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第5課時 建立良好的公共秩序 課時練習
一、選擇題
1．到達目的地科技館后，昌昌樂樂的言談舉止要符合小學生的行為規范，下列行為不合適的是（ ）。
①交通擁堵，攀爬護欄更省時間 ②在科技館大聲的呼喊對方
③離開時隨手撿拾身邊的垃圾 ④排隊的隊伍很長，插隊更節省時間
⑤自己動手啟動館內擺放的科學儀器
A．①②③④ B．①②④⑤ C．①③④⑤ D．②③④⑤
2．和諧的校園生活需要我們小學生之間友善相待，（ ）有利于讓校園生活變得更加美好。
A．嘲笑回答錯老師問題的學生 B．欺負長得矮小的同
C．扶起不小心摔倒的同學 D．破壞學校的廁所
3．某小學曾經發生一起因擁擠引起的踩踏事故，導致多名學生受傷。這個事故告誡我們上下樓梯要（ ）。
A．從樓梯扶手處滑下去 B．快速跑下樓梯
C．遵守秩序，不擁擠，靠右慢行 D．走人多的地方
4．在公共生活中，下面做法正確的是（ ）。
A．在醫院就診時依次排隊等候 B．高速路上從車內拋物
C．在地鐵上吃早餐 D．在圖書館里大聲說話
5．高速公路上的（ ）被視為救援的生命通道。
A．超車道 B．主車道 C．緊急停車道 D．應急車道
二、判斷題
6．當交通路口的紅燈亮了，但沒有機動車通過時，我們可以迅速跑過去。( )
7．亮亮認為生活中不文明的人太多了，文明有禮只是一句空洞的口號。( )
8．小區里禁止鳴笛標志就是提醒開車的人員在小區內不能隨意按喇叭。( )
9．在人行道上擺攤可以方便大家的生活，不屬于隨意占有公共資源。( )
10．在公園里大聲喧鬧，沒有侵犯他人合法的公共權益。( )
三、連線題
11．將下列公共標志與相應的意思連起來。

禁止打電話 禁止吸煙 禁止大聲說話 緊急出口 殘疾人，老年人專用通道
四、簡答題
12．隨著社會的發展，公共生活越來越豐富多彩。公共設施的完善，可以讓人們的生活更豐富便捷，讓人們感受到公共生活的美好。你所在的班級準備召開一次“公共生活靠大家”主題班會，請你參與進來，回答下列問題：
（1）公共生活需要良好的秩序來維護。建立良好的公共秩序，我們應該做些什么？（三方面即可）
（2）只要人人獻出一點愛，這個世界就會變成美好的人間。公共生活靠大家，你準備如何參與和奉獻？（兩方面即可）
五、辨析題
13．星期天，小文和小亮相約去公園散步，小文口渴想去買瓶水，就對小亮說：“我們就沿著小路走過去吧。”小亮卻要從草坪上穿過去。小文指著草坪里“小草青青，請勿踩踏”的牌子，阻止小亮這樣做，但小亮卻不以為然，從草坪上跑了過去，還笑話小文“死心眼兒”，小文卻不回答，只是笑笑。
想一想：你認為在這件事情上，小文和小亮誰做得對？小文寧可繞遠也不踐踏草坪是“死心眼兒”嗎？說說原因。
六、綜合題
14．雄安新區要建設品質為先、重老重幼、全時導向、動態成長的全齡友好型人文社區，實現宜居、宜業、宜游、宜養、宜學的“五宜”目標要求。為構建宜居的理想社區，塑造包容與融合的社區氛圍。雄安新區某小區的居民共同制訂了一個《鄰里公約》，其內容包括：見面主動微笑問好，鄰里有事主動相助；停車時車頭朝外，車輪不壓線；清晨和夜晚，降低室內音量，室外集體活動不干擾鄰居的正常生活；預防陽臺滴水、墜物；使用牽引帶遛狗，自行清理寵物糞便；準備裝修要提前通知，照顧鄰居感受。
（1）讀完材料，你有什么感受？
（2）一位居民認為《鄰里公約》就是個“緊箍咒”，你認同他的說法嗎？為什么？
參考答案
1．B
2．C
3．C
4．A
5．D
6．×
7．×
8．√
9．×
10．×
11．
12．（1）1.作為社會的一員，我們要自覺遵守社會公德、法律規范，規范自己的行為；2.我們也有責任勸阻不遵守公共秩序的人和事；3.需要匯聚社會各方面的力量，共同營造良好的社會環境。
（2）1.每個人都要注意自己的言談舉止，規范自己的行為，養成文明習慣等；2.人與人相處需要平等相待，服務社區、參與公益等方面。
13．小文做得對。他能自覺遵守公共空間對人們行為的要求，自覺管好自己的行為，維護和諧有序的公共秩序，愛護環境，保護花草，不隨意損害公共利益。
14．1.社區是我們生活的家園，需要我們共同維護，建設美好社區需要大家共同參與。
2.不認同；正如社會需要公共秩序，鄰里之間也需要有秩序。社區中的每個成員既是社區建設的受益者，也是社區建設的參與者。《鄰里公約》是秩序，而不是“緊箍咒”。制訂《鄰里公約》是為了讓我們共同生活的家園——社區，更加和諧美好。
答案第2頁，共4頁
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