資源簡介

(共34張PPT)
2025年化學中考復習
題型九 中考化學新題型
第二部分 重點題型突破
考點要求
壹
1.認識物質的性質在生活、生產、科技發展等方面的廣泛應用,體會科學地利用物質對提高人們的生活質量具有重要作用;激發學生傳承中華民族優良文化,熱愛祖國,增強為實現中華民族偉大復興和推動社會進步而勤奮學習的責任感。
2.初步建立物質及其變化的相關模型,能根據物質的類別和信息提示預測其性質,并能解釋一些簡單的化學問題,做好初高中化學知識的有機銜接,能在“做中學”“用中學”“創中學”。
本題型的特點是以傳統文化或工藝作為情景素材導入,如金屬冶煉 “濕法煉銅”、瓷器、銅器、鐵器的制造;我國古代文獻中對制鹽方法的描述,侯德榜對我國制堿工業的貢獻；我國與化學相關的古詩詞描述、傳統工藝或特色食品的制作等。這類題起點高,需要學生在理解古文情景描述的基礎上,利用初中化學所學知識,結合題目提供的素材進行作答,這是傳統文化與現代化學相結合的試題,也是化學學科素養落地的一種重要途徑。
本題型的特點是以傳統文化或工藝作為情景素材導入,如金屬冶煉 “濕法煉銅”、瓷器、銅器、鐵器的制造;我國古代文獻中對制鹽方法的描述,侯德榜對我國制堿工業的貢獻；我國與化學相關的古詩詞描述、傳統工藝或特色食品的制作等。這類題起點高,需要學生在理解古文情景描述的基礎上,利用初中化學所學知識,結合題目提供的素材進行作答,這是傳統文化與現代化學相結合的試題,也是化學學科素養落地的一種重要途徑。
考點攻堅
叁
命題點1 傳統節日或工藝型
例1 (2024·廣安)作為我國傳統節日之一的端午節,不僅承載著 “端午安康”“一舉高 ‘粽’”等美好祝愿,而且其中的節日習俗還蘊含著化學知識。下列說法正確的是( )
A
命題點2 古詩詞或古文理解型
例2 (2023·棗莊)“中華優秀傳統文化是中華文明的智慧結晶和精華所在,是中華民族的根和魂。”古詩詞是中華傳統文化的精髓,以下詩句中劃線部分包含化學變化的是( )
A.竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知
B.爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇
C.忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開
D.日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川
B
命題點3 化學發展史型
例3 (2023· 揚州)下列是我國 “國家最高科學技術獎”幾位獲得者及其部分研究領域,其中研究領域主要涉及具有優良性能導電材料開發的是( )
A.閔恩澤,石油化工催化劑研究
B.師昌緒,材料腐蝕研究
C.趙忠賢,高溫超導材料研究
D.張存浩,高能化學激光研究
C
專項訓練
肆
1.(2022·河南)《天工開物》中記載了古法造紙工藝。下列步驟中一定發生了化學變化的是( )
A.煮楻足火 B.斬竹槌洗 C.日曬成干 D.覆簾壓紙
2.(2022·山西)被列入國家級非物質文化遺產名錄的山西名吃 “八珍湯”,是由羊肉、蓮菜、黃酒等配制而成。在這道美味佳肴中,羊肉富含的營養素是( )
A.糖類 B.蛋白質 C.維生素 D.無機鹽
A
B
3.(2024·湖北)《宋會要輯稿》記載:“浸銅之法,先取生鐵打成薄片,……浸漬數日,鐵片為膽水 (硫酸銅溶液)所薄,上生赤煤,取出刮 洗……入爐烹煉,……方成銅。”下列理解錯誤的是( )
A.“打成薄片”增大了反應的接觸面積
B.“鐵片為膽水所薄”發生了置換反應
C.“上生赤煤”指鐵片上生成了紅色的煤
D.“浸銅之法”可知鐵的金屬活動性比銅強
C
4.(2024·湖南)花鼓戲《補鍋》中唱到“手拉風箱呼呼響,火爐燒得 紅旺旺”。下列說法最合理的是( )
A.風箱拉動過程中增加了可燃物
B.手拉風箱為煤的燃燒提供了充足氧氣
C.火爐燒得旺是因為降低了煤的著火點
D.氧氣能支持燃燒,說明氧氣具有可燃性
B
5.(2024·湖南)醬油是我國傳統調味品之一,已有3000多年歷史。天然曬露法是傳統的老法醬油的生產方法。以初夏開始制作為例,主要流程如下。
回答下列問題。
