資源簡(jiǎn)介

2025 年春學(xué)期 3 月份調(diào)研七年級(jí)道德與法治試卷
分值：50 分 時(shí)間：50 分鐘
一、單選題（每小題 2 分，計(jì) 28 分）
1．一位老師在走進(jìn)教室前做“表情管理”的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。視頻中，這位老師在教室門口突
然停下，不斷調(diào)整狀態(tài)，直到露出微笑才進(jìn)教室。老師做“表情管理”是因?yàn)椋?）
A．人與人之間的情緒會(huì)相互感染
B．人不能擁有消極情緒
C．積極情緒會(huì)影響人們的觀念和行動(dòng)
D．負(fù)面的情緒可讓生活更加多彩
2．習(xí)近平說：“藍(lán)圖不可能一蹴而就，夢(mèng)想不可能一夜成真，人間萬事出艱辛。”面對(duì)挫折當(dāng)
自強(qiáng)，自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要作用。下列能反
映一個(gè)人具有自強(qiáng)精神的是（ ）
①抵制誘惑，戰(zhàn)勝自我 ②知難而退，樂觀向上
③拒絕幫助，告別依賴 ④勇于開拓，不斷進(jìn)步
A．②③ B．①② C．①④ D．①③
3．“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，
少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。”青春需要我們（ ）
①以修身為本，行走在“至善”的路上
②悅納青春期的生理和心理變化
③珍惜青春，拼命吃喝玩樂
④盡情享受青春美好時(shí)光
A．①③ B．②④ C．①② D．②③
4．青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個(gè)時(shí)候，我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變化，
我們的內(nèi)心會(huì)面對(duì)一些新的問題，我們對(duì)自然和社會(huì)的看法也會(huì)有所改變。以下同學(xué)的變化
可以歸為一類的是（ ）
①小嚴(yán)：我最近個(gè)子長(zhǎng)得快，肺活量也變大了
②小萌：上初中以來，我不愿意對(duì)別人講心里話
③小青：我有時(shí)表現(xiàn)得很勇敢，有時(shí)又表現(xiàn)得比較害羞、怯懦
④小哲：我現(xiàn)在覺得爸爸媽媽的嘮叨很煩，但又總是請(qǐng)他們幫忙
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
5．某學(xué)校在心理健康宣傳周活動(dòng)中，由專職心理教師專門為七年級(jí)學(xué)生開設(shè)了以“守護(hù)青春
靜聽綻放”為主題的青春期異性交往課堂。下列可能屬于異性交往課堂內(nèi)容的有（ ）
①與異性交往，我們應(yīng)內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體
②青春期萌發(fā)對(duì)異性同學(xué)的好感是正常的，但我們要把握尺度和界限，慎重處理
③異性交往，可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，完善自己的個(gè)性，并在學(xué)業(yè)上取長(zhǎng)補(bǔ)短
④異性交往會(huì)產(chǎn)生不良情緒和不當(dāng)行為，妨礙身心健康
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
6．青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期，下列說法不屬于青春期生理變化的是（ ）
①小浩：我的身高在一年內(nèi)增長(zhǎng)了 8 厘米，體重增長(zhǎng)了 4 公斤
②小雅：這學(xué)期以來，我喜歡唱歌了，也沒有以前那么膽小了
③小澤：不知從什么時(shí)候開始的，我的喉結(jié)變大了，還長(zhǎng)胡須了
④小琳：我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情，總覺得他們不理解我
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
7．一位作家告訴自己上中學(xué)的孩子：“世間萬物皆有時(shí)節(jié)，過早的成熟，就會(huì)過早的凋謝。
你和班上的那位女同學(xué)，既然是在春天，就不要去做秋天的事。”這段話讓我們感悟到（ ）
A．最好的時(shí)節(jié)是春天，而不是秋天
B．男女有別，交往需要敬而遠(yuǎn)之
C．對(duì)于青春萌動(dòng)，要慎重對(duì)待，理智處理
D．萬物有時(shí)序，尊重自然規(guī)律
8．小美和小剛是班干部，兩人經(jīng)常一起參加集體活動(dòng)，一起參與班級(jí)管理。最近有同學(xué)總
在背后議論他倆，甚至有同學(xué)說他倆在談戀愛。對(duì)此你的建議是（ ）
①理智處理，嚴(yán)守友情的界限②我行我素，不必理會(huì)
③要做到言談得當(dāng)，舉止得體④互不理睬，不再交往
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
