出了哪些貢獻？（至少寫出兩個方面）
10．（23-24六年級下·陜西延安·小升初真題）留守兒童是指父母雙方外出務工或一方外出務工另一方無監護能力、不滿16周歲的未成年人。父母不在身邊，生活缺少照料，學習缺乏引導，心事無人訴說，對農村留守兒童和全社會對這一特殊的未成年人群體的廣泛關注。
（1）留守兒童在成長中還可能面臨哪些問題？（寫3點）
（2）如何才能更好地關心、幫助留守兒童？請你提出2條合理的建議。
11．（23-24六年級下·山西晉中·小升初真題）科技與自然災害
資料：面向地震、地質災害、森林草原火災、極端天氣災害、水旱災害、城市災害等重大災害監測預警及應急救援等方面的需求，雙方將展開北斗自然災害防治及應急救援關鍵技術攻關，共同突破極端環境下北斗高精度定位、高精度實時天氣監測、“北斗＋”多災種地表形變監測以及短報文應急通信等關鍵技術，形成北斗災害防治及應急救援系列標準、規范及體系，共同推動北斗衛星導航系統在自然災害防治和應急救援中的應用。
（1）我國的自然災害種類多、分布廣，主要的自然災害有（ ）、( )、( )、（ ）等。
（2）閱讀材料中主要介紹了（ ）在自然災害防治和應急救援中的應用。請你列舉兩項科學技術在生活生產中的應用。
12．（23-24六年級下·云南昭通·小升初真題）閱讀材料，完成下列要求。
2024年1月22日，鎮雄縣塘房鎮涼水村發生山體滑坡，18戶房屋被掩埋，47人失聯。災害發生后，習近平總書記高度重視并作出重要指示。各級部門快速響應，第一時間投入救援，緊急轉移群眾200余人，調集10臺裝載機，33輛消防車。上千名救援人員和無數志愿者趕到現場，全力開展搶險救援工作：救援人員頂著刺骨的寒風，爭分奪秒推進這場生命至上的搜救；志愿者忙忙碌碌穿梭在人群里，“開水在這邊”“這里有吃的東西”……在這個寒冷的冬天，鄉音縈繞，慰藉著災區所有人民。
2024年1月25日晚，搜救工作結束，失聯人員已全部搜救出來，44名遇難。1月26日上午，深切哀悼云南鎮雄縣“1·22”山體滑坡災害遇難同胞儀式在滑坡現場舉行。
（1）災情發生后參與救援的力量有哪些？并分別說明他們為什么要積極投入搶險救災中？
（2）我市處于地質災害多發地區，自然災害在所難免，我們應如何應對？
13．（23-24六年級下·江西宜春·小升初真題）放暑假了，李西一家開啟了探訪世界文明之旅，但是媽媽給他安排了幾個任務，要他完成。請看下列問題。
（1）外出旅行時，你最想乘坐什么交通工具？如果我們要乘坐國產飛機出行，請你說出它的名字。
（2）我們準備去看一看世界上遺留下來的文化遺產，這些文化遺產是世界人民的驕傲。請你寫出我們要參觀的兩個世界文化遺產。（要求是不同國家的）
（3）旅途中，我們可能會遭遇自然災害，請你先預設一下，我們可能遇到的自然災害有哪些？應該如何防御？（寫出兩個自然災害的名字，防御措施至少兩個）
（4）來自不同國家的人們由于文化差異，可能會產生尷尬、矛盾或者沖突。對此，你有什么妙招可以化解？（至少答出三條）
14．（23-24六年級下·湖南益陽·小升初真題）救命的手
唐山市13位普通的農民感動了全國十三億多人，被稱為“唐山十三義士”。在災區一線， 處處能看到他們的身影。領頭人宋志永說，他們最大的愿望，就是做終身的志愿者。汶川地震時，他們用最簡單的方法——鐵錘砸、鋼釬振、雙手刨，不斷尋找幸存者。他們與解放軍、武警戰士一起，救出25名幸存者，刨出60具遇難者遺體。
（1）如果我是被“唐山十三義士”救出的幸存者，我想對他們說： 。
（2）我從“唐山十三義士”、解放軍、武警戰士等人身上，感受到了中國人 的抗災精神。
（3）結合抗災（水災、冰災、疫情等），講述令你印象深刻的一個故事、 一次經歷或一個人物： 。
15．（23-24六年級下·湖南益陽·小升初真題）法律保護我們健康成長
①曲某某以招募童星需檢查身體為由，通過網絡聊天軟件，先后誘騙、唆使11名未成 年女孩拍攝不雅照片、視頻。2018年法院以曲某某犯猥褻兒童罪判處有期徒刑十年。②陳強 等社會青年糾結龍某某等3名初三學生，成立幫忙打架的“幫會”，先后毆打并脅迫10余名在校學生加入幫會并交納保護費（共2000余元），使多名被害學生產生厭學情緒。
（1）材料①中“未成年女孩上當受騙”的經歷給人的教訓是：
（2）材料①中“曲某某被判刑”給你的啟示是：
（3）材料②中陳強等社會青年和龍某某等3名未成年人哪些行為已觸犯了法律？分別對應什么罪名？
（4）材料②中對陳強等社會青年和龍某某等3名初三學生進行處罰的法律依據是什么？
（5）如果你遇到①②或類似情況，你會通過哪些途徑來維護自己的權利？
16．（23-24六年級下·湖南郴州·小升初真題）2024年5月12日是第16個全國防災減災日，主題是“人人講安全、個個會應急著力提升基層防災避險能力”。
（1）自然災害的危害是什么？
（2）具備防災避險的意識、自護自救的知識和能力，可以防止或減輕自然災害帶給我們的傷害。請你說一說地震發生時如何自救？（至少回答兩點）
17．（23-24六年級下·遼寧大連·小升初真題）我國是世界上遭受自然災害最嚴重的國家之一。為預防自然災害的發生，減輕其帶來的損失，某校開展了解自然災害與防御自然災害的活動。請按要求完成下列任務。
（1）下列現象或事件，屬于自然災害的是（ ）。（單選）
A．一場突如其來的冰雹，把田地里的很多西瓜砸爛了
B．化工廠廢水泄漏，水田被污染，有刺鼻的臭味
C．一游客違反規定在林區吸煙，亂扔煙頭，引發森林火災
D．樓上一塊廣告牌螺絲松動，掉落下來，正好砸在樓下的兩輛汽車上
（2）請把自然災害名稱的序號填在對應描述下的括號內。
云南大部分地區曾遭受嚴重自然災害，很長時間沒有降雨，河流斷流，湖泊干涸。( ) 我國南方曾發生自然災害，造成農作物凍傷或凍死，高速公路結冰，煤電供應不足。( ) 甘肅曾發生特大自然災害，飽含石塊和泥土的洪流沖擊家園，造成較多人員傷亡。( )
①泥石流 ②臺風 ③寒潮 ④旱災 ⑤病蟲害
（3）請在下圖中為6.2班畫出逃生路線。
校園逃生圖
（4）在同自然災害的艱苦搏斗中，我們民族和人民展現出了十分崇高的精神。請寫一寫哪些畫面給你留下了深刻的印象，并寫出你的感受。
18．（23-24六年級下·湖南長沙·小升初真題）材料：放學后，老師布置同學們搜集我國遭受自然災害的材料，小明搜到了南方強對流天氣頻發，風雹災害損失偏重。地質災害傷亡較重，地震造成輕微損失等相關內容。我國是世界上自然災害最嚴重的少數國家之一，平均每年造成近2萬人死亡，直接經濟損失高達國家財政收入的1/4至1/6.請根據材料和所學知識完成下列問題。
（1）我國遭受的自然災害有哪些？
（2）舉例列舉兩條我國利用哪些科學有效的方法抗擊自然災害。
（3）保護賴以生存的地球，我們小學生能做哪些？
19．（23-24六年級下·甘肅定西·小升初真題）《中國的減災行動》白皮書稱，汶川地震發生后，深入災區 的國內外志愿者超過300萬人，而在后方參與抗震救災的志愿 者超過1000萬人。
鏡頭一：在災情最重的北川羌族自治縣，一名受災者從廢墟中爬出 來。他強忍著在地震中失去15個親人的悲痛，到處救人，用雙 手從廢墟中救出10名幸存者。
鏡頭二：一天中午，一名頭發花白的拾荒老人，用顫抖的 手從口袋里掏出5元錢，放進了募捐箱。下午，老人再一次出 現，又捐出了100元。原來，他中午到銀行把零錢兌換了整錢。“災區的人比我更困難！”
