資源簡介

《陽光照耀著塔什庫爾干》教學設計
一、教材分析：
　　《陽光照耀著塔什庫爾干》分為兩大部分。
　　引子是由鋼琴演奏的散板，旋律寬廣、自由、富于歌唱性。第一部分由兩個段落構成，節拍是多拍，調式音階為“34#567ⅰ23”。第一段旋律流暢、優美抒情；第二段速度加快，情感顯得熱情、激動。
　　第一部分結束后，小提琴華彩性的演奏將音樂引入第二部分。
　　第二部分由多個段落構成，結構自由。第一個段落節奏密集，節拍在多、、、上不斷變換，音樂由b小調轉人f小調。舞蹈性的旋律表現了歡騰熱烈的場面。接下來的音樂主要是兩個對比的主題旋律不斷發展變化，一個主題有著強烈的舞蹈節奏，歡快活潑而充滿激情。另一個主題旋律則舒展、開闊，充滿了歌唱性。然后又在不同的調上呈現，中間穿插著節拍變化的舞蹈旋律，充分展現著塔吉克人的歡樂和對生活的熱愛之情。
　　音樂發展到最后，均為十六分音符構成的密集節奏，先是舞蹈主題的變奏與發展，然后是連續三次的轉調，將音樂推向高潮，在一個長音之后戛然而止，結束在調式的主音上。
　　二、學情分析：
經過小學階段的音樂學習，初中學生對音樂的基本要素（如節奏、旋律、音色等）有一定的了解，但對民族音樂風格的理解可能還不夠深入。他們可能對新疆音樂有一定的感性認識，但對這首樂曲的冬不拉民族樂器特色和塔吉克族音樂的典型節拍、節奏、旋律、調式調性缺乏系統的分析能力。
三、教學目標：
1.通過對小提琴曲《陽光照耀著塔什庫爾干》的欣賞，增進對我國新疆地區塔吉克民族音樂風格的認識，對中西音樂文化融合的認識，感受體驗小提琴獨奏與鋼琴伴奏這一演奏形式。
2.通過節奏訓練，認識與熟悉7/8拍的特點，掌握多拍的基本節奏及其實踐應用。
3.通過視唱作品的主題旋律和調式音階，感受其調式的獨特風格；采用聆聽、討論、交流的方法，感受《陽光照耀著塔什庫爾干》熱愛生活、樂觀向上的情緒。
四、教學重難點：
重點：結合分析音樂的調式、節拍、節奏特點，加深度樂曲情緒及其獨特風格的感受與體驗，并能聽辨小提琴、鋼琴的音色。
難點：對樂曲風格特點、音樂要素的細致分析，塔吉克調式音階、節拍的感知。
五、教學準備：
鋼琴、課件、智慧課堂
六、教學過程：
（一）復習與檢測
我們一起來復習一下本單元前幾節課的內容：
聆聽歌曲片段，說出歌曲名稱、演唱形式和所屬民族
1.《青春舞曲》維吾爾族
2.《在那銀色的月光下》（片斷），合唱，塔塔爾族。
　　3.《我的金色阿勒泰》（片斷），冬不拉彈唱，哈薩克族。
4.《歌唱吧，我的庫木孜》，庫木孜彈唱，柯爾克孜族。
美麗的喀喇昆侖山腳下，有地大物博的帕米爾高原，這是中國神圣而美麗的疆土，那里居住著勤勞善良的塔吉克民族兄弟，今天我們就來學習一首具有濃郁塔吉克風格的樂曲《陽光照耀著塔什庫爾干》。
（二）新課
首先，請同學們聆聽樂曲，樂曲中運用了哪兩種樂器？哪一個是主奏樂器，哪一個是伴奏樂器？
小提琴與鋼琴，這首樂曲是一首小提琴獨奏曲，“樂器王后”小提琴主奏，樂器之王“鋼琴”伴奏，小提琴屬于西方弓弦樂器，它音域寬廣，音色優美，表現力強，常用于獨奏、合奏等。與它同族的樂器還有中提琴、大提琴、低音提琴等。
這首樂曲的名字叫做《陽光照耀著塔什庫爾干》，塔什庫爾干究竟是一個怎樣的地方？這首樂曲又有著怎樣的創作來源呢？我們通過一個微課來了解一下。
塔什庫爾干地處新疆帕米爾高原西部邊陲，聚居有塔吉克族、柯爾克孜族、維吾爾族、回族等少數民族。《陽光照耀著塔什庫爾干》是一首具有濃郁塔吉克民族風格的樂曲。"塔吉克"是其本民族的自稱,意為"王冠"。樂曲創作于20世紀70年代，它的創作有三個來源：
1. 吐爾遜·卡德爾的創作歌曲《美麗的塔什庫爾干》
2. 笛子獨奏曲《帕米爾的春天》
3. 塔吉克族的民間音樂素材
全曲分為"縱情高歌","熱烈歡舞"兩個部分。在塔吉克節拍和塔吉克調式的運用下，增二度和裝飾音的進行,模仿"熱瓦普"的撥奏及自由奔放的華彩樂段,構成了這首樂曲的獨特風味。
