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參老答案
第一部分學習要點領航
專題一字音字形
【學習領航】
1.誕萌chn
2.D
3.(1)①B②A(2)①磅②峻
4.①qin②jiàn③澈④淌
5.B
【學習實踐】
(-)1.B2.B3.D4.D5.C6.D
(二)1.(1)B(2)①彰②涵2.(1)gie jing(2)①幻②逸③輩3.(1)A(2)浸
摹4.詮繹xǚ
專題二詞義理解、語句銜接
【學習領航】
1.(1)C(2)D(3)A(4)B
2.(1)坐落激勵(2)①
3.D
【學習實踐】
1.D2.B
3.(1)B(2)示例：使人深受震撼
4.C
5.(1)C(2)“養護”改為“培育”。
6.B
7.(1)異彩紛呈、秀外慧中、得天獨厚、綠水青山、多姿多彩、安居樂業（任寫三個即可）(2)歡聚
一堂：快樂地聚集在一起。潛心：用心專而深。
8.C9.D10.C
專題三古詩文名句默寫
【學習領航】
1.(1)①風吹草低見牛羊②大漠孤煙直③陰陽割昏曉④吞長江(2)略
1
2.①落英繽紛②千樹萬樹梨花開③草色入簾青④我寄愁心與明月⑤感時花濺淚恨
別鳥驚心⑥不畏浮云遮望眼自緣身在最高層
3.①衣冠簡樸古風存②先天下之憂而憂后天下之樂而樂③九萬里風鵬正舉
④長風破
浪會有時直掛云帆濟滄海
【學習實踐】
(一)略
(二)1.但愿人長久千里共嬋娟英雄末路當磨折直下看山河簫鼓追隨春社近衣冠簡
樸古風存
2.其翼若垂天之云
忠之屬也滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑
3.報君黃金臺上意提攜玉龍為君死俗子胸襟誰識我直掛云帆濟滄海了卻君王天下事
贏得生前身后名
4.夜久語聲絕如聞泣幽咽瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝我寄愁心與明月隨君直
到夜郎西
5.枯藤老樹昏鴉小橋流水人家月下飛天鏡云生結海樓萬里赴戎機關山度若飛力
不足才美不外見沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春了卻君王天下事贏得生前身后名
6.草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲出淤泥而不染濯清漣而不妖秋草獨尋人去后寒
林空見日斜時瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝鳶飛戾天者望峰息心經綸世務者窺
谷忘反
7.(1)何日遣馮唐五十弦翻塞外聲(2)摶扶搖而上者九萬里九萬里風鵬正舉蓬舟吹取
三山去(3)問君何能爾庭下如積水空明水中藻、荇交橫
(三)風：秋風蕭瑟，洪波涌起。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二
喬。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！城闕輔三秦，風煙望五津。
長風破浪會
有時，直掛云帆濟滄海。
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
相見時難別亦難，東風
無力百花殘。（任寫三個即可）
夕陽：夕陽西下，斷腸人在天涯。浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
日暮鄉關何處是，煙波
江上使人愁。大漠孤煙直，長河落日圓。一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時
回？四面邊聲連角起，千幛里，長煙落日孤城閉。（任寫三個即可）
月：日月之行，若出其中。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。從今若許閑乘月，拄杖無時夜
叩門。明月幾時有？把酒問青天。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長
久，千里共嬋娟。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
