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(共7張PPT)
第四課 物聯(lián)網(wǎng)展望
物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)
同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)大數(shù)據(jù)嗎？
大數(shù)據(jù)是什么？
請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題開始今天的新課
根據(jù)視頻內(nèi)容小組討論大數(shù)據(jù)是什么，大數(shù)據(jù)應(yīng)該有哪些特征？
物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)
物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)
Volume（數(shù)據(jù)量大）
大數(shù)據(jù)具有海量數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，如物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備每秒產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，一個(gè)智能工廠每天可產(chǎn)生TB級(jí)數(shù)據(jù)。
Velocity（速度快）
數(shù)據(jù)產(chǎn)生和處理速度快，如智能交通系統(tǒng)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)路況，每秒更新數(shù)據(jù)以保障交通安全。
Variety（多樣性）
數(shù)據(jù)類型豐富多樣，包括文本、圖像、音頻、視頻等，如智能家居系統(tǒng)收集溫度、濕度、光照等多種傳感器數(shù)據(jù)。
Value（價(jià)值密度低）
盡管數(shù)據(jù)量大，但有價(jià)值的數(shù)據(jù)占比很低。
01.
02.
03.
04.
圖中哪些物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場(chǎng)景是與大數(shù)據(jù)結(jié)合的？
物聯(lián)網(wǎng)與人工智能
AIoT是人工智能與物聯(lián)網(wǎng)的融合，通過(guò)AI技術(shù)提升物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的智能化水平。
AIoT使物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備具備自主學(xué)習(xí)和決策能力，如智能安防系統(tǒng)通過(guò)AI識(shí)別異常行為。
物聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算結(jié)合，通過(guò)云平臺(tái)處理和存儲(chǔ)物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)。
云計(jì)算為物聯(lián)網(wǎng)提供強(qiáng)大的計(jì)算和存儲(chǔ)能力，支持大規(guī)模設(shè)備連接和數(shù)據(jù)處理。
物聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算
剛才的那些場(chǎng)景中，又有哪些是物聯(lián)網(wǎng)與人工智能的結(jié)合，哪些是物聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算的結(jié)合？
根據(jù)剛才所了解的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場(chǎng)景，請(qǐng)各小組討論以下三個(gè)問(wèn)題，三分鐘后各小組分享自己的討論結(jié)果。
1.物聯(lián)網(wǎng)在將來(lái)可能會(huì)有哪些新的應(yīng)用場(chǎng)景？
2.物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)我們的生活有哪些利弊？
3.我們應(yīng)該如何正確看待物聯(lián)網(wǎng)？《物聯(lián)網(wǎng)展望》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
本課是七年級(jí)下冊(cè)第一單元“認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)”的第四課。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的特征、物聯(lián)網(wǎng)與相關(guān)技術(shù)的聯(lián)系以及物聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)發(fā)展方向，幫助學(xué)生全面理解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的核心價(jià)值及其對(duì)社會(huì)的深刻影響，同時(shí)培養(yǎng)他們的技術(shù)應(yīng)用能力和社會(huì)責(zé)任感。
二、學(xué)情分析
本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，這一代學(xué)生自身已初步具備一定的計(jì)算機(jī)認(rèn)識(shí)，作為生活在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下的中學(xué)生，大部分都對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的是有一定接觸的，但是對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)的具體應(yīng)用場(chǎng)景和物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算是如何結(jié)合等方面的了解并不全面，物聯(lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的影響學(xué)生也缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo) 核心素養(yǎng)指向
通過(guò)了解大數(shù)據(jù)的應(yīng)用知道大數(shù)據(jù)的特征。 了解物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算之間的聯(lián)系。 通過(guò)展望物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方向，感受物聯(lián)網(wǎng)給人類社會(huì)帶來(lái)的深刻影響。 【信息意識(shí)】通過(guò)認(rèn)識(shí)各種物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用場(chǎng)景，了解物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。激發(fā)學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)興趣和持續(xù)研究的興趣。 【數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新】學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，可以自發(fā)的去嘗試學(xué)習(xí)和使用生活中的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。 【信息社會(huì)責(zé)任】學(xué)生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成包括保護(hù)數(shù)據(jù)隱私、防范網(wǎng)絡(luò)安全威脅、遵守倫理法律、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新、關(guān)注環(huán)境保護(hù)及積極參與社會(huì)事務(wù)等方面的信息意識(shí)，能夠正確的去面對(duì)將來(lái)信息社會(huì)中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方向、物聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)生活帶來(lái)的影響