作品不僅借鑒了中國民間器樂曲的特殊演奏手法，還使用了外國現代作曲技巧，以獨特的藝術風格和豐富的音響色彩，描繪了塔吉克族人民載歌載舞的歡騰場面和熱愛生活的真摯情感。
我們不難發現，樂器是西方的，曲調卻是中國塔吉克族的，你們知道是哪位作曲家別出心裁地將它們結合在一起的呢？了解一下：
陳鋼，是中國當代著名的作曲家之一。他師從于父親陳歌辛和匈牙利鋼琴家瓦拉學習作曲和鋼琴。求學期間，他以其與何占豪合作的小提琴協奏曲《梁祝》蜚聲中外樂壇。
下面我們分段仔細聆聽這首小提琴獨奏曲《陽光照耀著塔什庫爾干》。
（三）分段聆聽，感受風格
首先聆聽“縱情高歌”，這段樂曲給你怎樣的音樂感覺？
這段旋律非常優美，仿佛人們在草原上自由歌唱，老師把這個月段又拆分成兩個樂句，大家可再來聆聽一次，如果讓你用性別來區分音樂，你認為這兩句哪句是強壯的塔吉克小伙子，哪一句美麗的塔吉克女孩？
為什么我們會有這樣鮮明地感受？兩句旋律相同，但是音區不同，剛好相差八度，作者陳剛是采用了八度重復的寫作手法。
如此獨特的塔吉克民族音樂風格是如何形成的？我們來探討一下，看看節拍上有什么獨特之處？是幾拍子？我們來試著打一打這個節拍，請跟老師一起做：
一邊數拍子一遍打拍子，他的強弱規律是強弱弱強弱強弱
桌肩肩 桌肩 桌肩|桌肩肩 桌肩 桌肩|
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123 12 12 |123 12 12 |123 12 12 |123 12 12 ||
現在我們試著為剛才的主題旋律打節拍伴奏
你們的節奏感非常好，那么你現在能不能試著哼唱剛才的這段旋律？一起跟著老師的琴聲，用“la”模唱。再來一次，加大難度，請同學們打著節拍唱，我們試著跟樂曲來來一遍。
桌肩肩 桌肩 桌肩|桌肩肩 桌肩 桌肩|
桌肩肩 桌肩 桌肩|桌肩肩 桌肩 桌肩|
塔吉克族音樂能夠流傳至今，除了節拍特別，還有一個特別之處，請同學們找一找，這首樂曲和以前所學樂曲的調式有什么不同？有沒有發現哪個獨特的音符？請按照從低到高排列出音階。
塔吉克調式（增二度）“34#567123”
一起來模唱塔吉克音階
在優美的旋律之后是一個簡短的間奏，請同學們觀看，作者采用了怎樣的演奏手法？
通過小提琴的撥弦演奏技法，模仿新疆地區彈撥樂器冬不拉的音色。
華彩部分
在優美的歌聲、冬不拉彈奏之后，又進入了一個全新的旋律，我們繼續來聽，這一部分旋律在速度、情緒、音區上有著怎樣的變化？這一段又有怎樣的作用？
變化：速度快、情緒激昂、音區高
作用：承上啟下的過渡作用、展示演奏家的高超技藝。
“熱烈起舞”
我們繼續來聆聽第二段，這段樂曲能讓你想象到什么樣的場面？
行走在塔什庫爾干，最入耳的莫過于醉人的鷹笛，塔吉克人視鷹為英雄的象征，他們用鷹骨制成鷹笛，每逢重大節日和家庭喜事都會吹響鷹笛，擊起手鼓，屈膝、聳肩、張開雙臂，模擬雄鷹展翅飛翔、回轉盤旋等動作，如鷹一般舞動。
我們將剛才兩小段結合起來再次聆聽，請左邊的同學模仿吹鷹笛，右邊的同學模仿雄鷹聳肩、張開雙臂、盤旋動作。
我們繼續往后聽，在激情、熱烈的舞蹈中又出現了怎樣的曲調？一邊聽一邊用身體的動作將你的感覺表示出來，手的高度代表音區變化，動作快慢代表速度變化。
小提琴奏出了一段優美的塔吉克民間曲調，給人以強烈的美好幸福感，仿佛在歌頌陽光照耀下美麗的塔什庫爾干。
作曲家陳鋼借鑒了中國民族民間器樂的一些演奏手法，融合西方國家現代音樂創作技巧，擁有濃郁而獨特的塔吉克民族風格和豐富的音響色彩，是世界音樂多元文化的碰撞。
（四）拓展：
時至今日，塔吉克民族一直繼承并發揚著他們的傳統音樂，迸發出了不一樣的火花，不斷地創造出具有濃郁民族特色的音樂文化奇跡。這首作品也被改編成了許多版本我們一一來欣賞一下。
欣賞二胡演奏、單簧管、交響樂、手風琴《陽光照耀著塔什庫爾干》...
