資源簡(jiǎn)介

軸對(duì)稱圖形
【核心素養(yǎng)目標(biāo)】
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化中豐富的軸對(duì)稱元素，如剪紙、臉譜、建筑等，了解軸對(duì)稱圖形在傳統(tǒng)文化中的應(yīng)用和象征意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感；通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化中軸對(duì)稱圖形的研究，培養(yǎng)學(xué)生傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與傳統(tǒng)文化的緊密聯(lián)系，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
【重點(diǎn)】軸對(duì)稱圖形的概念。
【難點(diǎn)】正確判斷圖形是否為軸對(duì)稱圖形
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
師：親愛(ài)的小朋友們,北京是中國(guó)的首都,有很多代表中國(guó)特色的古建筑和傳統(tǒng)文化。今天你愿意跟著老師開(kāi)啟一場(chǎng)北京游學(xué)之旅嗎
第一站：天安門
展示天安門的圖片，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到天安門的感受。
走進(jìn)天安門，快看,天安門廣場(chǎng)前,有人在表演京劇，展示京劇的臉譜。
師：京劇是傳統(tǒng)戲曲劇種之一,也是中華傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。
第二站：天壇公園
師：天壇公園是國(guó)家旅游局評(píng)為國(guó)家AAAAA級(jí)的旅游景區(qū),是北京的古建筑公園之一。（展示天壇的圖片）
師：我們一起走近看看，那里有什么？
生：有飛舞的蝴蝶，孩童在放風(fēng)箏，天上還有飛機(jī)飛過(guò)。
二、引入課題
第三站：祈年殿
祈年殿曾是北京的最高古建筑群,經(jīng)常吸引許多游客過(guò)來(lái)祈福, 快看，有人在剪窗花呢。
師：同學(xué)們，我們參觀到這里，看到了路上遇見(jiàn)的臉譜、蝴蝶、風(fēng)箏、飛機(jī)以及現(xiàn)在看到的剪紙窗花，觀察這些圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
生：我發(fā)現(xiàn)它們左右兩邊的形狀都是相同的。
三、動(dòng)手操作
師：同學(xué)們的觀察真細(xì)致！那同學(xué)們想不想創(chuàng)作出這樣左右形狀完全相同的作品呢？
生：想！
師：那我們一起來(lái)看一下這樣的作品要怎樣創(chuàng)作呢？（播放減衣服的視頻）
看完視頻后學(xué)生總結(jié)如何剪：①先將紙對(duì)折。②在紙的閉口處畫(huà)一畫(huà)。③拿出剪刀沿著畫(huà)的線剪一剪。
師：同學(xué)們總結(jié)的真到位，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的想象，大膽創(chuàng)作，看看你能剪出什么樣的圖形。
學(xué)生剪完后進(jìn)行展示，并說(shuō)一說(shuō)這些圖形的特點(diǎn)：通過(guò)中間這條折痕對(duì)折，左右兩邊能夠完全重合。
師：同學(xué)們真是心靈手巧，不僅剪得多樣，描述的也很到位！像這樣剪出來(lái)的圖形都是對(duì)稱的，它們都是軸對(duì)稱圖形。它們的折痕就是它們的對(duì)稱軸。
師：同學(xué)們，看看咱們剛才看到的景物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些景物都是什么圖形？
生：軸對(duì)稱圖形。
師：是的，它們都是軸對(duì)稱圖形。那誰(shuí)來(lái)找一找它們的對(duì)稱軸？
學(xué)生上臺(tái)指一指。
（在參觀這一些景點(diǎn)時(shí)，介紹了中國(guó)傳統(tǒng)建設(shè)文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，還通過(guò)生活中常見(jiàn)的事物引出了軸對(duì)稱圖形。）
四、生活中的軸對(duì)稱圖形
師:介紹【生活中的軸對(duì)稱圖形】
第四站：故宮博物館，展示故宮博物館的文物，
師：故宮是中國(guó)最大的古代文化藝術(shù)博物館。被譽(yù)為“世界五大宮之首”。
很多都是軸對(duì)稱圖形，你的生活中哪兒有軸對(duì)稱圖形呢？
生：教室的黑板、桌子、凳子、窗戶等等。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，我們的生活中充滿了軸對(duì)稱圖形，說(shuō)明了數(shù)學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在。
五、德育教育
第五站 ：清華大學(xué)
師: 同學(xué)們，我們最后一站來(lái)到了清華大學(xué)，同學(xué)們想不想進(jìn)去參觀一下？
生：想！
師：要進(jìn)入清華大學(xué)，需要接受闖關(guān)挑戰(zhàn)。
第一關(guān)、根據(jù)圖片判斷軸對(duì)稱圖形
( ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
師：第一幅和第二幅圖分別是紫荊花和蓮花，這是香港特別行政區(qū)區(qū)旗和澳門特別行政區(qū)區(qū)旗的圖案，香港和澳門是我們國(guó)家不可分割的部分，這兩幅圖是不是軸對(duì)稱圖形？
生：第一個(gè)是，第二個(gè)不是。因?yàn)榈谝粋€(gè)圖形對(duì)折后不能完全重合。
師;那這幾個(gè)符號(hào)、字母、數(shù)字它們是不是軸對(duì)稱圖形？
生：5不是，其它的都是因?yàn)?對(duì)折好后不能完全重合。
師：恭喜同學(xué)們成功闖過(guò)第一關(guān)。
第二關(guān)、猜漢字
師：通過(guò)挑戰(zhàn)大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，軸對(duì)稱圖形貫穿于我們學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)科之中，運(yùn)用非常廣泛。
恭喜大家挑戰(zhàn)成功。歡迎大家進(jìn)入清華大學(xué)，坐落于清華園,是中國(guó)的“最高學(xué)府”,為中國(guó)培養(yǎng)出很多建筑學(xué)家和社會(huì)學(xué)家。希望小朋友門學(xué)以致用,勤于思考。為中國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份屬于自己的力量
以中國(guó)最高學(xué)府為引入點(diǎn)，滲透學(xué)以致用，勤于思考的德育理念。
六、微課介紹
視頻介紹中國(guó)的古建筑之美。
圖片展示鐘鼓樓的對(duì)稱性
家庭作業(yè)
師：請(qǐng)同學(xué)們用我們今天所學(xué)的知識(shí)剪出一幅軸對(duì)稱圖形的漢字作品。
小結(jié)
板書(shū)
對(duì)折→完全重合

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