資源簡介

(共10張PPT)
趕海的小姑娘
情景導入
歌曲感知
歌曲是從哪方面表現了小姑娘趕海時愉快心情？
01
02
歌曲帶給你哪些感受？
歌曲感知
歌詞快問快答
松軟軟的海灘呦 金黃黃的沙，
趕海的小姑娘 光著小腳丫，
珊瑚礁上撿起了一枚海螺，
抓住了水洼里一呀一對蝦。
探究學習
探究學習
歌唱方法我掌握，演唱能手就是我
合作練習
課堂小結
。。
堂保
它旁邊的云片也突然有了光彩
G業2
趕海的小姑娘
馬金里詞
1=F
劉詩召由
稍快活潑地
編寫組改編
33432
11
5771
23
2
1
松軟軟的
海灘
喲
金黃黃的
沙，
2
腥咸咸的
海風
喲
清爽爽地
刮，
5
24
321
25765
趕
海的
小姑娘
光著小腳
吹
亂了
小姑娘
縷縷黑頭
發。
11
12
33
07
667
65
6
珊瑚礁上
撿起
了
一枚海
螺，
姑娘輕輕
哼起
了一支漁
歌，
553
22
6 67651
抓住了
水洼
里
一呀一對蝦。
蓋上了
水洼
里一抹晚
霞。
35
3
5
3
5.663
5-
找
呀
找
呀
找呀找呀找，
唱
呀
唱
呀
唱
呀唱呀
唱，
2.
2.
12.3312
挖
呀挖
蚜挖蚜挖呀
挖，
跳
呀跳
呀
跳呀跳呀
跳，
55655
321223 6765
一只小簍
裝不下，
裝呀裝不
呀
姑娘提簍跑回
家，
跑呀跑回
家
呀
結束句
25765
05-56.3
5-
裝呀裝不
下
跑呀跑回
家。
哎
咽咽哎
5
6.3
6-6-50
喝哎。教學設計
學 科 音樂 教 者 陳可新 年級 四年級
內 容 《趕海的小姑娘》
教 學目 標 通過學習《趕海的小姑娘》感受大自然的美好。學會用歡快的聲音有感情的演唱歌曲。選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。感受小姑娘樂觀的態度，熱愛世界熱愛生活。
教 學重 點 學會用歡快的聲音有感情的演唱歌曲。
教 學難 點 前八后十六節奏中的一字多音；八度音的演唱。
教 學方 法 情景教學法，激趣法，示范法，講授法，合作練習法。
教 學準 備 課件，電子琴，海螺，木魚，雙響桶。
教學過程(一)師生問好(二)情景導入新的學期新的開始，老師也將帶領同學們開啟一場全新的音樂之旅，請同學們閉上眼睛感受一下這是哪里？（海風波濤的聲音）沒錯就是海邊的沙灘上。那老師想問問同學們去海邊旅行你最想做的是什么 看海上日出，喂海鷗，吹海風，拾貝殼，巧了看老師手里的是什么？（海螺）這是老師在趕海時撿到的。你們是不是也很喜歡趕海啊？同學們，讓我們跟著這個小姑娘一起去趕海吧！（播放音樂）(三)音樂感知1、初聽音樂，談談歌曲帶給你什么樣的感受？
生：音樂很好聽；大海很美；小姑娘的在海邊一定很開心。2、這首歌曲從哪些方面表現了小姑娘趕海的愉快心情？稍快的速度，歡快活潑的演唱情緒。這位同學的回答不僅準確還很全面。再聽歌曲感受歌詞。快問快答。小姑娘在什么樣的海灘上？海灘上有什么樣的沙子？松軟軟的海灘金黃黃的沙。為什么能感覺到沙子很柔軟，因為她光著小腳丫。小姑娘趕海有什么收獲呢？有海螺還有蝦。通過老師的提問同學們是不是基本已經記住了第一部分的歌詞了。這么美的景色還有這么多收獲她的心情一定非常美麗所以請同學們在一會的學習和演唱中一定要帶著歡快的情緒去唱。（跟音樂哼唱）（四）探究學習1、教師范唱。同學們可以為老師打打節奏，也可以跟著老師輕聲哼唱。通過為老師打拍子感受到四二拍節奏。同學說出節奏的含義以四分音符為一拍，每個小節有兩拍。2、看第一部分的樂譜嘗試讀色塊中的節奏視唱色塊中的旋律。突出講解前八后十六節奏中的一字多音，注意節奏準確不丟音。強調八分休止符的停頓之前的課程中我們接觸過休止符，在這里出現的是八分休止符，要求我們把音唱的輕快活潑而有彈性，以簡短的換氣作為停頓。（示范）跟琴填詞練唱第一部分。講解斷句和換氣。高潮部分的學唱。用切分節奏和附點節奏突出趕海的動作。“找呀找，挖呀挖。”切分節奏同時也是一字多音，突出中間的音。高潮部分男女生接龍唱練習。男女生互評。指出“小簍”兩個字音的跨度準確性。結束句練習中強調高八度的音準把握；聲音的連貫性；最后一個字長音時值的準確。(五)合作練習1、教師伴奏學生分段練習演唱，教師糾錯不要喊唱，把控演唱情緒。2、小組間分工合作自創演唱形式練習。小組展示練習成果。可以根據四二拍的強弱規律，用打擊樂器為歌曲伴奏。也可編創律動。調動學生在學會歌曲的基礎上拓展發散思維，豐富音樂。激發組內練習熱情。促進學生合作意識。（六）課堂小結今天的的音樂之旅真的是收獲滿滿，我們不僅感受到了大海的壯麗美景，還收獲了一只小簍都裝不下的快樂，和美妙的歌聲，希望同學們能把今天的美好感受和收貨分享給你的家人，讓這場旅行更有意義。

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