（1）以上事例體現了怎樣的抗災精神？
（2）自然災害發生時，我們應該怎么辦？
（3）保護資源環境，功在當代、利在千秋！請你設計一條保護環境的宣傳標語。
20．（23-24六年級下·貴州六盤水·小升初真題）我國是世界上遭受自然災害最嚴重的國家之一。據六盤水市人民政府網站發布公告：2024年5月29日15時，六盤水市氣象臺發布暴雨藍色預警，預計5月29日15時至5月30日·15時，我市六枝大部、盤州·北部和南部、水城中南部等地部分鄉鎮（街道）有暴雨（50—90毫米），最大小時雨強30—50毫米。上述地區局地伴有雷雨強風、小冰雹、短時強降水等強對流天氣。中小學校、幼兒園、托兒所應當采取適當措施，保證學生和幼兒安全。
（1）持續不斷的暴雨可能會引發哪些自然災害？ （回答2種）
（2）放學途中暴雨突然來襲，我們應如何正確避險？
21．（23-24六年級下·廣東深圳·小升初真題）材料一：2024年5月7日，習近平主席同法國總統馬克龍在會晤時的講話指出：中華文明是世界上唯一延綿5000多年而從未中斷的悠久文明。中國人有著很強的家國理念，尤其重視和珍視國家統一。許多華僑在海外生活多年，仍懷有深深的愛國情感，對祖國不斷發展壯大由衷感到自豪。我出訪期間，經常看到很多華僑華人和留學生自發在沿途等候歡迎。現在中國已經實現了第一個百年奮斗目標，相信經過中國人民的接續奮斗，中國一定能實現中華民族偉大復興。中國和法國雖然分屬東西方文明，價值理念、社會制度不同，但都重視文明交流互鑒。雙方可以和而不同，通過對話合作，為世界的和平和發展以及人類的進步作出新的貢獻。
材料二：2024年5月 14日，習近平總書記在給北京市八達嶺長城腳下的鄉親們的回信寫道：長城是中華民族的代表性符號和中華文明的重要象征，凝聚著中華民族自強不息的奮斗精神和眾志成城、堅韌不屈的愛國情懷。保護好、傳承好這一歷史文化遺產，是我們共同的責任。希望大家接續努力、久久為功，像守護家園一樣守護好長城，弘揚長城文化，講好長城故事，帶動更多人了解長城、保護長城，把祖先留下的這份珍貴財富世世代代傳下去，為建設社會主義文化強國、推進中國式現代化貢獻力量。
（1）結合材料，你還知道我國有哪些文化遺產，至少列舉4個。
（2）結合材料，我國社會各界為保護文化遺產作出了很多努力，作為小學生，我們該怎樣保護文化遺產？（請至少寫出3條）
22．（23-24六年級下·云南曲靖·小升初真題）2024年4月3日7時58分，中國臺灣花蓮縣海域發生7.3級地震，震源深度12千米，（此前監測報道：有民宅塌陷，海嘯橙色警報）。此次地震級別相對較高，根據臺灣花蓮縣消防部門4月3日下午發布的最新消息，地震已造成全臺7人死亡，711人受傷，77人受困。全臺各縣市均已派出特搜隊趕赴花蓮救援。在重大自然災害面前，大陸各地通過多種渠道向臺灣有關方面捐款，兩岸同胞感同身受，互幫互助，共克時艱。
（1）此前監測報道的“海嘯橙色警報”，是表示要預防的氣象災害級別為（ ）。
A．較重 B．嚴重 C．特別嚴重 D．一般
（2）有同學說：“世界上發生地震都是自然的原因，和我們人類沒有關系。”這位同學的說法對嗎，為什么？
（3）除了地震，你知道我國還遭受哪些主要的自然災害嗎？（至少寫出三類）
（4）如果在房間內遇到發生地震未及時撤離，怎樣做才能更好地防范災害？
23．（23-24六年級下·湖北恩施·小升初真題）2023年12月4日是第十個國家憲法日，紅領巾小學601班在當天開展了憲法宣傳活動。請你參與其中，完成下列任務。
（1）《中華人民共和國愛國主義教育法》第一條規定：為了加強新時代愛國主義教育，傳承和弘揚愛國主義精神，凝聚全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興的磅礴力量，根據憲法，制定本法。材料中劃線部分反映了憲法與其他法律是什么關系？
（2）請你談談，我們應該怎樣維護憲法權威？
24．（23-24六年級下·吉林四平·小升初真題）麗麗的家鄉位于甘肅省舟曲縣。解放以前，舟曲的泥土曾孕育過舉世聞名的原始森林。在舟曲老一輩人印象中，森林茂密的舟曲常被冠以“甘肅江南”的美譽。20世紀50年代，無節制砍伐以及盜取木材等亂砍濫伐的行為，對當地的生態環境造成了極大的破壞。當雨季來臨時，各種自然災害也頻繁發生。
（1）麗麗的家鄉可能會出現哪些自然災害？（請至少寫出三種）
（2）麗麗家鄉頻發的自然災害與亂砍濫伐的行為有著怎樣的關系？
（3）請你提出兩點防御自然災害的有效措施。
25．（23-24六年級下·吉林長春·小升初真題）案例回放：
小亮是一名小學五年級的學生，家里還有一個弟弟。因為家庭經濟負擔比較重，父親不想讓小亮繼續上學，把他送到一家理發店當學徒。小亮幾次哭著請求父親讓他上學，可是父親以家中生活困難為由拒絕了他的請求，小亮把情況向班主任做了反映，在學校的關心下，小亮終于圓了上學夢。
【法律鏈接】
《中華人民共和國未成年人保護法》第二章第四條：父母或者其他監護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。
《中華人民共和國義務教育法》第四條：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。
（1）小亮的什么權利受到了侵害？
（2）父親的行為是否符合對未成年人實行家庭保護的要求？
（3）如果通過對小亮父親進行教育、協商、調解等方式都不能解決問題，你認為小亮應該選擇什么方法來維護自己的合法權益？
26．（23-24六年級下·江西吉安·小升初真題）閱讀小材料，回答問題。
材料 ：當年，有一首歌謠在井岡山地區的老百姓中廣為流傳：“紅軍紀律真嚴 明，行動聽命令 ；愛護老百姓，到處受歡迎；遇事問群眾，買賣講公平 ；群眾的利益，不損半毫分。”
問題1：當你聽到這首歌謠時，你會想起你學過的《紅色文化》中的哪個故事？
問題2：你認為紅軍隊伍與老百姓是什么樣的關系？能有這樣的關系靠的是什么？
27．（23-24六年級下·山西長治·小升初真題）人類早期文明是世界人民共同創造的成果，對人類社會的文明發展意義深遠。請根據你所學知識回答下列問題。
（1）早期文明都位于大河流域。請寫出世界早期四大文明的發源地。
中華文明
古埃及文明
古巴比倫文明
古印度文明
（2）中華文明是中華民族文化自信的重要源泉。請將你了解到的中華早期文明成就寫出來。（寫出三個即可）
（3）世界文化遺產是世界人民共同創造的。請將你知道的世界早期文化遺產寫出來。（列舉三個即可）
（4）世界文化遺產是人類共同的精神文化財富，需要我們共同守護。你有哪些好的辦法來保護歷史文化遺產呢？（請至少寫出三條）
28．（23-24六年級下·山西陽泉·小升初真題）烏河是盂縣境內最大的河流，流域面積680平方公里，匯入滹沱河。而在滹沱河干流上建立的崗南水庫，是一座以防洪為主的大型水庫。盂縣某養殖專業合作社在“未向水利部門申請辦理涉河審批”情況之下，于2018年在烏河上游河道內建了肉驢養殖場，占地5200平方米，養殖有460余頭黑驢，是18個村聯村肉驢養殖場。讀以上案例，回答下列問題：
（1）利用法律作用防災減災。案例中某養殖專業合作社的不當行為觸犯了我國在防御自然災害中的哪部法律規定？