9．某學(xué)校組織師生們參觀藝術(shù)作品展覽，在美術(shù)館老師的導(dǎo)覽下，學(xué)生們認(rèn)真聆聽藝術(shù)創(chuàng)
作背后的故事，積極與老師互動(dòng)，一同通過展覽尋找書畫創(chuàng)作元素。學(xué)校組織這一活動(dòng)可以
（ ）
①培養(yǎng)動(dòng)手能力 ②消除學(xué)習(xí)壓力 ③培養(yǎng)美好情感 ④促進(jìn)精神發(fā)展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子須要鎮(zhèn)靜：相信吧！快樂的日子
將會(huì)來臨。”正如詩中所言，生活中飽含了各種情緒，那么對(duì)于情緒下列理解正確的是（ ）
①要時(shí)刻掩飾自己的情緒，不能被他人洞悉
②激發(fā)正面的情緒感受，我們的生活更絢爛多彩
③積極面對(duì)負(fù)面情緒，將負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力
④只有負(fù)面情緒才能激勵(lì)我們奮發(fā)向上
A．①③ B．②③ C．①④ D．③④
11．中國(guó)詩詞中，有許多描述情緒的詞句，其中“漫卷詩書喜欲狂”“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”“怒
發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇”“哀民生之多艱”分別表達(dá)的情緒是（ ）
A．喜、怒、哀、懼 B．喜、懼、怒、哀 C．怒、懼、哀、喜 D．懼、怒、哀、喜
12．2024 年 8 月 29 日，澎湃新聞報(bào)道；近日，人力資源和社會(huì)保障部、中央網(wǎng)信辦聯(lián)合印
發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人力資源市場(chǎng)規(guī)范管理的通知》,聚焦當(dāng)前人力資源市場(chǎng)存在的就業(yè)歧
視等突出問題，針對(duì)性提出管理措施，目的是防止用人單位和人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)布含有性
別、年齡、學(xué)歷等方面歧視性內(nèi)容的招聘信息。這啟示我們（ ）
①凡事要遷就他人，避免惹禍上身
②應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重他人的人格
③在日常生活中，要平等對(duì)待他人
④不因家境、身體等原因輕視他人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．健全人格是指具備正確的自我認(rèn)知、積極的思想品質(zhì)和健康的生活態(tài)度。北宋文學(xué)家蘇
軾經(jīng)歷“烏臺(tái)詩案”后，在孤獨(dú)寥落中開始深刻反省自己一直以來的所作所為。通過默自觀省，
蘇軾認(rèn)識(shí)到自身最致命的缺點(diǎn)就是缺少自知之明，常常過于顯露、炫耀自己。正是通過這種
脫胎換骨式的自我反省，蘇軾去掉了一身傲氣，養(yǎng)成了穩(wěn)健浩然和敢于正視自我的曠達(dá)之氣。
這說明健全人格需要（ ）
①自信自省，理性平和
②隱忍躲藏，只觀自己
③消極情緒，斷然回避
④積極向上，開放包容
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．下列對(duì)小華“微行為”的“微點(diǎn)評(píng)”，錯(cuò)誤的是（ ）
序
微行為 微點(diǎn)評(píng) 號(hào)
① 認(rèn)為男女有別，從不與女同學(xué)交往 嚴(yán)守男女同學(xué)正常交往的原則
大掃除，班主任安排男生拖地、女生擦窗臺(tái)和黑 發(fā)揮男女生各自的優(yōu)勢(shì)，提高 ②
板 效率
③ 小華因?yàn)樾那椴缓脽o緣無故對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣 發(fā)泄情緒有利于身心健康
看完電影《熱辣滾燙》后，幾天都沉浸在激動(dòng)的
④ 青春期的情緒具有細(xì)膩性
情緒中
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
二、非選擇題
15．（8 分）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。
情境一 考試前，前桌和你商量在考試時(shí)互相傳看答案。
(1)你的選擇： ；
理由： ；
情境二 “雪山姑娘”斯朗巴珍所在昌都市伯格村被雪山環(huán)繞，為了上網(wǎng)課，她每天
要花半小時(shí)步行上山，以山石為椅，以膝蓋為桌，山頂氣溫中午也只有-3℃，一坐就是四個(gè)
小時(shí)。斯朗巴珍努力學(xué)習(xí)的樣子，是青春最美的姿態(tài)。
(2)正確的做法：
理由：
情境三 雨越下越大，小強(qiáng)站在門口，想到別的同學(xué)可能已經(jīng)到學(xué)校了，這點(diǎn)雨，算
不了什么，決定毅然前行……
(3)小強(qiáng)調(diào)節(jié)情緒的方法
是： 。
調(diào)節(jié)情緒的方法還
有： 。
16．（14 分）弘揚(yáng)工匠精神