(1)“發酵”過程中,所取缸內樣品呈
____(填 “酸”“中”或 “堿”)性。
(2)“壓榨”與化學基本實驗操作中的
__________(填操作名稱)有相似之處。
(3)下列有關說法正確的是_____(填字母)。
a.“浸泡”目的是泡脹大豆,并除去雜物
b.鐵強化醬油中“鐵”可以預防佝僂病
c.天然曬露法得到成品的時間會受天氣影響
酸
過濾
ac
6.(2024·鹽城)中華文明源遠流長,蘊含著深邃的哲學智慧和豐富的實踐經驗。
(1)劉禹錫 “千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”中引用的“淘金”過程發生的變化,從化學的視角看屬于____變化(填“物理”或“化學”)。
(2)李商隱“春蠶到死絲方盡”中的“蠶絲”屬于_____纖維(填“天然”或“合成”)。
(3)姜夔“高花未吐,暗香已遠”蘊含科學道理,從分子的角度分析“暗香已遠”的原因是_________________。
物理
天然
分子在不斷運動
(4)蘇軾“投泥潑水愈光明”中“投泥潑水”反映的化學原理是 C+H2O====CO+H2,“愈光明”指的是________(填物質化學式)燃燒的結果。
(5)《漢書》記載,“高奴縣有洧水,可燃”。洧水中含有石油,石油屬于能源__________(填“可再生”或“不可再生”)。
(6)《本草經集注》記載,“強燒之,紫青煙起……云是真硝石也”。“硝石”主要成分是KNO3,KNO3在肥料中屬于________(填“復合肥料”或 “農家肥”)。
CO、H2
高溫
不可再生
復合肥料
(7)《三國志》記載,“揚湯止沸,不如去薪”。“薪”指柴、草等燃料,“去薪”滅火的原理是_____________。
(8)《天工開物》記載,“煤餅燒石成灰”。“石”主要成分是CaCO3, “灰”指CaO,“燒石成灰”可用化學方程式表示為
____________________,該反應屬于________(填基本反應類型)。
移除可燃物
CaCO3==CaO+CO2↑
分解
高溫
7.(2024·湖南)《天工開物·作咸》記載,“候潮一過,明日天晴,半日曬出鹽霜,疾趨掃起煎煉”。“鹽霜”的主要成分是氯化鈉固體,結合氯化鈉溶解度曲線,回答下列問題。
(1)20℃時,氯化鈉的溶解度是________g。
(2)氯化鈉的溶解度隨溫度升高而______。
(3)“半日曬出鹽霜”中的“曬”說明,從
氯化鈉溶液中得到晶體的方法是_________結晶。
36.0
增大
蒸發
近年來,廣西中考化學試題越來越注重對學生知識的遷移和應用能力的考查,試卷上常常出現高中教材中才能學到的 “超綱”知識,含有這類知識的題目我們稱為初高中知識銜接題。這類試題主要是為了深入考查學生對學科核心素養中關鍵能力的掌握、學生獲取信息和分析處理信息的能力,以此加強中招試卷的區分性和選拔性。因此這類題目中常常出現陌生的物質、化學式、化學方程式或初中未學到的化學知識。
縱觀全國中考真題,初高中知識銜接題大致有三種形式:①給出新知識——現學現用型;②對比舊知識———知識遷移型;③未給新知識———臨場推測型。
這就要求學生在平時的學習中要善于發現,勤于思考,除了學好教材上的知識,更要學習教材教給我們的 “學習方法”“探究理念”和 “應用能力”。
先瀏覽題目,并重點關注設問點與題目所給查閱信息資料的關聯,分析信息資料,結合初中所學知識即可回答命題者設置的問題。本類型題目通常是考查學生在已有的初中知識的基礎之上考查學生自學能力,是學生學習能力素養考查的途徑之一。
課堂練習
伍
1.(2023·武漢)《天工開物》被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”,其中記載的下列工藝涉及化學變化的是( )
A.紡紗織布 B.伐木制舟
C.燒制陶瓷 D.海水曬鹽
2.(2023·廣州)“夫禮之初,始諸飲食。”下列食物中富含蛋白質的是( )
A.雞蛋 B.蘋果
C.青菜 D.白粥
C
A
3.(2023·嘉興)北宋沈括在《夢溪筆談》中記載了用“苦泉水”制取銅的方法,其主要生產流程如下圖所示。下列解釋合理的是( )
A.①通過蒸發溶劑可獲得晶體
B.②是通過復分解反應獲得銅