（2）六（2）班馬上要進行“利用科學技術提高防災減災能力”主題交流活動了，請你將我國在科學應對自然災害方面采取的防護措施介紹給我們吧。（至少寫三例）
29．（23-24六年級下·黑龍江哈爾濱·小升初真題）【應對自然災害 加強自救自護】
材料一：下圖是“中國主要自然災害分布圖”，仔細觀察圖片，回答問題：
（1）從圖中，能看出我國的自然災害具有______和______的特點。我還發現，對我國影響范圍最廣的自然災害有______（答出一種即可）。
材料二：2024年5月，洪澇災害共造成17省91.1萬人不同程度受災，因災死亡失蹤3人，倒塌房屋近300間，損壞房屋近5100間，直接經濟損失12億元。兩次沙塵天氣過程影響我國西北地區，造成新疆甘肅28.3萬人不同程度受災，農作物受災面積3100公頃，直接經濟損失2億元。
（2）可見自然災害不僅會造成（危害）______、 ______、______，甚至會影響______ 。
（3）作為中學生，你有自救自護的知識和能力嗎？請你從地震、泥石流、雷雨三種自然災害中，任選一種，談談災害發生時的緊急避險知識。
30．（23-24六年級下·山東德州·小升初真題）某班道德與法治課堂上，同學們交流了收集到的資料。
A同學說：截至2020年9月，中國軍隊先后參加了25項聯合國維和行動，累計派出維和官兵四萬余人次。
B同學說：疫情發生后，中國第一時間向世衛組織和有關國家通報疫情；2020年，中國向世界各國提供了2000多億只口罩；截至目前，中國正向80多個國家提供疫苗援助。
C同學說：因為“一帶一路”，白俄羅斯第一次有了自己的轎車制造業；因為“一帶一路”，群島國家馬爾代夫實現擁有橋梁的夢想……
閱讀上述材料，回答下列問題。
（1）從同學們收集的資料中，中國做了哪些貢獻？
（2）從這三個同學收集的資料，你感受到了什么？
（3）中國為世界和平發展做了大量的工作，我們小學生能為世界和平發展做些什么呢？
31．（23-24六年級下·河南鄭州·小升初真題）我國是一個歷史悠久的文明古國，有眾多珍貴的歷史文物、歷史遺址。請寫出2個中國文化遺產。今天，我們該怎樣保護它們？（寫出3條做法）
32．（23-24六年級下·山東濟寧·小升初真題）2023年（ ）月（ ）日是第十個國家憲法日。教育部在全國青少年學生法治教育實踐示范基地舉辦2023年國家憲法日教育系統“憲法晨讀”活動。近30萬所學校的8000余萬師生在線同步參與升旗儀式和“憲法晨讀”，齊唱憲法主題歌曲《憲法伴我們成長》。
（1）我國規定的國家憲法日是哪一天？
（2）國家憲法日開展“憲法晨讀”、齊唱憲法主題歌曲等活動有什么意義？
（3）作為學生，在日常生活中我們應該怎樣維護憲法的權威？
33．（23-24六年級下·湖南張家界·小升初真題）新修訂的未成年人保護法2020年10月17日經十三屆全國人大常委會第二十二次會議表決通過，自2021年6月1日起施行。呈現出以下幾方面的亮點：
亮點一：關愛呵護“留守兒童”，細化監護人監護職責。
亮點二：筑牢網絡安全“防火墻”，加強監管防止沉迷。
亮點三：不做“沉默的羔羊”，強化各方報告義務。
亮點四：強化學校“防線”，向性侵和欺凌說不。
（1）作為一名小學生，法律規定了我們在家庭、學校或社會中有哪些權利呢？（答一點即可）
（2）請你結合材料和所學知識說一說法律具有怎樣的作用？（答出三點）
34．（23-24六年級下·山東濟寧·小升初真題）北京學生梁帆應聯合國兒童基金會的邀請去荷蘭參加會議。一進會場，只見賓館門前的旗桿上，幾十面色彩繽紛的各國國旗迎風招展，但沒有看到中國的五星紅旗。他震驚了，立刻找到會議的組織人員說：“一定要升起中華人民共和國國旗，因為我在這兒！”梁帆的莊嚴聲明受到重視，五星紅旗終于飄揚在賓館門前的旗桿上，梁帆也受到了外國人的敬佩，被稱贊為“合格的中華人民共和國的代表”。
（1）為什么梁帆被稱贊為“合格的中華人民共和國的代表”？
（2）梁帆作為一名中國公民，他履行了哪項公民基本義務？
35．（23-24六年級下·山東濱州·小升初真題）材料一：2024年6月16日8時至17日7時，受降雨云團的影響，廣東省梅州市蕉嶺縣出現大暴雨，局部特大暴雨，全縣雨量188.4毫米，最大的雨量出現在廣福鎮為341.4毫米。截至20日16時，蕉嶺縣受災人員64947人，因災造成5人死亡、2人失聯，預計直接經濟損失約36.5億元。
材料二：2023年8月6日2時33分，在山東德州市平原縣發生5.5級地震，震源深度10千米，多地震感明顯，地震共造成24人輕傷，房屋及墻體受損。當時地震發生時我們無棣大部分家人及同學都震醒了，人們都急匆匆往外面跑，馬路上、廣場上人山人海，人心惶惶。
閱讀上述材料，結合所學知識回答下列問題：
（1）你認為發生洪澇災害的主要原因有哪些？（至少寫兩條）
（2）當大暴雨來臨時，聰明的你會采取什么措施讓自己避險？（寫出兩條）
（3）材料二中地震發生時，我家居住8樓，聰明你告訴我正確的逃生方法好嗎？（寫出兩種）
（4）作為一名小學生，請說說你打算怎樣讓天更藍、山更綠、水更清呢？
36．（22-23六年級下·江西吉安·小升初真題）“笑果文化”公司演員李昊石脫口秀表演中信口開河，侮辱人民解放軍，引起社會轟動。2023年5月17日北京文化和旅游局及時通報查處結果：沒收違法所得1325381.6元、罰款13353816元，進一步追究當事人和公司的責任，無限期暫停涉事公司在京的一切演出活動。
（1）網上有人說，李昊石脫口秀是他言論自由的權利，不必揪住不放。對此你是怎么看的？
（2）這一事件給了你哪些警示？
37．（22-23六年級下·山西晉中·小升初真題）資料：當地時間2月6日，土耳其南部發生強烈地震，造成重大人員傷亡和財產損失，中國救援隊萬里馳援，在土耳其受地震災害最嚴重之一的哈塔伊省執行搜救任務，累計共派出救援人員21個批次，308人次，搜索評估建筑87棟，排查總面積超過70萬平方米，共營救被困人員6人，搜尋遇難者11人。
（1）地震發生時，你正在教室上課，會怎么做？請把你的做法簡單寫在下面。
（2）列舉我國四種主要的自然災害。
38．（22-23六年級上·山西陽泉·小升初真題）我叫李樂，一個月前剛剛從外地轉學到新學校，來到新學校的第一天，兩個身材高大的男生就逼我叫他們大哥，還威脅說：“不老實，就揍你。”我當時嚇壞了，轉身就跑，跑到家后就哭泣，媽媽知道后說：“你要勇敢，不要怕他們，如果下次他們再欺負你，你就大膽地說：我不怕你們！如果他們還不聽，你就告訴老師或者媽媽，然后由老師或媽媽去找他們的家長。”
（1）故事中的李樂遭遇了什么事情？他的感受是什么樣的？
（2）身材高大的男生為什么欺負同學？你能接受他欺負同學的理由嗎？
（3）如果你恰好看到他們欺負李樂，你又該怎樣做？請你告訴大家校園欺凌的危害？
39．（23-24六年級上·湖南懷化·小升初真題）材料一：近年來，青少年校園欺凌事件仍時有發生，引發社會廣泛關注。眼下，教育部開展的防范中小學生欺凌專項治理行動也在進行中。
材料二：通過司法大數據研究報告顯示，校園暴力案件中，55.12%因發生口角、小摩擦等瑣事而發生；因滿足個人私欲進行搶劫、敲詐勒索、侮辱等犯罪行為的案件占18.08%。
（1）你了解的校園欺凌行為有哪些？（至少答三種行為）
