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專題十五議論文閱讀
【學習要點】
近年來，單純議論文考查較少出現，一般以組合文本的形式進行考查。單純議論文題型考點
比較固定，有一定的答題模式，但同樣較少出現。
《語文課程標準》要求初中學生能閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖
表等)，發現二者之間的聯系，并通過自己的思考作出判斷。能分析關鍵性詞句，理解議論性語言
準確、嚴密的特點。近幾年來，給人啟發、給人教益、讓人深思與警醒的文章日益成為閱讀中的熱
點。選擇題逐漸淡出，簡答題成為主流題型，遷移性、開放性試題大量涌現。這種趨勢代表著閱
讀的方向，是時代的要求，值得考生關注。
【學習領航】
(一)考點追蹤
1.(2024·遼寧)閱讀下面的選文，完成題目。
卑以自牧
孫寬
①《周易》中有一句話：“謙謙君子，卑以自牧也。”意思是說，謙而又謙的君子，總是以謙卑
的態度來修養自己的德行。以此來啟示世人：做人要恪守謙卑之道。
②“卑”，甲骨文字形像手執酒器為尊者酌酒，本義為（身份與地位）低下。在《說文解字》中
解釋為“卑，賤也”。“卑”作為謙辭，常被人們用來表示一個人的謙卑、內斂、自守、養性。
③謙卑有禮是中華民族的傳統美德。從“滿招損，謙受益”，《論語》中的“三人行，必有我師
焉”，明代方孝孺的“虛己者進德之基”…諸多箴言警語在博大精深的傳統文化中熠熠生輝。
這些至理名言無不提醒人們，對驕傲自滿要保持警惕，應以謙恭卑下為本。明代學者張畏巖，
學識淵博，聲名遠揚，參加科考卻名落孫山。他抱怨試官不識人才，一位路人說，你如此心性浮
躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？張畏巖憂然大悟，從此謙卑自持，不再心高氣傲，踏實努力。
三年后，果然金榜題名。
④謙卑體現著一個人的道德修養。謙卑的人往往含蓄內斂、低調謹慎，有著尊重他人、與
人為善的品格。唐代名將婁師德任兵部尚書時，在山西并州巡視，發現自己吃的是精細的白
米，而下屬吃的卻是粗糙的黑米，于是婁師德放棄吃白米，和隨行的官員一起吃糙米。婁師德
平等待人的背后，體現的是他謙卑為懷的好品德和好作風。
專題十五
議論文閱讀
⑤謙卑的人能做到有成就而不驕傲。這與平時善于聽取他人意見，嚴格要求自己分不開。
孔子說過，“丘也幸，茍有過，人必知之”，孔子把別人能夠指出自己的過錯看作是一件大幸事。
魏征是唐太宗的一面鏡子，多次勸諫唐太宗，唐太宗沒有因為自己是一國之君就自以為是，能
夠接受魏征勸諫，時時約束自己，開創了“貞觀之治”，被后人傳頌。
⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告訴我們更要把提高自己的謙卑的修養內化為自覺行為。待
人接物學會虛心，為人處世懂得謙退。能做到空杯納新，將自己的姿態放低，學在平時、做在平
日，平易近人，虛心以待，永遠保持謙卑，保持進步。
⑦我們要學會謙卑，只有把謙卑作為真正的修養，以“謙”來約束自己，以謙卑之心蓄進取
之志，沉下心學習，低下頭傾聽，俯下身實千，甘做沉甸甸的“低頭麥穗”，才能有進取的空間，才
能錘煉新本領、展現新作為。
(選自《中國紀檢監察報》，有刪改)
(1)選文的中心論點是什么？
(2)選文第③段畫線句運用了哪兩種論證方法？有什么作用？
(3)閱讀選文第②一⑥段，理清論證思路，補全下面分析。
首先，
。
接著，闡述謙卑有禮是傳統美德，體現一個人的道德修養。最后，
,要善于聽取他人意見、嚴格要求自己，有成就而不驕傲，還要
(4)下面哪則材料更適合作為選文的論據？說明理由。
①季羨林在書房里一直用著一張睡了幾十年的舊床，床上還鋪著粗布草墊。
②季羨林認為自己被稱為“國學大師”不夠格，甚至連“國學小師”都談不上。
試題精析：(1)本題考查學生對中心論，點的正確把握。尋找論點要先注意幾個地方：題目、開
頭、結尾，還有中間位置；如果沒有現成的語句，需要結合全文概括。第①段通過解讀《周易》中
的“謙謙君子，卑以自牧也”來引出自己的觀，點：做人要恪守謙卑之道。整個選文緊扣“做人要
恪守謙卑之道”這一論，點展開論述，因此這句話就是本文的中心論，點。(2)本題考查論證方
法。論證方法主要有舉例論證、道理論證（引用論證）、對比論證、比喻論證等。而本題主要考
查道理論證、舉例論證和對比論證方法的作用。第③段中“滿招損，謙受益”“三人行，必有我師
焉”“虛己者進德之基”引用的是一些著作中的名言或俗語或名家名言，屬于道理論證；后面是
列舉明代張畏巖的事例，屬于舉例論證；在事例中，對張畏巖抱怨試官和謙卑自持的不同態度