C.③所得硫酸銅溶液一定是飽和的
D.④說明鐵元素變成了銅元素
A
4.(2023·巴中)明代宋應星所著《天工開物》一書,介紹了“火法煉鋅”的方法,把爐甘石(ZnCO3)和煤炭餅裝入煉鋅罐,如圖所示,泥封、“其底鋪薪,發火煅紅”“冷定毀取出”。下列說法錯誤的是( )
A.爐甘石(ZnCO3)加入鋅罐之前,將其粉碎的
目的是增大反應物之間的接觸面積
B.反應區中發生的反應之一:C+2ZnO==2Zn+CO2↑,
該反應中體現了C的還原性
C.“冷定毀罐取出”的目的是防止鋅在較高溫度
下再次被氧化
D.“火法煉鋅”符合低碳發展理念
D
高溫
5.(2023·泰安)某研究所利用太陽能聚光器獲得的高能量進行熱化學循環反應制取H2,其流程如下圖所示。下列有關說法不正確的是( )
A.反應I中Zn、O元素的化合價發生了改變
B.該循環過程中涉及到兩種基本反應 類型
C.H2燃燒熱值高，是一種理想的優質能源
D.該循環過程理論上每生成2gH2,需補充65gZn
D
6.(2023·濰坊)向盛有一定質量MgSO4、FeSO4和CuSO4混合溶液的燒杯中，加入鋅粉至過量使其充分反應(溶液始終未飽和),燒杯中溶質、溶劑和金屬的質量隨鋅粉質量變化情況如下圖所示。下列說法正確的是( )
A.丙代表燒杯中溶質
B.ab段發生反應：
Zn+CuSO4==ZnSO4+Cu
C.溶液質量：a＞c
D.c點溶液一定是無色的
B
7.(2022·廣州)陶瓷是火與土的結晶,是中華民族文化的象征之一。
(1)下列中學實驗室常見用品中,材質為陶瓷的是____(填字母)。
A.燒杯 B.集氣瓶 C.蒸發皿 D.坩堝鉗
(2)燒制陶瓷的原料為黏土,某黏土的成分如表所示,所列出的四種氧化物中屬于非金屬氧化物的是_________。
C
二氧化硅
(3)“九秋風露越窯開,奪得千峰翠色來”描述的是著名的青瓷。
①手工制作陶瓷的過程為“混合→造型→干燥→冷卻→燒制”,陶瓷豐富的色彩與燒制過程中的還原反應有關。燃料(以木炭為例)在窯體內燃燒,通過兩步反應生成 CO,化學方程式為_______________________、
________________。
②青瓷的“翠色”來源十分復雜。涉及窯體內的CO和瓷器表面粙料中的氧化鐵在高溫下反應生成氧化亞鐵,化學方程式為
__________________________。
C+O2==CO2
CO2+C==2CO
CO+Fe2O3==CO2+2FeO
點燃
高溫
高溫
(4)古代窯爐(如下圖)構造不斷變遷。為了提高窯體內CO的體積分數,下列措施中可行的有哪些 ____(填字母)
A.相對增加燃料用量
B.相對增加空氣鼓入
C.增加排氣口數量
D.減少排氣口數量
AD
8.(2022·昆明)AgNO3 可用于制作電影膠片等感光材料,小吉同學在老師指導下設計實驗對 AgNO3 固體分解的產物進行探究。
【查閱資料】
①Ag2O和粉末狀的Ag均為黑色固體。
②2NO2+2NaOH==NaNO2+NaNO3+H2O(NO2為紅棕色氣體)。
③Ag2O可溶于氨水:Ag2O與稀硝酸反應生成AgNO3和H2O。
④Ag不溶于氨水:3Ag+4HNO3(稀)==3AgNO3+NO↑+2H2O。
【實驗活動】取適量的AgNO3固體于試管中加熱,產生紅棕色氣體和黑色固體。將紅棕色氣體通過足量NaOH溶液后,有無色氣體剩余,用帶火星的木條檢驗該無色氣體,觀察到木條復燃,則該無色氣體的化學式為_________。
【提出問題】黑色固體是什么
【猜想與假設】
猜想一:只有Ag。
猜想二:只有_____。
猜想三:有Ag、Ag2O。
O2
Ag2O
【實驗方案】
【實驗拓展】濃硝酸在光照條件下分解的氣體產物與AgNO3固體分解的氣體產物相同,則濃硝酸在光照條件下發生分解反應的化學方程式為_____________________________。
【實驗反思】在實驗室中,類似AgNO3、濃硝酸等見光、受熱易分解的物質,應保存在_____(填“棕”或“無”)色試劑瓶中。
氨水
無明顯現象
4HNO3==4NO2↑+O2↑+2H2O
棕
光照
知 識 梳 理
鞏 固 訓

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