（2）如果你面對校園欺凌，你會怎么做？（至少答3點）
40．（23-24六年級下·山東聊城·小升初真題）我叫王剛，一個月前剛剛從外地轉學到新學校，來到新學校的第一天，兩個身材高大的男生就逼我叫他們大哥，還威脅說：“不老實，就揍你”我當時嚇壞了，轉身就跑，跑到家后就哭泣，媽媽知道后說：“你要勇敢，不要怕他們，如果下次他們再欺負你，你就大膽地說‘我不怕你們’如果他們還不聽，你就告訴老師或者媽媽，然后由老師或媽媽去找他們的家長 。”
（1）故事中的王剛遭遇了什么事情？他的感受是什么樣的？
（2）身材高大的男生為什么欺負同學？你能接受他欺負同學的理由嗎？
（3）如果你恰好看到他們欺負王剛，你又該怎樣做？請你告訴大家校園欺凌的危害？
41．（19-20六年級上·湖北黃岡·小升初真題）材料分析：15歲的小林是某校九年級的學生，因為他不愛學習而且經常違紀，于是班主任多次責令他退學，小林就不想讀書了。小林的父親就送他到一家餐館當服務員，這期間小林結識了一些不良青年，不僅學會了吸煙、喝酒、賭博，還偷了客人的錢財，受到了餐館老板的警告。9月的某天晚上，他竟入戶盜竊，因數額較大，觸犯了刑法，被逮捕歸案。請問：
①材料中哪些人違反了法律？他們違反了什么法律？
②小林一步步走向犯罪，是因為沒履行哪些義務？
③從材料中你受到了哪些啟示？
參考答案
1．作為一個小公民，是家庭中的一員，集體中的一分子，社會中的一個小細胞，我們會承擔越來越多的責任。在學校，我們要遵守紀律，勤奮學習，團結同學；在家里，做好自己的事情，孝順長輩；在社會上，我們要誠實守信、遵紀守法、助人為樂。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。如何做一個有責任感的公民可以從學校、家庭、社會等方面闡述。
2．法律調整社會關系，保護合法權益，維護公共秩序。法律規范著我們的行為，保護著我們的權益，協調著人與人之間的關系。法律就在我們的身邊，時常與我們相伴。
法律如同指南針，告訴我們行為的方向；法律如同尺子，衡量我們行為的對錯；法律如同武器，是保護我們的堅強盾牌。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。對法律的理解可以從調整社會關系、保護合法權益等角度闡述；法律在維護社會秩序中的重要作用可以從個人層面、社會層面闡述。
3．自立自強，志向遠大；腳踏實地，勤奮學習；誠實守信，樂于助人；鍛煉身體，增強體魄。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。在日常生活中樹立良好的道德品質可以從德智體美勞等角度闡述。
4．尊敬師長，德智體美勞全面發展；多看歷史方面的課外書，學習民族英雄身上的精神；多參觀歷史遺跡和革命紀念館，接觸中國的文化；愛國要從身邊的小事做起，熱愛老師，熱愛同學，熱愛班級，愛護公物；好好學習，報效祖國。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。愛國主義的表現可以從德、智、體、美、勞等角度闡述。
5．（1）答：①未成年人對網絡知識了解有限，容易掉入各類“網絡陷阱”。②未成年人涉世不深，自我保護意識和能力不足。③未成年人心智還不成熟，容易受到各類不良誘惑。④未成年人法治觀念淡薄，依法維權意識和能力不足。⑤未成年人調節情緒能力不足，容易沖動，做出傷害自己的事情。
（2）答：例如：文明上網引領時尚，強化安全成就夢想。多一份網絡防護技能，多一份信息安全保證。
【解析】（1）本題考查學生的描述闡述能力，學生描述未成年人自身來看，容易受到網絡侵害的原因即可，如：①未成年人對網絡知識了解有限，容易掉入各類“網絡陷阱”。②未成年人涉世不深，自我保護意識和能力不足。③未成年人心智還不成熟，容易受到各類不良誘惑。④未成年人法治觀念淡薄，依法維權意識和能力不足。⑤未成年人調節情緒能力不足，容易沖動，做出傷害自己的事情。
（2）例如本題考查學生的描述闡述能力，寫出兩條宣傳標語即可。如：文明上網引領時尚，強化安全成就夢想。多一份網絡防護技能，多一份信息安全保證。
6．（1）答：①漢字造字巧妙， “孝”蘊含著祖先的聰明才智，充分體現了中華民族偉大的創造力。②百善孝為先，“孝”字承載著中華民族的傳統美德。③“孝”字告訴我們要孝順父母。
（2）答：①我們應該傳承孝敬父母的傳統美德，像高榮一樣無怨無悔照顧父母和家人。②自立自強，方能悅親，我們應勤奮學習，練就本領，不讓父母操心。③排憂解難，方能幫親，我們應盡其所能幫助家人減輕負擔，體貼關心父母。
【解析】（1）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。對“孝”的認識可以從贊美古人的創造力和傳承美德的角度闡述；
（2）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。我們應該如何孝順父母可以從傳承美德、自立自強等角度闡述。
7．（1）①在我國因違法行為而可能受到刑法處罰的最低年齡是14周歲。
（2）①我們應勇敢地向欺凌行為說“不”，及時告訴老師和父母；增強法律意識，敢于運用法律武器維護自己的合法權益。②我們應敬畏法律，學法守法，嚴于律己，不做觸犯法律的事情。③學校應加強思想道德教育、法治教育和心理健康教育，提高師生的法律意識和防范能力。④家庭應認真履行對子女的教育和監管責任，促進未成年身心健康發展。⑤全社會應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心愛護未成年人。⑥國家應不斷完善相應的法律法規，嚴格司法，向校園欺凌和暴力“亮劍”。
【解析】（1）本題旨在考查學生的描述闡述能力。在我國因違法行為而可能受到刑法處罰的最低年齡是14周歲。
（2）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。避免類似事件發生可以從社會、學校和個人的角度闡述。
8．（1）材料一說明，憲法規定國家生活的根本問題；材料二說明，憲法具有最高的法律效力；材料三說明，憲法的制定、修改程序比普通法律更為嚴格。
（2）憲法是國家的根本大法，憲法具有最高的法律效力、法律權威、法律地位是我國各族人民和一切組織最根本的活動準則。憲法在我國法律體系中處于首要地位。
（3）在法律體系中，憲法與其他法律法規不同，它有著至高無上的地位，是國家的根本法。憲法就如同樹根，其他法律就好比繁茂的枝葉；憲法是國家總章程，規定國家和社會生活中最重要，最根本的問題，其他法律只規定社會生活某些方面的內容；在我國，其他法律是根據憲法制定的，任何法律不得與憲法相抵觸。
【解析】（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生從憲法是國家的根本法，它規定國家和社會生活中最重要、最根本的問題以及它具有最高的法律效力、法律權威、法律地位等方面作答即可；
（2）本題考查學生的描述能力，學生寫出憲法在我國法律體系中處于首要地位即可；
（3）本題考查學生的描述能力，學生從憲法有著至高無上的地位，任何法律不得與憲法相抵觸等方面寫出憲法和其他法律的關系即可。
9.