教學(xué)難點(diǎn)： 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場(chǎng)景中結(jié)合的技術(shù)
五、課前準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室
學(xué)習(xí)資源： 互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)單
設(shè)計(jì)思路
本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路圍繞物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和云計(jì)算的核心概念及其相互關(guān)系展開，旨在通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)、技術(shù)應(yīng)用和社會(huì)影響分析三個(gè)層次，幫助學(xué)生全面理解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的價(jià)值及其對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。從大數(shù)據(jù)的特征入手，奠定知識(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)案例引入大數(shù)據(jù)的應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生總結(jié)大數(shù)據(jù)的特征，幫助學(xué)生建立對(duì)大數(shù)據(jù)的基本認(rèn)知。
通過(guò)技術(shù)協(xié)同關(guān)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。物聯(lián)網(wǎng)并非孤立存在，而是與大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等技術(shù)深度融合。學(xué)生通過(guò)討論分析物聯(lián)網(wǎng)的各個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景，分析這些場(chǎng)景中應(yīng)用了哪些技術(shù)。
接著，展望物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展方向，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生展望物聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)發(fā)展方向，并分析其可能帶來(lái)的社會(huì)影響。通過(guò)展望未來(lái)和分析社會(huì)影響，幫助學(xué)生從更高層次理解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的意義，同時(shí)培養(yǎng)他們的批判性思維和社會(huì)責(zé)任感。
七、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）導(dǎo)入課題
學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
1.明示課題，明晰任務(wù) 通過(guò)視頻讓學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)的其中一個(gè)發(fā)展方向，讓學(xué)生知道將物聯(lián)網(wǎng)與其他技術(shù)結(jié)合可以有更多的應(yīng)用方向，引出本節(jié)課的主題。 以一個(gè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。
（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，完成體驗(yàn)
學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)的結(jié)合 讓學(xué)生通過(guò)小組討論來(lái)分析大數(shù)據(jù)應(yīng)該具備怎么樣的特征，剛才的視頻中是如何體現(xiàn)大數(shù)據(jù)的一些特征的。 3.物聯(lián)網(wǎng)的融合應(yīng)用 讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)更多的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場(chǎng)景來(lái)明確物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方向，讓學(xué)生分析那些場(chǎng)景是物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的結(jié)合，這些場(chǎng)景中物聯(lián)網(wǎng)是否結(jié)合了其他技術(shù)。 4.物聯(lián)網(wǎng)與人工智能、云計(jì)算 為學(xué)生簡(jiǎn)單介紹人工智能和云計(jì)算，讓學(xué)生討論，在物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用中，人工智能和云計(jì)算這些技術(shù)體現(xiàn)在哪些地方 讓學(xué)生通過(guò)討論分析來(lái)更加深刻地了解大數(shù)據(jù)的4v特征。 通過(guò)讓學(xué)生接觸更多的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場(chǎng)景，拓寬學(xué)生的視野，更多的了解物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。 讓學(xué)生通過(guò)了解人工智能和云計(jì)算在物聯(lián)網(wǎng)中的體現(xiàn)，讓學(xué)生意識(shí)到當(dāng)今社會(huì)的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品很多都是多種技術(shù)結(jié)合后的產(chǎn)物。
（三）小組匯報(bào)，小結(jié)課堂
學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
小組匯報(bào)，分享交流 學(xué)生以上課中所學(xué)的內(nèi)容，小組討論物聯(lián)網(wǎng) 將來(lái)可能的應(yīng)用方向，并分析物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及自己在使用物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)則和應(yīng)當(dāng)注意的風(fēng)險(xiǎn)。 讓學(xué)生養(yǎng)成包括保護(hù)數(shù)據(jù)隱私、防范網(wǎng)絡(luò)安全威脅、遵守倫理法律、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新、關(guān)注環(huán)境保護(hù)及積極參與社會(huì)事務(wù)等方面的信息意識(shí)，能夠正確的去面對(duì)將來(lái)信息社會(huì)中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。《物聯(lián)網(wǎng)展望》學(xué)習(xí)任務(wù)單
日期： 班級(jí)：
小組成員姓名： 、 、 、
任務(wù)一：物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)的結(jié)合
結(jié)合剛才所看的視頻，小組討論大數(shù)據(jù)應(yīng)該有哪些特征，場(chǎng)景中是如何體現(xiàn)這些特征的？
大數(shù)據(jù)的特征 大數(shù)據(jù)特征的體現(xiàn)
任務(wù)二：物聯(lián)網(wǎng)的融合應(yīng)用
物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù) 大數(shù)據(jù)與人工智能 大數(shù)據(jù)與云計(jì)算
任務(wù)三：物聯(lián)網(wǎng)展望
小組討論物聯(lián)網(wǎng)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)及其可能帶來(lái)的社會(huì)影響，并以小組為單位做分享。
發(fā)展趨勢(shì)：
影響：

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