宣傳報(bào)道組圍繞“弘揚(yáng)工匠精神邁向制造強(qiáng)國(guó)”開展主題宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
【策劃活動(dòng)】
(1)請(qǐng)你將小秦為本次宣傳活動(dòng)策劃的方案補(bǔ)充完整。
①活動(dòng)形式： 。（兩種即可）
②活動(dòng)寄語： 。
【致敬工匠】
大國(guó)工匠崔興國(guó)力道 大國(guó)工匠張國(guó)云擇 大國(guó)工匠潘從明用五年練
穩(wěn)、精度準(zhǔn)，崔興國(guó)憑借著一 一事終一生，不為繁華 出分辨顏色的“火眼金睛”,用十
雙巧手，四兩撥千斤，為千秋 易匠心。他們所從事的 年上萬次實(shí)驗(yàn)找到最佳試劑，用二
大業(yè)保駕護(hù)航。中國(guó)的一項(xiàng)項(xiàng) 工作看似簡(jiǎn)單枯燥，卻 十八年把廢渣里的珍寶“吃干榨
超級(jí)工程能夠堅(jiān)持矗立，離不 能讓充沛的能源暢通無 凈”這看上去都是潘從明的“笨
開這一雙雙工匠之手點(diǎn)滴壘 阻地送達(dá)，讓特高壓技 辦法”,其實(shí)這背后是“咬定青山
聚。 術(shù)成為中國(guó)名片。 不放松”的大智慧。
(2)大國(guó)工匠的榮耀閃耀著怎樣光芒
【譜寫青春樂章】
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。活動(dòng)最后，同學(xué)們收獲頗豐，紛紛表示要做新時(shí)代青年。
“志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。”新時(shí)代青年心懷使命、肩負(fù)擔(dān)當(dāng)，奮斗
向前、挺身而出，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中當(dāng)好開路先鋒、事業(yè)闖將，必將
創(chuàng)造“強(qiáng)國(guó)圓夢(mèng)、功成有我”的青春佳話。
(3)請(qǐng)從職業(yè)選擇的角度，談?wù)勛鳛樾聲r(shí)代的青年，我們應(yīng)怎樣創(chuàng)造這一青春佳話。
參考答案
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C C C B D C B D B
題號(hào) 11 12 13 14
答案 B D B C
15．(1) 不應(yīng)該 理由：“行己有恥”要求我們要有知恥之心，要樹立底線意識(shí)，觸碰
道德底線的事情不能做。作弊行為既不誠(chéng)信也不利于自己的學(xué)習(xí)
(2) ：學(xué)習(xí)的榜樣。 理由：自強(qiáng)要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。自
強(qiáng)的青春態(tài)度，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力，給我們插上飛翔的
翅膀，助力青春成長(zhǎng)。
(3) 改變認(rèn)知評(píng)價(jià) 調(diào)節(jié)情緒的方法還有：合理宣泄法、放松訓(xùn)練法、轉(zhuǎn)移注意力。
16．(1) ①演講賽、主題班會(huì)等。 ②工匠精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴財(cái)富，
是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，是時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)；工匠精神是在合理吸收
中華民族傳統(tǒng)工匠文化，在大國(guó)工匠、能工巧匠致力于高質(zhì)量發(fā)展的偉大實(shí)踐中凝結(jié)而成的
寶貴品質(zhì)，具有自身的相對(duì)獨(dú)立性和能動(dòng)性，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的精神動(dòng)力和價(jià)值指引；新
時(shí)代的青少年要弘揚(yáng)工匠精神，爭(zhēng)做大國(guó)工匠。
(2)熱愛祖國(guó)、無私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、精益求精、堅(jiān)持不懈、迎難而上、不畏艱
險(xiǎn)、勇于探索、不屈不撓、銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息等。
(3)結(jié)合社會(huì)發(fā)展需要和自身特長(zhǎng)愛好做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為國(guó)家發(fā)展、民族振興貢獻(xiàn)力量；
不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)；培養(yǎng)敬業(yè)精神，積極承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任；等等。

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