（1）熱愛祖國，甘于奉獻、熱愛祖國、意志堅定，身為軍人的責任和擔當，保衛國家和平，堅韌的毅力，不怕吃苦等；詹娘舍哨所官兵們在極端環境中的堅守和奉獻，激勵我們要在各自的崗位上發揚愛國主義精神，勇于承擔責任，不斷提升自我，為實現中華民族偉大復興貢獻力量。
（2）中國主張和平解決國際爭端，在國際熱點問題上發出中國聲音，提出中國方案；堅持獨立自主的和平外交政策，不干涉別國內部事務。
【解析】（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生從愛國、責任感、堅韌的信念等方面寫出鼓舞著邊防戰士克服了一個又一個困難的力量，然后從增強責任感、提升愛國情懷、培養堅韌不拔的精神等方面寫出啟發即可；
（2）本題考查學生的描述能力，學生寫出中國為和平作出的貢獻即可，如中國堅持獨立自主的和平外交政策，不干涉別國內部事務等。
10．（1）親情關懷的缺失、與外界接觸較少或不愿意接觸、學習興趣降低、道德意識淡薄等。
（2）①在生活上要關心留守兒童，讓缺失的家庭關愛得到補償；②在學習方面要培養他們獨立思考、勤于探究的能力，教他們學會自我控制，自我保護，學會與人和睦相處。
【解析】（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生容易受到傷害、心理不健全，性格孤僻、缺乏監管，學習習慣不好等方面寫出問題即可；
（2）本題考查學生的描述能力，學生從生活、學習等方面寫出關心、幫助留守兒童的建議即可。
11． 旱災 臺風 洪澇 地震 北斗衛星導航系統；信息技術的發展改變了人們的生活、學習和工作方式；互聯網技術為我們創造了發布信息娛樂等新平臺。
【解析】（1）我國是世界上遭受自然災害最嚴重的國家之一，主要特點是種類多、分布廣，主要的自然災害有旱災、臺風、洪澇、地震、滑坡、泥石流和病蟲害等，其中洪澇和地質災害對我國造成的經濟損失最大。
（2）本題考查學生的描述能力，學生首先寫出材料介紹了北斗衛星導航系統在自然災害防治和應急救援中的應用，然后列舉科學技術在生活生產中的應用即可，如互聯網技術為我們創造了發布信息娛樂等新平臺等。
12．（1）①參與救援的力量有中國共產黨、各級部門、志愿者。 （每寫出一個救援力量1分，共2分。其他答案，言之有理酌情給分）
②a.中國共產黨始終把人民的利益放在第一位。b.人民是國家的主人，一切國家機關和工作人員必須行使職權，為人民服務。c.志愿者發揚一方有難八方支援的抗災精神。
（2）①提高防范意識，掌握自救自護的方法。積極參加學校組織的應急演練，學習科學避險方法。②當災難發生后，沉著冷靜，尋找生存空間。③無法自救時，堅定信心，保存體力，等待救援。
【解析】（1）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。災情發生后參與救援的力量可以從國家、社會和個人的角度闡述；他們積極投入搶險救災中的原因可以從愛心、責任心的角度闡述；
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。應對自然災害可以從增強意識、掌握自救知識等角度闡述。
13．（1）我想坐高鐵去旅行。
（2）中國的萬里長城；埃及的金字塔。
（3）遇到洪澇時：①爬上屋頂、墻頭或附近的大樹上，等候救援。②借助木床、木板、箱子等可以在水上漂浮的東西逃生。③用手電筒、顏色鮮艷的衣服、哨子等發出求救信號。遇到地震時：①住在較低的樓層，盡快跑到空曠的地方，避開高大建筑物。②住在較高的樓層，就近躲在墻角或桌子旁邊。③如果被埋壓，利用身邊物品敲擊，發出求救信號。
（4）①到別國旅游時，要提前學習、了解他國文化；②我們在認同自己文化的同時，應以包容、開放的態度對待不同于我們的文化，求同存異，入鄉隨俗。③要與來自不同文化的人們和平相處。
【解析】（1）本題旨在考查交通出行方式。中國高鐵世界聞名，所以我們可以乘坐高鐵。如果要乘坐國產飛機，那么我們國家目前有C919這一種型號的大型客機；
（2）本題旨在考查學生的識記辨認能力。不同國家的文化遺產，比如有：埃及金字塔、印度泰姬陵、泰國大皇宮等；
（3）本題考查學生應對自然災害的能力。如果我們預設會遭遇洪澇災害，那么我們可以采取以下辦法：①爬上屋頂、墻頭或附近的大樹上，等候救援。②借助木床、木板、箱子等可以在水上漂浮的東西逃生。③用手電筒、顏色鮮艷的衣服、哨子等發出求救信號。如果預設其他災害，則寫出其相應應對方法，言之有理即可；
（4）本題旨在考查學生如何應對文化差異。我們可以從提前了解、包容開放、和平共處等多角度去思考答案。
14． 感謝你們！是你們英勇無畏、不懼犧牲的精神給了我們受災者生的希望！ 不屈不撓、團結互助； 疫情期間，八十多歲高齡的鐘南山醫生仍奮戰在抗疫前線，參與疫苗研發，疫情態勢解答，穩定民心。
【解析】（1）本題旨在考查學生描述闡述能力。面對幫助救助我們的人，我們需要對他們表示感謝。所以我們可以回答：感謝你們！是你們英勇無畏、不懼犧牲的精神給了我們受災者生的希望！
（2）本題旨在考查學生獲取和解讀信息。抗災的各方人士，面對災害不畏懼，并且不放棄受災的群眾，所以體現了“不屈不撓，團結互助”的抗災精神。
（3）本題旨在考查學生描述和闡述能力。根據題干要求，選取要講的抗災人物、抗災事件或抗災經歷，再根據自己的觀察感受，將其描述出來。如果是寫抗災人物，那么可以著重寫這個人做了什么樣偉大的事。
15． 不要輕易相信陌生人的話，特別是那些看起來可疑或不合適的建議。要學會分辨是非，不被花言巧語所迷惑。還要學會保護自己的隱私，如果遇到可疑情況或感到不安全，要盡快向家長、老師或其他可信賴的成年人尋求幫助和支持。他們可以提供指導和保護。 ①我們要樹立正確的價值觀和道德觀，遠離不良誘惑和犯罪行為；②要提高自我保護意識，不輕易相信陌生人的話，避免陷入危險境地。 ①陳強等社會青年糾結龍某某等3名初三學生成立“幫會”并毆打、脅迫多名在校學生加入幫會并交納保護費；這一行為觸犯了《中華人民共和國刑法》中的“敲詐勒索罪”；②使多名被害學生產生厭學情緒；這一行為觸犯了《中華人民共和國刑法》中的“侵犯公民人身權利罪”； ①敲詐勒索罪是指以非法占有為目的，對他人財產進行敲詐勒索的行為，嚴重侵犯了他人的財產權和人身安全。在這個案例中，陳強等社會青年通過成立“幫會”并進行毆打、脅迫等手段，對多名在校學生進行敲詐勒索，侵犯了他們的財產權和人身安全，構成了敲詐勒索罪，而成立“幫會”并毆打、脅迫多名在校學生加入幫會并交納保護費；這一行為觸犯了《中華人民共和國刑法》中的敲詐勒索罪；②侵犯公民人身權利罪是指故意傷害、殺害、非法拘禁等行為，侵犯了他人的生命權、身體權和人身自由。在這個案例中，陳強等社會青年通過成立“幫會”并進行毆打、脅迫等手段，使多名被害學生產生厭學情緒，侵犯了他們的人身權利，構成了侵犯公民人身權利罪；首先，我會嘗試與學校管理層、家長或老師進行溝通，向他們報告這種行為，并尋求他們的幫助和支持。如果我認為這種行為構成違法犯罪，我會考慮向公安機關報案，提供所有相關的證據和信息。
【解析】（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生從保護隱私、提高自我保護意識、尋求幫助和支持等方面寫出教訓作答即可；
（2）本題考查學生的描述能力，學生從違法必究、增強法治觀念等方面寫出啟示即可。
（3）本題考查學生的描述能力，學生寫出陳強等社會青年和龍某某等3名未成年人觸犯法律的行為和罪名即可，如陳強等社會青年糾結龍某某等3名初三學生成立“幫會”并毆打、脅迫多名在校學生加入幫會并交納保護費；這一行為觸犯了《中華人民共和國刑法》中的“敲詐勒索罪”