造成不同結果進行對比，是對比論證，具體有力地證明了謙卑有禮是中華民族的傳統美德這一參老答案
第一部分學習要點領航
專題一字音字形
【學習領航】
1.誕萌chn
2.D
3.(1)①B②A(2)①磅②峻
4.①qin②jiàn③澈④淌
5.B
【學習實踐】
(-)1.B2.B3.D4.D5.C6.D
(二)1.(1)B(2)①彰②涵2.(1)gie jing(2)①幻②逸③輩3.(1)A(2)浸
摹4.詮繹xǚ
專題二詞義理解、語句銜接
【學習領航】
1.(1)C(2)D(3)A(4)B
2.(1)坐落激勵(2)①
3.D
【學習實踐】
1.D2.B
3.(1)B(2)示例：使人深受震撼
4.C
5.(1)C(2)“養護”改為“培育”。
6.B
7.(1)異彩紛呈、秀外慧中、得天獨厚、綠水青山、多姿多彩、安居樂業（任寫三個即可）(2)歡聚
一堂：快樂地聚集在一起。潛心：用心專而深。
8.C9.D10.C
專題三古詩文名句默寫
【學習領航】
1.(1)①風吹草低見牛羊②大漠孤煙直③陰陽割昏曉④吞長江(2)略
1
2.①落英繽紛②千樹萬樹梨花開③草色入簾青④我寄愁心與明月⑤感時花濺淚恨
別鳥驚心⑥不畏浮云遮望眼自緣身在最高層
3.①衣冠簡樸古風存②先天下之憂而憂后天下之樂而樂③九萬里風鵬正舉
④長風破
浪會有時直掛云帆濟滄海
【學習實踐】
(一)略
(二)1.但愿人長久千里共嬋娟英雄末路當磨折直下看山河簫鼓追隨春社近衣冠簡
樸古風存
2.其翼若垂天之云
忠之屬也滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑
3.報君黃金臺上意提攜玉龍為君死俗子胸襟誰識我直掛云帆濟滄海了卻君王天下事
贏得生前身后名
4.夜久語聲絕如聞泣幽咽瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝我寄愁心與明月隨君直
到夜郎西
5.枯藤老樹昏鴉小橋流水人家月下飛天鏡云生結海樓萬里赴戎機關山度若飛力
不足才美不外見沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春了卻君王天下事贏得生前身后名
6.草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲出淤泥而不染濯清漣而不妖秋草獨尋人去后寒
林空見日斜時瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝鳶飛戾天者望峰息心經綸世務者窺
谷忘反
7.(1)何日遣馮唐五十弦翻塞外聲(2)摶扶搖而上者九萬里九萬里風鵬正舉蓬舟吹取
三山去(3)問君何能爾庭下如積水空明水中藻、荇交橫
(三)風：秋風蕭瑟，洪波涌起。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二
喬。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！城闕輔三秦，風煙望五津。
長風破浪會
有時，直掛云帆濟滄海。
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
相見時難別亦難，東風
無力百花殘。（任寫三個即可）
夕陽：夕陽西下，斷腸人在天涯。浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
日暮鄉關何處是，煙波
江上使人愁。大漠孤煙直，長河落日圓。一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時
回？四面邊聲連角起，千幛里，長煙落日孤城閉。（任寫三個即可）
月：日月之行，若出其中。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。從今若許閑乘月，拄杖無時夜
叩門。明月幾時有？把酒問青天。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長
久，千里共嬋娟。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
而或長煙一空，皓月千里。（任寫三個
即可)
云：蕩胸生層云，決眥入歸鳥。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
孤山寺北賈亭西，水面初
平云腳低。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。（任寫
三個即可)

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