資源簡介

《五月的夜晚》教學設計
一、教學目標：
學生能夠運用自然圓潤的聲音演唱《五月的夜晚》，體會樂曲的情景。
學生能夠關注樂曲的力度，隨老師的手勢變化演唱樂曲，加深對生活、大自然的熱愛之情。
夠用卡農的方式演唱歌曲，并能做到兩聲部之間的和諧。
二、教學重點，難點：
學生能夠運用自然圓潤的聲音演唱《五月的夜晚》，通過力度等變化，體會樂曲的情景。加深對生活、大自然的熱愛之情。
能夠用卡農的方式演唱歌曲，做到兩聲部之間的和諧。
三、教學過程：
1．音樂游戲
上課之前玩個回聲的游戲：老師先說，你們來當回聲，模擬老師說的內容。
喂——
1765|123—||（一音一音的歌唱）
1765|123—||（整句歌唱）
1765|123—||
1 76 5 |1 2 3—||（輪唱）
大家的合作演唱，就像是春天微風吹拂的湖面，波浪一浪又一浪。
2．觀看視頻
看，引來了匈牙利小朋友的傾聽。今天我們就去聽聽、看看，匈牙利五月的夜晚。
匈牙利，五月是個美好的季節。春天剛剛到來，到處充滿了生機。聽聽，匈牙利有哪些美景？
3．學習歌詞
（1）讀歌詞
說得非常好。
（2）按節奏朗讀
我們也來按節奏讀一讀這美景，體驗下這美景。
（3）充滿情感的朗讀
讀得非常正確！怎樣讓景色讀更美。
老師給大家一個提示：（出示）MP mf
清涼的晚風，輕輕吹我臉上。我們可以選擇怎樣的力度記號。
白色輕紗一樣的煙霧、和大片大片的蘋果樹花。情緒非常激動，以選擇怎樣的力度記號。
學生模仿朗讀。
4．唱譜
（1）唱譜（唱兩遍）
我們來把這美景唱出來。學生唱歌譜。
（2）了解樂句重復
仔細看，紅色歌譜第一樂句和第二樂句有什么特點？
旋律重復。找找，還有相同創作手法嗎？
你們觀察的真仔細。請大家根據歌詞猜猜，這里選擇怎樣的音樂記號歌唱合適。
（3）學習并歌唱音樂記號要求
a保持音記號：
第一個是保持音記號。它的歌唱要求我們一起來讀讀。唱的飽滿，時值充分。
b斷音記號：
第一個是和保持音記號。它的歌唱要求唱的短促而有彈性。
我們一起來驗證下，哪種音樂記號合適。
C老師把頓音記號放這里。
我們來唱出。6 6
善于傾聽的學生，肯定聽出老師在彈奏頓音與其他音的區別。
5．唱詞
用歌詞唱一唱這五月的夜晚。
6．處理樂曲
（1）漸強漸弱
五月的晚風，就像這高低變化的旋律線，時而強時而弱。請大家選擇漸強、漸弱等力度記號，來唱一唱第一句樂句。
第二句與第一句相同，我們可以用相同的力度記號。
（3）結束句
最后一句大家和老師想到一起了，都運用了減弱處理。
（4）完整歌唱
根據力度記號，來唱唱這強弱變化的樂曲。
大家把五月的夜晚唱得非常美。
（5）背唱
7．加樂器伴奏
這么美妙的夜晚，安靜、祥和，我們可以選擇怎樣的打擊樂器伴奏。
這首歌曲時4/4拍，每小節4拍，強弱規律是：強、弱、次強、弱。我們演奏可以在強拍演奏，其他同學歌唱。
8．輪唱
（1）嘗試卡農
請匈牙利的小朋友，是怎樣演繹這首歌曲的。輕輕地跟著哼唱。
這種演唱方式叫做“卡農”。
你能用這種形式來演唱嗎？ 怎樣唱？
第一聲部先唱，關注和諧。（第一次合作能唱成這樣，老師為你們點贊。）（注意歌唱時，我們的各種力度記號，按老師的指揮進行歌唱。）
（2）和匈牙利小朋友一起歌唱
不錯，唱的非常歡快。
9．變換拍子歌唱
這首歌曲的情緒是怎樣的？
這歡快的夜晚，運用了4/4拍。
老師將他變成3/4拍，請大家聽聽，這五月的夜晚，還是歡快的嗎？
請大家輕輕的唱唱這深夜的五月。
10．結束
不知不覺馬上要下課了，請大家再次來唱一唱五月的夜晚與五月的深夜。（注意五月的夜晚第二遍要運用卡農的方式哦！）

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