（4）本題考查學生的描述能力，學生寫出陳強等社會青年和龍某某等3名初三學生的行為處罰的法律依據即可，如對于陳強等社會青年和龍某某等3名初三學生的行為，他們的行為已經觸犯了《中華人民共和國刑法》中關于聚眾斗毆、敲詐勒索等罪名的規定，因此也會受到相應的刑事處罰；
（5）本題考查學生的描述能力，學生寫出維護自己權利的途徑即可，如報警求助、積極和父母溝通、尋求老師幫助。
16．（1）答：自然災害不僅會造成資源破壞、直接經濟損失和人員傷亡，還會帶來各種間接損失，甚至可能會影響社會的穩定和可持續發展。
（2）當地震發生時，如果條件允許，及時、有序地撤離到安全空曠的地帶；如果不能及時撤離，暫時躲在小房間的墻角。
【解析】（1）本題考查學生的描述闡述能力，學生闡述自然災害的危害即可，如：自然災害不僅會造成資源破壞、直接經濟損失和人員傷亡，還會帶來各種間接損失，甚至可能會影響社會的穩定和可持續發展。
（2）本題考查學生的描述闡述能力，學生闡述地震發生后的自救方法即可，當地震發生時，如果條件允許，及時、有序地撤離到安全空曠的地帶；如果不能及時撤離，暫時躲在小房間的墻角。
17.(1)A
(2) ④ ③ ①
(3)
(4)2008年汶川地震中，解放軍和武警晝夜兼程奔赴災區；官兵們冒著余震危險，組成生命通道，輪流托舉被固定在擔架上的幸存者；一批批救災物資，一筆筆捐款被送往災區，讓災區人民感受到溫暖和力量。從中感受到萬眾一心、眾志成城、不畏艱險、百折不撓、以人為本的偉大抗震救災精神。
【解析】（1）選項A中的冰雹是自然現象引起的災害，屬于自然災害。其他選項B、C、D都由人為因素引起，不屬于自然災害。
（2）旱災對應長期無降雨；寒潮造成低溫凍害；泥石流由石塊和泥土洪流造成。
（3）從6.2班教室出來，沿走廊向左，經過出口進入操場。
（4）描述災區救援或自救畫面可包括救援人員、鄰里互助、重建家園等，突出頑強與團結精神。
18．（1）旱災、臺風、洪澇、地震、滑坡、泥石流和蟲害等；
（2）地震防災減災方法，即建筑物抗震設計、加固房屋結構等；洪水防災減災方法，即河道整治，定期清理河道淤泥和雜物，加強河床的疏浚和整治，提高河道的排水能力等。
（3）保護環境是每個人應盡的義務，我們小學生可以學習環保法律法規，以法律己，不做污染破壞環境的事；宣傳保護環境的重要性，積極同破壞環境的行為作斗爭，發現破壞環境的行為及時舉報，在家與父母一起做好垃圾分類；步行或乘坐公共交通工具上下學；從小事做起，節約每一張紙和每一滴水。
【解析】本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。
關于設問（1），學生結合課本知識，回答我國遭受的自然災害有哪些即可；
關于設問（2），學生結合課本知識，列舉出兩條我國利用哪些科學有效的方法抗擊自然災害，如地震防災減災方法、洪水防災減災方法等；
關于設問（3），學生結合自身實際，回答為了保護賴以生存的地球，我們小學生能做哪些，可以從節約資源、保護環境等角度進行闡述。
19．（1）這些事例體現了不屈不撓、團結互助的抗災精神。
（2）首先應該自救、自護，降低災害的危害；我們盡最大力量，全國上下形成減災共同體，共同預防、減少自然災害對我們的傷害。
（3）保護環境，利在千秋！
【解析】本題旨在考查學生如何面對自然災害。
（1）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力，懂得不屈的抗災精神。認真分析材料后感受到給出的事例一體現了不屈不撓、事例二體現了團結互助的抗災精神。根據自己的經驗回答即可；
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力，懂得如何面對自然災害。可以圍繞應對自然災害的態度、逃生方法、保護自身安全等方面去做，如保持冷靜，不慌亂；想辦法正確、快速逃生避險；逃生過程中保護自己的安全。根據自己的經驗回答即可；
（3）本題旨在考查學生的描述闡述能力，可從保護環境的主體、保護環境的意義考慮。如：保護環境，利在千秋！言之有理即可。
20．（1）可能引發洪澇、泥石流等自然災害。
（2）放學途中暴雨突然來襲，應盡快尋找安全的地方躲避，如建筑物內；如果在戶外沒有建筑物可躲，不要在大樹下、電線桿旁停留，遠離河道、低洼地帶等。
【解析】（1）本題考查學生的描述闡述能力，學生列舉暴雨可能會引發哪些自然災害即可，如：可能引發洪澇、泥石流等自然災害。
（2）本題考查學生的描述闡述能力，學生闡述正確的避險做法即可，如：放學途中暴雨突然來襲，應盡快尋找安全的地方躲避，如建筑物內；如果在戶外沒有建筑物可躲，不要在大樹下、電線桿旁停留，遠離河道、低洼地帶等。
21．（1）萬里長城、故宮、秦始皇兵馬俑、布達拉宮。
（2）加強保護理念，不在文物古跡上亂涂亂畫；不隨便攀爬文物古跡；自覺對身邊的親人朋友宣傳正確的文物保護理念與文物保護知識。
【解析】（1）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。我國的文化遺產根據自己掌握闡述即可，如萬里長城、故宮、秦始皇兵馬俑、布達拉宮、頤和園、蘇州園林、龍門石窟等。
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。作為小學生保護文化遺產可以從宣傳、行動等角度闡述。
22.(1)B
(2)①這位同學的說法不對。
②理由：除了自然的原因，人類在生產、生活中不合理的行為也會誘發或加重自然災害。
（3）除了地震，我國還遭受旱災、臺風、洪澇、滑坡、泥石流和病蟲害等。
（4）如果在房間內遇到發生地震未及時撤離，暫時躲在有承重墻且空間較小的房間的墻角，護住頭部。
【解析】（1）海嘯橙色警報對應的災害級別為嚴重。在災害預警體系中，橙色警報通常表示災害的嚴重性處于較高水平，需要相關部門和民眾采取較為緊急和積極的應對措施，以減少可能的損失。
（2）本題考查學生的理解辨析能力，該同學的說法不對，例如人類在生產、生活中不合理的行為也會誘發或加重自然災害。
（3）本題考查學生的描述闡述能力，列舉常見的自然災害即可，如：旱災、臺風、洪澇、滑坡、泥石流和病蟲害等。
（4）本題考查學生的描述闡述能力，寫出在房間內遇到發生地震未及時撤離時的應對方法即可，如：暫時躲在有承重墻且空間較小的房間的墻角，護住頭部。
23．（1）①憲法是國家的總章程，規定國家和社會生活中最重要、最根本的問題，其他法律只規定社會生活中某些方面的內容。
②在我國，其他法律是根據憲法制定的（憲法是制定其他法律的依據），任何法律不得與憲法相抵觸。
③憲法是“母法”，其他法律是“子法”。
（2）學生維護憲法權威最好的方式是：認真學習憲法，積極、準確行使憲法賦予我們的基本權利，履行憲法規定的基本義務，用實際行動維護憲法的尊嚴。
【解析】（1）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。憲法與其他法律的關系可以從憲法是國家的總章程、其他法律是根據憲法制定的、憲法是“母法”，其他法律是“子法”等方面闡述。
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。學生維護憲法權威最好的方式可以從認真學習憲法，行使憲法賦予我們的基本權利，履行憲法規定的基本義務，維護憲法的尊嚴等角度闡述。
24．（1）洪澇、泥石流、滑坡等
