資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《白樺》第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)有感情的朗誦品味這首詩，了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)，感受詩歌的魅力，理解詩的主題。（文化自信） 詩歌語言優(yōu)美，講究押韻，通過自讀、領(lǐng)讀、配樂讀、表演讀等多種形式得朗讀，讓學(xué)生領(lǐng)悟詩歌的韻律之美。（語言應(yīng)用）能通過品析優(yōu)美的詞語分享自己獨(dú)特對(duì)的閱讀感受，想象畫面，感受白樺的形象美。（思維能力） 感受詩歌的意境美，及詩人的情感。（審美創(chuàng)造）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：（布置預(yù)習(xí)內(nèi)容）1.詩歌共有( )小節(jié)。2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。3.讀一讀本課的生詞。白樺、涂上、毛茸茸、繡花、瀟酒、花穗、朧、寂靜、朝霞3.我知道了詩歌的作者是( ),作者通過多角度描寫白樺，表現(xiàn)了白樺( )的特點(diǎn)。4.閱讀時(shí)產(chǎn)生的問題:
任務(wù)二：
文章內(nèi)容梳理：活動(dòng)一：夯實(shí)基礎(chǔ)，梳理之脈1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,讀出節(jié)奏，圈畫出不理解的詞語。2.詩人寫了什么時(shí)候的白樺 你是從哪些地方看出來的 3詩人怎么寫白樺的 第1和第2兩小節(jié)寫了什么，第3和第4兩小節(jié)寫了什么 4.學(xué)習(xí)詞語白樺 毛茸茸 瀟灑 朦朧 寂靜 朝霞 學(xué)些會(huì)寫字樺 涂 茸 繡 瀟 穗 朦 朧 寂 霞 抹 活動(dòng)二：有感情地朗讀詩歌有感情地朗讀《白樺》這首詩，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。邊讀邊想象畫面。2.我找出了詩中有韻律感的詞語或句子，它們是:________________________________________________________________________________讀了這些詞句，給我留下的印象是_________________________________________________。3.詩中從_______方面描寫了白樺,具體的描寫內(nèi)容有_________、___________、_____________等，還從方面描寫了白樺，具體的描寫內(nèi)容有_________、___________、_____________等。4.白樺在不同的場(chǎng)景下(如朝霞中、雪地里等)有怎樣的特點(diǎn) 請(qǐng)你說給同伴聽。活動(dòng)三：感悟詩歌意境1.詩歌營造了怎樣的意境 用自己的話描述一下。______________________________________________________________________________2.這種意境是通過哪些詞語或句子營造出來的 ______________________________________________________________________________3.詩中運(yùn)用了不同的修辭手法，比如__________________________________________這句話運(yùn)用了__________修辭方法，讓我感到__________________________________。活動(dòng)四：模仿創(chuàng)作(二選一)1.選擇一種你喜歡的植物，模仿《白樺》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩。要求描寫出植物的外形、特點(diǎn)和氣質(zhì)，運(yùn)用至少兩種修辭手法，營造出獨(dú)特的意境。可以運(yùn)用多種感官描寫《視覺、聽覺、覺、觸覺等)，讓讀者和你一起身臨其境。例如，以“梅花”為主題，可以這樣寫:“在凜冽的寒風(fēng)中，傲立著這株梅花，仿佛身披紅袍的勇十，守衛(wèi)著冬天的尊嚴(yán)。點(diǎn)點(diǎn)花瓣如燃燒的火焰，在白雪的映襯下，格外鮮艷奪目。那堅(jiān)韌的枝干，似鋼鐵鑄就，不屈不撓地對(duì)抗著嚴(yán)寒。梅花啊，你是冬日里的一抹亮色，用你的芬芳和美麗，溫暖著人們的心靈。"續(xù)寫詩歌:以“在我的窗前，有一棵白樺……”為開頭，續(xù)寫一段詩歌。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
任務(wù)三（課后練習(xí)）
1.課后詞語練寫 2.根據(jù)課文《白樺》的內(nèi)容補(bǔ)全詞語，并按提示分類。（填序號(hào)）①( )的枝頭 ②( )的流蘇 ③( )的金暉④( )的雪花 ⑤( )的朝霞 ⑥( )的光華白樺形態(tài)美：__________白樺光澤美：____________環(huán)境光線變化美：_____________2.照樣子補(bǔ)充詞語，并選擇合適的詞語填空。毛茸茸 沉( )( ) 金( )( )姍姍來遲 ( )( )不舍 ( )( )有味（1）秋天到了，果園里結(jié)滿了果子， 的桃兒 地掛在枝頭，到處都是一派豐收的景象。（2）一個(gè)下午，我都在圖書館里 地看書，直到夜幕降臨，我才 地離開了。3.照樣子，寫一節(jié)小詩。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。 ___________________________________________________________________________參考答案2.毛茸茸；潔白；燦燦；晶亮；姍姍來遲；銀色；①②；④⑥；③⑤3.甸；甸；燦；燦；依；依；津；津；毛茸茸；沉甸甸；津津有味；依依不舍4.示例：在我的院落，有一片月季，仿佛涂上胭脂，披了一身紅霞。
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