資源簡介

3.2《做實在線安全》
一、教學目標
（一）信息意識
1.讓學生敏銳感知在線環境中的各種風險，如信息泄露、網絡詐騙等，提升對在線安全問題的敏感度。
2.使學生能夠主動關注在線安全信息，認識到保護個人信息和數字資產的重要性。
（二）計算思維
1.引導學生通過分析在線風險案例，如生物信息遭泄露、AI 詐騙等，培養邏輯思維和問題分析能力。
2.幫助學生學會運用合理的策略和方法，解決在線安全中遇到的實際問題，如判斷信息的真實性、防范網絡詐騙等。
（三）數字化學習與創新
1.鼓勵學生在日常生活中，積極探索安全、規范的數字化學習與生活方式。
2.培養學生利用數字技術創新解決在線安全問題的意識和能力，如制作在線安全宣傳作品。
（四）信息社會責任
1.使學生明確維護在線安全對個人、家庭、社會和國家的重要責任，增強社會責任感。
2.引導學生積極參與在線安全宣傳和實踐活動，傳播正確的在線安全觀念。
二、教學重難點
1.識別常見的在線風險類型，包括生物信息泄露、重要數據丟失、網絡詐騙等。
2.掌握防范在線風險的具體方法和措施，如保護個人信息、謹慎參與在線活動等。
3.理解在線風險產生的原因和潛在危害。
4.培養學生在實際在線活動中主動運用安全策略的習慣。
三、教學方法
1.案例分析法：通過展示課本及生活中的實際案例，引導學生分析問題，加深對在線風險的認識。
2.討論法：組織學生就在線安全問題展開討論，激發學生的思考，促進學生之間的交流與合作。
3.情景模擬法：設置各種在線場景，讓學生進行模擬體驗，提高學生應對實際問題的能力。
4.實踐操作法：安排學生制作在線安全相關作品，如小貼士、倡議書等，增強學生的實踐能力。
四、教學準備
1.多媒體課件，包含在線風險案例視頻、圖片，以及相關的動畫演示等。
2.制作在線安全小貼士和倡議書的材料。
五、教學過程
（一）激趣導入
教師活動：同學們，老師今天給大家帶來了一段有趣的小視頻（播放一段關于網絡安全隱患的動畫視頻，如個人信息泄露導致的麻煩）。大家仔細觀看，看看視頻里發生了什么。
提問：看完視頻，大家說一說視頻中的主人公遇到了什么問題呀？
學生回答預設：可能回答個人信息被壞人知道了，遇到了麻煩等。
對應處理辦法：肯定學生的回答，引導深入思考，如 “那為什么會出現這種情況呢，在我們上網的時候是不是也會遇到類似的問題呢？”
教師總結：“生物信息一旦泄露，可能被壞人利用，如何保護呢？今天我們一起學習《做實在線安全》?！?br/>（二）知識講解
1.展示常見在線風險案例
展示課本中的案例，如小明生物信息遭泄露、張阿姨珍貴照片誤刪除、王奶奶遭遇 AI 詐騙等，結合課件詳細講解每個案例。
提問：“這些案例都說明了什么問題？它們產生的原因是什么？” 引導學生分析總結。
學生認真聆聽案例講解，積極參與討論，分析案例并回答問題。
教師對回答進行點評和補充，完善對案例的分析。
2.分析在線風險產生的原因
講解在線風險產生的主要原因，包括安全意識薄弱、數字素養與技能不強、新技術使用不規范等，是引發在線風險的主要原因并結合生活實例進行說明。
3.介紹防范在線風險的方法
在線風險廣泛存在，如何才能有效防范呢
提高安全意識的同時，養成安全的行為規范才能保護自己的安全。
教師依次介紹防范在線風險的有效措施，如不泄露個人重要信息、警惕網絡詐騙、不單獨與網友會面、謹慎參加在線活動、合理設置數字設備權限等。
展示一些在線風險正確和錯誤操作的對比案例，提問：“請同學們說一說，圖片中的操作哪些是正確的，哪些是錯誤的，為什么？”
認真學習防范措施，觀察對比圖片，積極回答問題，分享自己的看法。
（三）情景模擬
教師：設置多個在線場景，如“瀏覽新聞時彈出要求填寫個人信息的網頁”“好朋友通過在線社交軟件要求轉賬” 等，挑選學生上臺進行情景模擬。在模擬過程中，適時提問：“遇到這種情況，你應該怎么做？為什么？”引導其他學生進行思考和評價。
學生：積極參與情景模擬，扮演不同角色，按照自己的理解應對模擬場景中的問題。其他學生認真觀看，思考并回答問題，對模擬同學的表現進行評價。思考：“他們的做法安全嗎？有沒有更好的方法？”
（四）小組實踐
教師：在線安全，人人有責。做實在線安全，不僅有利于個人更好地開展在線學習和生活，對社會穩定和國家安全也至關重要。
教師：布置任務“以小組為單位，設計一份《在線安全倡議書》，包含3條安全守則?！?br/>學生：小組合作設計倡議書（可用繪畫、標語、兒歌等形式）。作品完成后派代表展示自己的作品并簡要介紹創作思路和想要傳達的在線安全知識。
巡視各小組，觀察學生的制作過程，提供必要的指導和幫助，鼓勵學生發揮創意。
教師對各小組的表現進行總結評價。同時強調在線安全的重要性和持續學習的必要性。
（五）總結與作業布置
教師總結歸納防范措施：不泄露信息、不輕信陌生人、不隨意授權權限。
布置課后作業：
①與家人分享學到的在線安全知識，并一起探討如何成為在線安全的宣傳者和實踐者；
②將制作的在線安全小貼士張貼在班級或家里顯眼的位置，向更多人宣傳在線安全知識。
教學反思
在教學過程中，通過多樣化的教學方法，如案例分析、情景模擬等，有效地激發了學生的學習興趣和參與度。學生對常見的在線風險有了較清晰的認識，也掌握了一些基本的防范方法。然而，在小組實踐環節，部分小組在創意和分工協作方面還存在不足，需要在今后的教學中加強引導和訓練。另外，在時間把控上，情景模擬環節時間稍長，導致后面的總結略顯倉促。在后續的教學中，要更加合理地安排教學時間，確保教學環節的完整性和有效性。同時，可以進一步拓展教學資源，引入更多的生活案例和最新的在線安全資訊，讓學生更好地適應不斷變化的在線環境。

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