而或長煙一空，皓月千里。（任寫三個
即可)
云：蕩胸生層云，決眥入歸鳥。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
孤山寺北賈亭西，水面初
平云腳低。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。（任寫
三個即可)專題十二古詩詞閱讀
【學習要點】
在中考中，古詩詞的分值一般占10分左右。第一部分基礎知識的考點中，古詩文默寫就占
了6~8分；而閱讀中，古詩鑒賞占了4分左右。但是在近幾年各地中考中，古詩詞和文言文結合
在一起考查出現的頻率特別高，二者一起考查的時候，除了注意兩者之間的關聯、互為啟示、聯文
答題之外，我們仍然可以將其作為獨立文體閱讀看待。古詩文鑒賞的知識考點一般包括詩意的
理解、詩歌意境的把握、煉詞煉句、詩歌的寫法品析、作者的情感體味
【學習領航】
(一)考點追蹤
1.(2024·湖北)閱讀下面的古詩，完成批注。
章臺0夜思圓
[唐末五代]韋莊
清瑟怨遙夜，繞弦風雨哀。孤燈聞楚角③，殘月下章臺。
芳草已云暮，故人殊①未來。鄉書不可寄，秋雁又南回。
【注釋】①章臺：即章華臺，在今湖北境內。②該詩選自《唐詩三百首》。③楚角：楚地的號角
聲。④殊：尚，還。
這首詩先寫“夜”，后寫“思”。請結合提示，完成填空題。
(1)批注一：立象盡意。首聯、額聯借“清瑟”“孤燈”“
”等意象，寫盡孤凄
悲涼。
(2)批注二：煉字傳情。尾聯“又”字寫出了
試題精析：本大題考查課外詩歌的獨立閱讀。(1)本題考查理解詩句及其相關概念。所謂意
象，是客觀物象經過創作主體獨特的情感活動而創造出來的一種藝術形象。就古典詩詞而言，
詩人所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；而借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主
觀之“意”；“象”與“意”的完美結合，就是“意象”。以詩歌的意象為突破口，對之進行多維解讀，
是鑒賞詩歌的鑰匙之一。本詩中詩人聽到了清幽的瑟聲、悲涼的楚角，獨對孤燈，看到的是窗
外一鉤殘月，引起無盡的懷人思鄉之情。因此首聯、領聯中“清瑟”“孤燈”“楚角”“殘月”等意
象，展現作者的孤凄悲涼之感。(2)本題考查煉字?！肮嗜耸馕磥怼?，長期不知“故人”音訊，兇吉
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專題十二古詩詞閱讀
未卜，于是他想到了寫家書，可是山長水遠，“鄉書不可寄”，這就更添幾分悲苦。故人不來，秋
雁“又”回，家書難寄。“秋雁又南回”，點出時當冷落的清秋季節，每每看那結伴南飛的大雁，詩
人內心就不禁泛起愁思。“又”字，說明這樣郁郁寡歡的日子，他已過了多年，表達了詩人無限
的秋思與哀愁，和無盡的思鄉懷人之情。
2.(2023·廣東廣州)閱讀下面這首詩，然后回答問題。
飲酒（其五）
陶淵明
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
(1)詩句“山氣日夕佳，飛鳥相與還”描繪了一幅怎樣的畫面？
(2)詩中的“見南山”可否改為“望南山”？請結合詩句簡要分析。
試題精析：本大題考查課內詩歌的閱讀。(1)本題考查詩歌畫面的描繪。答題時注意要依據詩
句展開合理想象，結合詩句意思來作答，詩句中的意象不要疏漏，意象的特點要抓住。(2)本題
考查詩歌內容的理解?！坝迫弧睂懗隽俗髡吣欠N恬淡閑適、對生活無所求的心境。將“見”改為
“望”不好?！耙姟弊直憩F了詩人看山不是有意去跳望，而是采菊時，無意間，山主動映入眼簾，而
“采菊”這一動作包含著詩人超脫塵世，熱愛自然的情趣，此處用“見”更能體現詩人的情趣。
3.(2023·江蘇揚州)閱讀古詩，回答問題。
【甲】送蘇尚書赴益州
[唐]鄭惟忠
離憂將歲盡，歸望逐春來。
庭花如有意，留艷待人開。
【乙】送別
[唐]陳子良
落葉聚還散，征禽①去不歸。
以我窮途泣，沾君出塞衣。
【注釋】①征禽：遠徙的大雁。
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