（2）人們亂砍濫伐的不合理行為誘發或加重了自然災害。
（3）植樹、環保、探尋科學有效的抗災方法、加強法律監管等。
【解析】（1）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。麗麗家鄉可能出現的自然災害有洪澇、泥石流、滑坡等；
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。麗麗家鄉頻發的自然災害與亂砍濫伐的行為的關系可以從因果的角度闡述；
（3）本題旨在考查學生的描述闡述能力。防御自然災害的有效措施可以從保護環境的行動和法律監督的角度闡述。
25．（1）受教育權受到了侵害。
（2）不符合。
（3）小亮可以通過向當地司法行政機關尋求法律援助的方式解決自己的問題。
【解析】（1）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。小亮的受教育權受到了侵害。
（2）本題旨在考查學生的識記辨認能力。父親的行為不符合對未成年人實行家庭保護的要求。
（3）本題旨在考查學生的描述闡述能力。如果通過對小亮父親進行教育、協商、調解等方式都不能解決問題，小亮應該以法律援助來維護自己的合法權益。
26．問題1：答：紅軍在老百姓家里拿了10多個雞蛋，就放了一塊銀元作為買蛋付的價錢。紅軍在老百姓吳正祥家打了一斗米，也留下一個銀圓，把柜子關好并留下條子說：“老鄉，我們打了你家里的一斗米，錢就在柜子里面，請收下。”
問題2：答：①軍民魚水關系。
②靠的是軍隊鐵的紀律，靠的是軍隊為人民服務精神。
【解析】（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生從“愛護老百姓”“維護群眾的利益”等方面寫出關于《紅色文化》這方面的故事即可；
（2）本題考查學生的描述能力，學生從“緊密相連、生死相依”等方面闡述紅軍與老百姓的關系，然后從緊密依靠人民群眾、尊重和保護群眾利益、堅持人民立場等方面寫出這種關系形成的原因即可。
27．（1）長江、黃河流域
尼羅河流域
兩河流域
印度河、恒河流域
（2）四大發明、算盤、瓷器、青銅器、文字、絲綢，中醫學、采集技術、農耕技術、狩獵、畜養等等。
（3）古埃及金字塔、古巴比倫《漢謨拉比法典》、奧林匹亞遺址、古羅馬大競技場、古代波斯帝國的宮殿遺址、中國殷墟等等。
（4）外出旅游時，做文明游客，不亂碰亂摸；向周圍的人宣傳保護文化瑰寶；國家制定相關法律法規保護歷史文化遺產等等。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
（1）長江、黃河是我國最主要的兩條河流，被稱為“母親河”，長江、黃河流域和長江流域是中華文明的重要發祥地；
古埃及文明的發祥地是非洲東北部的尼羅河流域，金字塔是古埃及文明的象征，它是安葬法老的陵墓，說明了古埃及人在建筑學、數學、物理學等方面的水平高度，他們創造的文字是象形文字；
古巴比倫文明位于底格里斯河和幼發拉底河之間的地方，被稱為“兩河流域”，人們在這里修壩、修渠，發展農業，《漢謨拉比法典》是世界上迄今發現的古代第一部比較完整的成文法典，他們創造的文字是楔形文字；
古印度文明的發祥地是印度河和恒河流域，他們在這里種植谷物和棉花，是最早開始種植棉花的國家，這里是世界三大宗教之一佛教的誕生地。
（2）中華早期文明成就，可以根據識記進行闡述，如四大發明、算盤、瓷器、青銅器、文字、絲綢，中醫學、采集技術、農耕技術、狩獵、畜養等等。
（3）世界早期文化遺產，學生寫出即可，如古埃及金字塔、古巴比倫《漢謨拉比法典》、奧林匹亞遺址、古羅馬大競技場、古代波斯帝國的宮殿遺址、中國殷墟等等。
（4）保護遺產的辦法，可以從外出旅游時，做文明游客，不亂碰亂摸、向周圍的人宣傳保護文化瑰寶、國家制定相關法律法規保護歷史文化遺產等角度進行闡述。
28．（1）《中華人民共和國防洪法》
（2）我國在科學應對自然災害方面采取的防護措施：建立了氣象、海洋、地質及生物等災害的監測預警系統、建設了牢固的防災減災工程、發射氣象衛星提高對災害天氣的監測預警能力、修建了很多防洪堤壩、制定相關法律約束人們的行為等等。
【解析】（1）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。資料中養殖專業合作社的不當行為觸犯了我國在防御自然災害中《中華人民共和國防洪法》。
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。我國在科學應對自然災害方面采取的防護措施可以從建立防災系統、加大監測力度、制定相關法律等角度闡述。
29．（1）種類多，分布廣，洪澇
（2）資源破壞、經濟損失、人員傷亡、社會穩定和可持續發展
（3）雷雨交加時：不站在大樹下，盡量不打電話，盡量不出門等。
【解析】本題旨在考查學生的獲取和解讀信息的能力。
（1）由圖片可看出我國的自然災害種類多，分布廣；結合常識可知對我國影響范圍最廣的自然災害有洪澇、旱災等，答出一種即可。
（2）根據材料及所學，答出自然災害的危害即可。
（3）根據所學，答出不同自然災害的緊急避險知識即可，任選一種，如雷雨交加時：不站在大樹下，盡量不打電話，盡量不出門等。
30．（1）中國軍隊為維護世界和平作出重要貢獻；中國為世界抗疫作出了貢獻；“一帶一路”建設帶動了其他國家經濟的發展。
（2）讓我感受到了中國為世界的和平與發展做出了重要貢獻。祖國越來越強大，對世界的影響也越來越大。
（3）我們應該與各國同齡學生友好相處；好好學習，將來為世界和平做貢獻；當世界各地發生災難時，我們應該幫助當地的同齡人或寫信慰問……
【解析】本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。
（1）學生根據材料中三位同學收集的材料內容，回答出自己獲得了哪些信息，語言要簡練，言之有理即可；
（2）學生根據教材所學知識，結合自己的見聞，談談自己在讀了以上資料之后有哪些感想，答案不唯一，言之有理即可。
（3）結合自身的實際，可從與各國同齡學生友好相處，好好學習，幫助災難地區的同齡人或寫信慰問等角度闡述。
31．（1）中國的文化遺產：周口店北京人遺址，河南殷墟。
（2）不要在文化古跡上亂涂亂畫；從自身做起，關注熱愛保護物質或非物質文化遺產；多宣傳保護我國文化遺產教育活動。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
（1）中國的文化遺產有周口店北京人遺址、河南殷墟、四川都江堰、陜西兵馬俑、北京故宮等。根據自己掌握闡述即可。
（2）保護中國的文化遺產，可以從大力宣傳、實際行動的角度闡述。
32．（1）12月4日。
（2）①有利于全面推進依法治國，弘揚法治精神，共同營造良好的法治文化環境，在全社會鮮明地樹立起“守法光榮，違法可恥”的法治文化導向，實現社會的有序、公平、正義。
②有利于公民增強憲法意識，熱愛憲法，捍衛憲法；有利于國家工作人員增強憲法意識，依法履行法定職責，推進依法行政、公正司法。
（3）①積極學習憲法知識，宣傳憲法，自覺遵守憲法，增強憲法觀念。
②敢于同違反憲法的行為作斗爭，用自己的行動來維護憲法的尊嚴和權威。
【解析】本題考查學生解讀信息的能力。
（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生寫出憲法日的具體日期即可；
（2）本題考查學生的描述能力，學生寫出“憲法晨讀”、齊唱憲法主題歌曲等活動的意義即可，如有利于全面推進依法治國，有利于公民增強憲法意識等。
