資源簡介

《快樂的潑水節》教學設計
教學目標
1.能富有表情地演唱這首歌曲。
2.通過初步了解少數民族豐富多彩的民族節日，激發學生進一步了解的愿望和對音樂的興趣。
3.學會幾個傣族的舞蹈動作，并能隨音樂進行表演。
教學重、難點
1.能用歡快的情緒背唱歌曲。
2.能夠在老師的帶領下跟隨音樂表演幾個傣族的舞蹈動作。
教材分析
《快樂的潑水節》的旋律采用傣族民歌的典型音調，用了傣族民歌常用的“1、3、5”和弦的分解進行。但這種進行又與大調歌曲有所不同，曲中還時常穿插 和弦的分解進行，另外，還有一些慣用的音調，如： 等。
歌曲為單樂段結構，每樂句四小節，呈方整結構。第一、二樂句節奏完全相同，第四樂句的節奏與第一樂句相似，但第三樂句的節奏與其他不同，主要是第一小節 的不同，因此，在節奏上形成了起承轉合的關系，在每一句的落音上 也正好符合“T、D、S、T”的邏輯，在配伴奏時需加注意。
這首歌曲的速度標記為“中速歡快地”，因此不可處理太快，大約為每分鐘72-78拍。在節奏方面 的交替使用可能會形成教唱時的難點，需予以注意。
教學過程
一、導入新課
1. 師： 同學們，你們喜歡旅游嗎？
生：喜歡。
師：那好，接下來胡老師就帶大愛去到一個美麗的地方，看圖片，聽介紹，誰能說出這是哪里呢？這里有四季如春的昆明；這里有“風花雪月“的大理；這里有柔軟的麗江古城；這里有寧靜的香格里拉；這里有高聳入云的玉龍雪山；這里有孔雀曼舞的的西雙版納。這里被人們稱作彩云之南。你知道這是哪里嗎？（云南）
師：云南不僅有美麗的景色，還有獨特的民俗節日，你知道這是什么節日嗎？（播放潑水節圖片）（這就是傣族一年一度的潑水節，又稱傣歷新年.）
師：那你們知道關于潑水節的傳說嗎？老師給你們講個 關于潑水節由來的 故事吧！（音樂起）
二、學唱歌曲《快樂的潑水節》
1.聆聽歌曲《快樂的潑水節》。.
在這樣一個盛大的節日里，傣家的小朋友是怎樣歡度節日的呢？看，他們唱著歌兒加入到潑水節的隊伍中來了，讓我們一起聽聽，他們唱了一首什么樣的歌曲？你體會到了什么樣的情緒呢？
學生自由回答。
今天就讓我們一起來學會這首歡快的歌曲，走進快樂的潑水節！（板書課題《快樂的潑水節》）
2.認識铓鑼和象腳鼓，并敲擊它們帶來的兩條節奏（分組比賽）
3.再次聆聽老師范唱歌曲《快樂的潑水節》。
提問：這首歌曲的節拍是幾幾拍？看看歌曲有幾段？每段有幾個樂句？再仔細找找哪兩個樂句的節奏完全一樣？旋律音也大致相同。
學生自由回答。
師小結：歌曲有兩段，每段有四個樂句，第一二樂句的節奏一樣，旋律音也大致相同。
4.學唱歌曲旋律，分句學唱。
教師指導：學生看書，演唱歌譜。教師先指導學生演唱的音準，尤其是大跳的音準，學生如果唱不準，請學生認真聽琴后再開始演唱。還要指導歌曲的節奏，區分好歌曲中的節奏。練好以后練習歌曲的結束句，指導休止符的唱法、延音線的時值。
5.學唱第一段歌詞，6.歌曲處理。
教師出示歌曲譜例。
教師指導：注意附點節奏，更能表現人們歡樂的情緒。
師：在這佯歡騰的節日里，人們的心情是怎樣的呢？那我們的歌聲如何才能表達這些歡快的情緒呢？（跳躍，有彈性的聲音，還得加上幸福的表情）
6.學生自學第二段歌詞，找出唱得不夠自信的地方，單獨學唱。
7、學唱結束句：結束句中的“哎羅”兩個字，起于第二拍的后半拍，可用指揮手勢予以提示，或數拍加以引導。
8.聆聽《快樂的潑水節》伴奏，學生跟音樂有感情地演唱歌曲，教師及時進行指導。
三、創編表演
1.分舞蹈小組和聲樂小組先創編再表演。
師：他們的舞蹈動作很有特色，咱們一起來學一學。
2.學生學會后，隨音樂演唱《快樂的潑水節》。
四、知識拓展
除了傣族的潑水節，你們還知道其他少數民族的傳統節日嗎？老師這里搜集了幾個，一起來看看，請同學們回去繼續收集其他少數民族的傳統節目資料，下節課我們繼續交流。
六、課堂小結
同學們，今天我們一起參加了傣族潑水節，體驗了傣族歌舞，你們用自己動聽的歌聲，優美的舞姿表達了喜悅的心情，過了一個開心的潑水節，表現棒極了！老師希望你們以后有機會 跟家人或朋友能夠云云南親身感一下傣族人民的熱情，體驗一下潑水節的歡快氣氛。好了，今天的音樂之旅就到這里結束了，謝謝大家！
教學反思：
《快樂的潑水節》是一首表現傣族傳統節日---潑水節的歌曲。歌曲中表現的是潑水節的熱鬧場面和娃娃們在節日里的喜悅的心情。在導入的過程中，我以傣族風光入手，講學生帶入到這片美麗的地方，學生感受著風景美、音樂美，觀察著人們節日的活動，感受著潑水節歡樂的場面。在介紹潑水節來歷的時候，我通過布置前置性的作業，讓學生自己搜集材料，這也是對學生自主學習能力的一個檢查，學生通過自己的語言表述，告訴了大家一個關于潑水節的傳說，老師再小結，這樣讓學生對潑水節的認識更加深刻了。學生通過聆聽、模唱等活動來感受歌曲的情緒，每次都會向學生提出一個問題進行聆聽，讓他們的學習更加具有目的性。音樂知識的學習鞏固及歌曲的演唱也在小組比賽的活動中完成，而且都非常的出色，令人滿意。在最后創作的環節，學生自編自演傣族舞將學生的學習的熱情推向了高潮，學生在積極模仿、表演，整個過程中，充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。

展開更多......

收起↑