資源簡介

《剪羊毛》教學設計
一、教學目標
1通過學習歌曲，感受源于勞動的音樂，用歌聲表達對勞動人民和生活的熱愛之情
2通過學唱歌曲感受歌曲中旋律的重復與變化
3能用輕快活潑的聲音演唱歌曲
二、教學重難點
【教學重點】學會用熱情、飽滿的情緒演唱歌曲，體會勞動中產生的音樂。
【教學難點】準確把握好歌曲中附點節奏型和休止符的演唱。
教學準備：琴、多媒體課件
教學過程：
導入
1、師生問好。
三度音程模唱
2、談話導入
師：我們班有沒有哪位同學家里養寵物了呀？
生：有。師：那你有沒有注意到，小動物最近開始掉毛了？同學們知道這是為什么嗎？
生：沒有，師：那老師給同學們介紹一下老師養的貓，是不是很可愛，但是最近老師每次摸完它都是一手的貓毛，同學們知道為什么這個時候動物們開始掉毛嗎？
（因為天氣熱了，動物們要自動脫落一些毛來降溫，就像我們人熱了要脫衣服一樣，但是在遙遠的澳大利亞，有一種動物，它的毛長而卷曲，天氣熱了不能自然脫落，只能靠工人叔叔來修剪，同學們知道是什么動物嗎？——綿羊）
師：勤勞的澳大利亞人民把剪羊毛這項勞動寫成了一首歌，它的名字就叫做《剪羊毛》澳大利亞的工人叔叔們一邊勞動一邊唱這首歌，我們也一起伴隨著澳大利亞的美麗景色來欣賞下這首歌吧！
初步感知
師：這首歌的速度、情緒是怎樣的？
生：稍快活潑的
師：回答正確，同學們看黑板，這首歌里出現很多的相同節奏型，老師都把它圈出來了，它叫做附點八分音符節奏，正是因為這個節奏的運用造就了我們這首歌曲輕快的風格，老師用這個節奏型編寫了一條完整的節奏來幫同學們鞏固學習，我們一起來讀讀
X X. X |X X X X | X X. X | X - ||
（本環節，能熟讀即可，分組對比一下）
師：同學們讀的非常好，馬上就是五一勞動節了，我們來從《剪羊毛》這首歌來說感受勞動中產生的音樂吧
（學生聽教師范唱歌曲旋律后，跟琴學唱歌曲旋律第一遍，唱完后提問學生有沒有發現相同樂句，在下一遍教唱時，鼓勵學生自主唱出重復樂句）
唱到有休止符的地方講解休止符，八分音符要唱的短一點（視情況教唱旋律二到三遍）
師：經過對旋律的學習，同學們對這首歌已經有初步的印象了，我們再來聆聽一遍，這一次同學們認真看看歌詞，看看附點節奏出現的地方哪個字需要唱的長一點，哪個字短，讓我們的嘴巴休息一下
（三）學唱歌詞
1.師：好的，我們聽完了歌曲，接下來我們開始學唱歌詞吧！先跟著老師按節奏讀一讀歌詞吧！
a第二步用“啦”代替歌詞來完整的哼唱一遍旋律，注意附點節奏、休止符
b.跟范唱先唱副歌部分，主歌部分聆聽
c.跟范唱練唱主歌部分，難句子教師用琴教學、糾正
d.跟著范唱練習歌曲(全班一起唱一遍，分男女生唱一遍）
（四）歌曲處理
1.完整表現
師：同學們，這首歌現在我們已經會唱了，但是還有些小細節需要再加工一下，老師請大家回憶一下，這首歌的速度和情緒是怎樣的呀？
生：稍快活潑的
師：是的，這首歌曲輕快活潑的情緒表達了工人叔叔剪羊毛時的心情，那同學們也試著用這樣的情緒去演唱歌曲吧!
播放歌曲伴奏，學生自主演唱歌曲（分組演唱，比一比哪個組把歌曲的情緒表現的最好）
師：同學們已經能很好的演唱《剪羊毛》這首歌曲了，我們來給歌曲加一些律動豐富一下我們的音樂課堂。
師：請問同學們，你們知道四四拍的強弱規律是什么嗎
師：好。請同學們根據強弱規律來打節奏，和老師一起和著音樂動起來吧！
師：同學們練習的好認真呀，我們分組來比比，看看那個小組唱得好，律動整齊。
師：有沒有同學想上臺表演一下？可以帶上你的小伙伴和你一起展示！
2.拓展表現
剪羊毛這項勞動產生了《剪羊毛》這首歌，我們中國也有很多勞動中產生的音樂節奏，老師收集了其中的幾個，同學們來跟著老師一起模唱模唱。
《剪羊毛》：咔嚓咔嚓《碼頭工人歌》：唉伊喲，呵《打夯歌》嗨喲嗨喲
（五）小結
師：同學們，幸福靠什么來創造的？（生：勞動）對的，就像歌曲里唱的：只要我們大家努力來勞動，幸福生活一定來到，對不對？所以老師希望我們每個同學，都能做一個熱愛勞動的好孩子。

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