資源簡介

《游子吟》教案
教學內容：
學唱歌曲《游子吟》
教學目標：
通過本課學習，學生能用輕柔、優美的聲音演唱《游子吟》這首歌曲，抒發對母親的眷戀與熱愛之情；并對學生進行親情的教育。
教學難點、重點：
帶著深愛母親的情感完整地歌唱《游子吟》，并對學生進行親情的教育。
二聲部合唱是本課的難點。
教學工具：
DVD機、課件、電腦媒體等。
教學課時：
1課時。
歌曲簡析：
《游子吟》這首歌是根據唐代詩人孟郊吟唱送給慈母的頌歌。作品充分表達了人類共有的母子親情。歌曲用了一個日常生活中常見的縫衣細節，誰都經歷過、體驗過的這一細節，而母親的慈愛之情正是在這日常生活中的最細微處流露出來的。詩人以“三春暉”比喻慈母之愛的廣闊深厚，以“寸草心”比喻兒女對慈母的報效之情。并進行親情的教育。
教學過程：
一、組織教學：
聲音練習：
二聲部練習：
以3度音程為主進行練習。
二、新課教學：
1、感受歌曲：
（1）聽錄音的范唱，用手臂畫出旋律線，體驗旋律的美感。可以反復做兩三次。請學生思考歌曲共有幾個樂句？為什么這樣劃分樂句？
（2）在節拍機上為歌曲《游子吟》找到適當的速度，并寫在曲譜的左上角。
（3）聽音樂反復朗讀歌詞，理解歌詞含意。（可以按節奏有情緒地朗讀）
2、演唱歌曲：
①隨錄音學唱：
（1）確定換氣點。如：慈母手中線（換氣），游子身上衣（換氣），臨行密密縫（換氣），意恐遲遲歸（換氣）。誰言寸草心（換氣），報得三春暉！
（2）教師要注意引導學生用高位置的混聲演唱《游子吟》。音色要圓潤。
（3）歌曲中的每一句演唱要要有情緒上自然起伏，大連線唱得連貫流暢。
（4）歌曲中演唱時注意弱起演唱，體驗弱起小節的美感。
（5）帶著深愛母親的情感完整地歌唱《游子吟》。
②分兩組，唱二部合唱：
（1）全體學生拍出高聲部的節奏。
（2）全體學生唱高聲部旋律，唱過兩次后要求背唱。
（3）全體學生默讀低聲部旋律，教師輕輕拍擊節奏，鍛煉學生內心聽覺。
（4）全體學生背唱低聲部旋律。（當然不是所有學生都可以背唱準確，可以打開譜子看唱一遍后，再背唱，鍛煉音樂記憶能力。）
（5）學生完整視唱旋律。學生歌唱時，教師歌唱與之對比的聲部。
（6）教師演唱旋律，學生視唱與之對比的聲部，并且要求分句背唱。
（7）學生分為兩組，分別歌唱高、低音聲部，做二部合唱。
（8）由兩個學生分聲部歌唱，檢查學生個人掌握情況。
（9）由學生個人歌唱一個聲部，在鋼琴上彈奏另一聲部，并注意按照教師的要求，隨時進行聲部交換。
（10）有情感地演唱二部合唱《游子吟》。
3、情景表演唱：
了解古詩創作背景：
《游子吟》是孟郊50歲任粟陽時寫的，詩人此時到了知天命的年齡，再看看已是古稀之年的老母親，回想自己20年來為謀求出路而顛沛流離四處漫游，如今雖結束了游子生涯，可以迎接母親同享天倫之樂，但母親一生操勞、養育和教導之恩，豈能報答得了！于是詩人吟唱了這首送給慈母的頌歌。前臺是一人扮演唐代詩人孟郊，穿著唐代的長袍，站在一棵松樹下吟頌著古詩《游子吟》；后臺是一人扮演唐代詩人孟郊的老母親，穿著唐代老夫人的衣衫，頭發斑白，眼睛模糊，正在燭光下縫衣衫；背景音樂是全班同學吟唱《游子吟》。注意提醒學生演唱的聲音要小于朗誦古詩的聲音。
4、歌曲拓展：
（1）學唱這首歌曲你有些什么感想？
（2）媽媽都為你做過什么？你為媽媽又做過些什么？媽媽是怎樣愛你？你又是怎樣愛媽媽的呢？你能為媽媽做些什么？
5、小結：
學完這首歌曲，大家來說說這節課的收獲吧！
課件12張PPT。《游子吟》教學目標歌曲分析重點難點教學步驟《游子吟》歌曲分析《游子吟》母愛是人世間最誠摯的情感，同樣也是小學生最容易理解的情感，我今天教唱的《游子吟》正是一首親切而真摯的母愛頌歌。詞為唐代詩人孟郊所作，描寫的是慈母為臨行游子縫衣的場景，表達了母親對子女無微不至的關愛。歌曲在結構上屬于無在現的二段式，兩個樂段對比呈示兩個主題，情感上有明顯的敘事和歌頌之分，因此，情緒的掌控成了我教唱過程中的重要因素。教學目標《游子吟》1、掌握波音的演唱法，能準確、流利、有感情的演唱歌曲。
2、通過聆聽——學唱——表演的學習模式，領悟歌曲情感，并通過拓展延伸進一步體會母愛。
3、學會品味日常生活中的母愛，尋找——領悟——感恩。重點難點《游子吟》 這堂課的重難點是：掌握波音的演唱法，帶著情感演唱歌曲。這幅圖，讓你想到了什么？波音記法：演唱法：謝謝指導！

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