（3）本題考查學生的描述能力，學生從宣傳憲法、學習憲法以及遵守憲法等方面寫出維護憲法權威的做法即可。
33．（1）人身權
（2）法律如同指南針，告訴我們行為的方向。法律如同尺子，衡量我們行為的對錯。法律如同武器，是保護我們的堅強盾牌。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
（1）學生寫出我們在家庭，學校和社會中的權利，可以從人身自由方面進行闡述，比如人身權。
（2）法律具有怎樣的作用，學生可以從法律的指引作用、衡量作用、保護作用等角度進行闡述。
34．（1）因為作為一名中國公民，他主動維護了祖國的尊嚴，所以被稱贊為“合格的中華人民共和國的代表”。
（2）履行了維護祖國尊嚴的義務。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
（1）為什么梁帆被稱贊為“合格的中華人民共和國的代表”，可以從主動維護祖國尊嚴等角度進行闡述。
（2）梁帆作為一名中國公民，他履行了哪項公民基本義務，可以從維護祖國尊嚴等角度進行闡述。
35．（1）地勢、環境、大面積持續性高強度降雨等自然原因；亂砍濫伐樹木，使樹木無法涵養水源，河道淤積，洪水排泄不暢等人為因素。
（2）暴雨來臨時，不能順著水流的方向跑，而要就近迅速向山坡、高地、樓房、壩頂等地轉移；不去大樹或容易倒塌的房屋下避雨，不能游泳逃生，不可攀爬帶電的電線桿、鐵塔，也不要爬到泥坯房的屋頂等。
（3）首先要保持清醒、冷靜的頭腦，及時判別震動狀況；其次，可躲避在堅實的家具下，或墻角處；如果來得及也可以迅速走步行樓梯逃生。
（4）植樹造林；綠色出行；節約用水、節約用電等能源。
【解析】本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。
（1）你認為發生洪澇災害的主要原因有哪些，可以從自然和人為兩個方面進行闡述。
（2）當大暴雨來臨時，聰明的你會采取什么措施讓自己避險，可以從逆水流逃生、不去大樹和房屋下避雨等角度進行闡述。
（3）材料二中地震發生時，我家居住8樓，正確的逃生方法，可以從心態上保持冷靜、及時作出正確判斷、走樓梯等角度進行闡述。
（4）作為一名小學生，打算怎樣讓天更藍、山更綠、水更清，可以從植樹造林、節約資源等角度進行闡述。
36．（1）錯誤。李昊石沒有正確行使他言論自由的權利，必將會受到法律的懲罰。
（2）公民行使權利時不能超越它本身的界限，不能濫用權利；公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。法律禁止做的事情堅決不做。
【解析】本題旨在考查學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
設問（1）考查網上有人說，李昊石脫口秀是他言論自由的權利，不必揪住不放。對此你是怎么看的。分析材料可知，觀點錯誤。從李昊石沒有正確行使他言論自由的權利，將會受到法律的懲罰等方面作答。
設問（2）考查了怎樣正確行使權利。依據教材，警示可以從公民行使權利時不能超越它本身的界限，不能濫用權利；公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利，據此作答。
37．（1）正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下或者生命三角區。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。不要回到教室去。震后應當有組織地撤離。
（2）旱災、臺風、洪澇、地震、滑坡、泥石流、病蟲害等。（寫出四種即可）
【解析】自然災害是指給人類生存帶來危害或損害人類生活環境的自然現象。
（1）本題旨在考查應對自然災害的知識。防災避險的意識、自救自護的知識和能力，可以防止或減輕自然災害帶給我們的傷害。
（2）本題旨在考查我國主要自然災害的種類有哪些。結合我國實際情況和所學知識進行表述自然災害的種類即可。
38．（1）李樂遭遇了校園欺凌。它感到很害怕。
（2）身材高的男生想稱王稱霸，把欺負同學當成一種樂趣。我們不能接受他欺負同學的理由。
（3）我會告訴老師，向老師求助；校園欺凌不僅嚴重損害他人的權利，危害我們的身心健康，也破壞和諧有序的校園生活。
【解析】（1）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。故事中李樂遭遇了校園欺凌；他感覺很害怕。
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。身材高大的男生欺負同學的原因可以從滿足虛榮心的角度闡述；
（3）本題旨在考查學生的描述闡述能力。如果恰好看到李樂被欺負時的做法可以從自救和求助的角度闡述；校園欺凌的危害可以從對他人身心、校園環境的角度闡述。
39．（1）隨意毆打、恐嚇、威脅同學；辱罵、中傷同學；敲詐錢財；
（2）一旦出現了校園欺凌行為，我們要學會依法維護自己的權利。向家人講清楚情況，并向老師和學校報告；找律師或法律援助中心咨詢，向婦女兒童保護組織求助；向政府有關部門、法院提出請求，要求維護權利，懲治壞人等。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生寫出校園欺凌行為及應對校園欺凌行為的做法即可。
40．（1）校園欺凌；害怕。
（2）新轉學來的，不能接受。
（3）立即上前制止，并和他說清楚校園欺凌的危害，不僅嚴重侵害他人的權利，危害我們的身心健康，也破壞了和諧有序的校園生活。
【解析】 本題考查學生解讀信息的能力。
（1）本題考查學生的獲取信息的能力，學生寫出王剛遭遇了校園欺凌，感到很害怕即可；
（2）本題考查學生的辨析能力，學生首先表達自己的觀點，然后給出對應的原因即可；
（3）本題考查學生的描述能力，學生從上前制止、危害身心健康等方面作答即可。
41．①小林的班主任、小林的父母、餐館的老板、小林本人都有違法表現，他們違反了《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國勞動法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國刑法》。
②受教育的義務；遵守憲法和法律的義務。
③青少年要珍惜學習機會認真學習； 嚴于律己不做違法的事情； 享受權利自覺履行義務； 潔身自好拒絕不良嗜好； 學法守法護法； 學會依法律己，依法維權。
【解析】（1）本題中，小林班主任責令他退學，違反了《中華人民共和國義務教育法》；小林父母送他去餐館當服務員，小林的父母、餐館的老板違反了《中華人民共和國勞動法》和《中華人民共和國未成年人保護法》；小林入戶盜竊，違反了《中華人民共和國刑法》。
（2）我國制定了專門的法律，以更有效地保護未成年人，促進未成年人身心健康發展。小林一步步走向犯罪，是因為沒有履行受教育的義務、遵守憲法和法律的義務。
（3）法律規范著我們的行為，保護著我們的權利，協調著人與人之間的關系。我們應該認真學習，遵紀守法，享受權利自覺履行義務。如果有人侵犯了我們的權利，應該學會依法律己，依法維權。答案不唯一，意思相近即可。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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