總結提升
（五）總結：
喀喇昆侖山下，家是塔縣，國是中國，勤勞勇敢的塔吉克族人世世代代守衛著祖國的疆土，愛國守邊已經成為了塔吉克族的光榮傳統，祖國的陽光將永遠照耀著美麗的塔什庫爾干！致敬高原雄鷹、衛國英雄！
希望同學們課下完整聆聽這首樂曲，自行搜索有關塔吉克族的民風民俗進行了解，下課！(共23張PPT)
溫故知新
曲名 演唱形式 民族
《在那銀色的月光下》
《我的金色阿勒泰》
《歌唱吧，我的庫木孜》
冬不拉彈唱
庫木孜彈唱
塔塔爾族
哈薩克族
柯爾克孜族
獨唱
《青春舞曲》
齊唱
維吾爾族
聆聽并欣賞，思考并回答：
主奏樂器和伴奏樂器分別是什么？
主奏：小提琴
伴奏：鋼琴
小 提 琴
弓弦樂器，有“樂器王后”之稱，它音域寬廣，音色優美，表現力強，常用于獨奏、合奏等。與它同族的樂器還有中提琴、大提琴、低音提琴等。
人民音樂出版社 七年級下冊第五單元
陽光照耀著塔什庫爾干
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****學校
塔什庫爾干塔吉克自治縣（簡稱塔縣），塔縣地處帕米爾高原西部邊陲，塔什庫爾干在維吾爾語里意為“石頭城”，聚居有塔吉克族、柯爾克孜族、維吾爾族、回族等少數民族。
《陽光照耀著塔什庫爾干》創作于20世紀70年代，音樂創作素材有三個來源：
1. 吐爾遜·卡德爾的創作歌曲《美麗的塔什庫爾干》
2. 笛子獨奏曲《帕米爾的春天》
3. 塔吉克族的民間音樂素材
陳鋼，是中國當代著名的作曲家之一。早年，他即師從于父親陳歌辛和匈牙利鋼琴家瓦拉學習作曲和鋼琴。早在求學期間，他即以其與何占豪合作之小提琴協奏曲《梁祝》蜚聲中外樂壇。
旋律給你怎樣的感受？
（一)縱情高歌（第一段）
優美、高昂地
歌曲的節拍是？
7/8拍
X X X X X X X
桌 肩 肩 桌 肩 桌 肩
打節拍，為旋律伴奏
3 4 5 6 7 1 2 3
#
塔吉克調式音階
增二度
（一)縱情高歌（第二段）
第二段在第一段的音樂發展上發生了哪些變化？
速度加快，音調變高，情緒變得熱情、激動
運用哪種演奏手法？
撥奏，模仿民族樂器冬不拉音色
（二）華彩樂段
此片段有什么特點？在全曲有怎樣的作用？
音區高、節奏自由，技術難度高。
承上啟下的過度作用，展示演奏家高超的小提琴技藝。
（三) 熱烈歡舞
旋律在節拍、節奏、速度上產生了怎樣的變化？
這一片段你能想象到什么畫面？
（三) 熱烈歡舞
模仿吹鷹笛、
雄鷹展翅飛翔的動作
（三) 熱烈歡舞
用身體動作展現音樂變化
拓展延伸
喀喇昆侖山下，家是塔縣，國是中國，勤勞勇敢的塔吉克族人世世代代守衛著祖國的疆土，愛國守邊已經成為了塔吉克族的光榮傳統，祖國的陽光將永遠照耀著美麗的塔什庫爾干！致敬高原雄鷹、衛國英雄！

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